1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Pembatasan Masalah Manfaat Hasil Penelitian

Unique Pangestu, 2013 Profil Keterampilan Proses Sains KPS Siswa Sma Kelas XI Pada Topik Kesetimbangan Kimia Melalui Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Metode Praktikum Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan sebelumnya, maka permasalahan utama dalam penelitian ini adalah “Bagaimana profil keterampilan proses sains siswa SMA kelas XI pada topik kesetimbangan kimia yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Learning Cycle 5E metode praktikum ?” Untuk memperjelas arah penelitian, maka rumusan masalah di atas dijabarkan ke dalam beberapa pertanyaan penelitian sebagai berikut: 1 Bagaimana profil keterampilan proses sains kelompok siswa tinggi, sedang, dan rendah secara keseluruhan pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan melalui model pembelajaran Learning Cycle 5E metode praktikum? 2 Keterampilan proses sains mana yang paling berkembang dan kurang berkembang pada kelompok siswa tinggi, sedang, dan rendah pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan melalui model pembelajaran Learning Cycle 5E metode praktikum?

C. Tujuan Penelitian

1 Mengetahui gambaran mengenai keterampilan proses siswa kelas XI pada submateri faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan. 2 Memperoleh informasi tentang komponen-komponen yang terlibat dalam pembelajaran dengan penerapan model Learning Cycle 5E dan metode praktikum pada siswa SMA kelas XI pada submateri faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan.

D. Pembatasan Masalah

1 Materi yang diteliti pada penelitian ini dibatasi pada faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan. 2 Praktikum yang dimaksud adalah praktikum secara konvensional. Unique Pangestu, 2013 Profil Keterampilan Proses Sains KPS Siswa Sma Kelas XI Pada Topik Kesetimbangan Kimia Melalui Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Metode Praktikum Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

E. Manfaat Hasil Penelitian

Penelitian ini diharapkan memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang terlibat dalam dunia pendidikan yaitu sebagai berikut. 1 Bagi peserta didik, diharapkan dapat memberi informasi tentang melatih keterampilan proses sains keterampilan mengamati, keterampilan mengklasifikasi, keterampilan menafsirkan pengamatan, keterampilan menggunakan alat dan bahan, keterampilan memprediksi, keterampilan menerapkan konsep, dan keterampilan berkomunikasi serta memberikan pengalaman baru dalam pembelajaran yang menggunakan metode praktikum. 2 Bagi tenaga pengajar, diharapkan dapat menjadi masukan dalam memperluas pengetahuan tentang keterampilan proses sains keterampilan mengamati, keterampilan mengklasifikasi, keterampilan menafsirkan pengamatan, keterampilan menggunakan alat dan bahan, keterampilan memprediksi, keterampilan menerapkan konsep, dan keterampilan berkomunikasi dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran kimia. 3 Sebagai bahan informasi lebih lanjut tentang penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E.

F. Definisi Operasional

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa pada materi laju reaksi : kuasi eksperimen di MAN Mauk Kabupaten Tangerang

1 12 0

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 3E PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP

0 24 44

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN PENGUASAAN KONSEP KESETIMBANGAN KIMIA SISWA

0 12 51

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA

0 8 45

Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Konsep Sistem Pencernaan

24 88 194

ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI PEMBELAJARAN LARUTAN PENYANGGA DENGAN MODEL LEARNING CYCLE 5E.

0 4 23

PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) DASAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E DI KELAS VIII G SMP NEGERI 22 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 17

ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK KELAS XI SEMESTER II MAN TEMPEL TAHUN AJARAN 2012/2013 PADA PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN MODEL LEARNING CYCLE 5E.

0 2 173

ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK KELAS XI SEMESTER II MAN TEMPEL TAHUN AJARAN 2012/2013 PADA PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN MODEL LEARNING CYCLE 5E.

0 0 2