220
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi
5. Penilaian presentasi
Nilai= Jumlah skor dibagi 3
Keterangan : a.
Keterampilan menjelaskan adalah kemampuan menyampaikan hasil observasi dan diskusi secara meyakinkan.
b. Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan
peserta didik untuk membuat atau mengemas informasi seunik mungkin, semenarik mungkin, atau sekreatif mungkin.
c. Keterampilan merespon adalah kemampuan peserta didik
menyampaikan tanggapan atas pertanyaan, bantahan, sanggahan dari pihak lain secara empatik.
d. Skor rentang antara 1 – 4
• 1. = Kurang
• 2. = Cukup
• 3. = Baik
• 4. = Amat Baik.
No
1 2
3 4
5
Nama
Bayu Akhmal
Atta Siti
Tommy
Menjelaskan
1-4
Memvisualkan 1-4
Merespon 1-4
Jumlah Skor
Di unduh dari : Bukupaket.com
221
Sejarah Indonesia
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut
1. Uraikan kembali periode proses evolusi bumi
2. Untuk menggambarkan masa kehidupan manusia purba, lebih tepat
menggunakan istilah pra-aksara dibanding prasejarah. Mengapa demikian?
3. Jelaskan alasan Sangiran disebut sebagai situs manusia purba di Asia
4. Jelaskan hubungan antara manusia yang sudah bertempat tinggal
dengan adanya sistem kepercayaan
5. Bagaimana peninggalan sejarah berupa benda dan karya seni bisa
menyebar ke berbagai wilayah di Indonesia?
6. Jelaskan teori-teori mengenai masuknya Hindu-Buddha di Kepulauan
Indonesia
7. Mengapa Ratu Sima dari Kerajaan Kalingga dikenal sebagai pemimpin
wanita yang tegas?
8. Mengapa Kerajaan Sriwijaya dikatakan sebagai pusat pembelajaran
agama Buddha Mahayana di seluruh Asia Tenggara?
9. Muhammad Yamin menyebutkan Kerajaan Sriwijaya sebagai negara
nasional pertama. Jelaskan mengapa demikian
10. Jelaskan alasan Airlangga memerintahkan Mpu Bharada untuk membagi kerajaannya menjadi Kediri dan Janggala
Latihan Ulangan Semester 1
Di unduh dari : Bukupaket.com
222
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi
Pembelajaran Pertemuan Ke-19 90 Menit
Pada pertemuan ke-19 ini akan mengaji terbentuknya jaringan Nusantara melalui jalur perdagangan. Hal ini untuk memperkaya pemahaman para
peserta didik tentang proses integrasi Nusantara.
a. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
1. menjelaskan asal usul terbentuknya hubungan perdagangan di
Nusantara; 2.
menganalisis poses terbentuknya jaringan Nusantara melalui jalur perdagangan; dan
3. menganalisis dampak dari terbentuknya jaringan Nusantara melalui
jalur perdangan.
b. Materi dan Proses Pembelajaran
