Tingkat Pengetahuan Pengawas Kolam Renang Tentang Bantuan Hidup Dasar Pada Korban Hampir Tenggelam di Kolam Renang di Kota Medan
LAMPIRAN 1
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama
: Wan Muhammad Adib Bin Wan Abd Malik
Tempat, Tanggal Lahir : Kelantan, 10 Juli 1994
Agama
: Islam
Alamat
: Jl. Setia Budi, Komplek Taman Setia Budi Indah Blok D
No. 35, Medan
Riwayat Pendidikan
: 1.
Sekolah Kebangsaan Puchong Utama (1) (2001)
2.
Sekolah Kebangsaan Puchong Utama (2) (2002)
3.
Berridge Junior School, Nottingham (2003-2004)
4.
Sekolah Kebangsaan Kelaboran (2005-2006)
5.
Sekolah Menengah Kebangsaan Puchong Utama (1)
(2007-2009)
6.
Alam Shah Science School, Kuala Lumpur
(2010-2011)
7.
Fakultas Kedokteran, Universitas Sumatera Utara
(2012-Sekarang)
(2)
Riwayat Organisasi
: 1.
Exco Imigrasi & Kepolisian Persatuan Kebangsaan
Pelajar-Pelajar Malaysia di Indonesia Cawangan
Medan (PKPMI-CM) Periode 2013-2014
2.
Naib Presiden 1 Himpunan Siswazah Kelantan
(Himsak) Medan Periode 2013-2014
3.
Pengerusi Tetap Perwakilan Mahasiswa Malaysia
Universitas Sumatera Utara Periode 2014-2015
4.
Naib Yang Dipertua Persatuan Kebangsaan
Pelajar-Pelajar Malaysia di Indonesia Cawangan Medan
(PKPMI-CM) Periode 2014-2015
5.
Exco Sukan Persatuan Kebangsaan Pelajar-Pelajar
Malaysia di Indonesia (PKPMI Pusat) Periode
2014-2015
6.
Pengerusi Tetap Perwakilan Mahasiswa Malaysia
Universitas Sumatera Utara Periode 2015-2016
7.
Exco Sukan Persatuan Kebangsaan Pelajar-Pelajar
Malaysia di Indonesia (PKPMI Pusat) Periode
2015-2016
(3)
LAMPIRAN 2
LEMBAR PENJELASAN KEPADA RESPONDEN
Medan,
2015
Kepada Yth.
Saudara/i Responden
Di Tempat
Dengan hormat,
Saya mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara sedang
melaksanakan penelitian untuk penulisan tugas akhir (skripsi) dalam rangka
menyelesaikan pendidikan sebagai Sarjana Kedokteran (S.Ked).
Nama
: Wan Muhammad Adib Bin Wan Abd Malik
NIM
: 120100517
Judul Penelitian : Tingkat Pengetahuan Pengawas Kolam Renang Tentang
Bantuan Hidup Dasar Pada Korban Hampir Tenggelam
Di Kolam Renang Di Kota Medan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pengetahuan pengawas
kolam renang tentang bantuan hidup dasar pada korban hampir tenggelam di
kolam renang di kota Medan.
Untuk keperluan tersebut, saya harap dengan kerendahan hati agar kiranya
saudara/i bersedia meluangkan waktu untuk mengisi kuesioner yang telah
disediakan. Kerahasiaan jawaban saudara/i akan dijaga dan hanya diketahui oleh
peneliti. Kuesioner ini saya harap dijawab dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan
apa yang dipertanyakan sehingga hasilnya dapat memberikan gambaran yang baik
untuk penelitian ini.
Saya mengucapkan terima kasih atas bantuan dan partisipasi saudara/i
dalam penelitian ini. Partisipasi saudara/i sebagai responden bersifat sukarela dan
tidak ada paksaan dari siapapun. Dengan demikian, jika saudara/i
BERSEDIA
menjadi responden dalam penelitian ini, saya mohon untuk menandatangi lembar
persetujuan menjadi responden.
Peneliti,
Wan Muhammad Adib Bin Wan Abd Malik
(4)
LAMPIRAN 3
LEMBAR PERSETUJUAN RESPONDEN
(
INFORMED CONSENT
)
Saya telah diminta dan menyatakan bersedia untuk berpartisipasi menjadi
responden dalam penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa Fakultas Kedokteran
Universitas Sumatera Utara yang bernama Wan Muhammad Adib Bin Wan Abd
Malik (NIM : 120100517) dengan judul penelitian:
“Tingkat Pengetahuan Pengawas Kolam Renang Tentang Bantuan Hidup
Dasar Pada Korban Hampir Tenggelam Di Kolam Renang
Di Kota Medan”
Saya memahami bahwa penelitian ini dimaksudkan untuk kepentingan
ilmiah dalam rangka penyusunan skripsi bagi peneliti dan tidak merugikan saya
serta hal-hal yang bersifat rahasia akan dijaga kerahasiaannya. Dengan demikian,
secara sukarela dan tidak ada paksaan dari siapapun, saya
BERSEDIA
berartisipasi dalam penelitian ini.
Medan,
2015
Responden
(
)
Nama dan Tanda Tangan
(5)
LAMPIRAN 4
KUESIONER PENELITIAN
TINGKAT PENGETAHUAN PENGAWAS KOLAM RENANG TENTANG
BANTUAN HIDUP DASAR PADA KORBAN HAMPIR TENGGELAM DI
KOLAM RENANG DI KOTA MEDAN
No. Responden: (Diisi oleh Peneliti)
Petunjuk Pengisian Kuesioner:
1.
Bacalah pernyataan dengan hati-hati sehingga mudah dimengerti.
2.
Harap mengisi semua pernyataan yang tersedia, pastikan tidak ada yang
terlewat. Setiap nomor hanya diisi dengan satu jawaban.
3.
Setiap pernyataan dimohon untuk dapat memberikan jawaban yang jujur.
4.
Beri tanda
checklist
(√) pada kotak pilihan jawaban yang saudara/i anggap
benar.
5.
Jika saudara/i salah dalam memilih jawaban, coret/silang jawaban tersebut dan
beri tanda
checklist
(√) pada jawaban yang dianggap benar
.
6.
Saudara/i bisa bertanya secara langsung kepada peneliti jika ada hal-hal yang
kurang jelas dalam kepentingan pengisian kuesioner.
A.
Data Demografis Responden
Nama
:
Usia
:
Jenis Kelamin
:
Pendidikan Terakhir
:
Tempat Berkerja
:
Lama Masa Bekerja
:
(6)
B.
Pengetahuan
Pilihlah jawaban dari pernyataan-pernyataan dibawah ini dengan memberikan
tanda
checklist
(√) pada kolom:
x
“B” jika menurut anda “BENAR”
x
“S” jika menurut anda “SALAH”
Jika saudara/i ingin mengganti jawaban, silahkan mencoret jawaban tersebut
kemudian memberi tanda
checklist
(√) pada jawaban yang dianggap benar.
Bantuan Hidup Dasar
No
Pernyataan
B
S
1
Bantuan Hidup Dasar (BHD) adalah usaha yang diberikan
untuk mempertahankan kehidupan sementara waktu pada
kejadian yang mengancam nyawa.
√
2
Bantuan Hidup Dasar (BHD) hanya dapat dilakukan oleh
tim medis seperti dokter dan perawat.
√
3
Bantuan Hidup Dasar (BHD) diberikan kepada korban
dalam situasi henti pernapasan dan henti detak jantung.
√
Airway
4
Pembebasan jalan napas dilakukan pada korban hampir
tenggelam.
√
5
Pemeriksaan jalan napas korban hanya dapat dilihat dari ada
atau tidaknya hembusan napas.
√
6
Jika sumbatan yang ada dimulut korban berupa cairan, maka
seluruh jari salah satu tangan dimasukkan kedalam mulut
korban untuk mengambil air keluar.
√
B
S
√
B
S
√
√
B
S
√
√
(7)
Breathing
7
Bantuan pernapasan hanya dilakukan jika korban tidak
menunjukkan adanya tanda-tanda pernapasan.
√
8
Bantuan pernapasan bisa dilakukan dari mulut ke mulut.
√
9
Bantuan pernapasan yang diberikan penolong dapat
dilakukan melalui hidung korban.
√
Circulation
10
Cara untuk mengetahui korban mengalami henti jantung
adalah dengan meraba detak nadi pada leher korban.
√
11
Kompresi (pompa) jantung hanya dilakukan jika dirasakan
adanya henti jantung.
√
12
Posisi tangan ketika melakukan kompresi jantung adalah di
dada bagian kanan.
√
13
Kompresi jantung yang dilakukan dalam satu periode
adalah sebanyak 15 kali.
√
14
Resusitasi Jantung Paru (RJP) pada korban boleh
diberhentikan apabila penolong yang lebih berkompeten
sudah datang.
(8)
Disability
15
Pengecekan tanda-tanda kesadaran dilakukan tiap 5 kali
periode Resusitasi Jantung Paru (RJP).
√
16
Perdarahan pada bagian tubuh bukan merupakan dari
pertolongan pertama dalam bantuan hidup dasar.
√
17
Mencubit korban adalah salah satu cara untuk mengecek
kesadaran korban.
√
Exposure
18
Korban tenggelam harus diselimuti dengan kain yang kering
dan tebal untuk mencegah kedinginan.
√
19
Setelah pasien menunjukkan tanda-tanda perbaikan ataupun
kesadaran, maka tidak ada lain hal yang perlu dilakukan
oleh penolong.
√
20
Penolong tidak perlu membawa korban yang telah sadar ke
rumah sakit karena itu merupakan tugas pegawai dari rumah
(9)
LAMPIRAN 5
KUNCI JAWABAN KUESIONER
No. Pertanyaan
Nilai Jawaban
Nilai Jawaban
1
B = 1
S = 0
2
B = 0
S = 1
3
B = 1
S = 0
4
B = 1
S = 0
5
B = 0
S = 1
6
B = 1
S = 0
7
B = 1
S = 0
8
B = 1
S = 0
9
B = 0
S = 1
10
B = 1
S = 0
11
B = 1
S = 0
12
B = 0
S = 1
13
B = 0
S = 1
14
B = 1
S = 0
15
B = 1
S = 0
16
B = 0
S = 1
17
B = 1
S = 0
18
B = 1
S = 0
19
20
B = 0
B = 1
S = 1
S = 0
(10)
(11)
(12)
(13)
LAMPIRAN 9
DATA INDUK UJI VALIDITAS DAN REABILITAS
RESP P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 PT0T
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
17
2
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
16
3
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
17
4
1
0
0
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
8
5
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
17
6
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
1
1
7
7
0
0
0
1
0
0
1
0
1
0
0
0
0
1
0
0
1
1
1
0
7
8
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
16
9
1
1
1
0
1
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
13
10
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
18
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
19
12
0
0
0
0
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
0
1
0
1
8
13
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
16
14
1
1
1
0
1
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
14
(14)
LAMPIRAN 10
OUTPUT HASIL UJI VALIDITAS DAN REABILITAS
Correlations
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 TotP P1 Pearson
Correlation 1 .213 .289 .000 .213 .213 .000 .100 .100 .533
* .400 .289 1.000** -.354 .139 .139 .213 .139 .139 .139 .543* Sig.
(2-tailed) .446 .297 1.000 .446 .446 1.000 .723 .723 .041 .140 .297 .000 .196 .622 .622 .446 .622 .622 .622 .036
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
P2 Pearson
Correlation .213 1 .739
** .123 .318 -.023 -.492 .533* .213 .318 .213 .123 .213 -.829** .650
** .650** .318 .207 .650** .650** .579* Sig.
(2-tailed) .446 .002 .662 .248 .936 .062 .041 .446 .248 .446 .662 .446 .000 .009 .009 .248 .459 .009 .009 .024
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
P3 Pearson
Correlation .289 .739
** 1 .167 .431 .123 -.389 .289 .289 .431 .289 .167 .289
-.612* .480 .480 .431 .480 .480 .480 .654 ** Sig.
(2-tailed) .297 .002 .553 .109 .662 .152 .297 .297 .109 .297 .553 .297 .015 .070 .070 .109 .070 .070 .070 .008
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
P4 Pearson
Correlation .000 .123 .167 1 .431 .431 -.667** .577
(15)
Sig.
(2-tailed) 1.000 .662 .553 .109 .109 .007 .024 .000 .662 .024 .002 1.000 .326 .777 .777 .109 .070 .070 .777 .021
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
P5 Pearson
Correlation .213 .318 .431 .431 1 .318 -.492 .213 .213 .318 .213 .431 .213 -.452 .650
** .650** .318 .650** .207 .650** .652** Sig.
(2-tailed) .446 .248 .109 .109 .248 .062 .446 .446 .248 .446 .109 .446 .091 .009 .009 .248 .009 .459 .009 .008
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
P6 Pearson
Correlation .213 -.023 .123 .431 .318 1 -.492 .533
* .533* .318 .853** .739** .213 -.075 .207 .207 -.023 .207 -.237 .207 .543* Sig.
(2-tailed) .446 .936 .662 .109 .248 .062 .041 .041 .248 .000 .002 .446 .789 .459 .459 .936 .459 .396 .459 .036
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
P7 Pearson
Correlation .000 -.492 -.389
-.667** -.492 -.492 1 -.577* -.577* -.185 -.577*
-.667** .000 .408 -.320 -.320 -.185 -.320 -.320 -.320 -.556* Sig.
(2-tailed) 1.000 .062 .152 .007 .062 .062 .024 .024 .510 .024 .007 1.000 .131 .245 .245 .510 .245 .245 .245 .032
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
P8 Pearson
Correlation .100 .533
* .289 .577* .213 .533*
-.577* 1 .700
** .213 .700** .577* .100 -.707** .555
* .555* .213 .139 .555* .555* .679** Sig.
(2-tailed) .723 .041 .297 .024 .446 .041 .024 .004 .446 .004 .024 .723 .003 .032 .032 .446 .622 .032 .032 .005
(16)
P9 Pearson
Correlation .100 .213 .289 .866
** .213 .533* -.577* .700
** 1 .213 .700** .577* .100 -.354 .139 .139 .533* .555* .555* .139 .679** Sig.
(2-tailed) .723 .446 .297 .000 .446 .041 .024 .004 .446 .004 .024 .723 .196 .622 .622 .041 .032 .032 .622 .005
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
P10 Pearson
Correlation .533
* .318 .431 .123 .318 .318 -.185 .213 .213 1 .533* .431 .533* -.452 .207 .207 .318 .207 .207 .207 .616* Sig.
(2-tailed) .041 .248 .109 .662 .248 .248 .510 .446 .446 .041 .109 .041 .091 .459 .459 .248 .459 .459 .459 .015
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
P11 Pearson
Correlation .400 .213 .289 .577
* .213 .853** -.577* .700
** .700** .533* 1 .866** .400 -.354 .139 .139 .213 .139 .139 .139 .713** Sig.
(2-tailed) .140 .446 .297 .024 .446 .000 .024 .004 .004 .041 .000 .140 .196 .622 .622 .446 .622 .622 .622 .003
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
P12 Pearson
Correlation .289 .123 .167 .722
** .431 .739** -.667** .577
* .577* .431 .866** 1 .289 -.272 .080 .080 .123 .080 .080 .080 .621* Sig.
(2-tailed) .297 .662 .553 .002 .109 .002 .007 .024 .024 .109 .000 .297 .326 .777 .777 .662 .777 .777 .777 .013
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
P13 Pearson
Correlation 1.000
** .213 .289 .000 .213 .213 .000 .100 .100 .533* .400 .289 1 -.354 .139 .139 .213 .139 .139 .139 .543* Sig.
(17)
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 P14 Pearson
Correlation -.354 -.829**
-.612* -.272 -.452 -.075 .408 -.707** -.354
-.452 -.354 -.272 -.354 1 -.784
** -.784** -.452 -.294 -.784** -.784
** -.761** Sig.
(2-tailed) .196 .000 .015 .326 .091 .789 .131 .003 .196 .091 .196 .326 .196 .001 .001 .091 .287 .001 .001 .001
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
P15 Pearson
Correlation .139 .650
** .480 .080 .650** .207 -.320 .555* .139 .207 .139 .080 .139
-.784** 1 1.000
** .207 .423 .423 1.000** .612* Sig.
(2-tailed) .622 .009 .070 .777 .009 .459 .245 .032 .622 .459 .622 .777 .622 .001 .000 .459 .116 .116 .000 .015
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
P16 Pearson
Correlation .139 .650
** .480 .080 .650** .207 -.320 .555* .139 .207 .139 .080 .139 -.784** 1.000
** 1 .207 .423 .423 1.000** .612* Sig.
(2-tailed) .622 .009 .070 .777 .009 .459 .245 .032 .622 .459 .622 .777 .622 .001 .000 .459 .116 .116 .000 .015
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
P17 Pearson
Correlation .213 .318 .431 .431 .318 -.023 -.185 .213 .533
* .318 .213 .123 .213 -.452 .207 .207 1 .650** .650** .207 .579* Sig.
(2-tailed) .446 .248 .109 .109 .248 .936 .510 .446 .041 .248 .446 .662 .446 .091 .459 .459 .009 .009 .459 .024
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
P18 Pearson
Correlation .139 .207 .480 .480 .650
(18)
Sig.
(2-tailed) .622 .459 .070 .070 .009 .459 .245 .622 .032 .459 .622 .777 .622 .287 .116 .116 .009 .116 .116 .015
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
P19 Pearson
Correlation .139 .650
** .480 .480 .207 -.237 -.320 .555* .555* .207 .139 .080 .139
-.784** .423 .423 .650
** .423 1 .423 .565* Sig.
(2-tailed) .622 .009 .070 .070 .459 .396 .245 .032 .032 .459 .622 .777 .622 .001 .116 .116 .009 .116 .116 .028
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
P20 Pearson
Correlation .139 .650
** .480 .080 .650** .207 -.320 .555* .139 .207 .139 .080 .139 -.784** 1.000
** 1.000** .207 .423 .423 1 .612* Sig.
(2-tailed) .622 .009 .070 .777 .009 .459 .245 .032 .622 .459 .622 .777 .622 .001 .000 .000 .459 .116 .116 .015
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
TotP Pearson
Correlation .543
* .579* .654** .588* .652** .543* -.556* .679
** .679** .616* .713** .621* .543* -.761** .612
* .612* .579* .612* .565* .612* 1 Sig.
(2-tailed) .036 .024 .008 .021 .008 .036 .032 .005 .005 .015 .003 .013 .036 .001 .015 .015 .024 .015 .028 .015
N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
(19)
LAMPIRAN 11
DATA INDUK HASIL PENELITIAN
No
Resp
Us
Pk
Lk
P
1
P
2
P
3
A
Tot
P
4
P
5
P
6
B
Tot
P
7
P
8
P
9
C
Tot
P
10
P
11
P
12
P
13
P
14
D
Tot
P
15
P
16
P
17
E
Tot
P
18
P
19
P
20
F
Tot
P
Tot
1
SAR
21
2
1
1 1 1
3
1 0 1
2
1 1 0
2
1
1
0
0
1
3
1
0
1
2
1
0
1
2
14
2
CHA
22
2
4
1 1 0
2
1 0 1
2
1 1 0
2
1
1
0
1
1
4
0
0
1
1
1
0
1
2
13
3
ANW 18
2
3
1 1 0
2
0 1 0
1
1 1 1
3
1
1
1
1
1
5
1
0
1
2
0
0
1
1
14
4
ALF
22
2
1
1 1 1
3
0 0 0
0
1 1 1
3
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
1
2
10
5
SAF
23
2
3
1 1 1
3
0 1 0
1
1 1 1
3
1
1
1
1
1
5
0
0
1
1
0
1
0
1
14
6
YUS
46
2
28
1 0 1
2
0 1 0
1
1 1 0
2
1
1
1
0
1
4
0
0
1
1
1
1
1
3
13
7
AGU
25
3
2
1 1 1
3
0 0 0
0
1 1 1
3
1
0
1
0
1
3
1
0
1
2
0
0
1
1
12
8
MAS
31
2
5
1 1 1
3
1 0 0
1
1 1 1
3
1
1
1
1
0
4
1
1
1
3
1
0
1
2
16
9
RIY
26
2
4
1 1 1
3
1 0 0
1
1 1 1
3
1
1
1
1
1
5
1
1
1
3
1
1
1
3
18
(20)
11
MAS
29
2
3
1 1 1
3
1 0 1
2
1 1 1
3
1
1
1
1
0
4
0
1
1
2
1
0
1
2
16
12
SUP
28
2
5
1 1 1
3
1 1 1
3
1 1 1
3
1
1
1
1
1
5
0
1
1
2
1
1
1
2
19
13
DEB
31
2
3
1 1 0
2
1 0 1
2
1 1 1
3
1
1
1
0
0
3
0
0
1
1
1
1
1
3
14
14
PON
42
2
10
0 0 1
1
1 0 1
2
1 1 1
3
0
1
0
0
1
2
1
1
1
3
0
1
1
2
13
15
SUT
33
2
5
1 1 0
2
1 0 1
2
1 1 1
3
1
1
1
0
0
3
0
0
1
1
1
1
0
2
13
16
NIK
36
2
2
1 1 1
3
0 0 1
1
1 1 0
2
1
1
1
0
1
4
1
0
1
2
1
0
1
2
14
17
BAC
39
2
5
1 1 0
2
0 1 1
2
1 1 1
3
1
0
1
1
1
4
0
1
1
2
0
1
1
2
15
19
JON
36
2
5
1 0 1
2
1 1 0
2
1 1 0
2
1
0
0
1
1
3
0
0
1
1
1
0
1
2
12
19
DON
24
2
1
1 1 0
2
0 1 0
1
1 1 1
3
1
1
1
1
1
5
1
0
0
1
0
1
0
1
13
20
COM
40
2
6
1 1 1
3
0 0 0
0
1 1 1
3
1
1
0
0
1
3
1
0
1
2
1
0
1
2
13
21
BOW
23
2
4
1 1 1
3
0 0 1
1
1 1 1
3
1
1
0
0
1
3
1
0
1
2
1
0
0
1
13
22
ZUL
51
2
5
1 0 0
1
1 0 1
2
1 0 1
2
1
1
0
0
1
3
1
0
1
2
1
0
0
1
11
23
SAR
48
1
30
1 0 1
2
0 0 1
1
1 1 1
3
1
1
0
0
1
3
1
0
1
2
1
0
0
1
12
24
LEO
60
2
5
1 1 1
3
0 0 1
1
1 1 1
3
1
1
0
0
1
3
1
0
1
2
1
0
0
1
13
(21)
26
MUS
21
2
3
1 0 0
1
0 1 0
1
1 1 0
2
0
1
1
1
1
4
0
0
1
1
1
0
1
2
11
27
RIC
19
1
2
1 0 1
2
1 0 0
1
1 1 1
3
1
1
0
0
1
3
1
0
1
2
1
1
0
2
13
28
PON
36
1
5
1 1 1
3
1 1 0
2
1 1 1
3
1
1
0
0
1
3
1
0
1
2
1
1
0
2
15
29
MUK
21
2
2
1 0 0
1
1 0 1
2
1 1 1
3
1
1
1
0
1
4
1
0
1
2
1
0
1
2
14
30
RIJ
27
2
1
1 1 0
2
0 1 1
2
1 0 1
2
1
0
1
1
0
3
0
1
0
1
0
1
1
2
12
31
JUF
25
2
2
0 1 1
2
1 1 0
2
1 1 0
2
1
0
0
0
1
2
1
0
1
2
1
1
1
3
13
32
BAG
48
2
10
1 0 1
2
1 0 0
1
1 1 1
3
0
1
0
1
1
3
0
0
0
0
0
1
1
2
11
33
PAS
32
2
4
1 0 1
2
1 1 1
3
0 1 1
2
1
0
0
0
1
2
1
0
0
1
1
0
1
2
12
34
HER
30
2
3
1 0 1
2
1 0 0
1
1 1 1
3
0
1
0
1
1
3
0
0
0
0
0
1
1
2
11
35
LEM
37
2
4
0 0 1
1
1 1 0
2
0 1 1
2
1
1
0
0
1
3
0
1
0
1
0
1
1
2
11
36
GIT
27
2
3
1 1 1
3
1 1 1
3
1 1 1
3
1
1
1
1
0
4
1
0
1
2
1
1
0
2
17
37
SUT
22
1
5
1 1 0
2
0 0 1
1
1 0 0
1
1
1
1
0
1
4
0
1
1
2
0
1
1
2
12
38
HOM
27
2
4
1 1 1
3
1 1 0
2
1 1 1
3
1
0
0
0
0
1
1
0
1
2
1
0
1
2
13
39
FER
35
2
7
1 1 0
2
1 1 1
3
1 1 1
3
0
1
0
0
1
2
1
0
0
1
1
1
1
3
14
(22)
41
TOH
24
2
3
0 1 1
2
1 1 1
3
1 1 0
2
1
1
0
1
1
4
1
0
1
2
1
0
1
2
15
42
AND
28
2
4
1 0 1
2
0 1 0
1
1 1 1
3
1
1
1
1
1
5
1
0
1
2
0
1
1
2
15
43
ICA
22
2
2
1 1 1
3
1 0 0
1
1 1 1
3
0
1
1
1
0
3
0
0
1
1
0
1
1
2
13
44
HAZ
23
2
4
1 1 1
3
0 1 0
1
1 1 1
3
1
1
1
1
1
5
0
0
1
1
0
1
0
1
14
45
AZR
41
2
16
1 1 0
2
0 1 0
1
1 1 0
2
1
1
1
0
1
4
0
0
1
1
1
1
1
3
13
46
SHA
26
2
3
1 1 1
3
0 0 1
1
1 1 1
3
1
0
1
0
1
3
1
0
1
2
0
0
1
1
13
47
ROZ
33
2
6
1 1 1
3
1 0 0
1
1 1 1
3
1
1
1
1
0
4
1
1
1
3
1
0
1
2
16
48
FAR
24
2
4
1 1 1
3
1 0 0
1
1 1 1
3
1
1
1
1
1
5
1
1
1
3
1
0
1
2
17
49
HAR
25
2
2
1 0 1
2
1 0 1
2
1 1 1
3
1
1
1
1
1
5
1
0
1
2
1
0
1
2
16
50
DAR
23
2
2
1 1 1
3
1 0 1
2
1 1 0
2
1
1
1
1
0
4
0
1
1
2
1
0
1
2
15
51
PON
25
2
5
1 1 1
3
1 1 1
3
1 1 1
3
1
1
1
1
1
5
0
1
1
2
1
1
1
2
19
52
ARI
32
2
3
0 1 1
2
1 0 1
2
1 1 1
3
1
1
1
0
0
3
0
0
1
1
1
1
1
3
14
53
HAS
45
2
9
1 0 0
1
1 0 1
2
1 1 0
2
0
1
0
0
1
2
1
1
1
3
0
1
1
2
12
54
DON
36
2
5
1 1 0
2
1 0 1
2
1 1 1
3
1
1
1
0
1
3
1
0
1
2
1
1
0
2
15
(23)
56
ARA
38
2
8
1 1 0
2
0 1 1
2
1 1 1
3
1
0
1
1
1
4
0
1
1
2
1
1
1
3
16
57
MIK
35
2
7
1 0 1
2
1 1 0
2
0 1 0
1
1
0
0
0
1
2
0
0
1
1
1
0
1
2
10
58
HAN
21
2
3
1 1 0
2
0 1 0
1
1 1 1
3
1
0
1
0
1
3
1
0
0
1
0
1
0
1
11
59
IKH
32
2
8
1 1 1
3
0 0 0
0
1 1 1
3
1
1
0
0
1
3
1
0
1
2
1
0
1
2
13
60
FAD
22
2
4
1 1 1
3
0 0 1
1
1 1 1
3
1
1
1
0
1
4
1
0
1
2
1
0
1
2
15
61
AND
46
2
6
1 0 0
1
1 0 0
1
1 0 1
2
1
1
0
0
0
2
1
0
1
2
1
0
0
1
9
62
RIZ
43
1
12
1 0 1
2
1 0 1
2
1 1 1
3
1
1
1
0
1
4
1
0
1
2
1
0
0
1
14
63
AFD
41
2
5
1 1 1
3
0 0 1
1
1 1 1
3
1
1
0
0
1
3
1
0
1
2
1
0
0
1
13
64
SIH
29
2
1
1 1 0
2
1 1 1
3
0 1 0
1
1
1
0
1
0
3
1
0
1
2
1
1
1
3
14
65
ARJ
25
2
4
1 0 0
1
0 1 0
1
1 1 0
2
0
1
1
1
1
4
0
0
1
1
1
0
1
2
11
(24)
Keterangan :
x
No
: Nomor
x
Resp : Responden
x
Us
: Usia
x
Pk
: Pendidikan Terakhir
x
Lk
: Lama Masa Kerja
x
P
: Pertanyaan
x
A Tot : Total Pengetahuan Tentang Definisi dan Tujuan BHD
x
B Tot : Total Pengetahuan Tentang Airway
x
C Tot : Total Pengetahuan Tentang Breathing
x
D Tot : Total Pengetahuan Tentang Circulation
x
E Tot : Total Pengetahuan Tentang Disability
x
F Tot : Total Pengetahuan Tentang Exposure
(25)
LAMPIRAN 12
HASIL ANALISIS DATA PENELITIAN
Statistics
U
s
P
k
L
k
P
1
P
2
P
3
A
Tot
P
4
P
5
P
6
B
Tot
P
7
P
8
P
9
C
Tot
P
10
P
11
P
12
P
13
P
14
D
Tot
P
15
P
16
P
17
E
Tot
P
18
P
19
P
20
F
Tot
P
Tot
N Valid
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
66
6
6
6
6
6
6
66
6
6
6
6
6
6
66
66
66
66
66
66
66 66 66 66
66
66
66
66
66
66
(26)
Usia
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
18 1 1.5 1.5 1.5
19 2 3.0 3.0 4.5
21 4 6.1 6.1 10.6
22 5 7.6 7.6 18.2
23 6 9.1 9.1 27.3
24 3 4.5 4.5 31.8
25 5 7.6 7.6 39.4
26 2 3.0 3.0 42.4
27 4 6.1 6.1 48.5
28 2 3.0 3.0 51.5
29 2 3.0 3.0 54.5
30 1 1.5 1.5 56.1
31 2 3.0 3.0 59.1
32 3 4.5 4.5 63.6
33 2 3.0 3.0 66.7
34 1 1.5 1.5 68.2
35 2 3.0 3.0 71.2
36 4 6.1 6.1 77.3
37 1 1.5 1.5 78.8
38 1 1.5 1.5 80.3
39 1 1.5 1.5 81.8
40 1 1.5 1.5 83.3
41 2 3.0 3.0 86.4
42 1 1.5 1.5 87.9
43 1 1.5 1.5 89.4
45 1 1.5 1.5 90.9
46 2 3.0 3.0 93.9
48 2 3.0 3.0 97.0
51 1 1.5 1.5 98.5
60 1 1.5 1.5 100.0
(27)
Pendidikan Terakhir
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
SMP 6 9.1 9.1 9.1
SMA 58 87.9 87.9 97.0
D3 2 3.0 3.0 100.0
Total 66 100.0 100.0
Lama Masa Kerja
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
1 6 9.1 9.1 9.1
2 10 15.2 15.2 24.2
3 11 16.7 16.7 40.9
4 13 19.7 19.7 60.6
5 12 18.2 18.2 78.8
6 3 4.5 4.5 83.3
7 2 3.0 3.0 86.4
8 2 3.0 3.0 89.4
9 1 1.5 1.5 90.9
10 2 3.0 3.0 93.9
12 1 1.5 1.5 95.5
16 1 1.5 1.5 97.0
28 1 1.5 1.5 98.5
30 1 1.5 1.5 100.0
Total 66 100.0 100.0
Pertanyaan 1
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 5 7.6 7.6 7.6
1 61 92.4 92.4 100.0
(28)
Pertanyaan 2
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 20 30.3 30.3 30.3
1 46 69.7 69.7 100.0
Total 66 100.0 100.0
Pertanyaan 3
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 22 33.3 33.3 33.3
1 44 66.7 66.7 100.0
Total 66 100.0 100.0
ATot
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
1 9 13.6 13.6 13.6
2 29 43.9 43.9 57.6
3 28 42.4 42.4 100.0
Total 66 100.0 100.0
Pertanyaan 4
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 26 39.4 39.4 39.4
1 40 60.6 60.6 100.0
(29)
Pertanyaan 5
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 39 59.1 59.1 59.1
1 27 40.9 40.9 100.0
Total 66 100.0 100.0
Pertanyaan 6
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 30 45.5 45.5 45.5
1 36 54.5 54.5 100.0
Total 66 100.0 100.0
BTot
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 4 6.1 6.1 6.1
1 29 43.9 43.9 50.0
2 25 37.9 37.9 87.9
3 8 12.1 12.1 100.0
Total 66 100.0 100.0
Pertanyaan 7
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 5 7.6 7.6 7.6
1 61 92.4 92.4 100.0
(30)
Pertanyaan 8
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 5 7.6 7.6 7.6
1 61 92.4 92.4 100.0
Total 66 100.0 100.0
Pertanyaan 9
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 18 27.3 27.3 27.3
1 48 72.7 72.7 100.0
Total 66 100.0 100.0
CTot
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
1 4 6.1 6.1 6.1
2 20 30.3 30.3 36.4
3 42 63.6 63.6 100.0
Total 66 100.0 100.0
Pertanyaan 10
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 10 15.2 15.2 15.2
1 56 84.8 84.8 100.0
(31)
Pertanyaan 11
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 13 19.7 19.7 19.7
1 53 80.3 80.3 100.0
Total 66 100.0 100.0
Pertanyaan 12
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 28 42.4 42.4 42.4
1 38 57.6 57.6 100.0
Total 66 100.0 100.0
Pertanyaan 13
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 37 56.1 56.1 56.1
1 29 43.9 43.9 100.0
Total 66 100.0 100.0
Pertanyaan 14
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 15 22.7 22.7 22.7
1 51 77.3 77.3 100.0
(32)
DTot
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
1 3 4.5 4.5 4.5
2 8 12.1 12.1 16.7
3 24 36.4 36.4 53.0
4 19 28.8 28.8 81.8
5 12 18.2 18.2 100.0
Total 66 100.0 100.0
Pertanyaan 15
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 25 37.9 37.9 37.9
1 41 62.1 62.1 100.0
Total 66 100.0 100.0
Pertanyaan 16
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 50 75.8 75.8 75.8
1 16 24.2 24.2 100.0
Total 66 100.0 100.0
ETot
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 2 3.0 3.0 3.0
1 20 30.3 30.3 33.3
2 37 56.1 56.1 89.4
3 7 10.6 10.6 100.0
(33)
Pertanyaan 18
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 19 28.8 28.8 28.8
1 47 71.2 71.2 100.0
Total 66 100.0 100.0
Pertanyaan 19
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 33 50.0 50.0 50.0
1 33 50.0 50.0 100.0
Total 66 100.0 100.0
Pertanyaan 20
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 16 24.2 24.2 24.2
1 50 75.8 75.8 100.0
Total 66 100.0 100.0
FTot
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
1 15 22.7 22.7 22.7
2 40 60.6 60.6 83.3
3 11 16.7 16.7 100.0
(34)
PTot
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
8 1 1.5 1.5 1.5
9 1 1.5 1.5 3.0
10 2 3.0 3.0 6.1
11 7 10.6 10.6 16.7
12 7 10.6 10.6 27.3
13 17 25.8 25.8 53.0
14 12 18.2 18.2 71.2
15 7 10.6 10.6 81.8
16 6 9.1 9.1 90.9
17 2 3.0 3.0 93.9
18 2 3.0 3.0 97.0
19 2 3.0 3.0 100.0
(35)
46
DAFTAR PUSTAKA
American College of Surgeon Committee on Trauma, 2008.
Advanced Trauma Life
Support
for
doctor.
Eight
Edition.
Available
from:
http://s3.amazonaws.com/ppt-download/atls-advancedtraumalifesupport
8thed-2008-130723204606-phpapp01.pdf?response-contentdisposition=
attachment&Signature=nRGjhJcNggD%2Bh8ndJV2dn8X8III%3D&Expir
es=1434309315&AWSAccessKeyId=AKIAIA7QTBOH2LDUZRTQ
American Heart Association: Management of Cardiac Arrest.Circulation
2010;112;IV-58-IV-66. Lippincott Williams & Wilkins, a division of
Wolters Kluwer Health, 351 West Camden Street, Baltimore.
American Heart Association, 2010.
Highlights of the 2010 American Heart
Association
Guidelines
for
CPR
dan
ECC
.
Available
from:
http://www.heart.org/idc/groups/heart-public/@wcm/@ecc/documents/
downloadable/ucm_317350.pdf
American Academic of Pediatric Commite on Injury and Poison Prevention
Drowning. (1993). Infant, Children, and Adolescents. Pediatrics. Hlm
292-294.
Clement A. (1997). Legal Responsibility in Aquatics. Aurora, OH: Sport and Law.
Dariyo, Agoes (2004), “
Psikologi Perkembangan Dewasa Muda
”, Jakarta :
Grasindo
Darwin. P. H. 2003. The Concept Of Knowledge And How To Measure It,
availablefrom:https://docs.google.com/viewer?url=http://andrewvs.blogs.c
om/usu/files/p100.pdf&embedded=true&chrome=true
(36)
47
Dede Kharisma Yanti Bala (2004). Gambaran pengetahuan dan pelaksanaan
bantuan hidup dasar perawat gawat darurat di instalasi gawat darurat (igd)
rsud labuang baji makassar, Jurnal Ilmiah Kesehatan Diagnosis Volume 4
Nomor 4. Hlm 458
European Resuscitation Council, 2010. European Resuscitation Council Guidelines
for
Resuscitation
2010.
Available
from:
https://www.erc.edu
/index.php/docLibrary/pl/viewDoc/1195/3/
Frame, Scott B. (2003). PHTLS : Basic and Advance prehospital trauma life
support. (5
thedition). Missouri; Mosby
Kallas H. Drowning and near drowning. Dalam: Behrman RE, Kliegman RM,
penyunting. Nelson textbook of pediatrics. Edisi ke-18. Philadelphia:
Saunders; 2007. hlm. 321-30.
Notoatmodjo, S .2003. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta. PT Rineka
Cipta
Purwadianto, A. & Sampurna, B., 2013.
Kedaruratan Medik. Tangerang Selatan :
Binarupa Aksara
Santrock, John W. (2003), Adolescence. New York : Mc Graw Hill
Sastroasmoro, S., 2013.
Dasar-dasar Metodologi Penelitian Klinis. Jakarta:
Sagung Seto
Sismadiyanto dan Ermawan Susanto (2009), Pelatihan Dasar-Dasar Keamanan Air
Bagi Pengawas Kolam Renang (lifeguard) Se-DIY, INOTEK (Inovasi dan
Aplikasi Teknologi), vol 13, nomor 2. Hlm. 3
(37)
48
Stevenson M, Rimajova M, Edgecombe D, Vickery K. Childhood drowning:
barriers surrounding private swimming pools. Pediatrics 2003:111;e 115-9.
Subagyo dkk. (2007). Diktat Pembelajaran: Akuatik II. Fakultas Ilmu Keolahragaan
UNY. Hlm. 52
Sudiharto & Sartono, 2011.
Basic Trauma Cardiac Life Support.
Jakarta: CV
Sagung Seto
Swimming
Teaching
Association
(2001).
First
Aid
for
Drowning
(http://www.sta.co.uk/catalog.com)
Szpilman D, Bierens JJLM, Handley AJ, Orlowski JP. Review article: Drowning.
New England Journal of Medicine. 2012;366:2102-10.
Widayatun, TS. 2004.
Ilmu Perilaku.
Jakarta: CV Sagung Seto
World Health Organization. Facts about injuries: drowning. Injuries & Violence
prevention. Non-communicable Diseases and Mental Health. tersedia dari:
www.who.int/violence_injury_prevention.
World Health Organization. Drowning. Fact sheet No347; Okt 2012; Diunduh dari
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs347en/
Zulkarnaen I. Hampir Tenggelam Dalam: NN Rahajoe, B Supriyatno, DB Setyanto,
penyunting Buku Ajar Respirologi Anak Edisi pertama Jakarta:Ikatan
Dokter Anak Indonesia;2008 hlm 427-32
(38)
23
BAB 3
KERANGKA KONSEP DAN DEFINISI OPERASIONAL
3.1.
Kerangka Konsep
3.2.
Definisi Operasional
I.
Definisi :
a.
Pengetahuan
Segala pengetahuan yang diketahui responden tentang bantuan
hidup dasar pada korban hampir tenggelam.
b.
Bantuan Hidup Dasar
Pertolongan pertama secara sederhana yang dilakukan oleh
pengawas kolam renang untuk mengatasi keadaan korban hampir
tenggelam yang mengancam nyawa agar dapat mempertahankan
kehidupan si korban.
II.
Cara Ukur : Wawancara
III.
Alat Ukur : Kuesioner, pertanyaan diajukan sebanyak 20 pertanyaan
dengan 2 pilihan jawaban.
x
Jawaban yang benar diberi skor 1
x
Jawaban yang salah diberi skor 0
IV.
Hasil Ukur : Dinyatakan dalam kategori :
x
Baik
: 76% - 100%
x
Cukup
: 56% - 75%
x
Kurang
: 41% - 55%
x
Tidak baik
: < 40%
V.
Skala pengukuran : Skala ordinal
Gambar 3.1 Kerangka konsep tingkat pengetahuan pengawas kolam
renang tentang bantuan hidup dasar (BHD)
(39)
24
BAB 4
METODE PENELITIAN
4.1.
Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi deskriptif
dengan desain penelitian
cross sectional
yang mana penelitian ini akan meneliti
tentang tingkat pengetahuan pengawas kolam renang tentang bantuan hidup dasar
pada korban hampir tenggelam di kolam renang.
4.2.
Lokasi dan Waktu Penelitian
4.2.1. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilakukan di beberapa kolam renang di Medan yang
mempunyai pengawas kolam renang. Penelitian ini juga dilakukan kerana belum
ada lagi penelitian serupa ini di kota Medan.
4.2.2.
Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada bulan September hingga bulan November
2015.
4.3.
Populasi dan Sampel
4.3.1. Populasi
Populasi penelitian ini adalah pengawas kolam renang di Medan. Peneliti
menyusun kriteria inklusi dan ekskluasi sebagai subjek studi, yaitu :
a.
Kriteria inklusi :
1.
Pengawas kolam renang resmi di kolam renang tersebut.
2.
Mempunyai pendengaran yang baik dan mampu membaca.
b.
Kriteria eksklusi :
(40)
25
4.3.2. Sampel
Penentuan besar sampel pada penelitian ini menggunakan rumus besar
sampel deskriptif sebagai berikut (Sastroasmoro, 2013) :
(Zα)
2PQ
N =
d
2Keterangan :
N
= Jumlah sampel
Zα
= Deviat baku alfa = 1,96
P
= Proporsi kategori variabel yang diteliti = 0,5
Q
= 1
–
P = 1
–
0,5 = 0,5
d
= Presisi (ketepatan/ketelitian) = 10%
Maka, dirumuskan dalam angka perhitungan sebagai berikut :
(1,96)
2x 0,5 x (1-0,5)
N =
= 96,04
(0,1)
2Dengan demikian, ditemukan besar sampel yang diperlukan dalam
penelitian ini adalah 96,04 orang. Disebabkan jumlah sampel hanya 66 orang
pengawas kolam renang, maka peneliti memutuskan untuk menggunakan teknik
total sampling.
4.4.
Teknik Pengumpulan Data
Data primer adalah data yang diperoleh atau dikumpulkan oleh peneliti
secara langsung dari sumber data utama. Data primer disebut juga sebagai data asli
atau data terbaru. Untuk mendapatkan data primer, peneliti harus
mengumpulkannya secara langsung. Teknik yang dapat digunakan peneliti untuk
mengumpulkan data primer adalah dengan wawancara pada responden.
(41)
26
Data ini diperoleh langsung dari responden yaitu dari jawaban kuesioner
yang jawab oleh responden. Kemudian kuesioner yang telah dijawab dikumpulkan
dan dicek kelengkapannya oleh peneliti untuk diolah dan dianalisis. Data primer
meliputi karakteristik responden, yaitu nama, usia, tingkat pendidikan, tempat
bekerja dan lama pengalaman kerja.
4.4.1.
Alur Penelitian
Adapun alur pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut :
a.
Proposal penelitian telah disetujui oleh Dosen Pembimbing dan Penguji.
b.
Mendapat surat izin penelitian dari institusi pendidikan.
c.
Menyampaikan surat izin ke Badan Penelitian dan Pengembangan
Pemerintah Kota Medan.
d.
Menyebarkan instrumen penelitian kepada responden yang sebelumnya
telah dilakukan uji validitas dan uji reliabilitas.
e.
Setelah data terkumpul dilakukan proses analisis data.
4.4.2.
Uji Validitas dan Reliabilitas
Pada bulan September, terlebih dahulu dilakukan uji validitas dan
reliabilitas kuesioner. Selanjutnya, peneliti mengoreksi dan menyusun kembali
kuesioner untuk di uji kembali validitas dan reliabilitasnya. Hasil daripada koreksi
yang dilakukan validitas pada 15 org responden, kuesioner diberikan kepada
responden iaitu pengawas kolam renang di Kota Medan yang memiliki karakteristik
yang sama dengan sampel penelitian yaitu memenuhi kriteria inklusi dan tidak
memenuhi kriteria eksklusi. Dari hasil uji validitas dan reabilitas didapat semua
butir pertanyaan valid dan reliabel seperti yang tercantum pada tabel 4.1
(42)
27
Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas dan Reabilitas
Nomor
Pertanyaan
Total
Pearson
Correlation
Status
Alpha
Status
1
0.543
Valid
0.766
Reliabel
2
0.579
Valid
3
0.654
Valid
4
0.588
Valid
5
0.652
Valid
6
0.543
Valid
7
-0.556
Valid
8
0.679
Valid
9
0.679
Valid
10
0.616
Valid
11
0.713
Valid
12
0.621
Valid
13
0.543
Valid
14
-0.761
Valid
15
0.612
Valid
16
0.612
Valid
17
0.579
Valid
18
0.612
Valid
19
0.565
Valid
20
0.612
Valid
4.5.
Pengolahan dan Analisa Data
4.5.1. Pengolahan Data
Dalam penelitian ini, data yang diperoleh dari hasil kuisioner yang dijawab
oleh responden diubah menjadi data kuantitatif berupa skor nilai, lalu data-data
tersebut diolah dengan langkah-langkah sebagai berikut :
a.
Editing
Editing
adalah langkah untuk meneliti kelengkapan isian kuesioner sehingga
apabila ada kekurangan dapat segera dilengkapi.
(43)
28
b.
Coding
Coding
adalah suatu langkah memberikan kode/menandai jawaban-jawaban
responden atas pertanyaan yang ada pada kuesioner yang nantinya akan
memudahkan proses pengolahannya di komputer.
c.
Entrying data
Entrying data
merupakan langkah memasukkan data melalui pengolahan
komputer dengan menggunakan program SPSS (Statistical Package for Social
Science).
d.
Cleaning
Cleaning
adalah pembersihan data. Langkah ini dilakukan untuk meneliti
kembali data yang sudah ada, dan melihat ada tidaknya kesalahan pada data.
e.
Saving
Saving
adalah upaya penyimpanan data. Setelah data diolah kemudian data
tersebut dianalisa secara deskriptif untuk mengetahui tingkat pengetahuan
pengawas kolam renang tentang bantuan hidup dasar. Hasil dari analisa data
tersebut disajikan dalam bentuk narasi dan tabel distribusi frekuensi atau
proporsi.
4.5.2. Analisa Data
Data yang diperlukan dikumpulkan setelah responden menjawab kuisioner.
Pengolahan data dilakukan menggunakan sistem komputerisasi dengan software
SPSS (Statistical Package for the Social Science) dengan 5 tahap pengolahan data
yaitu editing, coding, entrying data, cleaning dan saving.
(44)
29
BAB 5
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
5.1.
Hasil Penelitian
5.1.1. Deskripsi Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian ini adalah di beberapa kolam renang Kota Medan. Antara
kolam renang yang telah dilakukan penelitian di Kota Medan adalah kolam renang
Bumi Asri, Bumi Seroja, Cemara Asri, Citra Garden, Deli, Graha Metropolitan,
Hairos, Karos, Mora Indah, Mutiara Residance, Paradiso, Primbana, Rocks,
Seksama (KRENSI), Selayang, Tasbi, Tirta Kartika dan Unimed.
5.1.2. Karakteristik Responden
Penelitian dilakukan pada 66 responden yang merupakan pengawas kolam
renang yang bertugas di kolam renang sekitar Kota Medan. Karakteristik yang
diamati pada responden adalah usia, tingkat pendidikan, dan lama masa kerja.
5.1.2.1. Usia
Tabel 5.1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Usia
Usia (tahun)
Frekuensi
Persentase
<30
36
54,5%
30-40
19
28,8%
>40
11
16,7%
(45)
30
Gambar 5.1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Usia
Karakteristik usia responden terbagi atas tiga, yaitu <30, 30-40, dan >40
tahun. Berdasarkan karakteristik kelompok usia, hasil penelitian mendapatkan
kelompok responden paling banyak pada kelompok usia <30 tahun, yaitu sebanyak
36 orang (54,5%). Sedangkan kelompok responden yang paling sedikit adalah usia
>40 tahun yaitu sebanyak 11 orang (16,7%). Hal ini dapat dilihat pada tabel 5.1 dan
gambar 5.1.
1 2 4 5 6 3 5 2 4 2 2 1 2 3 2 1 2 41 1 1 1 2
1 1 1 2 2 1 1 0 1 2 3 4 5 6 7
18 19 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 45 46 48 51 60
Ju m la h R e s p o n d e n Usia Responden
(46)
31
5.1.2.2.Tingkat Pendidikan
Tabel 5.2. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan
Tingkat Pendidikan
Tingkat Pendidikan
Frekuensi
Persentase
SMP
6
9,1%
SMA
D3
59
1
89,4%
1,5%
Total
66
100%
Gambar 5.2. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan
Tingkat Pendidikan
Tingkat pendidikan responden terdistribusi menjadi tiga kelompok, yaitu
SMP, SMA dan D3. Berdasarkan karakteristik kelompok tingkat pendidikan, hasil
penelitian memperoleh kelompok responden terbanyak menurut tingkat pendidikan
adalah SMA yaitu sebanyak 59 orang (89,4%). Sedangkan kelompok responden
yang paling sedikit adalah D3 yaitu sebanyak 1 orang (1,5%). Hal ini dapat dilihat
pada tabel 5.2 dan 5.2.
SMP, 6
SMA, 59 D3, 1
(47)
32
5.1.2.3.Lama Masa Kerja
Tabel 5.3. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Lama
Masa Kerja
Lama Masa Kerja
Frekuensi
Persentase
<5 tahun
40
60,6%
5-10 tahun
22
33.3%
>10 tahun
4
6,1%
Total
66
100%
Gambar 5.3. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan
Lama Masa Kerja
Lama masa kerja responden terdistribusi menjadi tiga kelompok, yaitu <5
tahun, 5-10 tahun, dan >10 tahun. Berdasarkan karakteristik kelompok lama masa
kerja, hasil penelitian memperoleh kelompok responden terbanyak menurut lama
masa kerja adalah <5 tahun yaitu sebanyak 40 orang (60,6%). Sedangkan kelompok
responden yang paling sedikit adalah >10 tahun yaitu 4 orang (6,1%). Hal ini dapat
dilihat pada tabel 5.3 dan gambar 5.3.
6 10 11 13 12 3 2 2 1 2 1 1 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 16 28 30
0 2 4 6 8 10 12 14
Jumlah Responden
Lama Masa Kerja(48)
33
5.1.3. Hasil Analisis Data
5.1.3.1.Distribusi Jawaban Responden Menurut Pertanyaan
Distribusi jawaban responden untuk setiap pertanyaan memgenai
pengetahuan pengawas kolam renang tentang bantuan hidup dasar (BHD) di Medan
dapat dilihat pada tabel 5.4 di bawah ini :
Tabel 5.4. Distribusi Frekuensi dan Persentase Pengetahuan Responden Tiap
Pertanyaan Pengetahuan Mengenai Bantuan Hidup Dasar
No.
Item Pertanyaan
Pengetahuan
Benar
Salah
n
%
n
%
1.
Pengertian bantuan hidup
dasar (BHD)
61
92,4%
5
7,6%
2.
Pihak
yang
bisa
melaksanakan bantuan hidup
dasar (BHD)
46
69,7%
20
30,3%
3.
Tujuan bantuan hidup dasar
(BHD)
44
66,7%
22
33,3%
4.
Hal
yang
pertama
kali
dilakukan saat menemukan
korban hampir tenggelam
40
60,6%
26
39,4%
5.
Cara
mengetahui
korban
mengalami henti jantung atau
tidak
27
40,9%
39
59,1%
6.
Cara mengeluarkan sumbatan
(49)
34
7.
Tindakan jika korban tidak
menunjukkan
tanda-tanda
pernafasan
61
92,4%
5
7,6%
8.
Cara bantuan pernafasan
61
92,4%
5
7,6%
9.
Cara
bantuan
pernafasan
alternatif
48
72,7%
18
27,3%
10. Cara
mengetahui
korban
mengalami henti jantung
56
84,8%
10
15,2%
11. Waktu
sesuai
melakukan
kompresi jantung
53
80,3%
13
19,7%
12. Tempat
letaknya
tangan
ketika melakukan kompresi
jantung
38
57,6%
28
42,4%
13. Jumlah pijat jantung dan
pemberian
napas
buatan
dalam satu periode resusitasi
29
43,9%
37
56,1%
14. Tindakan
yang
dilakukan
apabila penolong yg lebih
berkompeten sudah datang
51
77,3%
15
22,7%
15. Frekuensi
penegcekan
kesedaran selepas RJP
41
62,1%
25
37,9%
16. Tindakan yang dilakukan jika
adanya perdarahan
16
24,2%
50
75,8%
17. Hal yang dilakukan setelah
(50)
35
18. Menyelimuti korban hampir
tenggelam
47
71,2%
19
28,8%
19. Hal yang dilakukan setelah
bantuan hidup dasar selesai
33
50%
33
50%
20. Bawa korban yang telah sadar
ke rumah sakit.
50
75,8% 16
24,2%
Gambar 5.4. Distribusi Frekuensi Jawaban Responden Menurut Pertanyaan
61 46 44 40 27 36 61 61 48 56 53 38 29 51 41 16 58 47 33 50 5 20 22 26 39 30 5 5 18 10 13 28 37 15 25 50 8 19 33 16P 1 P 2 P 3 P 4 P 5 P 6 P 7 P 8 P 9 P 1 0 P 1 1 P 1 2 P 1 3 P 1 4 P 1 5 P 1 6 P 1 7 P 1 8 P 1 9 P 2 0
JU M L A H R E S P O N D E N JUMLAH PERTANYAAN
DISTRIBUSI JAWABAN RESPONDEN
Benar Salah(51)
36
5.1.3.2.Tingkat Pengetahuan Responden
Tabel 5.5. Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan Responden
Tingkat Pengetahuan
Frekuensi
Persentase
Baik
12
18,2%
Cukup
43
65,2%
Kurang
Tidak Baik
10
1
15,2%
1,5%
Total
66
100%
Gambar 5.5. Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan Responden
Berdasarkan hasil uji pengetahuan pada tabel 5.5, gambaran pengetahuan
diklasifikasikan menjadi empat kategori yaitu baik, cukup, kurang dan tidak baik.
Dari hasil penelitian diperoleh kelompok responden tertinggi memiliki gambaran
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
12
43
10
1
Jum
la
h
R
es
ponde
n
Bantuan Hidup Dasar
(52)
37
pengetahuan cukup yaitu sebanyak 43 orang (65,2%), dan kelompok responden
terendah dengan kategori pengetahuan tidak baik sebanyak 1 orang (15%). Seperti
yang tertera pada tabel 5.5 dan gambar 5.5.
5.2.
Pembahasan
5.2.1.
Karakteristik Responden
Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan adanya variasi karakteristik
responden berdasarkan usia, tingkat pendidikan dan masa pekerjaan. Berdasarkan
data pada hasil penelitian diatas, didapati bahwa usia termuda adalah 18 tahun dan
usia tertua adalah 60 tahun. Dilihat juga bahwa responden terbanyak berusia 23
tahun dengan rerata 30,70 tahun. Pada umumnya, seiring bertambahnya usia,
seseorang akan lebih matang dalam berpikir, bekerja dan menerima informasi.
Namun, perlu ditekankan bahwa seseorang yang berumur lebih tua tidak mutlak
memiliki pengetahuan yang lebih tinggi dibandingkan dengan seseorang yang lebih
muda (Notoatmodjo, 2003).
Menurut seorang ahli psikologi perkembangan, Santrock (1999) dalam
Dariyo (2004), orang dewasa muda termasuk masa transisi, diantaranya transisi
secara intelektual maupun peran sosial. Kapasitas kognitif dewasa muda tergolong
masa operasional formal bahkan kadang-kadang mencapai masa post-operasi
formal. Taraf ini menyebabkan dewasa muda mampu memecahkan masalah yang
kompleks dengan kapasitas berfikir abstrak, logis dan rasional. Sedangkan
berdasarkan peran sosial, sebagai anggota masyarakat, mereka pun terlibat dalam
aktivitas-aktivitas sosial (Dariyo, 2004).
Pada karakteristik tingkat pendidikan terakhir dapat kita lihat bahwa
responden memiliki 3 variasi tingkat pendidikan yang dimulai dari SMP, SMA dan
D3. Responden terbanyak memiliki tingkat pendidikan SMA yaitu sebanyak 58
orang (89,4%) dan responden terendah adalah D3 yaitu sebanyak 1 orang (1,5%).
Tingkat pendidikan dapat mempengaruhi pola pikir dan daya cerna seseorang
terhadap informasi yang diterima (Notoatmodjo, 2003).
Berdasarkan analisa tentang pendidikan responden, tercatat bahwa
responden terbanyak memiliki pendidikan terakhir Sekolah Menengah Atas (SMA).
(1)
vi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN PENGESAHAN…..……….. i
ASBTRAK... ii
ABSTRACT... iii
KATA PENGANTAR………... iv
DAFTAR ISI………. vi
DAFTAR TABEL……….. ix
DAFTAR GAMBAR………..……… x
DAFTAR LAMPIRAN………...……… xi
BAB 1 PENDAHULUAN……… 1
1.1. Latar Belakang……… 1
1.2. Rumusan Masalah………... 4
1.3. Tujuan Penelitian………. 4
1.3.1. Tujuan Umum………... 4
1.3.2. Tujuan Khusus……….. 4
1.4. Manfaat Penelitian………... 4
1.4.1. Bagi Pengawas Kolam Renang………. 4
1.4.2. Bagi Penulis………... 4
1.4.3. Bagi Manejmen Kolam Renang………. 5
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA..……….. 6
2.1. Pengawas Kolam Renang……….... 6
2.1.1. Definisi Pengawas Kolam Renang …...……… 6
2.1.2. Metode Pelatihan Bagi Pengawas Kolam Renang...…..…….. 6
2.1.2.1 Penyelamatan Korban Tenggelam Tanpa Alat……… 6
(2)
vii
2.2. Pengetahuan….……….……….... 9
2.2.1. Definisi Pengetahuan….………... 9
2.2.2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pengetahuan……….…. 9
2.2.3. Rumus Penilaian Tingkat Pengetahuan….……….. 10
2.3. Bantuan Hidup Dasar.………... 11
2.3.1. Definisi Bantuan Hidup Dasar ………... 11
2.3.2. Tujuan Bantuan Hidup Dasar …………...…………... 11
2.3.2. Langkah Bantuan Hidup Dasar Di Kolam Renang…………. 12
2.4. Tenggelam ..………..………... 21
2.4.1. Definisi Tenggelam………….…….……….... 21
2.4.2. Klasifikasi Tenggelam……...………... 21
BAB 3 KERANGKA KONSEP DAN DEFINISI OPERASIONAL………… 23
3.1. Kerangka Konsep……… 23
3.2. Definisi Operasional……….………. 23
BAB 4 METODE PENELITIAN………..... 24
4.1. Jenis Penelitian……….. 24
4.2. Lokasi dan Waktu Penelitian………... 24
4.2.1. Lokasi Penelitian………. 24
4.2.2. Waktu Penelitian………. 24
(3)
viii
4.5.2. Analisa Data………... 28
BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………... 29
5.1. Hasil Penelitian……….. 29
5.1.1. Deskripsi Lokasi Penelitian……….... 29
5.1.2. Deskripsi Karakteristik Responden……… 29
5.1.2.1. Karakteristik Usia……….. 29
5.1.2.2. Karakteristik Pendidikan……… 31
5.1.2.3. Karakteristik Masa Kerja……….. 32
5.1.3. Hasil Analisis Data………...………….. 33
5.1.3.1. Jawaban Responden Menurut Pertanyaan………… 33
5.1.3.2. Tingkat Pengetahuan Responden……….. 36
5.2. Pembahasan……….. 37
5.2.1. Karakteristik Responden………. 37
5.2.2. Pengetahuan Responden……….. 38
BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN………... 41
6.1. Kesimpulan……… 41
6.2. Saran……….. 41
DAFTAR PUSTAKA…..……….….. 42 LAMPIRAN
(4)
ix
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas………….…..………... 27
Tabel 5.1. Distribusi Frekuensi Responden Menurut Usia……….. 29
Tabel 5.2. Distribusi Frekuensi Responden Menurut Pendidikan……… 31
Tabel 5.3. Distribusi Frekuensi Responden Menurut Masa Kerja………... 32
Tabel 5.4. Distribusi Frekuensi dan Persentasi Jawaban Responden Tiap Pertanyaan Mengenai Bantuan Hidup Dasar……… 33
(5)
x
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Periksa kesadaran korban………....……….... 12
Gambar 2.2. Panggil bantuan………...…………..……….….... 13
Gambar 2.3. Look, Listen and Feel……….…………...…. 14
Gambar 2.4. Head tilt – Chin lift……….... 15
Gambar 2.5. Jaw thrust.………... 16
Gambar 2.6. Bantuan napas dari mulut ke mulut………...……... 16
Gambar 2.7. Mouth-to-mask ventilation………... 17
Gambar 2.8. Meraba arteri karotis ……….………...…... 17
Gambar 2.9. Titik Kompresi dan Posisi Kompresi………..…….... 18
Gambar 2.10. Push hard – push fast………..….... 18
Gambar 2.11. Recovery Position………..……. 20
Gambar 3.1. Kerangka konsep……….... 23
Gambar 5.1. Frekuensi Responden Berdasarkan Usia………...….. 30
Gambar 5.2. Frekuensi Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan... 31
Gambar 5.3. Frekuensi Responden Berdasarkan Lama Masa Kerja……… 32
Gambar 5.4. Frekuensi Jawaban Responden Menurut Pertanyaan…....……… 35
(6)
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Riwayat Hidup
Lampiran 2. Lembar Penjelasan kepada Responden
Lampiran 3. Lembar Persetujuan Responden (Informed Consent)
Lampiran 4. Kuesioner Penelitian
Lampiran 5. Kunci Jawaban Kuesioner
Lampiran 6. Ethical Clearence
Lampiran 7. Surat Izin Penelitian
Lampiran 8. Surat Keterangan Telah Selesai Melakukan Penelitian
Lampiran 9. Data Induk Uji Validitas dan Reabilitas
Lampiran 10. Output Hasil Uji Validitas dan Reabilitas
Lampiran 11. Data Induk Hasil Penelitian