xxxiii
BAB 7 Teks Persuasi Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan proseduralberdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata Mencoba dan menyaji dan menalar dalam
ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat
dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.13 Mengidentiikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan tentang berbagai
hal positif atas permasalahan aktual dari teks persuasi lingkungan hidup, kondisi
sosial, danatau keragaman budaya yang didengar dan dibaca
4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan tentang berbagai hal
positif permasalahan aktual dari teks persuasi lingkungan hidup, kondisi
sosial, danatau keragaman budaya yang didengar dan dibaca
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan,
dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual lingkungan hidup,
kondisi sosial, danatau keragaman budaya, dll dari berbagai sumber yang didengar
dan dibaca 4.14 Menyajikan teks persuasi saran, ajakan,
arahan, dan pertimbangan secara tulis dan lisan dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau aspek lisan
Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran siswa dapat: t mengidentiikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan
tentang berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari teks persuasi lingkungan hidup, kondisi sosial, danatau keragaman
budaya yang didengar dan dibaca dengan tepat.
t menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks persuasi yang berupa
saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual lingkungan hidup, kondisi sosial, danatau keragaman budaya,
dll dari berbagai sumber yang didengar dan dibaca dengan benar.
t menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan tentang
berbagai permasalahan aktual dari teks persuasi lingkungan hidup, kondisi sosial, danatau keragaman budaya yang didengar dan
dibaca dengan lengkap.
xxxiv
t menyajikan teks persuasi saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan
secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan dengan sistematis.
Proses Pembelajaran
• Guru mengingatkan kembali informasi tentang teks persuasi yang berisi saran, ajakan, arahan, atau pertimbangan.
• Guru dan siswa bersama memahami struktur teks persuasi yang berisi saran, ajakan, arahan, atau pertimbangan.
• Guru menjelaskan cara menyusun teks teks persuasi yang berisi saran, ajakan, arahan, atau pertimbangan.
• Guru dan siswa menelaah perbedaan teks persuasi yang berisi saran, ajakan, arahan, atau pertimbangan.
• Siswa diminta menyimpulkan perbedaan teks persuasi yang berisi isi saran, ajakan, arahan, atau pertimbangan.
• Siswa berlatih membuat teks persuasi yang berisi isi saran, ajakan, arahan, atau pertimbangan dengan mempertimbangkan
struktur teks, kebahasaan, dan isi
. • Tugas akhir adalah menyajikan teks persuasi yang berisi isi saran,
ajakan, arahan, atau pertimbangan secara lisan dan tulisan dengan memperhatikan
struktur teks, kebahasaan, dan isi .
xxxv
BAB 8 Bermain Drama Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD