Capaian Umum SPM PENCAPAIAN SPM BERDASARKAN INDIKATOR PENCAPAIAN

BAB IV PENCAPAIAN SPM BERDASARKAN INDIKATOR PENCAPAIAN

A. Capaian Umum SPM

Bagian ini terlebih dahulu menggambarkan status pencapaian SPM yang menjadi kewenangan sekolah secara umum dengan melihat beberapa aspek, yaitu kondisi sekolah saat ini, pemenuhan SPM dan kesenjangan capaian-target SPM. Jenis Pelayana n Dasar No SPM Standar Pelayanan Minimal Kondisi Sekolah Pemenuhan SPM Kesenjangan Sudah Belum Sarana dan Prasaran a 15 Setiap SD dan MI menyediakan buku teks yang sudah disertifikasi oleh Pemerintah mencakup mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS dengan perbandingan satu set untuk setiap peserta didik. 16 Setiap SD NEGERI dan MTS menyediakan buku teks yang sudah disertifikasi oleh Pemerintah mencakup semua mata pelajaran dengan perbandingan satu set untuk setiap perserta didik. Jumlah buku yg layak pakai tidak sesuai dng jumlah siswa Belum Seharusnya setiap siswa memiliki satu buku pelajaran utk setap mapel 17 Setiap SD dan MI menyediakan satu set peraga IPA dan bahan yang terdiri dari kerangka manusia, model tubuh manusia, bola dunia globe, contoh peralatan optik, kit IPA untuk eksperimen dasar, dan poster IPA. 18 Setiap SD dan MI memiliki 100 judul buku pengayaan dan 10 buku referensi, dan setiap SD NEGERI dan MTs memiliki 200 judul buku Jumlah buku pengayaan belum memenuhi standar yg ditetapkan Belum Seharusnya setiap terdapat 200 judul buku pengayaan dan 20 buku referensi. Jenis Pelayana n Dasar No SPM Standar Pelayanan Minimal Kondisi Sekolah Pemenuhan SPM Kesenjangan Sudah Belum pengayaan dan 20 buku referensi. Pendidik dan Tenaga KePendid ikan 19 Setiap guru tetap bekerja 35 jam per minggu di satuan pendidikan termasuk kegiatan tatap muka di dalam kelas, merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, membimbing dan melatih peserta didik, serta melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja Guru. Guru telah melaksanakan jam tata muka selama 24 jam, serta membuat perencanaan danpenilaian serta pembimbingan Sudah 20 Satuan pendidikan menyelenggarak an proses pembelajaran selama 34 minggu per tahun dengan kegiatan tatap muka sebagai berikut : Belum Kelas I - II : 18 jam per minggu Belum Kelas III : 24 jam per minggu Belum Kelas IV - VI : 27 jam per minggu Belum Kelas VII - IX : 27 jam per minggu Sudah Jenis Pelayana n Dasar No SPM Standar Pelayanan Minimal Kondisi Sekolah Pemenuhan SPM Kesenjangan Sudah Belum Penilaian Pendidik an 21 Satuan pendidikan menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP sesuai ketentuan yang berlaku. Sudah Penilaian Pendidik an 22 Setiap guru menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang disusun berdasarkan silabus untuk setiap mata pelajaran yang diampunya. Sudah Penilaian Pendidik an 23 Setiap guru mengembangka n dan menerapkan program penilaian untuk membantu meningkatkan kemampuan belajar peserta didik. Belum Penjamin an Mutu Pendidik an 24 Kepala sekolah melakukan supervisi kelas dan memberikan umpan balik kepada guru dua kali dalam setiap semester. Sudah 25 Setiap guru menyampaikan laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada Kepala Sekolah pada akhir semester dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar peserta didik. Sudah Jenis Pelayana n Dasar No SPM Standar Pelayanan Minimal Kondisi Sekolah Pemenuhan SPM Kesenjangan Sudah Belum 26 Kepala Sekolah atau Madrasah menyampaikan laporan hasil Ulangan Akhir Semester UAS dan Ulangan Kenaikan Kelas UKK serta Ujian Akhir USUN kepada orang tua peserta didik dan menyampaikan rekapitulasinya kepada Dinas Pendidikan KabupatenKota atau Kandepag pada setiap akhir semester. Belum Manajem en Sekolah 27 Setiap satuan pendidikan menerapkan prinsip-prinsip Mana-jemen Berbasis Sekolah MBS. Sudah

A. Pencapaian Tiap Indikator