xxiii
BAB 2 Teks Iklan, Slogan, dan Poster Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan proseduralberdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata Mencoba dan menyaji dan menalar dalam ranah
konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.3 Mengidentiikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster yang membuat
bangga dan memotivasi dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster membanggakan dan memotivasi dari
berbagai sumber 3.4 Menelaah pola penyajian dan
kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster yang membuat bangga dan
memotivasi dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, dan ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster
secara lisan dan tulis
Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: t mengidentiikasi unsur teks iklan, slogan, atau poster yang membuat
bangga dan memotivasi dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar dengan benar.
t menelaah pola penyajian, dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster yang membanggakan dan memotivasi dari berbagai sumber
yang dibaca dan didengar dengan tepat. t menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster yang dibaca dan didengar
dengan lengkap. t menyajikan gagasan, pesan, dan ajakan dalam bentuk iklan, slogan,
atau poster dengan memperhatikan kreativitas penyajian dan penggunaan bahasa secara efektif
xxiv
Proses Pembelajaran
• Guru menjelaskan tujuan dan fungsi teks iklan, slogan, atau poster secara lisan dan tulisan.
• Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks iklan, slogan, atau poster agar siswa menyadari manfaat praktis dalam kehidupan sehari-hari.
• Guru dan siswa bersama memahami struktur retorika teks iklan, slogan, atau poster.
• Guru menjelaskan ciri khas kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster. Penjelasan dan latihan penggunaan kosakata emotif dan
bahasa iguratif untuk menimbulkan perasaan dan latihan tata bahasa kohesi koherensi untuk menunjang kompetensi teks iklan,
slogan, atau poster sangat dianjurkan.
• Guru dan siswa membahas informasi tentang teks iklan, slogan, atau poster.
• Guru membimbing siswa menelaah model teks iklan, slogan, atau poster.
• Siswa diminta menceritakan kembali isi iklan, slogan, atau poster yang dimuat media cetak dan media elektronik dengan guru
membimbing. • Tugas akhir adalah menyajikan informasi, pesan, ajakan dalam
bentuk iklan, slogan, atau poster dengan memperhatikan kreativitas penyajian dan penggunaan bahasa secara efektif.
xxv
BAB 3 Teks Eksposisi Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD
Kategori