HASIL DAN PEMBAHASAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KIMIA MATERI LARUTAN ASAM DAN BASA BERBASIS CHEMO EDUTAINMENT UNTUK SISWA SMK TI KELAS XI.

x DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Silabus 82 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 85 Lampiran 3 Instrumen Penilaian Bahan Ajar Berdasarkan BSNP 125 Lampiran 4 Instrumen Penilaian Media Pembelajaran 133 Lampiran 5 Angket Motivasi Siswa Terhadap Pembelajaran 135 Lampiran 6 Kisi-Kisi Instrument Tes 137 Lampiran 7 Item Instrument Tes 144 Lampiran 8 Hasil Analisis Bahan Ajar penerbit X 147 Lampiran 9 Hasil Analisis Bahan Ajar penerbit Y 149 Lampiran 10 Hasil Standarisasai Bahan Ajar Kimia Berbasis CET 151 Lampiran 11 Hasil Standarisasai Bahan Ajar Kimia Berbasis CET Berdasarkan Dosen 153 Lampiran 12 Hasil Standarisasai Media Pembelajaran Berbasis CET 155 Lampiran 13 Validitas Tes 157 Lampiran 14 Tingkat kesukaran 158 Lampiran 15 Daya Beda 159 Lampiran 16 Reliabilitas 160 Lampiran 17 Tabulasi Nilai Kuis 162 Lampiran 18 Tabulasi Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen 164 Lampiran 19 Tabulasi Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol 165 Lampiran 20 Uji Normalitas Data Penelitian 166 Lampiran 21 Uji Homogenitas Data penelitian 168 Lampiran 22 Uji Hipotesis Penelitian 169 Lampiran 23 Tabulasi Motivasi 170 Lampiran 24 Tabel Nilai r-Product Moment 172 1

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Sumber dan media pembelajaran adalah dua istilah yang tidak dapat dipisahkan. Penggunaan istilah sumber dan media pembelajaran bisa digunakan secara berganti-ganti. Ada kalanya sesuatu itu bisa berperan menjadi sumber belajar, namun pada saat lain menjadi media, hal ini tergantung pada konteks pemanfaatannya Akbar, 2013. Assosiasi Teknologi Komunikasi Pendidikan AECT menyatakan bahwa sumber belajar meliputi semua sumber berupa data, orang atau benda yang dapat digunakan untuk memberi fasilitas kemudahan belajar bagi siswa. Ini berarti sumber belajar meliputi semua komponen intruksional baik secara khusus dirancang maupun menurut sifatnya dapat digunakan atau dimanfaatkan dalam kegiatan pembelajaran termasuk salah satunya adalah bahan ajar Prastowo, 2012. Dalam buku Konstruksi Pengembangan Pembelajaran, bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru atau instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar dikelas. Bahan yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis Amri, 2010. Bahan ajar merupakan segala bahan baik itu informasi, alat maupun teks yang disusun secara sistematis yang menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai siswa dan digunakan dalam proses pembelajaran dengan tujuan untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran, contohnya buku pelajaran, modul, LKS, model atau market, bahan ajar audio, bahan ajar interaktif