Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajara

  MATERI PELATIHAN 6.3 PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN PEMINATAN (SMA/SMK) 6.3.a Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan

  Eksistensi Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013 6.3.b Prinsip Dasar dan Kerangka Program

  Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013 6.3.c Pengertian, Macam, Penelusuran, dan

  Komponen Peminatan Peserta Didik 6.3.d. Pengorganisasian, Kriteria, dan

  Pemetaan Peminatan Peserta Didik 6.3.e. Waktu dan Mekanisme Peminatan

  Peserta Didik 6.3.f. Layanan Peminatan Ekstrakurikuler

  Peserta Didik

MATERI PELATIHAN 6: PEMINATAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK A.

  KOMPETENSI

  

1. Memahami Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan

dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013

  2. Memahami Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013

  

3. Memutuskan Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta

Didik

  4. Memutuskan Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik

  5. Memutuskan Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik

  

6. Memahami hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik

B.

LINGKUP MATERI

  1. Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013

  2. Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013

  3. Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta Didik

  4. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik

  5. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik

  6. Hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik C.

  INDIKATOR Peserta pelatihan mampu : Kompetensi 1:

  1. Menjelaskan hakikat peminatan dalam implementasi Kurikulum 2013

  

2. Menjelaskan peran, fungsi dan eksistensi bimbingan dan konseling dalam

Implementasi Kurikulum 2013.

  Kompetensi 2 :

  1. Menjelaskan prinsip dasar implementasi Kurikulum 2013

  2. Menjelaskan kerangka program bimbingan dan konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi 3 :

  1. Menjelaskan pengertian peminatan peserta didik

  2. Mengidentifikasi macam peminatan peserta didik

  3. Menganalisis bentuk penelusuran peminatan peserta didik

  4. Mengidentifikasi komponen peminatan peserta didik Komponen 4 :

  1. Menjelaskan bentuk pengorganisasian peminatan peserta didik

  

2. Menarik kesimpulan terhadap kriteria peminatan peserta didik yang akan

diterapkan di sekolah.

  3. Menjelaskan bentuk pemetaan peminatan peserta didik Komponen 5 :

  1. Menganalisis efektifitas waktu pelaksanaan peminatan peserta didik

  2. Menarik kesimpulan terhadap alternatif mekanisme peminatan peserta didik Komponen 6 :

  1. Menelaskan hakekat layanan peminatan ekstrakurikuler peserta didik

  

2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang dipertimbangkan dalam menentukan

peminatan ekstrakurikuler peserta didik.

D. PERANGKAT PELATIHAN

1. Bahan Tayang

  

a. Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan

Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013 b. Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013 c. Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta Didik d. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik

  e. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik f. Hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta DidikLembar Kerja

2. Dokumen Bahan Bacaan

  a. Bahan ajar Peminatan Peserta Didik SMA dan SMK

  b. Pembelajaran Terpadu

3. Alat Bantu dan Media Pembelajaran

  a. LCD

  b. Laptop

  c. Active Speaker

  d. Laser Pointer

  e. Lembar kerja

  f. Kertas Plano

  g. Kertas HVS

  h. Spidol

  • Dilakukan dengan mengecek kelengkapan alat bantu pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active
  • Perkenalan
  • >Menjelaskan Tujuan dan skenario Pembelajaran 5 m
  • Pemberian Motivasi
  • Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan kegaitan

  • Menjelaskan poin penting materi 1 dan 2 10 menit
  • Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang Layanan Kolaboratif Pascapengambilan keputusan.
  • Melakukan kegiatan kelompok, dengan LK-BK-01 dan LKB- BK-02 dan pembahasannya.
  • Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan haekat
  • Menjelaskan poin penting materi 3
  • Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang
  • Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan
  • Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan bentuk
  • Menjelaskan poin penting materi 4
  • Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang
  • Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan
  • Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan waktu pelaksanaan peminatan peserta didik 10 menit
  • Menjelaskan poin penting materi 5 10 menit
  • Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang
  • Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan
  • Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan kegiatan
  • Menjelaskan poin penting materi 6
  • Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang
  • Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan

  8. Menggali dan Pemaparan

  pengorganisasian peminatan peserta didik 10 menit

  10 menit

  9. Diskusi danTanya Jawab

  kriteria peminatan peserta didik 20 menit

  10. Kerja Kelompok 3

  LK-BK-04 30 menit

  11. Menggali dan Pemaparan

  tugas kepala sekolah, guru BK, dan Wali kelas dalam pelaksanaan peminatan peserta didik 20 menit

  12. Diskusi danTanya Jawab

  13. Kerja Kelompok 4

  LK-BK-05 30 menit

  14. Menggali dan Pemaparan

  ekstrakurikuler yang dilakukan di sekolah 10 menit

  10 menit

  15. Diskusi danTanya Jawab

  diagram alir peminatan belajar ekstrakurikuler 15 menit

  16. Kerja Kelompok 5

  LK-BK-03 30 menit

  7. Kerja Kelompok 2

  komponen peminatan peserta didik 20 menit

  2. Menggali dan Pemaparan

  4. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN MATERI PELATIHAN : 6. PEMINATAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK ALOKASI WAKTU : 8 JP (@ 45 MENIT) JENJANG : SMA DAN SMK

  Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Persiapan

  Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnya.

  1. Pendahuluan : Pengkondisian

  Peserta

  3 menit

  2 menit

  pemilihan program studi pada kurikulum sebelumnya serta tugas dan fungsi guru BK.

  6. Diskusi danTanya Jawab

  10 menit

  3. Diskusi danTanya Jawab

  Peserta Didik 15 menit

  4. Kerja Kelompok 1

  35 menit

  5. Menggali dan Pemaparan

  dan tujuan peminatan peserta didik 10 menit

  10 menit

  LK-BK-06 20 menit

  17. Penutup Refleksi

  • Fasilitator meminta peserta untuk memberikan komentar

  b. Paparan materi dilakukan untuk masing-masing topik sesuai skenario yang telah disusun.

  a. Paparan materi dilakukan instruktur secara ringkas merujuk pada bahan tayang yang telah disediakan (power point).

  b. Proses penggalian pengalaman peserta dipimpin oleh instruktur dan dilakukan secara sampling.

  a. Kegiatan menggali pengalaman peserta dilakukan untuk masing-masing materi pelatihan.

  6. MENGGALI PENGALAMAN PESERTA

  D I S K U S I & T A N Y A J A W A B

  R E F L E K S I D I S K U S I & T A N Y A J A W A B

  6 K E R J A K E L O M P O K & P E M B A H A S A N L K - B K - 0 6

  5 K E R J A K E L O M P O K & P E M B A H A S A N L K - B K - 0 5 M E N G G A LI P E N G A L A M A N P E S E R T A S E S U A I M A T E R I 6 P A P A R A N M A T E R I

  B K - 0 4 M E N G G A L I P E N G A L A M A N P E S E R T A S E S U A I M A T E R I 5 P A P A R A N M A T E R I

  4 D I S K U S I & T A N Y A J A W A B K E R J A K E L O M P O K & P E M B A H A S A N L K -

  B K - 0 3 M E N G G A L I P E N G A L A M A N P E S E R T A S E S U A I M A T E R I 4 P A P A R A N M A T E R I

  3 D I S K U S I & T A N Y A J A W A B K E R J A K E L O M P O K & P E M B A H A S A N L K -

  L K - B K - 0 1 D A N L K - B K - 0 2 M E N G G A L I P E N G A L A M A N P E S E R T A S E S U A I M A T E R I 3 P A P A R A N M A T E R I

  1 & 2 D I S K U S I & T A N Y A JA W A B K E R J A K E L O M P O K & P E M B A H A S A N

  P E N G K O N D I S I A N M E N G G A LI P E N G A L A M A N P E S E R T A S E S U A I M A T E R I 1 & 2 P A P A R A N M A T E R I

  

L A N G K A H - L A N G K A H IN T I

P E R S I A P A N P E N D A H U LU A N :

  5. LANGKAH INTI MATERI PEMINATAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK K E R J A K E L O M P O K & P E M B A H A S A N L K - B K - 0 3

  berkanaan dengan pengetahuan baru yang diperoleh, situasi pembelajaran yang dialami peserta, serta rencana tindakan apa yang kemungkinan akan dilakukan berkenaan dengan pelaksanaan program peminatan peserta didik di sekolah 15 menit

7. PAPARAN MATERI

8. TANYA JAWAB

a. Pada setiap akhir paparan, instruktur memberikan kesempatan kepada peserta untuk melakukan tanya jawab.

  b. Agar tanya jawab lebih terarah, disamping topik bebas, tanya jawab juga difokuskan untuk meminta pandangan peserta berkenaan dengan hal-hal esensial untuk masing-masing materi yang dibahas.

c. Topik tanya jawab untuk masing-masing materi disajikan pada skenario pembelajaran.

9. KERJA KELOMPOK DAN INDIVIDUAL

  a. Kegiatan kerja kelompok dan individual, secara keseluruhan dilakukan dalam seting kelompok. Dalam hal ini, sekalipun terdapat kegiatan yang lebih sepsifik untuk masing-masing sekolah, akan tetapi kegiatan tersebut dilakukan dalam kelompok.

  b. Rangkuman hasil kerja kelompok disajikan dalam 6 lembar kerja, masing-masing dengan kode : 1) LK-BK-01 untuk pendalaman materi 1 2) LK-BK-02 untuk pendalaman materi 2 3) LK-BK-03 untuk pendalaman materi 3 4) LK-BK-04 untuk pendalaman materi 4 5) LK-BK-05 untuk pendalaman materi 5 6) LK-BK-06 untuk pendalaman materi 6

c. Masing-masing kelompok memaparkan hasil diskusinya dan dilakukan di dalam kelompok sebagai rujukan pemabahasan.

  

BAH AN T AY AN G PEN GELOLAAN PEM I N AT AN PESERT A DI DI K

6.3.a Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konseling

dalam Implementasi Kurikulum 2013

  

HAKEKAT PEMINATAN DALAM IMPLEMENTASI

KURIKULUM 2013

  • Fasilitasi bagi perkembangan peserta didik agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya sehingga mencapai perkembangan optimum.
  • Proses pengambilan pilihan dan keputusan oleh peserta didik dalam bidang keahlian

    yang didasarkan atas pemahaman potensi diri

    dan peluang yang ada

  2

  • • Bimbingan dan konseling membantu peserta

    didik untuk memahami diri, menerima diri,

    mengarahkan diri, mengambil keputusan diri,

    merealisasikan keputusannya secara bertanggung jawab

  3

  Peran dan Fungsi Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013

  • Bimbingan dan konseling merupakan bagian integral dalam pendidikan yang memposisikan kemampuan peserta didik untuk mengeksplorasi, memilih, berusaha meraih, dan mempertahankan karier yang ditumbuh-kembangkan secara komplementer oleh guru bimbingan dan konseling dan oleh guru mata pelajaran dalam setting pendidikan

  4 Layanan Kolaboratif BK Pascapengambilan Keputusan peserta didik Menguatkan Pembelajaran yang Mendidik Memfasilitasi Advokasi dan Aksesibilitas Menyelenggarakan Fungsi Outreach

  5 LATIHAN LK-BK-01

  6

  6.3.b Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013

  

Prinsip Dasar Layanan BK dalam Implementasi

Kurikulum 2013

Proses memfasilitasi pengembangan nilai-nilai inti karakter melalui proses interaksi yang empatik antara

  Hakekat guru bimbingan dan konseling dengan peserta didik

  Upaya memfasilitasi peserta didik agar mampu mengembangkan potensi dirinya atau mencapai tugas-tugas perkembangannya dalam aspek fisik, emosi, intelektual, sosial, dan moral-spiritual

  Penyelenggaraan Fasilitasi tercapainya kemandirian dan perkembangan optimal serta pengentasan masalah yang dihadapi peserta didik

  Pribadi, sosial, belajar dan karir Bidang Garapan

  7 St rat egi Layanan BK

  • Konseling individual
  • Konseling kelompok
  • Bimbingan kelompok
  • Bimbingan klasikal
  • Referral • Advokasi • Kolaborasi

  8 Fungsi BK dalam Peminatan Peserta Didik

  

1. Memahami diri tentang potensi diri, peminatan belajar yang diselenggarakan di

satuan pendidikan dan peluang pengembangannya

  2. Pengembangan potensinya dan mencapai perkembangan optimal

  3. Penyaluran potensi yang dimiliki sesuai dengan program peminatan yang diselenggarakan di satuan pendidikan dan kesempatan lain yang ada

  4. Menempatkan dirinya sesuai dengan kondisi satuan pendidikan

  5. Menyesuaikan diri secara dinamis dan konstruktif sesuai peminatannya dan kondisi lingkungan pembelajarannya

  

6. Mencegah agar tidak mengalami kekeliruan pikiran, perasaan dan perilaku yang

menghambat kelancaran belajar

  7. Mengentaskan masalahnya secara bertanggungjawab

  

8. Memperbaiki kekeliruan berfikir, berperasaan dan bertindak atau berkehendak

  9. Menjaga diri dan mempertahankan situasi kondusif yang telah tercipta dalam dirinya

  

10. Mengembangkan potensi yang dimilikinya sesuai dengan kesempatan yang ada

dan masa depannya

  9

  LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK PEMINATAN PESERTA DIDIK Bimbingan dan Konseling pribadi, sosial, belajar, dan karier Konseling individual, Konseling kelompok, Bimbingan kelompok, Bimbingan klasikal, Konsultasi, Referral, Advokasi, Praktik/magang kerja, Kerjasama/kolaborasi

  1. Peminatan Bidang atau Keahlian

  1. Pemilihan dan penetapan PT

  2. Peminatan Mata pelajaran

  2. Pendampingan

  3. Peminatan Studi lanjut SMTA

  3. Pengembangan dan

  4. Peminatan penyaluran SMTP

  5. Pekerjaan

  4. Evaluasi dan tindak lanjut

  6. Peminatan Jabatan SD

  7. PeminatanKeluarga Akhlak mulia, Cerdas, Terampil Mandiri, Bahagia, Sejahtera berlandaskan akhlak mulia

  10 Hubungan Kolaboratif Guru BK dan Guru Mata Pelajaran PERKEMBANGAN OPTIMUM PESERTA DIDIK: BELAJAR, PRIBADI, SOSIAL DAN KARIR Standar Misi bersama guru Standar Kompetensi Kompetensi mapel dan guru bk Lulusan mata Kemandirian utk dalam memfasilitasi pelajaran mewujudkan diri perkembangan (Pembelajaran (belajar, karir, peserta didik bidang studi) sosial, pribadi) seutuhnya dan (Bimbingan dan pencapaian tujuan Konseling) pendidikan nasional WILAYAH GURU BK KOLABORASI GURU BK WILAYAH GURU MAPEL DENGAN GURU MAPEL

  11 Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum2013 Membantu proses pengenalan diri oleh peserta didik beserta peluang dan Tugas Guru tantangan yang ditemukannya dalam lingkungan, sehingga peserta didik BK mandiri mengambil keputusan penting perjalanan hidupnya (belajar, pribadi, sosial dan karir) dalam rangka mewujudkan kehidupan yang produktif, sejahtera, dan bahagia serta peduli kepada kemaslahatan umum, melalui pedidikan menumbuh-kembangkan kompetensi kemandirian peserta didik sebagai Fokus nilai inti karakter layanan BK Disusun berdasarkan hasil analisis needs assesmen kebutuhan dan Program perkembangan peserta didik serta potensi lingkungan yang mendukung layanan BK pelaksanaan program bimbingan dan konseling. Kontribusi program bimbingan dan konseling dalam satuan pendidikan tidak diukur dengan rasio guru bimbingan dan konseling, namun diukur melalui kadar proporsi layanan bimbingan dan konseling belajar, pribadi, sosial, dan karir Teknik/ individual, kelompok, dan klasikal dengan menggunakan strategi instrument dan media yang releva Jenis Layanan layanan dasar, layanan responsif, layanan perencanaan individual, BK dukungan sistem dan kolaboratif

  12

  Proporsi Proporsi Program Bimbingan dan Konseling KOMPONEN PROGRAM BK SD SMP SMA/SMK Layanan Dasar 35 – 45 % 25 – 35 % 15 – 25 % Layanan Responsif 30 – 40 % 30- 40 % 25 – 35 % Layanan Perencanaan Individual 15 – 10 % 15 – 25 % 25 – 30 % Dukungan Sistem dan Kolaboratif 10 – 15 % 10 – 15 % 15 – 20 %

  13 Pembagian Waktu Pelayanan BK SMA dan SMK Komponen Program BK Pembagian Waktu Pelayanan BK Di SMA/ SMK

  24

  40 Jam Kerja Layanan Dasar 20 % X (24 - 40 jam kerja) = 5 - 8 jam kerja Layanan Responsif 35 % X (24 – 40 jam kerja) = 8 – 14 jam kerja Layanan Perencanaan

30 % X (24 - 40 jam kerja) = 7 – 12 jam kerja

Individual Dukungan sistem dan

  15 X (24 -40 jam kerja) = 4 – 6 jam kerja Kolaboratif

  14 LK-BK-02 LATIHAN

  15

  

6.3.c Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta Didik

Peminatan Peserta Didik

  1. Suatu pembelajaran berbasis minat peserta didik sesuai kesempatan belajar yang ada dalam satuan pendidikan

  2. Suatu proses pemilihan dan penetapan peminatan belajar atau

bidang kompetensi keahlian belajar yang ditawarkan oleh satuan

pendidikan

  3. Suatu proses pengambilan pilihan dan keputusan oleh peserta didik tentang peminatan belajar, bidang keahlian atau kompetensi

keahlian yang didasarkan atas pemahaman potensi diri dan

peluang yang diselenggarakan pada satuan pendidikan

  

4. Proses yang berkesinambungan untuk memfasilitasi peserta didik

mencapai keberhasilan proses dan hasil belajar serta perkembangan optimal dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional

  5. Merupakan wilayah garapan profesi bimbingan dan konseling termasuk program perencanaan individual

  16 Struktur kelompok mata pelajaran wajib dalam

kurikulum SMA/MA

MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU

  XII Kelompok A (Wajib) 1.

  3

  4 Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya

  4

  3

  4 Ekonomi

  4

  4

  3

  3 Sosiologi

  4

  4

  2 Sejarah

  1 Bahasa dan Sastra Indonesia

  4

  4

  3

  1 Geografi

  II

  4 Peminatan Ilmu-ilmuSosial

  4

  3

  4 Kimia

  4

  III

  3

  3

  4 Mata Pelajaran Pilihandan Pendalaman Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat

  18

  44

  44

  42

  76 Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu

  76

  66

  4 Jumlah Jam Pelajaran Yang Tersedia per minggu

  4

  6

  4

  4

  3

  4 Antropologi

  4

  4

  3

  3 Bahasa dan Sastra Asing Lainnya

  4

  4

  3

  2 Bahasa dan Sastra Inggris

  4

  4

  3 Fisika

  Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

  2

  3

  3

  2 8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan lokal)

  2

  2

  2 Kelompok B (Wajib) 7. Seni Budaya (termasuk muatan lokal)*

  2

  2

  2 6. Bahasa Inggris

  2

  4 5. Sejarah Indonesia

  2

  4

  4

  4 4. Matematika

  4

  4

  2 3. Bahasa Indonesia

  2

  2

  3 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

  3

  3

  3 9. Prakarya dan Kewirausahaan (termasuk muatan lokal)

  2

  4

  24

  4

  3

  X XI

  4

  4

  3

  1 Matematika

  I

  24 C. Kelompok Peminatan Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam

  24

  XII Kelompok A dan B (Wajib)

  2 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu

  X XI

  17 Struktur mata pelajaran peminatan dalam kurikulumSMA/MA MATA PELAJARAN Kelas

  44

  44

  42

  20 Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu

  20

  18

  24 Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA)

  24

  24

  2 Biologi

  Tujuan Kelompok Mata Pelajaran Peminatan

  • Memberikan kesempatan kepada peserta didik mengembangkan minatnya dalam sekelompok mata pelajaran sesuai dengan minat keilmuannya di perguruan tinggi.
  • Mengembangkan minatnya terhadap suatu disiplin ilmu atau keterampilan tertentu

  19 Penelusuran Peminatan Peserta Didik Jenis Data Teknik memperoleh data

  • Prestasi belajar peserta didik kelas VII,
  • Dokumentasi

  VIII, dan VIII pendidikan di SMP/MTs Prestasi non akademik (kejuaraan •

  • Angket kegiatan lomba seni, olah raga, dll.

  mulai dari SD/MI)

  • Wawancara
  • Prestasi belajar berdasarkan ujian nasional
  • Observasi

  Minat studi lanjut, minat pekerjaan, • minat jabatan, cita-cita kehidupan dimasa depan Perhatian orang tua, fasilitas • pembelajaran, status sosial ekonomi, harapan orang tua dalam bidang peminatan belajar, dan harapan orang tua setelah putra-putrinya lulus dari sekolah

  20

  Komponen Peminatan Peserta didik Prestasi belajar Prestasi non akademik Minat belajar tinggi Cita-cita Perhatian orang tua Diteksi potensi

  21 LATIHAN LK-BK-03

  22

  6.3.d. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik

Pengorganisasian Peminatan Peserta didik

  Prestasi Belajar Nilai UN

  Prestasi Non Akademik Minat siswa

  

Peminatan Peserta

Didik berdasar

analisis

  Perhatian Orang Tua Rekomendasi Guru BK SMP/MTs

  SMA

  SMK

3 Peminatan Siswa

  45 Program studi 121 kompetensi keahlian Penetapan Peminatan Siswa

  1. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs.

  25

  6. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya.

  5. Data diteksi potensi/ rekomendasi guru bimbingan dan konseling SMP/MTs.

  

4. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket

saat pendaftaran/ pendataan.

  

3. Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d

SMP/MTs.

  2. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs

  24 Alternatif 2

Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik

  Penetapan Peminatan Siswa Deteksi Peminatan di SMA/SMK

  5. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya.

  4. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan

  3. Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d SMP/MTs.

  8 Bidang studi keahlian

  1. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs.

  23 Alternatif 1

Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik

  2. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs

  Alternatif 3 Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik

  1. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs.

  2. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs

  3. Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d SMP/MTs.

  4. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan.

  5. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMA/SMK.

  6. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya.

  26 Alternatif 4 Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik

  1. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs.

  2. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs

  3. Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d SMP/MTs.

  4. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan.

  5. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMP/MTs.

  6. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMA/SMK.

  7. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya

  27 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/MA Pe m ina t a n M a t e m a t ik a da n Sa ins

  • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Matematika dan Sains sebagai pilihan pertama
  • Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Semester 1,2,3,4,5,6 dan UN 7,00
  • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik Mata Pelajaran yang relevan dengan bidang Matematika dan Sains.
  • Memiliki data perhatian orang tua
  • Memiliki Rekomendasi Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Matematika dan Sains (kalau ada)

  28

  Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/ MA Pe m ina t a n Sosia l

  • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Sosial sebagai pilihan pertama
  • Memiliki Nilai rata-rata Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00
  • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang mata Ilmu Pengetahuan Sosial • Memiliki data perhatian orang tua • Memiliki Rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs.

  pada peminatan Sosial (kalau ada)

  29 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/ MA Pe m ina t a n Ba ha sa

  • Diutamakan bagi yang memilih Peminatan Bahasa sebagai pilihan pertama
  • Memiliki Nilai rata-rata Mata Pelajaran Bahasa (Indonesia dan Inggris), pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00
  • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang mata pelajaran Bahasa (Indonesia dan Inggris)
  • Memiliki data perhatian orang tua
  • Memiliki Rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs pada peminatan Bahasa (kalau ada)

  30 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Pe m inat a n Te k nologi da n Re k a ya sa

  • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Teknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama
  • Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikan kebutuhan sekolah)
  • Memiliki Nilai rata-rata matapelajaran Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00
  • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Teknologi dan Rekayasa • Memiliki data perhatian orang tua
  • Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Teknologi dan Rekayasa (kalau ada)

  31

  Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Pe m ina t a n Te k nologi I nfor m a si da n K om unik a si

  • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Teknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama
  • Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikan kebutuhan sekolah)
  • Memiliki nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika dan

  Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00

  • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Informasi dan Komunikasi.
  • Memiliki data perhatian orang tua
  • Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP pada peminatan Teknologi dan Rekayasa (kalau ada)

  32 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Pe m ina t a n Ke se ha t a n

  • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Kesehatan sebagai pilihan pertama
  • Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan kebutuhan sekolah)
  • Memiliki nilai rata-rata matapelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Matematika pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00
  • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Kesehatan • Memiliki data perhatian orang tua
  • Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs pada peminatan Kesehatan (kalau ada)

  33 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Pe m inat a n Agribisnis da n Agrot e k nologi

  • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Agribisnis dan Agroteknologi sebagai pilihan pertama
  • Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan kebutuhan sekolah)
  • Memiliki nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00
  • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Agribisnis dan Agroteknologi.
  • Memiliki data perhatian orang tua
  • Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Agribisnis dan Agroteknologi (kalau ada)

  34

  Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Pe m ina t a n Pe rik a na n da n K e la ut a n

  • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Perikanan dan Kelautan sebagai pilihan pertama
  • Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan kebutuhan sekolah)
  • Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00
  • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Perikanan dan Kelautan.
  • Memiliki data perhatian orang tua
  • Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Perikanan dan Kelautan (kalau ada)

  35 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Pe m ina t a n Bisnis da n M a na je m e n

  • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Bisnis dan Manajemen sebagai pilihan pertama
  • Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Sosial pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00
  • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Bisnis dan Manajemen.
  • Memiliki data perhatian orang tua
  • Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Bisnis dan Manajemen (kalau ada)

  36 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Pe m inat a n Pa riw isat a

  • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Pariwisata sebagai pilihan pertama
  • Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan kebutuhan sekolah)
  • Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00
  • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Pariwisata.
  • Memiliki data perhatian orang tua
  • Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Pariwisata (kalau ada)

  37

  Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Pe m ina t a n Ke ra jina n

  • Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Seni Kerajinan sebagai pilihan pertama
  • Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, dan Bahasa (Indonesia dan Inggris) pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00
  • Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan Kerajinan • Memiliki data perhatian orang tua • Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs.

  pada peminatan Seni Kerajinan (kalau ada)

  38 Pemetaan Peminatan Peserta didik Peminatan Proses SMA Pengelompo Data prestasi pembelajaran,

berdasarkan kan peserta

3 Peminatan dan minat Seleksi pendampingan,

  

data siswa didik

peserta didik Administrasi pengembangan, berdasarkan dan penyaluran, peminatan program evaluasi dan peserta didik peminatan tindak lanjut y ang Seleksi Data untuk diselenggar peminatan Akademik akan peserta didik

  LULUSAN Peminatan Wawancara LULUSAN peserta performance/ Data fisik didik SMK Perhatian berdasar Orang Tua Pengelomp Proses 8 bidang studi data okan pembelajaran, keahlian, peserta Peminatan siswa peserta pendampingan, 45 prodi berdasar hasil didik dan keahlian, didik pengembangan,p seleksi program

141kompeten berdasarka enyaluran,

peminatan n evaluasi dan si keahlian yang peminatan tindak lanjut diselenggar peserta didik akan

  39 LATIHAN LK-BK-04

  40

  6.3.e. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik

Waktu Pelaksanaan Pemilihan dan

Penetapan Peminatan Peserta didik

  Bersamaan dengan penerimaan Alternatif 1 peserta didik baru Minggu pertama awal tahun Alternatif 2 pelajaran baru

  41 DIAGRAM ALIR ALTERNATIVE 1

Calon Siswa Orang Tua

  Datang Kesekolah Mendaftar, mengambil dan Mengisi formulir pendaftaran

  Mengembalikan Formulir Seleksi Seleksi

  Wawancara Administrasi Akadmeiki Oleh guru BK

  Seleksi fisik Oleh guru BK Oleh guru BK

  Penetapan Peminatan T (ditolak Y (diterima)

  Pengumuman Lapor Diri Proses Pembelajaran

  42 DIAGRAM ALIR ALTERNATIVE 2 Siswa Kelas X Orang Tua

  Mendaftar, mengambil Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Mengembalikan Formulir Peminatan Ekstrakurikluler

  Seleksi Administrasi Wawancara Peminatan Peminatan Ekstrakurikuler Ekstrakurikuler Oleh Guru BK

  Oleh Guru BK dan TIM Penetapan Peminatan Konsultasi bersama antara Guru BK,

  Tdk Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Orang Tua dan Peserta Didik

  Ya Pengumuman Peminatan Lapor Diri

  Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Proses Kegiatan Ekstrakurikuler

  43

  Uraian tugas Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Peminatan

  1. Memfasilitasi penyelenggaraan pembelajaran berbasis peminatan

  2. Memfasilitasi pemilihan dan penetapan peminatan belajar peserta didik

  3. Memfasilitasi dan menugaskan guru bimbingan dan konseling untuk melaksanakan tugas program peminatan peserta didik yang meliputi pemilihan dan penetapan, pendampingan, pengembangan, penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut

  4. Bersama-sama Guru Bimbingan dan Konseling menetapkan Peminatan Belajar Sisw

  44 Uraian tugas Guru BK dalam Pelaksanaan Peminatan

  1. Menyelenggarakan layanan pemilihan dan penetapan peminatan yang sesuai dengan potensi peserta didik dan kesempatan yang ada pada satuan pendidikan

  2. Menyelenggarakan pendampingan dalam pembelajaran sesuai dengan peminatan peserta didik dengan cara memberikan layanan konseling individual, konseling kelompok, bimbingan kelompok, dan bimbingan klasikal

  3. Menyelenggarakan pengembangan dan penyaluran potensi peserta didik dengan cara melakukan kegiatan praktik dan atau magang bekerjasama dengan dunia usaha dan dunia usaha serta lembaga terkait.

  4. Menyelenggarakan evaluasi penyelenggaraan program peminatan dan tindak lanjut yang perlu dilakukan untuk pengembangan potensi peserta didik dengan memperhatikan kesempatan yang ada.

  5. Bekerjasama dengan guru Mata Pelajaran dan pendidik lainnya, melakukan pembinaan dan pengembangan serta penyaluran potensi peserta didik secara optimal

  45 Uraian tugas Guru Mata Pelajaran dalam Pelaksanaan Peminatan

  1. Melaksanakan proses pembelajaran berbasis peminatan peserta didik yang bisa menumbuhkembangkan potensi peserta didik secara optimal

  2. Memberikan dukungan hasil pilihan dan penetapan peminatan belajar peserta didik dengan cara menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

  3. Bekerjasama dengan Guru Bimbingan dan Konseling dalam pembinaan dan pendampingan terhadap peminatan peserta didik

  46

  Uraian tugas Wali Kelas dalam Pelaksanaan Peminatan

  1. Melaksanakan pendampingan kepada peserta didik untuk mencapai optimalisasi hasil belajar sesuai peminatan belajarnya.

2. Memberikan pelayanan kepada peserta didik

  • Informasi sekolah/madrasah yang sedang dijalani
  • Informasi peminatan akademik dan sistem sks
  • Peran dan tanggungjawab peserta didik dalam pembelajaran dan pendalaman materi sesuai peminatannya

  47 Orang tua peserta didik baru

  1. Mencermati informasi yang disampaikan oleh sekolah

  2. Mendapingi putra-putrinya saat proses pendaftaran, pengisian format peminatan belajarnya,

  3. Memberikan motivasi belajar yang kuat atas dasar pilihan peminatan putra-putrinya.

  4. Proaktif melakukan konsultasi kepada Guru Bimbingan dan Konseling dalam rangka pendampingan putra-putrinya untuk keberhasilan belajarnya.

  5. Mendampingi aktivitas belajar putra-putrinya selama di luar sekolah

  48 Calon peserta didik

  1. Mencermari informasi tentang pendaftaran peserta didik baru dan peminatan belajar serta membicarakan dengan orang tua masing- masing, tentang isian formulir pendaftaran dan peminatan belajar.

  2. Menentukan pilihan peminatan belajar sesuai dengan pemahaman terhadap potensi diri, minat, dan pertimbangan/ do a orang tua serta prospek masa depan.

  3. Menerima keputusan penetapan peminatan yang ditetapkan oleh sekolah, namun bila tidak sesuai segera konsultasi kepada Guru bimbingan dan Konseling.

4. Menyesuaikan diri secara baik di sekolah dan belajar secara bersungguh-sungguh sesuai peminatannya.

  5. Memahami, mentaati dan melaksanakan tatatertip sekolah yang diberlakukan

  49

  LATIHAN

LK-BK-05

  50

  6.3.f. Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik

Layanan Peminatan Ekstrakurikuler

  

Pramuka

Wajib

  Ditentukan oleh satuan pendidikan masing- Pilihan

masing

  51 Pertimbangan Pemilihan Kegiatan

Ekstrakurikuler

  Kondisi fisik jumlah guru peserta didik, waktu istirahat, profesional sesuai jumlah peserta jadual kegiatan bidangnya didik,.

  52 DIAGRAM ALIR PEMINATAN BELAJAR EKSTRAKURIKULER Siswa Kelas X Orang Tua

  Mendaftar, mengambil Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Mengembalikan Formulir Peminatan Ekstrakurikluler

  Seleksi Administrasi Peminatan Wawancara Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK dan TIM Ekstrakurikuler Oleh Guru BK

  Penetapan Peminatan Konsultasi bersama antara Guru BK, Orang

  

Ekstrakurikuler Tdk

Tua dan Peserta Didik

  Oleh Guru BK Ya Pengumuman Peminatan Lapor Diri

  Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Proses Kegiatan Ekstrakurikuler

  53

LATIHAN LK-BK-06

  54

  56 Bahan Sosialisasi Subsidi Pembangunan UGB TK Pembina Kecamatan 2010 Refleksi

  Wawasan dan pengetahuan apa yang sudah anda dapatkan ?

  Bagaimana sikap anda terhadap proses pelatihan ini ? Apa yang sudah terpikirkan untuk anda lakukan dalam implementasi peminatan ini?

  55

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

117 3887 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 1034 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 927 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 623 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

26 777 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

60 1323 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

65 1222 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 808 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 1093 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

41 1322 23