Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajara
MATERI PELATIHAN 6.3
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN
PEMINATAN (SMA/SMK)
6.3.a
Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan
Eksistensi Bimbingan dan Konseling
dalam Implementasi Kurikulum 2013
6.3.b
Prinsip Dasar dan Kerangka Program
Bimbingan dan Konseling dalam
Implementasi Kurikulum 2013
6.3.c
Pengertian, Macam, Penelusuran, dan
Komponen Peminatan Peserta Didik
6.3.d.
Pengorganisasian, Kriteria, dan
Pemetaan Peminatan Peserta Didik
6.3.e.
Waktu dan Mekanisme Peminatan
Peserta Didik
6.3.f
. Layanan Peminatan Ekstrakurikuler
Peserta Didik
(2)
MATERI PELATIHAN 6: PEMINATAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK
A.
KOMPETENSI
1. Memahami Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan
dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013
2. Memahami Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling
dalam Implementasi Kurikulum 2013
3. Memutuskan Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta
Didik
4. Memutuskan Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta
Didik
5. Memutuskan Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik
6. Memahami hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik
B.
LINGKUP MATERI
1. Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konseling
dalam Implementasi Kurikulum 2013
2. Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam
Implementasi Kurikulum 2013
3. Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta
Didik
4. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik
5. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik
6. Hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik
C.
INDIKATOR
Peserta pelatihan mampu :
Kompetensi 1:
1. Menjelaskan hakikat peminatan dalam implementasi Kurikulum 2013
2. Menjelaskan peran, fungsi dan eksistensi bimbingan dan konseling dalam
(3)
Kompetensi 2 :
1. Menjelaskan prinsip dasar implementasi Kurikulum 2013
2. Menjelaskan kerangka program bimbingan dan konseling dalam
Implementasi Kurikulum 2013
Kompetensi 3 :
1. Menjelaskan pengertian peminatan peserta didik
2. Mengidentifikasi macam peminatan peserta didik
3. Menganalisis bentuk penelusuran peminatan peserta didik
4. Mengidentifikasi komponen peminatan peserta didik
Komponen 4 :
1. Menjelaskan bentuk pengorganisasian peminatan peserta didik
2. Menarik kesimpulan terhadap kriteria peminatan peserta didik yang akan
diterapkan di sekolah.
3. Menjelaskan bentuk pemetaan peminatan peserta didik
Komponen 5 :
1. Menganalisis efektifitas waktu pelaksanaan peminatan peserta didik
2. Menarik kesimpulan terhadap alternatif mekanisme peminatan peserta didik
Komponen 6 :
1. Menelaskan hakekat layanan peminatan ekstrakurikuler peserta didik
2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang dipertimbangkan dalam menentukan
peminatan ekstrakurikuler peserta didik.
D.
PERANGKAT PELATIHAN
1. Bahan Tayang
a. Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan
Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013
b. Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam
Implementasi Kurikulum 2013
c. Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta
Didik
d. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik
e. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik
(4)
f. Hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta DidikLembar
Kerja
2. Dokumen Bahan Bacaan
a. Bahan ajar Peminatan Peserta Didik SMA dan SMK
b. Pembelajaran Terpadu
3. Alat Bantu dan Media Pembelajaran
a. LCD
b. Laptop
c. Active Speaker
d. Laser Pointer
e. Lembar kerja
f. Kertas Plano
g. Kertas HVS
h. Spidol
(5)
4.
SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATERI PELATIHAN
: 6. PEMINATAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK
ALOKASI WAKTU
: 8 JP (@ 45 MENIT)
JENJANG
: SMA DAN SMK
Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Persiapan •Dilakukan dengan mengecek kelengkapan alat bantu
pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active
Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnya.
1. Pendahuluan : Pengkondisian Peserta
• Perkenalan 3 menit
• Menjelaskan Tujuan dan skenario Pembelajaran 5 menit
• Pemberian Motivasi 2 menit
2. Menggali dan
Pemaparan •Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan kegaitanpemilihan program studi pada kurikulum sebelumnya serta tugas dan fungsi guru BK.
10 menit
•Menjelaskan poin penting materi 1 dan 2 10 menit
3. Diskusi danTanya
Jawab •
Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang Layanan Kolaboratif Pascapengambilan keputusan. Peserta Didik
15 menit
4. Kerja Kelompok 1 •Melakukan kegiatan kelompok, dengan LK-BK-01 dan
LKB-BK-02 dan pembahasannya.
35 menit 5. Menggali dan
Pemaparan •Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan haekatdan tujuan peminatan peserta didik
10 menit
•Menjelaskan poin penting materi 3 10 menit
6. Diskusi danTanya
Jawab •
Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang komponen peminatan peserta didik
20 menit
7. Kerja Kelompok 2 •Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan
LK-BK-03
30 menit 8. Menggali dan
Pemaparan •Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan bentukpengorganisasian peminatan peserta didik
10 menit
•Menjelaskan poin penting materi 4 10 menit
9. Diskusi danTanya
Jawab •Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentangkriteria peminatan peserta didik
20 menit
10. Kerja Kelompok 3 •Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan
LK-BK-04
30 menit 11. Menggali dan
Pemaparan •Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan waktupelaksanaan peminatan peserta didik
10 menit
•Menjelaskan poin penting materi 5 10 menit
12. Diskusi danTanya
Jawab •Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentangtugas kepala sekolah, guru BK, dan Wali kelas dalam pelaksanaan peminatan peserta didik
20 menit
13. Kerja Kelompok 4 •Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan
LK-BK-05
30 menit 14. Menggali dan
Pemaparan •Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan kegiatanekstrakurikuler yang dilakukan di sekolah
10 menit
•Menjelaskan poin penting materi 6 10 menit
15. Diskusi danTanya
Jawab •Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentangdiagram alir peminatan belajar ekstrakurikuler
15 menit
16. Kerja Kelompok 5 •Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan
LK-BK-06
(6)
17. Penutup
Refleksi • Fasilitator meminta peserta untuk memberikan komentarberkanaan dengan pengetahuan baru yang diperoleh, situasi pembelajaran yang dialami peserta, serta rencana tindakan apa yang kemungkinan akan dilakukan
berkenaan dengan pelaksanaan program peminatan peserta didik di sekolah
15 menit
5. LANGKAH INTI MATERI PEMINATAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK
K E R J A K E L O M P O K & P E M B A H A S A N L K - B K - 0 3
L A N G K A H - L A N G K A H IN T I
P E R S I A P A N P E N G K O N D I S I A NP E N D A H U LU A N : P E S E R T A S E S U A I M A T E R I 1 & 2M E N G G A LI P E N G A L A M A N
P A P A R A N M A T E R I 1 & 2 D I S K U S I & T A N Y A
JA W A B K E R J A K E L O M P O K & P E M B A H A S A N
L K - B K - 0 1 D A N L K - B K - 0 2
M E N G G A L I P E N G A L A M A N P E S E R T A S E S U A I M A T E R I 3
P A P A R A N M A T E R I 3
D I S K U S I & T A N Y A J A W A B
K E R J A K E L O M P O K & P E M B A H A S A N L K
-B K - 0 3 M E N G G A L I P E N G A L A M A N
P E S E R T A S E S U A I M A T E R I 4 P A P A R A N M A T E R I
4
D I S K U S I & T A N Y A J A W A B K E R J A K E L O M P O K &
P E M B A H A S A N L K -B K - 0 4
M E N G G A L I P E N G A L A M A N P E S E R T A S E S U A I M A T E R I 5
P A P A R A N M A T E R I 5 K E R J A K E L O M P O K & P E M B A H A S A N
L K - B K - 0 5
M E N G G A LI P E N G A L A M A N P E S E R T A S E S U A I M A T E R I 6
P A P A R A N M A T E R I 6
K E R J A K E L O M P O K & P E M B A H A S A N L K
-B K - 0 6
R E F L E K S I
D I S K U S I & T A N Y A J A W A B
D I S K U S I & T A N Y A J A W A B
6. MENGGALI PENGALAMAN PESERTA
a. Kegiatan menggali pengalaman peserta dilakukan untuk masing-masing materi
pelatihan.
b. Proses penggalian pengalaman peserta dipimpin oleh instruktur dan dilakukan
secara sampling.
7. PAPARAN MATERI
a. Paparan materi dilakukan instruktur secara ringkas merujuk pada bahan tayang
yang telah disediakan (power point).
b. Paparan materi dilakukan untuk masing-masing topik sesuai skenario yang telah
disusun.
8. TANYA JAWAB
a. Pada setiap akhir paparan, instruktur memberikan kesempatan kepada peserta
untuk melakukan tanya jawab.
(7)
b. Agar tanya jawab lebih terarah, disamping topik bebas, tanya jawab juga
difokuskan untuk meminta pandangan peserta berkenaan dengan hal-hal esensial
untuk masing-masing materi yang dibahas.
c. Topik tanya jawab untuk masing-masing materi disajikan pada skenario
pembelajaran.
9. KERJA KELOMPOK DAN INDIVIDUAL
a. Kegiatan kerja kelompok dan individual, secara keseluruhan dilakukan dalam
seting kelompok. Dalam hal ini, sekalipun terdapat kegiatan yang lebih sepsifik
untuk masing-masing sekolah, akan tetapi kegiatan tersebut dilakukan dalam
kelompok.
b. Rangkuman hasil kerja kelompok disajikan dalam 6 lembar kerja, masing-masing
dengan kode :
1)
LK-BK-01 untuk pendalaman materi 1
2)
LK-BK-02 untuk pendalaman materi 2
3)
LK-BK-03 untuk pendalaman materi 3
4)
LK-BK-04 untuk pendalaman materi 4
5)
LK-BK-05 untuk pendalaman materi 5
6)
LK-BK-06 untuk pendalaman materi 6
c. Masing-masing kelompok memaparkan hasil diskusinya dan dilakukan di dalam
kelompok sebagai rujukan pemabahasan.
(8)
BAH AN T AY AN G PEN GELOLAAN PEM I N AT AN PESERT A DI DI K
6.3.a
Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konseling
dalam Implementasi Kurikulum 2013
HAKEKAT PEMINATAN DALAM IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013
•
Fasilitasi bagi perkembangan peserta didik
agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya sehingga
mencapai perkembangan optimum.
•
Proses pengambilan pilihan dan keputusan
oleh peserta didik dalam bidang keahlian
yang didasarkan atas pemahaman potensi diri
dan peluang yang ada
2
•
Bimbingan dan konseling membantu peserta
didik untuk memahami diri, menerima diri,
mengarahkan diri, mengambil keputusan diri,
merealisasikan keputusannya secara
bertanggung jawab
(9)
Peran dan Fungsi Bimbingan dan Konseling
dalam Implementasi Kurikulum 2013
•
Bimbingan dan konseling merupakan bagian
integral dalam pendidikan yang
memposisikan kemampuan peserta didik
untuk mengeksplorasi, memilih, berusaha
meraih, dan mempertahankan karier yang
ditumbuh-kembangkan secara komplementer
oleh guru bimbingan dan konseling dan oleh
guru mata pelajaran dalam setting pendidikan
4
Layanan Kolaboratif BK Pascapengambilan
Keputusan peserta didik
Menguatkan Pembelajaran
yang Mendidik
Memfasilitasi Advokasi dan
Aksesibilitas
Menyelenggarakan Fungsi
Outreach
5
LATIHAN
LK-BK-01
(10)
6.3.b
Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam
Implementasi Kurikulum 2013
Prinsip Dasar Layanan BK dalam Implementasi
Kurikulum 2013
Proses memfasilitasi pengembangan nilai-nilai inti karakter melalui proses interaksi yang empatik antara guru bimbingan dan konseling dengan peserta didik
Hakekat
Upaya memfasilitasi peserta didik agar mampu mengembangkan potensi dirinya atau mencapai tugas-tugas perkembangannya dalam aspek fisik, emosi, intelektual, sosial, dan moral-spiritual
Fasilitasi tercapainya kemandirian dan perkembangan optimal serta pengentasan masalah yang dihadapi peserta didik
Penyelenggaraan
Pribadi, sosial, belajar dan karir
Bidang Garapan
7
St rat egi Layanan BK
•
Konseling individual
•
Konseling kelompok
•
Bimbingan kelompok
•
Bimbingan klasikal
•
Referral
•
Advokasi
•
Kolaborasi
8
Fungsi BK dalam Peminatan Peserta Didik
1. Memahami diri tentang potensi diri, peminatan belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan dan peluang pengembangannya
2. Pengembangan potensinya dan mencapai perkembangan optimal 3. Penyaluran potensi yang dimiliki sesuai dengan program peminatan yang
diselenggarakan di satuan pendidikan dan kesempatan lain yang ada 4. Menempatkan dirinya sesuai dengan kondisi satuan pendidikan
5. Menyesuaikan diri secara dinamis dan konstruktif sesuai peminatannya dan kondisi lingkungan pembelajarannya
6. Mencegah agar tidak mengalami kekeliruan pikiran, perasaan dan perilaku yang menghambat kelancaran belajar
7. Mengentaskan masalahnya secara bertanggungjawab
8. Memperbaiki kekeliruan berfikir, berperasaan dan bertindak atau berkehendak 9. Menjaga diri dan mempertahankan situasi kondusif yang telah tercipta dalam
dirinya
10. Mengembangkan potensi yang dimilikinya sesuai dengan kesempatan yang ada dan masa depannya
(11)
LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
UNTUK PEMINATAN PESERTA DIDIK
Bimbingan dan Konseling pribadi, sosial, belajar, dan karier
Konseling individual, Konseling kelompok, Bimbingan kelompok, Bimbingan klasikal, Konsultasi, Referral, Advokasi, Praktik/magang kerja,
Kerjasama/kolaborasi
1. Pemilihan dan penetapan 2. Pendampingan 3. Pengembangan dan
penyaluran 4. Evaluasi dan tindak lanjut
Akhlak mulia, Cerdas, Terampil
Mandiri, Bahagia, Sejahtera berlandaskan akhlak mulia
1. Peminatan Bidang atau Keahlian 2. Peminatan Mata pelajaran 3. Peminatan Studi lanjut 4. Peminatan 5. Pekerjaan 6. Peminatan Jabatan 7. PeminatanKeluarga PT SMTA SMTP SD 10
Hubungan Kolaboratif Guru BK dan Guru Mata Pelajaran
Standar Kompetensi Kemandirian utk mewujudkan diri (belajar, karir, sosial, pribadi) (Bimbingan dan Konseling)
Misi bersama guru mapel dan guru bk dalam memfasilitasi perkembangan peserta didik seutuhnya dan pencapaian tujuan pendidikan nasional Standar Kompetensi Lulusan mata pelajaran (Pembelajaran bidang studi)
WILAYAH GURU BK KOLABORASI GURU BK
DENGAN GURU MAPEL
WILAYAH GURU MAPEL PERKEMBANGAN OPTIMUM PESERTA DIDIK:
BELAJAR, PRIBADI, SOSIAL DAN KARIR
11
Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum2013
Tugas Guru BK
Membantu proses pengenalan diri oleh peserta didik beserta peluang dan tantangan yang ditemukannya dalam lingkungan, sehingga peserta didik mandiri mengambil keputusan penting perjalanan hidupnya (belajar, pribadi, sosial dan karir) dalam rangka mewujudkan kehidupan yang produktif, sejahtera, dan bahagia serta peduli kepada kemaslahatan umum, melalui pedidikan
Fokus layanan BK
menumbuh-kembangkan kompetensi kemandirian peserta didik sebagai nilai inti karakter
Program layanan BK
Disusun berdasarkan hasil analisis needs assesmen kebutuhan dan perkembangan peserta didik serta potensi lingkungan yang mendukung pelaksanaan program bimbingan dan konseling.
Kontribusi program bimbingan dan konseling dalam satuan pendidikan tidak diukur dengan rasio guru bimbingan dan konseling, namun diukur melalui kadar proporsi layanan bimbingan dan konseling belajar, pribadi, sosial, dan karir
Teknik/ strategi
individual, kelompok, dan klasikal dengan menggunakan instrument dan media yang releva
Jenis Layanan BK
layanan dasar, layanan responsif, layanan perencanaan individual, dukungan sistem dan kolaboratif 12
(12)
Proporsi Proporsi Program Bimbingan dan Konseling
KOMPONEN PROGRAM BK SD SMP SMA/SMKLayanan Dasar 35 – 45 % 25 – 35 % 15 – 25 % Layanan Responsif 30 – 40 % 30- 40 % 25 – 35 % Layanan Perencanaan Individual 15 – 10 % 15 – 25 % 25 – 30 % Dukungan Sistem dan Kolaboratif 10 – 15 % 10 – 15 % 15 – 20 %
13
Pembagian Waktu Pelayanan BK SMA dan SMK
Komponen Program BK Pembagian Waktu Pelayanan BK Di SMA/ SMK 24 40 Jam Kerja
Layanan Dasar 20 % X (24 - 40 jam kerja) = 5 - 8 jam kerja Layanan Responsif 35 % X (24 – 40 jam kerja) = 8 – 14 jam kerja Layanan Perencanaan
Individual 30 % X (24 - 40 jam kerja) = 7 – 12 jam kerja Dukungan sistem dan
Kolaboratif 15 X (24 -40 jam kerja) = 4 – 6 jam kerja
14
(13)
6.3.c
Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta Didik
Peminatan Peserta Didik
1. Suatu pembelajaran berbasis minat peserta didik sesuai kesempatan belajar yang ada dalam satuan pendidikan 2. Suatu proses pemilihan dan penetapan peminatan belajar atau
bidang kompetensi keahlian belajar yang ditawarkan oleh satuan pendidikan
3. Suatu proses pengambilan pilihan dan keputusan oleh peserta didik tentang peminatan belajar, bidang keahlian atau kompetensi keahlian yang didasarkan atas pemahaman potensi diri dan peluang yang diselenggarakan pada satuan pendidikan
4. Proses yang berkesinambungan untuk memfasilitasi peserta didik mencapai keberhasilan proses dan hasil belajar serta
perkembangan optimal dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional
5. Merupakan wilayah garapan profesi bimbingan dan konseling termasuk program perencanaan individual
16
Struktur kelompok mata pelajaran wajib dalam kurikulum SMA/MA
MATA PELAJARAN
ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU
X XI XII
Kelompok A (Wajib)
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 4
4.
Matematika 4 4 4
5. Sejarah Indonesia 2 2 2
6.
Bahasa Inggris 2 2 2
Kelompok B (Wajib)
7. Seni Budaya (termasuk muatan lokal)* 2 2 2 8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk
muatan lokal) 3 3 3
9. Prakarya dan Kewirausahaan
(termasuk muatan lokal)
2 2 2
Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu 24 24 24
Kelompok C (Peminatan)
Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) 18 20 20
Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu 42 44 4417
Struktur mata pelajaran peminatan dalam kurikulumSMA/MA
MATA PELAJARAN Kelas X XI XII
Kelompok A dan B (Wajib) 24 24 24 C. Kelompok Peminatan
Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam
I 1 Matematika 3 4 4
2 Biologi 3 4 4
3 Fisika 3 4 4
4 Kimia 3 4 4
Peminatan Ilmu-ilmuSosial
II 1 Geografi 3 4 4
2 Sejarah 3 4 4
3 Sosiologi 3 4 4
4 Ekonomi 3 4 4
Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya
III 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 4 2 Bahasa dan Sastra Inggris 3 4 4 3 Bahasa dan Sastra Asing Lainnya 3 4 4
4 Antropologi 3 4 4
Mata Pelajaran Pilihandan Pendalaman
Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat 6 4 4 Jumlah Jam Pelajaran YangTersediaper minggu 66 76 76 Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu 42 44 4418
(14)
Tujuan Kelompok Mata Pelajaran Peminatan
•
Memberikan kesempatan kepada peserta
didik mengembangkan minatnya dalam
sekelompok mata pelajaran sesuai dengan
minat keilmuannya di perguruan tinggi.
•
Mengembangkan minatnya terhadap suatu
disiplin ilmu atau keterampilan tertentu
19
Penelusuran Peminatan Peserta Didik
Jenis Data
• Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, dan VIII pendidikan di SMP/MTs
• Prestasi non akademik (kejuaraan kegiatan lomba seni, olah raga, dll. mulai dari SD/MI)
• Prestasi belajar berdasarkan ujian nasional
• Minat studi lanjut, minat pekerjaan, minat jabatan, cita-cita kehidupan dimasa depan
• Perhatian orang tua, fasilitas pembelajaran, status sosial ekonomi, harapan orang tua dalam bidang peminatan belajar, dan harapan orang tua setelah putra-putrinya lulus dari sekolah
Teknik memperoleh data
• Dokumentasi
• Angket
• Wawancara
• Observasi
(15)
Komponen Peminatan Peserta didik
Prestasi belajar
Prestasi non akademik
Minat belajar tinggi
Cita-cita
Perhatian orang tua
Diteksi potensi
21
LATIHAN
LK-BK-03
(16)
6.3.d.
Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik
Pengorganisasian Peminatan Peserta didik
Prestasi Belajar
Nilai UN Prestasi Non
Akademik Minat siswa
Peminatan Peserta Didik berdasar
analisis
Perhatian Orang Tua Rekomendasi Guru BK SMP/MTs
SMA
3 Peminatan Siswa
SMK
8 Bidang studi keahlian 45 Program studi 121 kompetensi keahlian
Penetapan Peminatan Siswa Penetapan
Peminatan Siswa
Deteksi Peminatan di SMA/SMK
23
Alternatif 1
Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik
1. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs.
2. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs 3. Prestasi non akademik yang diperoleh dari
SD/MI s/d SMP/MTs.
4. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan
5. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya.
24
Alternatif 2
Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik
1. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang
diperoleh di SMP/MTs.
2. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs
3. Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d
SMP/MTs.
4. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket
saat pendaftaran/ pendataan.
5. Data diteksi potensi/ rekomendasi guru bimbingan
dan konseling SMP/MTs.
6. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan
belajar putra-putrinya.
(17)
Alternatif 3
Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik
1. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yangdiperoleh di SMP/MTs.
2. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs
3. Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d SMP/MTs.
4. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan.
5. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMA/SMK.
6. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya.
26
Alternatif 4
Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik
1. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs.
2. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs
3. Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d SMP/MTs.
4. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan.
5. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMP/MTs.
6. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMA/SMK.
7. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya
27
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/MA
Pe m ina t a n M a t e m a t ik a da n Sa ins
•
Diutamakan bagi yang memilih peminatan
Matematika dan Sains sebagai pilihan pertama
•
Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Semester 1,2,3,4,5,6 dan UN 7,00
•
Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik
Mata Pelajaran yang relevan dengan bidang
Matematika dan Sains.
•
Memiliki data perhatian orang tua
•
Memiliki Rekomendasi Guru BK SMP/MTs. pada
peminatan Matematika dan Sains
(kalau ada)
(18)
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/ MA
Pe m ina t a n Sosia l
•
Diutamakan bagi yang memilih peminatan Sosial
sebagai pilihan pertama
•
Memiliki Nilai rata-rata Mata Pelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6,
dan UN 7,00
•
Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik
yang relevan dengan bidang mata Ilmu
Pengetahuan Sosial
•
Memiliki data perhatian orang tua
•
Memiliki Rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs.
pada peminatan Sosial
(kalau ada)
29 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/ MA
Pe m ina t a n Ba ha sa
•
Diutamakan bagi yang memilih Peminatan Bahasa
sebagai pilihan pertama
•
Memiliki Nilai rata-rata Mata Pelajaran Bahasa
(Indonesia dan Inggris), pada semester 1, 2, 3, 4,
5, 6, dan UN 7,00
•
Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik
yang relevan dengan bidang mata pelajaran
Bahasa (Indonesia dan Inggris)
•
Memiliki data perhatian orang tua
•
Memiliki Rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs
pada peminatan Bahasa
(kalau ada)
30
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK
Pe m inat a n Te k nologi da n Re k a ya sa
•
Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok
Teknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama
•
Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikan
kebutuhan sekolah)
•
Memiliki Nilai rata-rata matapelajaran Matematika dan
Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN
7,00
•
Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang
relevan dengan bidang Teknologi dan Rekayasa
•
Memiliki data perhatian orang tua
•
Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada
peminatan Teknologi dan Rekayasa
(kalau ada)
(19)
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK
Pe m ina t a n Te k nologi I nfor m a si da n K om unik a si
• Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Teknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama
• Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikan kebutuhan sekolah)
• Memiliki nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00
• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Informasi dan Komunikasi.
• Memiliki data perhatian orang tua
• Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP pada peminatan Teknologi dan Rekayasa(kalau ada)
32
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK
Pe m ina t a n Ke se ha t a n
• Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok
Kesehatan sebagai pilihan pertama
• Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan kebutuhan sekolah)
• Memiliki nilai rata-rata matapelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam dan Matematika pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00
• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang
relevan dengan bidang Kesehatan
• Memiliki data perhatian orang tua
• Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs pada
peminatan Kesehatan(kalau ada)
33
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK
Pe m inat a n Agribisnis da n Agrot e k nologi
•
Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok
Agribisnis dan Agroteknologi sebagai pilihan pertama
•
Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan
kebutuhan sekolah)
•
Memiliki nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam, Matematika dan Bahasa Inggris
pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00
•
Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang
relevan dengan bidang Agribisnis dan Agroteknologi.
•
Memiliki data perhatian orang tua
•
Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada
peminatan Agribisnis dan Agroteknologi
(kalau ada)
(20)
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK
Pe m ina t a n Pe rik a na n da n K e la ut a n
• Diutamakan bagi yang memilih peminatan KelompokPerikanan dan Kelautan sebagai pilihan pertama
• Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan kebutuhan sekolah)
• Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam, Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00
• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Perikanan dan Kelautan.
• Memiliki data perhatian orang tua
• Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Perikanan dan Kelautan(kalau ada)
35 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK
Pe m ina t a n Bisnis da n M a na je m e n
• Diutamakan bagi yang memilih peminatan KelompokBisnis dan Manajemen sebagai pilihan pertama
• Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Sosial pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00
• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Bisnis dan Manajemen.
• Memiliki data perhatian orang tua
• Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Bisnis dan Manajemen(kalau ada)
36
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK
Pe m inat a n Pa riw isat a
•
Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok
Pariwisata sebagai pilihan pertama
•
Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan
kebutuhan sekolah)
•
Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam, Matematika dan Bahasa Inggris
pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00
•
Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang
relevan dengan bidang Pariwisata.
•
Memiliki data perhatian orang tua
•
Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada
peminatan Pariwisata
(kalau ada)
(21)
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK
Pe m ina t a n Ke ra jina n
•
Diutamakan bagi yang memilih peminatan
Kelompok Seni Kerajinan sebagai pilihan pertama
•
Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam, dan Bahasa (Indonesia dan
Inggris) pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN
7,00
•
Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik
yang relevan dengan Kerajinan
•
Memiliki data perhatian orang tua
•
Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs.
pada peminatan Seni Kerajinan
(kalau ada)
38
Pemetaan Peminatan Peserta didik
Data prestasi dan minat peserta didik Data Perhatian Orang Tua Seleksi Administrasi Seleksi Akademik Peminatan siswa berdasar hasil seleksi Peminatan berdasarkan data siswa dan program peminatan yang diselenggar akan Pengelompo kan peserta didik berdasarkan peminatan peserta didik Proses pembelajaran, pendampingan, pengembangan, penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut Peminatan peserta didik berdasar data peserta didik dan program peminatan yang diselenggar akan SMK
8 bidang studi keahlian, 45 prodi keahlian, 141kompeten si keahlian Pengelomp okan peserta didik berdasarka n peminatan peserta didik Proses pembelajaran, pendampingan, pengembangan,p enyaluran, evaluasi dan tindak lanjut LULUSAN SMA 3Peminatan LULUSAN Data untuk peminatan peserta didik Wawancara performance/ fisik 39
LATIHAN
LK-BK-04
40(22)
6.3.e.
Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik
Waktu Pelaksanaan Pemilihan dan
Penetapan Peminatan Peserta didik
Bersamaan dengan
penerimaan
peserta didik baru
Alternatif 1
Minggu pertama
awal tahun
pelajaran baru
Alternatif 2
41
DIAGRAM ALIR ALTERNATIVE 1
Seleksi fisik
Proses Pembelajaran
Pengumuman Lapor Diri T (ditolak
Penetapan Peminatan
Y (diterima)
Seleksi Administrasi Oleh guru BK
Seleksi Akadmeiki Oleh guru BK
Wawancara Oleh guru BK
Mengembalikan Formulir
Mendaftar, mengambil dan Mengisi formulir pendaftaran
Datang Kesekolah
Calon Siswa Orang Tua
42
DIAGRAM ALIR ALTERNATIVE 2
Seleksi Administrasi Peminatan Ekstrakurikuler
Oleh Guru BK dan TIM
Wawancara Peminatan Ekstrakurikuler Oleh GuruBK
Mengembalikan Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Mendaftar, mengambil Formulir
Peminatan Ekstrakurikluler
Penetapan Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK
Pengumuman Peminatan
Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Lapor Diri
Proses Kegiatan Ekstrakurikuler
Konsultasi bersama antara Guru BK,
Orang Tua dan Peserta Didik Tdk Ya
(23)
Uraian tugas Kepala Sekolah dalam
Pelaksanaan Peminatan
1. Memfasilitasi penyelenggaraan pembelajaran berbasis peminatan
2. Memfasilitasi pemilihan dan penetapan peminatan belajar peserta didik
3. Memfasilitasi dan menugaskan guru bimbingan dan konseling untuk melaksanakan tugas program
peminatan peserta didik yang meliputi pemilihan dan penetapan, pendampingan, pengembangan,
penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut
4. Bersama-sama Guru Bimbingan dan Konseling menetapkan Peminatan Belajar Sisw
44
Uraian tugas Guru BK dalam
Pelaksanaan Peminatan
1. Menyelenggarakan layanan pemilihan dan penetapan peminatan yang sesuai dengan potensi peserta didik dan kesempatan yang ada pada satuan pendidikan
2. Menyelenggarakan pendampingan dalam pembelajaran sesuai dengan peminatan peserta didik dengan cara memberikan layanan konseling individual, konseling kelompok, bimbingan kelompok, dan bimbingan klasikal
3. Menyelenggarakan pengembangan dan penyaluran potensi peserta didik dengan cara melakukan kegiatan praktik dan atau magang bekerjasama dengan dunia usaha dan dunia usaha serta lembaga terkait.
4. Menyelenggarakan evaluasi penyelenggaraan program peminatan dan tindak lanjut yang perlu dilakukan untuk pengembangan potensi peserta didik dengan memperhatikan kesempatan yang ada.
5. Bekerjasama dengan guru Mata Pelajaran dan pendidik lainnya, melakukan pembinaan dan pengembangan serta penyaluran potensi peserta didik secara optimal
45
Uraian tugas Guru Mata Pelajaran
dalam Pelaksanaan Peminatan
1. Melaksanakan proses pembelajaran berbasis
peminatan peserta didik yang bisa
menumbuhkembangkan potensi peserta didik
secara optimal
2. Memberikan dukungan hasil pilihan dan
penetapan peminatan belajar peserta didik
dengan cara menyelenggarakan pembelajaran
yang mendidik.
3. Bekerjasama dengan Guru Bimbingan dan
Konseling dalam pembinaan dan pendampingan
terhadap peminatan peserta didik
(24)
Uraian tugas Wali Kelas dalam
Pelaksanaan Peminatan
1. Melaksanakan pendampingan kepada peserta didik untuk mencapai optimalisasi hasil belajar sesuai peminatan belajarnya.
2. Memberikan pelayanan kepada peserta didik
• Informasi sekolah/madrasah yang sedang dijalani
• Informasi peminatan akademik dan sistem sks
• Peran dan tanggungjawab peserta didik dalam pembelajaran dan pendalaman materi sesuai peminatannya
47
Orang tua peserta didik baru
1. Mencermati informasi yang disampaikan oleh sekolah 2. Mendapingi putra-putrinya saat proses pendaftaran,
pengisian format peminatan belajarnya,
3. Memberikan motivasi belajar yang kuat atas dasar pilihan peminatan putra-putrinya.
4. Proaktif melakukan konsultasi kepada Guru Bimbingan dan Konseling dalam rangka
pendampingan putra-putrinya untuk keberhasilan belajarnya.
5. Mendampingi aktivitas belajar putra-putrinya selama di luar sekolah
48
Calon peserta didik
1. Mencermari informasi tentang pendaftaran peserta didik baru dan peminatan belajar serta membicarakan dengan orang tua masing-masing, tentang isian formulir pendaftaran dan peminatan belajar. 2. Menentukan pilihan peminatan belajar sesuai dengan
pemahaman terhadap potensi diri, minat, dan pertimbangan/ do a orang tua serta prospek masa depan.
3. Menerima keputusan penetapan peminatan yang ditetapkan oleh sekolah, namun bila tidak sesuai segera konsultasi kepada Guru bimbingan dan Konseling.
4. Menyesuaikan diri secara baik di sekolah dan belajar secara bersungguh-sungguh sesuai peminatannya.
5. Memahami, mentaati dan melaksanakan tatatertip sekolah yang diberlakukan
(25)
LATIHAN
LK-BK-05
(26)
6.3.f
. Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik
Layanan Peminatan Ekstrakurikuler
Pramuka
Wajib
Ditentukan oleh satuan
pendidikan
masing-masing
Pilihan
51
Pertimbangan Pemilihan Kegiatan
Ekstrakurikuler
Kondisi fisik peserta didik, jumlah peserta
didik,.
waktu istirahat, jadual kegiatan
jumlah guru profesional sesuai
bidangnya
52
DIAGRAM ALIR PEMINATAN BELAJAR EKSTRAKURIKULER
Seleksi Administrasi Peminatan
Ekstrakurikuler Oleh Guru BK dan TIM Ekstrakurikuler Oleh Guru BKWawancara Peminatan Mengembalikan Formulir Peminatan
Ekstrakurikluler Mendaftar, mengambil Formulir
Peminatan Ekstrakurikluler
Penetapan Peminatan Ekstrakurikuler
Oleh Guru BK Pengumuman Peminatan
Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Lapor Diri Proses Kegiatan Ekstrakurikuler
Konsultasi bersama antara Guru BK, Orang
Tua dan Peserta Didik Tdk Ya
(27)
LATIHAN
LK-BK-06
54
56 Bahan Sosialisasi Subsidi Pembangunan
UGB TK Pembina Kecamatan 2010
Refleksi
Wawasan dan pengetahuan apa
yang sudah anda dapatkan ?
Bagaimana sikap anda terhadap proses
pelatihan ini ?
Apa yang sudah terpikirkan untuk anda lakukan dalam
implementasi peminatan ini?
(1)
6.3.e.
Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik
Waktu Pelaksanaan Pemilihan dan
Penetapan Peminatan Peserta didik
Bersamaan dengan
penerimaan
peserta didik baru
Alternatif 1
Minggu pertama
awal tahun
pelajaran baru
Alternatif 2
41DIAGRAM ALIR ALTERNATIVE 1
Seleksi fisik
Proses Pembelajaran Pengumuman Lapor Diri
T (ditolak Penetapan Peminatan Y (diterima) Seleksi Administrasi Oleh guru BK
Seleksi Akadmeiki Oleh guru BK
Wawancara Oleh guru BK Mengembalikan Formulir
Mendaftar, mengambil dan Mengisi formulir pendaftaran
Datang Kesekolah
Calon Siswa Orang Tua
42
DIAGRAM ALIR ALTERNATIVE 2
Seleksi Administrasi Peminatan Ekstrakurikuler
Oleh Guru BK dan TIM
Wawancara Peminatan Ekstrakurikuler Oleh GuruBK
Mengembalikan Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Mendaftar, mengambil Formulir
Peminatan Ekstrakurikluler
Penetapan Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK
Pengumuman Peminatan
Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Lapor Diri Konsultasi bersama antara Guru BK,
Orang Tua dan Peserta Didik Tdk
Ya Siswa Kelas X Orang Tua
(2)
Uraian tugas Kepala Sekolah dalam
Pelaksanaan Peminatan
1. Memfasilitasi penyelenggaraan pembelajaran berbasis peminatan
2. Memfasilitasi pemilihan dan penetapan peminatan belajar peserta didik
3. Memfasilitasi dan menugaskan guru bimbingan dan konseling untuk melaksanakan tugas program
peminatan peserta didik yang meliputi pemilihan dan penetapan, pendampingan, pengembangan,
penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut
4. Bersama-sama Guru Bimbingan dan Konseling menetapkan Peminatan Belajar Sisw
44
Uraian tugas Guru BK dalam
Pelaksanaan Peminatan
1. Menyelenggarakan layanan pemilihan dan penetapan peminatan yang sesuai dengan potensi peserta didik dan kesempatan yang ada pada satuan pendidikan
2. Menyelenggarakan pendampingan dalam pembelajaran sesuai dengan peminatan peserta didik dengan cara memberikan layanan konseling individual, konseling kelompok, bimbingan kelompok, dan bimbingan klasikal
3. Menyelenggarakan pengembangan dan penyaluran potensi peserta didik dengan cara melakukan kegiatan praktik dan atau magang bekerjasama dengan dunia usaha dan dunia usaha serta lembaga terkait.
4. Menyelenggarakan evaluasi penyelenggaraan program peminatan dan tindak lanjut yang perlu dilakukan untuk pengembangan potensi peserta didik dengan memperhatikan kesempatan yang ada.
5. Bekerjasama dengan guru Mata Pelajaran dan pendidik lainnya, melakukan pembinaan dan pengembangan serta penyaluran potensi peserta didik secara optimal
45
Uraian tugas Guru Mata Pelajaran
dalam Pelaksanaan Peminatan
1. Melaksanakan proses pembelajaran berbasis
peminatan peserta didik yang bisa
menumbuhkembangkan potensi peserta didik
secara optimal
2. Memberikan dukungan hasil pilihan dan
penetapan peminatan belajar peserta didik
dengan cara menyelenggarakan pembelajaran
yang mendidik.
3. Bekerjasama dengan Guru Bimbingan dan
Konseling dalam pembinaan dan pendampingan
terhadap peminatan peserta didik
(3)
Uraian tugas Wali Kelas dalam
Pelaksanaan Peminatan
1. Melaksanakan pendampingan kepada peserta didik untuk mencapai optimalisasi hasil belajar sesuai peminatan belajarnya.
2. Memberikan pelayanan kepada peserta didik • Informasi sekolah/madrasah yang sedang
dijalani
• Informasi peminatan akademik dan sistem sks
• Peran dan tanggungjawab peserta didik dalam pembelajaran dan pendalaman materi sesuai peminatannya
47
Orang tua peserta didik baru
1. Mencermati informasi yang disampaikan oleh sekolah 2. Mendapingi putra-putrinya saat proses pendaftaran,
pengisian format peminatan belajarnya,
3. Memberikan motivasi belajar yang kuat atas dasar pilihan peminatan putra-putrinya.
4. Proaktif melakukan konsultasi kepada Guru Bimbingan dan Konseling dalam rangka
pendampingan putra-putrinya untuk keberhasilan belajarnya.
5. Mendampingi aktivitas belajar putra-putrinya selama di luar sekolah
48
Calon peserta didik
1. Mencermari informasi tentang pendaftaran peserta didik baru dan peminatan belajar serta membicarakan dengan orang tua masing-masing, tentang isian formulir pendaftaran dan peminatan belajar. 2. Menentukan pilihan peminatan belajar sesuai dengan
pemahaman terhadap potensi diri, minat, dan pertimbangan/ do a orang tua serta prospek masa depan.
3. Menerima keputusan penetapan peminatan yang ditetapkan oleh sekolah, namun bila tidak sesuai segera konsultasi kepada Guru bimbingan dan Konseling.
4. Menyesuaikan diri secara baik di sekolah dan belajar secara bersungguh-sungguh sesuai peminatannya.
5. Memahami, mentaati dan melaksanakan tatatertip sekolah yang diberlakukan
(4)
LATIHAN
LK-BK-05
(5)
6.3.f
. Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik
Layanan Peminatan Ekstrakurikuler
Pramuka
Wajib
Ditentukan oleh satuan
pendidikan
masing-masing
Pilihan
51
Pertimbangan Pemilihan Kegiatan
Ekstrakurikuler
Kondisi fisik peserta didik, jumlah peserta
didik,.
waktu istirahat, jadual kegiatan
jumlah guru profesional sesuai
bidangnya
52
DIAGRAM ALIR PEMINATAN BELAJAR EKSTRAKURIKULER
Seleksi Administrasi Peminatan
Ekstrakurikuler Oleh Guru BK dan TIM Ekstrakurikuler Oleh Guru BKWawancara Peminatan Mengembalikan Formulir Peminatan
Ekstrakurikluler Mendaftar, mengambil Formulir
Peminatan Ekstrakurikluler
Penetapan Peminatan Ekstrakurikuler
Oleh Guru BK
Pengumuman Peminatan
Lapor Diri
Konsultasi bersama antara Guru BK, Orang
Tua dan Peserta Didik Tdk Ya
(6)
LATIHAN
LK-BK-06
54
56 Bahan Sosialisasi Subsidi Pembangunan
UGB TK Pembina Kecamatan 2010
Refleksi
Wawasan dan pengetahuan apa
yang sudah anda dapatkan ?
Bagaimana sikap anda terhadap proses
pelatihan ini ?
Apa yang sudah terpikirkan untuk anda lakukan dalam
implementasi peminatan ini?