LINK CONTOH DOKUMENTASI DAN LAPORAN PENCAPAIAN STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) UNTUK SD

DOKUMENTASI DAN LAPORAN

PENCAPAIAN STANDAR PELAYANAN

MINIMAL (SPM) PENDIDIKAN DASAR

SD NEGERI RANCA

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PEMERINNTAH KABUPATEN PANDEGLANG

DINAS PENDIDIKAN

2014

DOKUMENTASI DAN LAPORAN PENCAPAIAN

STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) PENDIDIKAN

DASAR

SD NEGERI RANCA 2

DISUSUN OLEH

TIM PERNCANAAN & EVALUASI KETERCAPAIAN SPM SDN RANCA 2 (SK TERLAMPIR & BERITA ACARA TERLAMPIR)

Ranca, Juli 2014

Mengetahui Komite Sekolah Kepala SD Negeri Ranca 2

____________________ __________________________ NIP

Mengetahui

Pengawas Satuan Pendidikan

NIP

KATA PENGANTAR

Kami mengucapkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT karena berkah rahmat dan karunia-Nya dapat menyelesaikan dokumentasi Standar Pelayanan Minimal (SPM) untuk tahun pelajaran 2014/2015 dan sekaligus melaporkan ketercapaian SPM pada tahun pelajaran 2013/2014.

Sebagiamana dikeyahui sesuai dengan amanat dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) No. 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan Dasar telah ditetapkan acuan standar pelayanan minimal untuk sektor pendidikan pada tingkat kabupaten/kota. Berdasarkan peraturan tersebut terdapat dua tingkat kewenangan, yaitu pada tingkat kabupaten/kota dan tingkat satuan pendidikan. Terdapat 27 indikator pencapaian SPM yang diatur dalam peraturan tersebut yang terdiri dari 14 indikator untuk tingkat kewenangan kabupaten/kota dan 13 indikator untuk tingkat kewenangan satuan pendidikan.

Untuk mengetahui pencapaian SPM tersebut SD Negeri Ranca 2 sebagai salah satu satuan pendidikan menyusun dokumentasi SPM dan sekaligus laporan pencapaian SPM yang berisi status dan kondisi setiap indikator. Laporan ini disampaikan dalam susunan bab per bab.

Kami mengucapkan terima kasih banyak kepada para guru dan staf yang ada sekolah ini sehingga laporan pencapaian SPM ini dapat tersusun.

Ranca, Juli 2014 Kepala Sekolah

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH A. VISI

B. MISI

C. TUJUAN SEKOLAH

BAB III STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) SD NEGERI RANCA 2 BAB III PENCAPAIAN SPM PADA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

BERDASARKAN INDIKATOR

BAB IV REKOMENDASI DAN RENCANA TINDAK LANJUT BAB V PENUTUP

BAB I PENDAHULUAN

Sesuai Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) No. 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan Dasar di Kabupaten/Kota, tujuan penetapan standar pelayanan minimal ini adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan.

Standar pelayanan minimal ini menjadi tolak ukur kinerja pelayanan pendidikan dasar melalui jalur pendidikan formal yang diselenggarakan oleh kabupaten/kota.

Proses pengumpulan data-data sekolah terkait pencapaian SPM ini di SDN Ranca 3 dilakukan dengan cara melakukan evaluasi diri sekolah (EDS) dengan format instrumen SPM yang melibatkan semua guru dan beberapa staf administrasi dalam jangka waktu yang sudah terprogram/terjadwal. Adapun hasil evaluasi diri sekolah (EDS) sesuai format instrumen SPM yang digunakan dalam tersebut adalah sebagai berikut:

No Deskripsi Isian

Indikator Pelayanan (IP2)

1 Berapa jumlah siswa di sekolah ini

2 Berapa Jumlah rombongan belajar di sekolah ini

3 Berapa Jumlah rombel yang jumlah siswanya lebih dari 36

4 Jumlah dan kondisi ruang kelas Kondisi baik

Kondisi rusak ringan Kondisi rusak berat

5 Jumlah dan kondisi meja/kursi untuk siswa di sekolah ini (dalam set dimana 1 set = 1 meja + 1 kursi)

Kondisi baik

Kondisi rusak ringan Kondisi rusak berat

6 Berapa jumlah ruang kelas di sekolah ini yang telah dilengkapi meja dan kursi guru serta papan tulis dalam kondisi baik? (Jika salah satunya, tidak dalam kondisi baik mohon tidak di hitung

IP3

No Deskripsi Isian IPA

8 Apakah Lab IPA dilengkapi dengan meja dan kursi untuk 36 siswa

9 Ketersediaan Peralatan Praktek IPA yang dimiliki sekolah

Mistar (Buah)

Jangka sorong (Buah) Timbangan (Buah) Stopwatch (Buah) Rol meter (Buah)

Termometer 100 C (Buah) Gelas ukur (Buah)

Massa logam (Buah)

Multimeter AC/DC, 10 kilo ohm/volt (Buah) Batang magnet (Buah)

Globe (Buah)

Model tata surya (Buah) Garpu tala (Buah) Bidang miring (Buah) Dinamometer (Buah) Katrol tetap (Buah) Katrol bergerak (Buah) Balok kayu (Buah)

Percobaan muai panjang (Buah) Percobaan optic (Buah)

Percobaan rangkaian listrik (Buah) Gelas kimia (Buah)

Model molekul sederhana (Buah) Pembakar spiritus (Buah)

Cawan penguapan (Buah) Kaki tiga (Buah)

Plat tetes (Buah)

Pipet tetes + karet (Buah) Mikroskop monokuler (Buah) Kaca pembesar (Buah) Poster genetika (Buah)

Model kerangka manusia (Buah) Model tubuh manusia (Buah)

Gambar/model pencernaan manusia (Buah) Gambar/model sistem peredaran darah manusia (Buah)

Gambar/model sistem pernafasan manusia (Buah)

Gambar/model jantung manusia (Buah) Gambar/model mata manusia (Buah)

No Deskripsi Isian Gambar/model telinga manusia (Buah)

Gambar/model tenggorokan manusia (Buah) Petunjuk percobaan

IP 4

10 Apakah sekolah ini mempunyai ruang guru yang dilengkapi dengan meja dan kursi untuk setiap guru, kepala sekolah dan tenaga kependidikan? (Jika salah satunya, tidak terpenuhi maka jawabannya tidak)

11 Apakah sekolah ini mempunyai ruang kepala sekolah yang terpisah dengan ruang guru dan dilengkapi dengan meja dan kursi ? (Jika salah satunya, tidak terpenuhi maka jawabannya tidak)

IP6

12 Apakah sekolah ini mempunyai minimal 1 orang guru untuk setiap mata pelajaran

IP 8

13 Jumlah Guru

Jumlah Guru yang berkualifikasi S1/D4 14 Jumlah Guru yang berkualifikasi S1/D4

Jumlah Guru yang bersertifikat IP 9

15 Apakah sekolah ini memiliki guru dengan kualifikasi S1/D4 yang sudah bersertifikat minimal 1 orang untuk mapel Mat, IPA, Bhs Indo, Bhs Inggris dan PPKn

Jumlah Guru Matematika yang sudah bersertifikat

Jumlah Guru IPA yang sudah bersertifikat Jumlah Guru Bhs. Indonesia yang sudah bersertifikat

Jumlah Guru Bhs. Inggris yang sudah bersertifikat

Jumlah Guru PPkn yang sudah bersertifikat IP 11

16 Apakah kepala sekolah ini memiliki kualifikasi S1/D4 dan sudah bersertifikat pendidik

17 Apakah pengawas sekolah melakukan kunjungan ke sekolah ini minimal 1 kali dalam satu bulan dan setiap kunjungan

No Deskripsi Isian minimal 3 jam

Berapa kali pengawas melakukan kunjungan supervisi ke sekolah ini dalam 1 bulan Barapa rata-rata lama kunjungan pengawas ke sekolah ini

IP 15

18 Isilah jumlah siswa per kelas dan buku paket yang tersedia di sekolah ini

Jumlah siswa kelas 1 Jumlah siswa kelas 2 Jumlah siswa kelas 3 Jumlah siswa kelas 4 Jumlah siswa kelas 5 Jumlah siswa kelas 6

Jumlah buku Bahasa Ind kelas 1 Jumlah buku Bahasa Ind kelas 2 Jumlah buku Bahasa Ind kelas 3 Jumlah buku Bahasa Ind kelas 4 Jumlah buku Bahasa Ind kelas 5 Jumlah buku Bahasa Ind kelas 6 Jumlah buku Matematika kelas 1 Jumlah buku Matematika kelas 2 Jumlah buku Matematikakelas 3 Jumlah buku Matematika kelas 4 Jumlah buku Matematika kelas 5 Jumlah buku Matematika kelas 6 Jumlah buku IPA kelas 1

Jumlah buku IPAkelas 2 Jumlah buku IPA kelas 3 Jumlah buku IPA kelas 4 Jumlah buku IPA kelas 5 Jumlah buku IPA kelas 6

No Deskripsi Isian Jumlah buku IPS kelas 1

Jumlah buku IPS kelas 2 Jumlah buku IPS kelas 3 Jumlah buku IPS kelas 4 Jumlah buku IPS kelas 5 Jumlah buku IPS kelas 6 19 IP 17

Apakar terdapat satu set peraga IPA (ya/tidak)

Jumlah kerangka manusia,. Jumlah model tubuh manusia, Jumlah bola dunia (globe), Jumlah contoh peralatan optik,

Jumlah kit IPA untuk eksperimen dasar Jumlah poster IPA

IP 18

20 Jumlah judul buku di Perpustakaan sekolah Pengayaan (Buku Pengayaan adalah Buku yang digunakan siswa sebagaitambahan untuk menunjang buku paket. Buku pengayaan dibagi menjadi dua yaitu buku fiksi dan non-fiksi. Contoh: Buku cerita ilmu pengetahuan, novel, dan sebagainya.)

Referensi (Buku Referensi adalah Buku yang digunakan oleh guru sebagai tambahan untuk referensi pembelajaran. Contoh: Kamus Besar Bahasa Indonesia, Kamus Bahasa Inggris, buku Ensiklopedi, buku Statistik Daerah, Buku telepon, Buku kitab undang-undang dan peraturan dan kitab suci.)

IP 19

21 Jumlah guru Tetap dan jam kerja guru per minggu disekolah ini

Jumlah Guru Tetap (PNS/GTY)

Jumlah Guru yang bekerja >= 37.5 jam

22 Berapa minggu dalam setahun kegiatan belajar mengajar (KBM) dilaksanakan di sekolah ini (Minggu)

23 Isilah jumlah jam kegiatan belajar mengajar ( 1 jam = 60 menit) dalam seminggu disekolah ini

No Deskripsi Isian Kelas 8 (Jam)

Kelas 9 IP 21

24 Apakah sekolah ini sudah menerapkan kurikulum sesuai peraturan yang berlaku? (Kurikulum KTSP atau Kurikulum 2013) IP22

25 Jumlah Guru yang sudah menyusun Rencana Program Pembelajaran (RPP) di sekolah ini

Jumlah Guru yang sudah menyusun Rencana Program Pembelajaran (RPP) sesuai silabus

IP 23

26 Jumlah guru yang sudah mengembangkan program penilaian yang terstruktur terkait dengan materi dan jadwal penilaian terhadap siswa.

Jumlah Guru yang sudah mengembangkan program penilaian

IP 24

27 Apakah kepala sekolah ini sudah melakukan supervisi kelas?

27 Berapa kali supervisi kelas yang telah dilakukan dalam satu semester ini? (Kali) 29 Apakah kepala sekolah sudah memberikan

umpan balik ke setiap guru yang disupervisi? IP25

30 Jumlah guru yang sudah menyampaikan hasil evaluasi siswa dalam bentuk laporan hasil evaluasi belajar pada akhir semester kepada kepala sekolah.

Jumlah Guru yang menyerahkan hasil evaluasi belajar pada akhir semester

IP 26

31 Apakah kepala sekolah ini sudah menyerahkan hasil UAS dan UKK kepada orang tua siswa?

IP 27

32 Apakah sekolah ini memiliki dokumen Rencana Kerja Tahunan/Rencana

No Deskripsi Isian 33 Apakah sekolah ini mempunyai Laporan

Tahunan? (Ya/Tidak)

34 Apakah Rencana Kerja Tahunan termasuk RAKS dan Laporan Tahunan diumumkan melalui Papan Pengumuman Sekolah?

35 Apakah sekolah ini mempunyai komite sekolah ? (Ya/Tidak)

36 Apakah Komite Sekolah berperan aktif dalam melakukan hal-hal berikut ini :

Ikut aktif membahas Kebijakan Sekolah (ya/tidak)

Ikut aktif membahas Program Kerja Tahunan Sekolah (ya/tidak)

Ikut aktif membahas Anggaran Sekolah (ya/tidak)

BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi Sekolah

Visi Sekolah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan dalam menentukan tujuan atau keadaan masa depan sekolah yang secara

khusus diharapkan oleh Sekolah. Visi Sekolah merupakan turunan dari Visi Pendidikan Nasional, yang dijadikan dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi, Tujuan sasaran untuk pengembangan sekolah dimasa depan yang diimpikan dan terus terjaga kelangsungan hidup dan perkembangannya.

Visi SD Negeri Ranca 3 adalah “Mengubah perilaku dan sikap warga SDN Ranca 3 untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, kesadaran, dan kepedulian yang dapat menyelamatkan lingkungan berdasar imtaq dan iptek“

Terdapat beberapa indikator ketercapaian visi tersebut, antara lain: 1. Lingkungan sekolah yang terjaga kebersihan dan kesehatannya

(penerapan program Sekolah Adiwiyata) 2. Unggul dalam prestasi akademik

3. Unggul dalam prestasi nonakademik 4. Unggul dalam bidang keagamaan 5. Unggul dalam bidang teknologi

B. Misi

Dalam upaya mewujudkan visi tersebut di atas, Misi SD Negeri Ranca 2 adalah sebagai berikut:

1. Mengembangkan kurikulum berbasis lingkungan

2. Mewujudkan peningkatan prestasi akademik dan nonakademik

3. Mewujudkan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan, dan interaktif (PAIKEMI)

4. Mewujudkan sarana dan prasarana pembelajaran yang memadai

5. Mewujudkan koordinasi dengan komite sekolah, orang tua, dan masyarakat

A. Tujuan Sekolah

Bertolak dari visi dan misi sekolah tersebut dirumuskan tujuan sekolah yaitu: “Menciptakan kondisi sekolah yang baik dan nyaman untuk menjadi tempat pembelajaran dan penyadaran bagi warga sekolah, sehingga semua warga sekolah dapat meningkatkan perilaku moral yang sehat dan disiplin serta menghasilkan prestasi yang baik di bidang akademik maupun nonakademik berdasarkan imtaq dan iptek.

B. Rencana Strategis

Sasaran sekolah pada tahun pelajaran 2014/2015 sebagai berikut ; 1. Sekolah memiliki standar kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)

sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan

2. Sekolah memiliki perangkat pembelajaran lengkap yang meliputi kalender pendidikan, program tahunan, program semester, silabus, dan lain lain, untuk semua tingkat kelas

3. PAKEM mampu dilaksanakan dan dirasakan manfaat oleh warga Belajar 4. Sekolah mampu mengembangkan strategi penilaian

5. Sekolah memiliki standar pengembangan bahan dan sumber pembelajaran

6. Sekolah memiliki model pembelajaran bagi siswa berprestasi dan siswa yang menghadapi kesulitan belajar

7. Sekolah dapat meningkatkan profesionalisme dalam kinerja sebagai tenaga edukatif

8. Pencapaian hasil rata-rata Nilai Ujian Nasional minimal memenuhi standar kelulusan

9. Sekolah mampu meningkatkan kedisiplinan siswa.

10.Sekolah mampu mengembangkan prestasi non akademik siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler.

11.Sekolah mampu mengembangkan kompetensi kepala sekolah, guru dan karyawan sekolah, sesuai dengan tugas dan keahliannya

12.Sekolah mampu mengembangkan system monitoring dan evaluasi kinerja ketenagaan

13.Sekolah mampu mengoptimalkan penggalangan dana dari orangtua/ wali siswa

14.Sekolah mampu memberdayakan fasilitas dan potensi sekolah

15.Sekolah mampu mengadakan dan merawat perpustakaan, UKS, dapur dan lapangan olah raga .

16.Sekolah mampu mengadakan dan menginventarisir sarana pendidikan 17.Sekolah mampu memenuhi/ melengkapi kebutuhan media pembelajaran 18.Sekolah mampu menciptakan/mengembangkan kondisi lingkungan

sekolah yang aman nyaman dan menyenangkan

19.Sekolah memiliki pengembangan administrasi sekolah

20.Sekolah mampu mencapai SPM (Standar Pelayanan Minimal)

BAB III

STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) SD NEGERI RANCA 2

Mengacu kepada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 15 Tahun 2010 Tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar Di Kabupaten/Kota. Standar Pelayanan Minimal di SD

Negeri 3 Ranca terbagi dalam 2 kewenangan, yakni SPM SD Negeri 3 Ranca yang menjadi kewenangan pemerintah daerah c.q dinas pendidikan dan SPM SD Negeri Ranca 3 yang menjadi kewenangan pihak sekolah Adapun Standar Pelayanan Minimal (SPM) SD Negeri 3 Ranca yang menjadi kewenangan pemerintah daerah c.q dinas pendidikan Kabupaten Pandeglang adalah sebagai berikut:

Jenis Pelayanan

Dasar Standar Pelayanan Minimal

Sarana dan Prasarana

1 Tersedia satuan pendidikan dalam jarak yang terjangkau dengan berjalan kaki yaitu maksimal 2 Jumlah peserta didik dalam setiap rombongan belajar untuk SD/MI tidak melebihi 32 orang, dan untuk SD NEGERI /MTs tidak melebihi 36 orang. Untuk setiap rombongan belajar tersedia 1 (satu) ruang kelas yang dilengkapi dengan meja dan kursi yang cukup untuk peserta didik dan guru.

3 Di setiap SD NEGERI dan MTs tersedia ruang laboratorium IPA yang dilengkapi dengan meja dan kursi yang cukup untuk 36 peserta didik dan minimal satu set peralatan praktek IPA untuk demonstrasi dan eksperimen peserta didik. 4 Di setiap SD/MI dan SD NEGERI /MTs tersedia

satu ruang guru yang dilengkapi dengan meja dan kursi untuk setiap orang guru, kepala sekolah dan staf kependidikan lainnya; dan di setiap SD NEGERI /MTs tersedia ruang kepala sekolah yang terpisah dari ruang guru.

Pendidik dan Tenaga Pendidikan

5 Di setiap SD dan MI tersedia 1 (satu) orang guru untuk setiap 32 peserta didik dan 6 (enam) orang guru untuk setiap satuan pendidikan, dan untuk daerah khusus 4 (empat) orang guru setiap satuan pendidikan.

6 Di setiap SD NEGERI dan MTs tersedia 1 (satu) orang guru untuk setiap mata pelajaran, dan untuk daerah khusus tersedia satu orang guru untuk setiap rumpun mata pelajaran.

7 Di setiap SD dan MI tersedia 2 (dua) orang guru yang memenuhi kualifikasi akademik S1 atau D-IV dan 2 (dua) orang guru yang telah memiliki sertifikat pendidik.

8 Di setiap SD NEGERI /MTs tersedia guru dengan kualifikasi akademik S-1 atau D-IV sebanyak 70% dan separuh diantaranya (35% dari keseluruhan guru) telah memiliki sertifikat pendidik, untuk daerah khusus masing-masing sebanyak 40% dan 20%.

Jenis Pelayanan

Dasar Standar Pelayanan Minimal

9 Di setiap SD NEGERI dan MTs tersedia guru dengan kualifikasi akademik S-1 atau D-IV dan telah memiliki sertifikat pendidik masing-masing satu orang untuk mata pelajaran Matematika, IPA, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. 1

0

Di setiap Kabupaten/Kota semua kepala SD dan MI berkualifikasi akademik S-1 atau D-IV dan telah memiliki sertifikat pendidik.

1

1 Di setiap Kabupaten/Kota semua kepala SDNEGERI dan MTs berkualifikasi akademik S-1 atau D-IV dan telah memiliki sertifikat pendidik. 1

2 Di setiap Kabupaten/Kota semua pengawassekolah dan madrasah memiliki kualifikasi akademik S-1 atau D-IV dan telah memiliki sertifikat pendidik.

Kurikulum 1 3

Pemerintah Kabupaten/Kota memiliki rencana dan melaksanakan kegiatan untuk membantu satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum dan proses pembelajaran yang efektif.

Penjaminan Mutu Pendidikan

1 4

Kunjungan pengawas ke satuan pendidikan dilakukan satu kali setiap bulan dan setiap kunjungan dilakukan selama 3 jam untuk melakukan supervisi dan pembinaan.

Sedangkan Standar Pelayanan Minimal (SPM) SD Negeri 3 Ranca yang menjadi kewenangan sekolah adalah sebagai berikut:

Jenis Pelayanan Dasar

Standar Pelayanan Minimal Sarana dan

Prasarana

15 Setiap SD dan MI menyediakan buku teks yang sudah disertifikasi oleh Pemerintah mencakup 16 Setiap SD NEGERI dan MTS menyediakan

buku teks yang sudah disertifikasi oleh Pemerintah mencakup semua mata pelajaran dengan perbandingan satu set untuk setiap perserta didik.

17 Setiap SD dan MI menyediakan satu set peraga IPA dan bahan yang terdiri dari kerangka

manusia, model tubuh manusia, bola dunia (globe), contoh peralatan optik, kit IPA untuk eksperimen dasar, dan poster IPA.

18 Setiap SD dan MI memiliki 100 judul buku

pengayaan dan 10 buku referensi, dan setiap SD NEGERI dan MTs memiliki 200 judul buku pengayaan dan 20 buku referensi.

Jenis Pelayanan Dasar

Standar Pelayanan Minimal Pendidik dan

Tenaga KePendidikan

19 Setiap guru tetap bekerja 35 jam per minggu di satuan pendidikan termasuk kegiatan tatap muka di dalam kelas, merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, membimbing dan melatih peserta didik, serta melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja Guru.

20 Satuan pendidikan menyelenggarakan proses pembelajaran selama 34 minggu per tahun dengan kegiatan tatap muka sebagai berikut : Kelas I - II : 18 jam per minggu

Kelas III : 24 jam per minggu Kelas IV - VI : 27 jam per minggu Kelas VII - IX : 27 jam per minggu

Kurikulum 21 Satuan pendidikan menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai ketentuan yang berlaku.

22 Setiap guru menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun berdasarkan silabus untuk setiap mata pelajaran yang

diampunya. Penilaian

Pendidikan

23 Setiap guru mengembangkan dan menerapkan program penilaian untuk membantu

meningkatkan kemampuan belajar peserta didik. Penjaminan Mutu

Pendidikan

24 Kepala sekolah melakukan supervisi kelas dan memberikan umpan balik kepada guru dua kali dalam setiap semester.

25 Setiap guru menyampaikan laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada Kepala Sekolah pada akhir semester dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar peserta didik.

26 Kepala Sekolah atau Madrasah menyampaikan laporan hasil Ulangan Akhir Semester (UAS) dan Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) serta Ujian Akhir (US/UN) kepada orang tua peserta didik dan menyampaikan rekapitulasinya kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kandepag pada setiap akhir semester.

Manajemen

BAB IV

PENCAPAIAN SPM BERDASARKAN INDIKATOR PENCAPAIAN

A. Capaian Umum SPM

Bagian ini terlebih dahulu menggambarkan status pencapaian SPM yang menjadi kewenangan sekolah secara umum dengan melihat beberapa aspek, yaitu kondisi sekolah saat ini, pemenuhan SPM dan kesenjangan capaian-target SPM.

Jenis Pelayana n Dasar No SPM Standar Pelayanan

Minimal Kondisi Sekolah

Pemenuhan SPM Kesenjangan Sudah Belum Sarana dan Prasaran a

15 Setiap SD dan MI menyediakan buku teks yang sudah disertifikasi oleh Pemerintah mencakup mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS dengan perbandingan satu set untuk setiap peserta didik.

16 Setiap SD NEGERI dan MTS

menyediakan buku teks yang sudah disertifikasi oleh Pemerintah mencakup semua mata pelajaran dengan perbandingan satu set untuk setiap perserta didik.

Jumlah buku yg layak pakai tidak sesuai dng jumlah siswa Belum Seharusnya setiap siswa memiliki satu buku pelajaran utk setap mapel

17 Setiap SD dan MI menyediakan satu set peraga IPA dan bahan yang terdiri dari kerangka manusia, model tubuh manusia, bola dunia (globe), contoh peralatan optik, kit IPA untuk eksperimen dasar, dan poster IPA. 18 Setiap SD dan

MI memiliki 100 judul buku pengayaan dan 10 buku referensi, dan setiap SD NEGERI dan MTs memiliki 200 judul buku

Jumlah buku pengayaan belum memenuhi standar yg ditetapkan Belum Seharusnya setiap terdapat 200 judul buku pengayaan dan 20 buku referensi.

Jenis Pelayana n Dasar No SPM Standar Pelayanan Minimal

Kondisi Sekolah Pemenuhan SPM Kesenjangan Sudah Belum pengayaan dan 20 buku referensi. Pendidik dan Tenaga KePendid ikan

19 Setiap guru tetap bekerja 35 jam per minggu di satuan pendidikan termasuk kegiatan tatap muka di dalam kelas, merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, membimbing dan melatih peserta didik, serta melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja Guru. Guru telah melaksanakan jam tata muka selama 24 jam, serta membuat perencanaan danpenilaian serta pembimbingan Sudah 20 Satuan pendidikan menyelenggarak an proses pembelajaran selama 34 minggu per tahun dengan kegiatan tatap muka sebagai berikut : Belum

Kelas I - II : 18

jam per minggu Belum Kelas III : 24

jam per minggu Belum Kelas IV - VI : 27

jam per minggu

Belum Kelas VII - IX :

27 jam per minggu

Jenis Pelayana n Dasar No SPM Standar Pelayanan Minimal

Kondisi Sekolah Pemenuhan SPM Kesenjangan Sudah Belum Penilaian Pendidik an 21 Satuan pendidikan menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai ketentuan yang berlaku. Sudah Penilaian Pendidik an

22 Setiap guru menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun berdasarkan silabus untuk setiap mata pelajaran yang diampunya. Sudah Penilaian Pendidik an

23 Setiap guru mengembangka n dan menerapkan program penilaian untuk membantu meningkatkan kemampuan belajar peserta didik. Belum Penjamin an Mutu Pendidik an

24 Kepala sekolah melakukan supervisi kelas dan memberikan umpan balik kepada guru dua kali dalam setiap semester.

Sudah

25 Setiap guru menyampaikan laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada Kepala Sekolah pada akhir semester dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar peserta didik. Sudah

Jenis Pelayana n Dasar No SPM Standar Pelayanan Minimal

Kondisi Sekolah Pemenuhan SPM Kesenjangan Sudah Belum

26 Kepala Sekolah atau Madrasah menyampaikan laporan hasil Ulangan Akhir Semester (UAS) dan Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) serta Ujian Akhir (US/UN) kepada orang tua peserta didik dan menyampaikan rekapitulasinya kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kandepag pada setiap akhir semester.

Belum

Manajem en Sekolah

27 Setiap satuan pendidikan menerapkan prinsip-prinsip Mana-jemen Berbasis Sekolah (MBS). Sudah

A. Pencapaian Tiap Indikator

Pada bagian berikut ini digambarkan pencapaian SPM secara rinci dengan mencermati setiap indikator dan variabel yang terdapat di dalamnya.

1. Ketercapaian IP 15

Setiap SD NEGERI dan MTS menyediakan buku teks yang sudah disertifikasi oleh Pemerintah mencakup semua mata pelajaran dengan perbandingan satu set untuk setiap perserta didik.

DATA JUMLAH BUKU PADA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

No Mata Pelajaran Kela_s Jumlah Siswa Jumlah Buku

1 Bahasa Indonesia I

II

III IV IV VI

2 Matematika I

No Mata Pelajaran Kela_s Jumlah Siswa Jumlah Buku III

IV IV VI 3 Ilmu Pengetahuan Alam I

II

III IV IV VI 4 Ilmu Pengetahuan Sosial I

II

III IV IV VI *) hanya diisi dengan jml buku layak pakai

Data-data tentang ketersediaan buku teks dibandingkan dengan jumlah siswa pada setiap jenjang kelas, dari kelas VI hingga IX, terlihat jumlah buku yang layak pakai di SD Negeri 3 Ranca belum

memenuhi standar minimal . 2. Ketercapaian IP 17

Setiap SD dan MI menyediakan satu set peraga IPA dan bahan yang terdiri dari kerangka manusia, model tubuh manusia, bola dunia (globe), contoh peralatan optik, kit IPA untuk eksperimen dasar, dan poster IPA.

DATA KEADAAN ALAT PERAGA IPA DI SDN 3 RANCA

No Jenis Alat Peraga Kondisi Jumlah Baik jelak

Jumlah kerangka manusia,. Jumlah model tubuh manusia, Jumlah bola dunia (globe), Jumlah contoh peralatan optik, Jumlah kit IPA untuk eksperimen dasar

Jumlah poster IPA

Berdasarkan data tentang ketersediaan Alat Perga IPA di SD Negeri 3 Ranca dibandingkan dengan standar yang ditetapkan, terlihat

belum memenuhi standar minimal . 3. Ketercapian IP 18

Setiap setiap SD NEGERI dan MTs memiliki 200 judul buku pengayaan dan 20 buku referensi.

No Jenis Buku Jumlah Ket

1 Pengayaan Daftar buku terlampir 2 Referensi

JUMLAH

Berdasarkan -data tentang ketersediaan buku pengayaan dan referensi di SD Negeri 3 Ranca dibandingkan dengan standar yang ditetapkan, terlihat belum memenuhi standar minimal .

4. Ketercapaian IP 19

Setiap guru tetap bekerja 35 jam per minggu di satuan pendidikan termasuk kegiatan tatap muka di dalam kelas, merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, membimbing dan melatih peserta didik, serta melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja Guru.

DAFTAR PEMBAGIAN TUGAS GURU

No Nama Guru Mata Pelajaran Jumlah Jam

Berdasarkan data tersebut, di SD Negeri Ranca 2, baik guru tetap maupun guru tidak tetap bekerja selama lebih dari 24 jam per minggu dengan perincian waktu sebagai berikut:

Hari Senin - Kamis Pukul 06.30 - 13.30 Hari Jumat Pukul 06.30 - 10.30

5. Ketercapaian IP 20

Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas VII - IX : 27 jam per minggu. DATA BEBAN BELAJAR SD NEGERI 3 RANCA TAHUN

PELAJARAN 2013/2014

No Komponen Kelas Kelas Kelas Kelas A Mata Pelajaran I II III IV, V , VI

1. Pend. Agama 3

2. Pendidikan Kewarganegaraan

2

3. Bahasa Indonesia 5

4. Matematika 5

5. Ilmu Pengetahuan Alam

4 6. Ilmu Pengetahuan

Sosial

3 7. Seni Budaya dan

Keterampilan

4 8. Pendidikan Jasmani,

Olahraga dan Kesehatan

4

B Muatan Lokal 2

C Pengembangan Diri 2 *)

Jumlah 26 27 28 32

Di SD Negeri Ranca 2, beban belajar siswa perminggu saat pada tahun pelajaran 2013/2014 saat menggunakan KTSP sebanyak muntuk kls IV, V, dan VI sebanyak 32 jam per minggu.

6. Ketercapaian IP 21

Satuan pendidikan menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai ketentuan yang berlaku.

Pada tahun pelajaran 2013/2014 SD Negeri Ranca 2 sudah menggunakan KTSP dan di pada tahun 2014/2015 akan menggunakan KTSP dan Kurikulum 2014.

7. Ketercapaian IP 22

Setiap guru menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun berdasarkan silabus untuk setiap mata pelajaran yang diampunya.

DATA DOKUMENTASI RPP SD NEGERI 3 RANCA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

No Nama Guru Mata Pelajaran

Ketersediaan RPP Ket

I II III I V

V VI 1 Anwar Sadat B. Ind

Berdasarkan data tersebut, pada umumnya guru di SD Negeri 3 Ranca telah membuat dan menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

8. Ketercapaian IP 23

Setiap guru mengembangkan dan menerapkan program penilaian untuk membantu meningkatkan kemampuan belajar peserta didik..

No Nama Guru Mata

Pelajaran Ketersediaan PerangkatPenilaian

Kisi-kisi Soal danKunci Jawaba n

Hasil Analisis

No Nama Guru Mata Pelajaran

Ketersediaan Perangkat Penilaian

Berdasarkan data di atas pada umumnya guru di SD Negeri 3 Ranca Belum membuat dan menerapkan system penilaian yang dapat membantu meningkatkan kemampuan belajar peserta didik 9. Ketercapaian IP 24

Kepala sekolah melakukan supervisi kelas dan memberikan umpan balik kepada guru dua kali dalam setiap semester.

REKAPITULASI KEGIATAN SUPERVSI KELAS DI SD NEGERI 3 RANCA

No Hari/Tanggal

Nama guru yang di

supervisi Kelas

Mata Pelajaran

Hasil dan Umpan

bali

*) Dokumentasi terlampir

Berdasarkan data di atas, kepala SD Negeri 3 Ranca telah melaksanakan supervisi kelas dan memberikan umpan balik

10.Ketercapaian IP 25

Setiap guru menyampaikan laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada Kepala Sekolah pada akhir semester dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar peserta didik..

No Nama Guru Mata Pelajaran

Jenis Pelaporan Hasil

Ulanga

Hasil UTS

Hasil UAS/US

No Nama Guru Mata Pelajaran

Jenis Pelaporan n

Harian

1 Anwar Sadat B. Ind v v

Berdasarkan data di atas pada umumnya guru di SD Negeri 3 Ranca telah menyampaikan laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik

11.Ketercapaian IP 26

Kepala Sekolah atau Madrasah menyampaikan laporan hasil Ulangan Akhir Semester (UAS) dan Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) serta Ujian Akhir (US/UN) kepada orang tua peserta didik dan menyampaikan rekapitulasinya kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kandepag pada setiap akhir semester.

REKAPITULASI PENYAMPAIAN LAPORAN HASIL BELAJAR DARI WALI KELAS KEPADA ORANG TUA

No Kelas Nama Wali Kelas PenyerahaTanggal n Laporan

Keterangan

1 I Anwar Sadat 2

3 4 5 6 7 8

REKAPITULASI PENYAMPAIAN LAPORAN HASIL BELAJAR DARI SEKOLAH KEPADA DINAS PENDIDIKAN

No Jenis Pelaporan

Tanggal Penyerahan

Laporan

Keterangan

1 Laporan hasil Ulangan Akhir Semester 1

2 Laporan hasil Ulangan Kenaikan Kelas

Berdasarkan data di atas, SD Negeri 3 Ranca telah menyampaikan laporan

12.Ketercapaian IP 27

Setiap satuan pendidikan menerapkan prinsip-prinsip Mana-jemen Berbasis Sekolah (MBS).

REKAPITULASI PERTEMUAN PIHAK SEKOLAH DENGAN KOMITE SEKOLAH

No Tanggal Jenis Kegiatan Agenda

Kegiatan Hasil 1 Rapat dengan

Pengurus

2 Rapat dengan seluruh Anggota

Data-data di atas menunjukkan bahwa sekolah sudah menerapkan prinsip-prinsip yang ada dalam MBS. Keterlibatan komite sekolah di sekolah ini sangat tinggi. Komite sekolah terlibat dalam pembahasan dan penyusunan rencana kegiatan dan anggaran sekolah. Bahkan komite sekolah pun ikut aktif terlibat dalam berbagai kegiatan di sekolah, seperti kerja bakti, upacara sekolah dan kegiatan lainnya.

BAB IV

REKOMENDASI DAN RENCANA TINDAK LANJUT

Pada bagian sebelumnya telah diuraikan status pencapaian SPM yang menjadi kewenangan tingkat satuan pendidikan, khususnya SD Negeri 3 Ranca . Sesuai pembagian kewenangan dalam Permendiknas No. 15 Tahun 2010 terdapat kewenangan untuk tingkat kabupaten/kota dan kewenangan untuk tingkat satuan pendidikan. Untuk kewenangan SPM tingkat kabupaten/kota ada 14 indikator pencapaian, sedangkan untuk tingkat satuan pendidikan ada 13 indikator pencapaian.Laporan pencapaian SPM ini hanya memfokuskan pada tingkat kewenangan satuan pendidikan. Hasil analisis terhadap 13 indikator SPM menunjukkan bahwa ke-13 indikator tersebut belum sepenuh dipenuhi sesuai ketentuan dalam aturan Permendiknas. Artinya, masih terdapat kesenjangan mengenai SPM di SD Negeri 3 Ranca ini. Dengan demikian diperlukan tidak lanjut berbagai kegitan dalam rangka pemenuhan SPM untuk mengatasi berbagai kesenjangan yang ada. Berdasarkan seluruh capaian SPM yang ada saat ini

perlu ada upaya penataan lebih lanjut guna pemenuhan SPM serta kegiatan pemeliharaan capaian-capaian pemenuhan SPM.yang sudah diraih.

Dalam kerangka itu, SD Negeri 3 Ranca membutuhkan dukungan baik dana maupun moril baik dari seluruh unsure intern sekolah, komite sekolah, pengawas satuan pendidikan dan pihak dinas pendidikan kabupaten.

BAB V PENUTUP

Laporan pencapaian SPM untuk SD NEGERI 3 Ranca ini disusun berdasarkan data dan informasi yang ada di sekolah ini dengan menggunakan instrument yang disiapkan sebagaimana diuraikan di bab I. Dengan demikian, capaian ini bisa menggambarkan dan memetakan status dan kondisi ketercapian SPM berdasarkan masing-masing indikator.

Menyadari akan segala keterbatasan, pihak penyusun mengharapkan kritik serta saran yang konstruktif serta menyampaikan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu menyusun dokumentasi dan laporan ketercapaian SPM di SD Negeri 3 Ranca.

Semoga laporan ini dapat bermanfaat.

No Nama Guru Mata Pelajaran

Ketersediaan Perangkat Penilaian

Berdasarkan data di atas pada umumnya guru di SD Negeri 3 Ranca Belum membuat dan menerapkan system penilaian yang dapat membantu meningkatkan kemampuan belajar peserta didik 9. Ketercapaian IP 24

Kepala sekolah melakukan supervisi kelas dan memberikan umpan balik kepada guru dua kali dalam setiap semester.

REKAPITULASI KEGIATAN SUPERVSI KELAS DI SD NEGERI 3 RANCA No Hari/Tanggal Nama guru yang di supervisi Kelas Mata Pelajaran Hasil dan Umpan bali

*) Dokumentasi terlampir

Berdasarkan data di atas, kepala SD Negeri 3 Ranca telah melaksanakan supervisi kelas dan memberikan umpan balik

10.Ketercapaian IP 25

Setiap guru menyampaikan laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada Kepala Sekolah pada akhir semester dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar peserta didik..

No Nama Guru Mata

Pelajaran Jenis Pelaporan Hasil Ulanga Hasil UTS Hasil UAS/US

No Nama Guru Mata Pelajaran

Jenis Pelaporan n

Harian

1 Anwar Sadat B. Ind v v

Berdasarkan data di atas pada umumnya guru di SD Negeri 3 Ranca telah menyampaikan laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik

11.Ketercapaian IP 26

Kepala Sekolah atau Madrasah menyampaikan laporan hasil Ulangan Akhir Semester (UAS) dan Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) serta Ujian Akhir (US/UN) kepada orang tua peserta didik dan menyampaikan rekapitulasinya kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kandepag pada setiap akhir semester.

REKAPITULASI PENYAMPAIAN LAPORAN HASIL BELAJAR DARI WALI KELAS KEPADA ORANG TUA

No Kelas Nama Wali Kelas PenyerahaTanggal n Laporan

Keterangan

1 I Anwar Sadat

2 3 4 5 6 7 8

REKAPITULASI PENYAMPAIAN LAPORAN HASIL BELAJAR DARI SEKOLAH KEPADA DINAS PENDIDIKAN

No Jenis Pelaporan

Tanggal Penyerahan

Laporan

Keterangan

1 Laporan hasil

Ulangan Akhir Semester 1

2 Laporan hasil

Ulangan Kenaikan Kelas

Berdasarkan data di atas, SD Negeri 3 Ranca telah menyampaikan laporan

12.Ketercapaian IP 27

Setiap satuan pendidikan menerapkan prinsip-prinsip Mana-jemen Berbasis Sekolah (MBS).

REKAPITULASI PERTEMUAN PIHAK SEKOLAH DENGAN KOMITE SEKOLAH

No Tanggal Jenis Kegiatan Agenda

Kegiatan Hasil

1 Rapat dengan

Pengurus

2 Rapat dengan

seluruh Anggota

Data-data di atas menunjukkan bahwa sekolah sudah menerapkan prinsip-prinsip yang ada dalam MBS. Keterlibatan komite sekolah di sekolah ini sangat tinggi. Komite sekolah terlibat dalam pembahasan dan penyusunan rencana kegiatan dan anggaran sekolah. Bahkan komite sekolah pun ikut aktif terlibat dalam berbagai kegiatan di sekolah, seperti kerja bakti, upacara sekolah dan kegiatan lainnya.

BAB IV

REKOMENDASI DAN RENCANA TINDAK LANJUT

Pada bagian sebelumnya telah diuraikan status pencapaian SPM yang menjadi kewenangan tingkat satuan pendidikan, khususnya SD Negeri 3 Ranca . Sesuai pembagian kewenangan dalam Permendiknas No. 15 Tahun 2010 terdapat kewenangan untuk tingkat kabupaten/kota dan kewenangan untuk tingkat satuan pendidikan. Untuk kewenangan SPM tingkat kabupaten/kota ada 14 indikator pencapaian, sedangkan untuk tingkat satuan pendidikan ada 13 indikator pencapaian.Laporan pencapaian SPM ini hanya memfokuskan pada tingkat kewenangan satuan pendidikan. Hasil analisis terhadap 13 indikator SPM menunjukkan bahwa ke-13 indikator tersebut belum sepenuh dipenuhi sesuai ketentuan dalam aturan Permendiknas. Artinya, masih terdapat kesenjangan mengenai SPM di SD Negeri 3 Ranca ini. Dengan demikian diperlukan tidak lanjut berbagai kegitan dalam rangka pemenuhan SPM untuk mengatasi berbagai kesenjangan yang ada. Berdasarkan seluruh capaian SPM yang ada saat ini

perlu ada upaya penataan lebih lanjut guna pemenuhan SPM serta kegiatan pemeliharaan capaian-capaian pemenuhan SPM.yang sudah diraih.

Dalam kerangka itu, SD Negeri 3 Ranca membutuhkan dukungan baik dana maupun moril baik dari seluruh unsure intern sekolah, komite sekolah, pengawas satuan pendidikan dan pihak dinas pendidikan kabupaten.

BAB V PENUTUP

Laporan pencapaian SPM untuk SD NEGERI 3 Ranca ini disusun berdasarkan data dan informasi yang ada di sekolah ini dengan menggunakan instrument yang disiapkan sebagaimana diuraikan di bab I. Dengan demikian, capaian ini bisa menggambarkan dan memetakan status dan kondisi ketercapian SPM berdasarkan masing-masing indikator.

Menyadari akan segala keterbatasan, pihak penyusun mengharapkan kritik serta saran yang konstruktif serta menyampaikan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu menyusun dokumentasi dan laporan ketercapaian SPM di SD Negeri 3 Ranca.

Semoga laporan ini dapat bermanfaat.