Tujuan KESIMPULAN DAN SARAN

2. Dengan bertanya, siswa dapat mengemukakan pendapatmengajukan pertanyaan tentang jenis tanah dengan percaya diri. 3. Dengan menulis, siswa dapat meningkatkan keterampilan menulis. 4. Dengan berlatih, siswa memahami konsep perubahan wujud mencair melalui pengalaman secara langsung. 5. Dengan mengamati, siswa melatih ketelitian dalam melihat obyek alam benda pegunungan. 6. Dengan menggambar, siswa mampu mengekspresikan hasil pengamatan pada sebuah lukisan. 7. Dengan membaca teks, siswa mengetahui keterkaitan antara tanah dan tumbuhan. 8. Dengan bertanya, siswa dapat mengemukakan pendapat, mengajukan pertanyaan tentang keterkaitan antara tanah dan tumbuhan dengan percaya diri. 9. Dengan berlatih, siswa memahami konsep perubahan wujud memadat melalui pengalaman secara langsung. 10. Dengan mengamati, siswa melatih ketelitian dalam melihat obyek alam benda keadaan alam yang subur. 11. Dengan mengamati, siswa mengetahui kaitan antara penebangan liar, tanah gersang dan tanah longsor. 12. Dengan bertanya, siswa dapat mengemukakan pendapat mengajukan pertanyaan tentang jenis tanah dengan percaya diri. 13. Dengan mencari tahu, siswa dapat meningkatkan keterampilan observasi dan menulis. 14. Dengan berlatih, siswa memahami konsep perubahan wujud membeku melalui pengalaman secara langsung. 15. Dengan mengamati, siswa melatih ketelitian dalam melihat obyek alam benda pegunungan. 16. Dengan membaca teks, siswa mengetahui sejarah tokoh kepahlawanan. 17. Dengan bertanya, siswa dapat mengemukakan pendapat dan mengajukan pertanyaan tentang sejarah tokoh kepahlawanan. 18. Dengan mengamati, siswa memahami konsep berperilaku rukun saat bermain. 19. Dengan berhitung, siswa mengenal bilangan asli dan mampu menuliskannya. 20. Dengan melakukan, siswa mampu melakukan gerakan kaki saat di kolam renang. 21. Dengan membaca teks, siswa mengetahui tentang pahlawan lingkungan hidup. 22. Dengan bertanya, siswa dapat mengemukakan pendapat dan mengajukan pertanyaan tentang pahlawan lingkungan hidup. 23. Dengan mengamati, siswa memahami konsep berperilaku menghargai kelestarian lingkungan.

D. Hasil Asesmen No

Nama siswa Kelas Kemampuan awal 1 Fajri 6 Bahasa Indonesia : 3.2.1, 3.2.2, 4.2.1, 4.2.3 IPA : 3.2.1, 4.2.4 SBdP : 3.1.1, 4.1.1, 4.2.1 Matematika:3.1.1, 4.4.1 IPS:3.1.2 PPKN:2.4.1, 3.4.2, 4.4.1 PJOK:3.5.1 2 Hilmi 6 Bahasa Indonesia : 3.2.1, 3.2.2, 4.2.1, 4.2.3 IPA : 3.2.1, 4.2.1, 4.2.4 SBdP : 3.1.1 Matematika:3.1.1, 4.1.1 IPS: 3.1.2 PPKN:2.4.1, 3.4.2, 4.4.1 PJOK:3.5.1 3 Indra 6 Bahasa Indonesia : 3.2.2, 4.2.1 IPA :3.2.1, 4.2.4 SBdP : 3.1.1, 4.1.2 Matematika:3.1.1, 4.1.1 IPS:3.2 PPKN:2.4.1, 3.4.2 PJOK:3.5.1 4 Adit 6 Bahasa Indonesia :3.2.1, 3.2.2, 4.2.1, 4.2.3 IPA : 3.2.1, 4.2.1, 4.2.4 SBdP : 3.1.1, 4.1.1 4.1.2 Matematika:3.1.1, 4.1.1 IPS:3.1.2 PPKN:2.4.1, 3.2.4 PJOK:3.5.1 5 Arif 6 Bahasa Indonesia:3.2.2, 4.2.1 IPA :3.2.1, 4.2.4 SBdP : 3.1.1,4.1.1, 4.1.2 Matematika:3.1.1, 4.1.1 IPS:3.1.2 PPKN:2.4.1,3.2.4 PJOK:3.5.1

E. Materi Pembelajaran

No Nama Kelas Materi Umum Materi Khusus