BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN
A. Subjek, Tempat dan Waktu Penelitian
Yang dijadikan subjek peneliti pada penelitian tindakan kelas adalah guru dan siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Cinangka 3 Kecamatan Cinangka Kabupaten Serang dengan jumlah
siswa sebanyak 18 siswa terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan, pada kegiatan pembelajaran gaya magnet dengan menggunakan alat peraga sederhana, dengan jadwal
perbaikan pembelajaran yang dilaksanakana di SD Negeri Cinangka 3 Kecamatan Cinangka Kabupaten Serang Provinsi Banten, dari tanggal 03 September 2012 sampai dengan tanggal 08
September 2012 dengan jadwal sebagai berikut : Materi
: Servis atas permainan bola volly Siklus Pertama : Tanggal 3 September 2012 Jam Pertama
Siklus Kedua : Tanggal 6 September 2012 Jam Ketiga
3. Prosedur Perbaikan Pembelajaran
Desain perbaikan pembelajaran pada mata pelajaran Penjas di kelas V yaitu dengan menggunakan siklus belajar dan pelaksanaan perbaikan pembelajaran yang akan dilaksanakan
disetiap siklusnya mempunyai langkah-langkah sebagai berikut : 1. Mengkondisikan siswa agar siap menerima pelajaran yang akan disampaikan
2. Menyampaikan materi pelajaran secara runtut dan jelas 3. Membahas materi pelajaran dengan metode bervariasi dan pendekatan yang sesuai
4. Menyimpulkian materi pelajaran 5. Memberikan tugas dan pekerjaan rumah sebagai penguatan akan materi yang diajarkan
Sesuai dengan masalah yang dihadapi yaitu banyaknya siswa yang memperoleh nilai rendah dan tidak dapat mempraktikan sesuai dengan materi yang di ajarkan. Maka beberapa
kegiatan khusus yang dapat perhatian dalam perbaikan mata pelajaran Penjas dengan menggunakan pendekatan pembelajaran drill dan bermain. Deskripsi persiklusnya sebagai
berikut : 1. Rencana Perbaikan
1 Mata Pelajaran Penjas kelas V a. Siklus I
Menyusun materi secara sistematis
Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran
Menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
b. Siklus II
Membuat RPP menggunakan metode bervariasi khususnya pendekaatan pembelajaran drill dan bermain
Membuat suasana belajar menarik agar siswa antusias dalam belajar
Bertanya jawab tentang servis atas permainan bola volly
Melakukan permainan yang berhubungan dengan servis tas permainan bola volyy
Memancing siswa agar bertanya jawab tentang materi pembelajaran
Melakukan perminan bola voly
Menyimpulkan materi pembelajaran
Tes tertulis
Rencana Perbaikan Pengajaran RPP terlampir. Jika hasil belajar siswa belum signifikan maka dilanjutkan ke siklus berikutnya.
4. Teknik Analisis Data
Instrumen adalah alat untuk mengumpulkan data. Dalam penelitian ini digunakan dua macam instrumen penelitian, yaitu :
1. Test Hasil Belajar Tes adalah serentetan pertanyaan atau alat lain yang digunakan untuk mengukur,
keterampilan, pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok. Arikunto, 1993: 132.
Instrumen ini digunakan untuk mengungkapkan pengetahuan akhir siswa setelah ada tindakan. Jenis test berupa test objektif dan essay.
Butir soal test meliputi aspek kognitif dan aspek psikomotor, sedangkan untuk aspek afektif dapat dilihat pada bagian non tes dengan skala sikap, dapat dilihat pada lampiran.
Instrumen test dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam pembelajaran Penjas dengan menggunakan pendekatan pembelajaran drill dan bermain.
2. Non Test a. Wawancara
Wawancara dalam penelitian ini dilakukan terhadap guru dan siswa. Wawancara dengan guru dimaksudkan untuk memperoleh data antara lain kesan pembelajaran dan pengembangan materi
serta penggunaan metode pembelajaran. Wawancara dengan siswa dimaksudkan untuk memperoleh data antara lain kesan belajar dan kegiatan yang dilakukan dalam pelaksanaan
pembelajaran Penjas yang biasa dilakukan. b. Observasi.
Instrumen non tes berupa lembar observasi, yaitu pengamatan tingkah laku pada situasi tertentu yang pengisiannya dapat dilakukan oleh peneliti atau teman sejawat atas dasar
pengamatan terhadap perilaku peneliti dan siswa Depdiknas, 2002: 119. Lembar observasi digunakan selama PBM berlangsung.
Observasi ini digunakan untuk mengungkapkan aktifitas siswa dan guru selama kegiatan pembelajaran berlangsung , observasi dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru kelas
V di SD Negeri Cinangka 3 Kecamatan Cinangka Kabupaten Serang. Observasi dilakukan pada situasi normal.
c. Studi Dokumentasi
“ Dokumentasi, berasal dari kata dokumen yang berarti barang-barang tulis “ Arikunto, 1993:131.
Studi dokumentasi dalam penelitian ini dilaksanakan untuk melengkapi data-data yang diperoleh dari hasil tes, observasi dan wawancara. Dalam penelitian ini,peneliti meneliti
catatan berupa silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang berisi tentang
o Standar kompetensi. o Kompetensi Dasar.
o Tujuan pembelajaran. o Pengembangan materi pembelajaran.
o Pemilihan metode pembelajaran o Pemilihan media dan alat pembelajaran.
o Pengembangan evaluasi atau penilaian.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Kategori