PERANAN LEMBAGA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) TERHADAP PERKEMBANGAN KOMUNIKASI ANAK USIA 3-6 TAHUN. (Studi pada Orang Tua Siswa di PAUD Aisyiyah Ambarawa Kabupaten Pringsewu)
ABSTRAK
PERANAN LEMBAGA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
TERHADAP PERKEMBANGAN KOMUNIKASI
ANAK USIA 3-6 TAHUN.
(Studi pada Orang Tua Siswa di PAUD Aisyiyah Ambarawa
Kabupaten Pringsewu)
Oleh
FINA FEBRUANINGRUM
Kualitas pendidikan anak usia dini ditentukan oleh beberapa faktor, salah satunya
adalah aspek sosial budaya dengan pendekatan pendidikan multikultural (multi
budaya) untuk pembangunan mental karakter anak. Pendidikan anak usia dini
merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan
pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi
motorik halus dan kasar), kecerdasan (daya pikir, daya cipta, kecerdasan emosi,
kecerdasan spiritual), sosio-emosional (sikap dan perilaku serta agama), bahasa
dan komunikasi sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang
dilalui oleh anak usia dini.
Rumusan masalah dari penelitian adalah “Bagaimanakah Peranan Lembaga
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) terhadap Perkembangan Komunikasi Anak
Usia 3-6 Tahun?”. Dan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peranan
Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) terhadap Perkembangan
Komunikasi Anak Usia 3-6 Tahun di lembaga PAUD Aisyiyah Ambarawa,
Kabupaten Pringsewu.
Latar belakang penulis memilih PAUD Aisyiyah Ambarawa sebagai tempat
penelitian adalah karena lembaga ini memiliki para pendidik berkualitas yang
telah melewati seleksi kualifikasi pamong/guru, serta telah terbukti menghasilkan
anak didik yang aktif dan baik dalam berkomunikasi. PAUD Aisyiyah Ambarawa
merupakan peragaman jenis dari TK Aisyiyah Ambarawa dan juga merupakan
wujud nyata dari keseriusan organisasi Aisyiyah dalam menyediakan sarana
pendidikan bagi anak-anak sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui Peranan Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) terhadap
Perkembangan Komunikasi Anak Usia 3-6 Tahun di lembaga PAUD Aisyiyah
Ambarawa, Kabupaten Pringsewu.
PAUD Aisyiyah menerapkan 3 macam sentra dalam proses belajar mengajarnya.
Pertama adalah Sentra Persiapan, yaitu mempersiapkan anak untuk pendidikan
yang lebih tinggi nantinya. Kedua adalah Sentra Balok yang menitikberatkan pada
materi yang berhubungan dengan kemampuan komunikasi verbal anak. Ketiga
adalah Sentra Seni (Main Peran) yang menitikberatkan pada materi yang
berhubungan dengan proses stimuli kemampuan berfikir anak.
Penelitian ini menggunakan tipe penelitian deskriptif dengan menggunakan
pendekatan kualitatif. Penelitian deskriptif adalah metode yang melukiskan secara
sistematis fakta atau karakteristik populasi tertentu secara faktual dan cermat.
Penelitain kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan suatu uraian
mendalam tentang data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orangorang dan prilaku yang dapat diamati dari suatu individu, kelompok, masyarakat,
organisasi tertentu dalam suatu konteks setting tertentu.
Kesimpulan yang didapat dari penelitian ini adalah bahwa Lembaga Pendidikan
Anak Usia Dini (PAUD) Aisyiyah Ambarawa melakukan perannya dengan baik
dalam perkembangan kemampuan komunikasi anak didik usia 3-6 tahun. Hal ini
terbukti dari perbandingan kemampuan anak didik saat sebelum dan saat sesudah
belajar di PAUD yang menunjukkan pencapaian hasil yang baik. Pencapaian
tersebut dirasakan oleh para informan sebagai perwakilan dari keseluruhan anak
didik di PAUD tersebut. Kemampuan yang dimaksud adalah komunikasi verbal,
komunikasi non-verbal, serta pemahaman dan empati anak didik. Seluruh
kemampuan tersebut sesuai dengan standard pencapaian PAUD yang telah
ditetapkan sebelumnya.
ABSTRACT
THE ROLE OF EARLY AGE CHILDHOOD’S EDUCATION
(PAUD) INSTITUTE TO COMMUNICATION’S GROWTH
FOR CHILDREN 3-6 YEARS OLD.
(Study at Parents in PAUD Aisyiyah Ambarawa
Pringsewu Regency)
BY
FINA FEBRUANINGRUM
Education’s quality of early age childhood is determined by some factors, one of
them is social-culture’s aspect with multyculture education’s approach for
character and bounce development. Early age childhood’s education is one form
of education’s management which centered to basic performe into physical
(refine’s motorik and harsh’s motorik coordination), intellegence (contemplative,
creative, emotion intelligence and spiritual intellegence), sosio-emotional
(attitude, behavioral and religion), and also Ianguage and communication grow
and growth according to children’s unique and growth levels passed.
The problem’s formula from this research is “How is The Role of Early Age
Childhood’s Education (PAUD) Institute to Communication’s Growth for
Children 3-6 Years Old?”. And this research’s aim is for knowing The Role of
Early Age Childhood’s Education (PAUD) Institute to Communication’s Growth
for Children 3-6 Years Old in PAUD Aisyiyah Ambarawa Institute, Pringsewu
regency.
The reason of choice PAUD Aisyiyah Ambarawa as research location because this
institute has some high quality teachers who have passed the qualified teacher’s
selection, and it has been proven to make more active and good comunication
students. PAUD Aisyiyah Ambarawa is representing of Kindergarten Aisyiyah
Ambarawa differentiation, and also real action and seriousness of Aisyiyah
organization in providing education source for children since early age. This
research’s aim is to learn the Role of Early Age Childhood’s Education (PAUD)
Institude to Communication’s Growth for Children 3-6 Years Old of PAUD
Aisyiyah Ambarawa, Pringsewu Regency.
PAUD Aisyiyah applies 3 kinds of sentra in course of teaching and learning. First
is Sentra Persiapan, that is draw up child for the higher level education later.
Second is Sentra Balok, which deal with children verbal communication’s ability.
Third is Sentra Seni (Main Peran), which deal with process of stimuli of
children’s thinking ability.
This research uses descriptive research’s type by using qualitative approach.
Descriptive research is method defining systematically fact or certain population
characteristic in faktual and careful. Qualitative research is research’s procedure
yielding a depth description about descriptive files in the form of written words or
oral by people and behavior which can be perceived from an individual, group,
society, certain organization in a certain context setting.
The conclusion of this research are that Early Age Childhood’s Education
(PAUD) Aisyiyah Ambarawa conduct its role better in growth of protege 3-6
years old communication’s ability. This matter is proven from comparison of
protege’s ability between the moment before and the moment after they learn in
PAUD that show a good result’s attainment. The attainment felt by all informans
as delegation of entirety of protege in the PAUD. Such ability are verbal
communication, non-verbal communication, and also protege’s understanding and
empathy. All of these ability according to PAUD’s standard attainment which
have been specified before.
PERANAN LEMBAGA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
TERHADAP PERKEMBANGAN KOMUNIKASI
ANAK USIA 3-6 TAHUN.
(Studi pada Orang Tua Siswa di PAUD Aisyiyah Ambarawa
Kabupaten Pringsewu)
Oleh
FINA FEBRUANINGRUM
Kualitas pendidikan anak usia dini ditentukan oleh beberapa faktor, salah satunya
adalah aspek sosial budaya dengan pendekatan pendidikan multikultural (multi
budaya) untuk pembangunan mental karakter anak. Pendidikan anak usia dini
merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan
pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi
motorik halus dan kasar), kecerdasan (daya pikir, daya cipta, kecerdasan emosi,
kecerdasan spiritual), sosio-emosional (sikap dan perilaku serta agama), bahasa
dan komunikasi sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang
dilalui oleh anak usia dini.
Rumusan masalah dari penelitian adalah “Bagaimanakah Peranan Lembaga
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) terhadap Perkembangan Komunikasi Anak
Usia 3-6 Tahun?”. Dan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peranan
Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) terhadap Perkembangan
Komunikasi Anak Usia 3-6 Tahun di lembaga PAUD Aisyiyah Ambarawa,
Kabupaten Pringsewu.
Latar belakang penulis memilih PAUD Aisyiyah Ambarawa sebagai tempat
penelitian adalah karena lembaga ini memiliki para pendidik berkualitas yang
telah melewati seleksi kualifikasi pamong/guru, serta telah terbukti menghasilkan
anak didik yang aktif dan baik dalam berkomunikasi. PAUD Aisyiyah Ambarawa
merupakan peragaman jenis dari TK Aisyiyah Ambarawa dan juga merupakan
wujud nyata dari keseriusan organisasi Aisyiyah dalam menyediakan sarana
pendidikan bagi anak-anak sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui Peranan Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) terhadap
Perkembangan Komunikasi Anak Usia 3-6 Tahun di lembaga PAUD Aisyiyah
Ambarawa, Kabupaten Pringsewu.
PAUD Aisyiyah menerapkan 3 macam sentra dalam proses belajar mengajarnya.
Pertama adalah Sentra Persiapan, yaitu mempersiapkan anak untuk pendidikan
yang lebih tinggi nantinya. Kedua adalah Sentra Balok yang menitikberatkan pada
materi yang berhubungan dengan kemampuan komunikasi verbal anak. Ketiga
adalah Sentra Seni (Main Peran) yang menitikberatkan pada materi yang
berhubungan dengan proses stimuli kemampuan berfikir anak.
Penelitian ini menggunakan tipe penelitian deskriptif dengan menggunakan
pendekatan kualitatif. Penelitian deskriptif adalah metode yang melukiskan secara
sistematis fakta atau karakteristik populasi tertentu secara faktual dan cermat.
Penelitain kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan suatu uraian
mendalam tentang data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orangorang dan prilaku yang dapat diamati dari suatu individu, kelompok, masyarakat,
organisasi tertentu dalam suatu konteks setting tertentu.
Kesimpulan yang didapat dari penelitian ini adalah bahwa Lembaga Pendidikan
Anak Usia Dini (PAUD) Aisyiyah Ambarawa melakukan perannya dengan baik
dalam perkembangan kemampuan komunikasi anak didik usia 3-6 tahun. Hal ini
terbukti dari perbandingan kemampuan anak didik saat sebelum dan saat sesudah
belajar di PAUD yang menunjukkan pencapaian hasil yang baik. Pencapaian
tersebut dirasakan oleh para informan sebagai perwakilan dari keseluruhan anak
didik di PAUD tersebut. Kemampuan yang dimaksud adalah komunikasi verbal,
komunikasi non-verbal, serta pemahaman dan empati anak didik. Seluruh
kemampuan tersebut sesuai dengan standard pencapaian PAUD yang telah
ditetapkan sebelumnya.
ABSTRACT
THE ROLE OF EARLY AGE CHILDHOOD’S EDUCATION
(PAUD) INSTITUTE TO COMMUNICATION’S GROWTH
FOR CHILDREN 3-6 YEARS OLD.
(Study at Parents in PAUD Aisyiyah Ambarawa
Pringsewu Regency)
BY
FINA FEBRUANINGRUM
Education’s quality of early age childhood is determined by some factors, one of
them is social-culture’s aspect with multyculture education’s approach for
character and bounce development. Early age childhood’s education is one form
of education’s management which centered to basic performe into physical
(refine’s motorik and harsh’s motorik coordination), intellegence (contemplative,
creative, emotion intelligence and spiritual intellegence), sosio-emotional
(attitude, behavioral and religion), and also Ianguage and communication grow
and growth according to children’s unique and growth levels passed.
The problem’s formula from this research is “How is The Role of Early Age
Childhood’s Education (PAUD) Institute to Communication’s Growth for
Children 3-6 Years Old?”. And this research’s aim is for knowing The Role of
Early Age Childhood’s Education (PAUD) Institute to Communication’s Growth
for Children 3-6 Years Old in PAUD Aisyiyah Ambarawa Institute, Pringsewu
regency.
The reason of choice PAUD Aisyiyah Ambarawa as research location because this
institute has some high quality teachers who have passed the qualified teacher’s
selection, and it has been proven to make more active and good comunication
students. PAUD Aisyiyah Ambarawa is representing of Kindergarten Aisyiyah
Ambarawa differentiation, and also real action and seriousness of Aisyiyah
organization in providing education source for children since early age. This
research’s aim is to learn the Role of Early Age Childhood’s Education (PAUD)
Institude to Communication’s Growth for Children 3-6 Years Old of PAUD
Aisyiyah Ambarawa, Pringsewu Regency.
PAUD Aisyiyah applies 3 kinds of sentra in course of teaching and learning. First
is Sentra Persiapan, that is draw up child for the higher level education later.
Second is Sentra Balok, which deal with children verbal communication’s ability.
Third is Sentra Seni (Main Peran), which deal with process of stimuli of
children’s thinking ability.
This research uses descriptive research’s type by using qualitative approach.
Descriptive research is method defining systematically fact or certain population
characteristic in faktual and careful. Qualitative research is research’s procedure
yielding a depth description about descriptive files in the form of written words or
oral by people and behavior which can be perceived from an individual, group,
society, certain organization in a certain context setting.
The conclusion of this research are that Early Age Childhood’s Education
(PAUD) Aisyiyah Ambarawa conduct its role better in growth of protege 3-6
years old communication’s ability. This matter is proven from comparison of
protege’s ability between the moment before and the moment after they learn in
PAUD that show a good result’s attainment. The attainment felt by all informans
as delegation of entirety of protege in the PAUD. Such ability are verbal
communication, non-verbal communication, and also protege’s understanding and
empathy. All of these ability according to PAUD’s standard attainment which
have been specified before.