Remidial Interaksi Guru dan orang tua Peta Konsep

149 Sejarah Indonesia flora dan fauna yang lengkap, sudah memahami dan dapat menerapkan prinsip berpikir diakronis dan sinkronis, memahami kehidupan manusia pra- aksara, memahami perkembangan hasil-hasil budaya manusia masa pra- aksara, memahami dan menyadari tentang asal usul nenek moyang bangsa Indonesia. Dalam pengayaan ini dapat dilakukan dengan beberapa cara dan pilihan. Sebagai contoh peserta didik dapat diberikan bahan bacaan baru yang relevan seperti buku tulisan Agus Haryo Sudarmojo, Perjalanan Akbar Ras Adam: Sebuah Interpretasi Baru Al-Qur’an Sains 2009. Alfred Russel Wallace. Kepulauan Nusantara. 2009. Peserta didik dapat diminta melakukan pengamatan di lingkungan untuk mengidentifikasi adakah hal- hal yang merupakan kelanjutan dari tradisi kehidupan masa pra-aksara.

E. Remidial

Kegiatan remidial dilakukan dan diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi dan belum mencapai kompetensi seperti telah disebutkan di atas. Bentuk yang dilakukan antara lain peserta didik secara terencana untuk mempelajari buku teks pelajaran Sejarah Indonesia pada bagian tertentu. Guru menyediakan latihan-latihanpertanyaan atau tugas yang menunjukkan pemahaman kembali tentang isi buku teks pelajaran Sejarah Indonesia, Bab I. Peserta didik diminta komitmenya untuk belajara secara disiplin dalam rangka memahami materi pelajaran. Guru kemudian mengadakan uji kompetensi kembali bagi peserta didik yang diremidi. Di unduh dari : Bukupaket.com 150 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi

F. Interaksi Guru dan orang tua

Maksud dari kegiatan interaksi guru dan orang tua ini adalah agar guru selalu meminta dan mengingatkan peserta didik untuk memperlihatkan hasil pekerjaan atau tugas yang telah dinilai dan diberi komentar oleh guru kepada orang tuawali peserta didik. Orang tua sebaiknya dapat memberikan komentar hasil pekerjaan peserta didik. Orang tuawali juga dapat menuliskan apresiasi kepada anak sebagai wujud perhatian dan komitmen orang tua untuk ikut bersama-sama mengantarkan anaknya agar lebih berhasil. Bentuk apresiasi orang tua ini akan menambah semangat peserta didik untuk mempertahankan dan meningkatkan keberhasilannya baik dalam konteks pemahaman materi, sikap dan perilaku jujur, displin, kerja keras. Hasil penilaian yang telah diparaf oleh guru dan orang tuawali kemudian disimpan dan menjadi bagian dari portofolio peserta didik. Untuk ini pihak sekolah akan menyediakan format tugaspekerjaan para peserta didik. Di unduh dari : Bukupaket.com 151 Sejarah Indonesia

BAB II Pedagang, Penguasa, dan Pujangga

pada Masa Klasik Hindu Dan Buddha

A. Peta Konsep

PEDAGANG, PENGUASA DAN PUJANGGA PADA MASA KLASIK HINDU BUDDHA Pengaruh Hindu-Buddha Seni Bangunan Seni Rupa dan ukir Seni Sastra dan Aksara Sistem Kepercayaan Sistem Pemerintahan Jaringan Perdagangan dan Pelayaran Nusantara Kerajaan Pada Masa Hindu-Buddha Akulturasi Kebudayaan Nusantara dan Hindu-Buddha Kerajaan Kutai Kerajaan Tarumanegara Kerajaan Kalingga Kerajaan Sriwijaya Kerajaan Mataram Kuno Kerajaan Kediri Kerajaan Singhasari Kerajaan Majapahit Kerajaan Buleleng Kerajaan Tulang bawang Kerajaan Kotakapur dan lain-lain Terbentuk Melalui Membentuk Membentuk Antara Lain Proses Melalui Membentuk Budaya Baru Saling Mempengaruhi Di unduh dari : Bukupaket.com 152 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi

B. Kompetensi Inti: