Simulasi Wirausaha Produk Hiasan dari Limbah

42 Kelas XII SMAMASMKMAK adalah evaluasi. Proses evaluasi dapat menggunakan metode analisis SWOT Strenght, Weakness, Opportunities, dan Treats yaitu dengan cara menguraikan kekuatan Strenght, kelemahan Weakness, peluang Opportunities, dan ancaman dari luar Treats dari produk kerajinan yang telah dibuat, proses produsi, proses pemasaran dan distribusi, serta pasar sasaran. Kekuatan Strenght - Desain produk A memiliki nilai este ik inggi dan unik - Bahan limbah mudah didapat - Harga terjangkau Kelemahan Weakness - Proses produksi produk A cukup rumit sehingga membutuhkan waktu yang lama dalam pembuatan - Pasar sasaran sangat menyukai produk A Peluang yang ada di luar Opportuni ies - Ketersediaan limbah di daerah ini sangat banyak sehingga pesaing dapat membuat produk yang serupa Ancaman dari luar Treats Analisis SWOT - Dibutuhkan desain baru yang memiliki este ika inggi dan unik - Desain baru harus memper imbangkan waktu pembuatan dan harga tetap terjangkau - Perbaikan sistem produksi agar lebih cepat - Desain baru harus selalu dibuat, untuk mengatasi pesaing Sumber: Dokumen Kemdikbud Gambar 1.27 Contoh Bagan Analisis SWOT Prakarya 43 Evaluasi Diri Semester 1 Evaluasi diri pada akhir semester 1 terdiri atas evaluasi individu dan evaluasi kelompok. Evaluasi individu dibuat untuk mengetahui sejauh mana efektivitas pembelajaran terhadap masing-masing peserta didik. Evaluasi individu meliputi evaluasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Evaluasi kelompok adalah untuk mengetahui interaksi dalam kelompok yang terjadi dalam kelompok, kaitannya dengan pencapaian tujuan pembelajaran. Evaluasi Diri individu Bagian A. Berilah tanda cek v pada kolom kanan sesuai penilaian dirimu. Keterangan: 1. Sangat Tidak Setuju 2. Tidak Setuju 3. Netral 4. Setuju 5. Sangat Setuju Bagian B. Tuliskan pendapatmu tentang pengalaman mengikuti pembelajaran Kerajinan di Semester 1 Cek List Proyek Simulasi 9 Diskusikan struktur organisasi sesuai kebutuhan organisasi 9 Sepakati produk yang akan dibuat, serta bahan dan teknik yang akan digunakan 9 Pembuatan jadwal dan strategi kerja 9 Persiapan bahan baku, tempat dan alat kerja 9 Proses Produksi 9 Proses Pengemasan 9 Kegiatan Pemasaran, Penjualan dan Distribusi 9 Evaluasi kinerja dan keuangan 9 Usulan Perbaikan 9 Penyusunan laporan dan hasil evaluasi 9 Presentasi laporan 44 Kelas XII SMAMASMKMAK Bagian A No. Aspek Evaluasi 1 2 3 4 5 1. Saya mengetahui hubungan Ekonomi Kreatif, Industri Kreatif dan hubungannya dengan peluang wirusaha kerajinan Indonesia 2. Saya mengetahui jenis-jenis limbah yang ada di daerah sekitar 3. Saya mengetahui teknik produksi limbah yang tepat untuk limbah yang ada di daerah sekitar 4. Saya memiliki banyak ide untuk produk kerajinan hiasan dari limbah yang inovatif 5. Saya terampil membuat satu produk kerajinan hiasan dari limbah 6. Saya dapat menghitung biaya produksi dan menetapkan harga jual 7. Saya berhasil menjual produk kerajinan hiasan dari limbah 8. Saya bekerja dengan rapi dan teliti 9. Saya dapat bekerjasama dalam kelompok dengan baik 10. Saya puas dengan hasil kerja saya pada Semester 1 Bagian B Kesan dan pesan setelah mengikuti pembelajaran Kerajinan Semester 1: Prakarya 45 Evaluasi Diri kelompok Bagian A. Berilah tanda cek v pada kolom kanan sesuai penilaian dirimu. Keterangan: 1. Sangat Tidak Setuju 2. Tidak Setuju 3. Netral 4. Setuju 5. Sangat Setuju Bagian B. Tuliskan pengalaman paling berkesan saat bekerja dalam kelompok Bagian A No. Aspek Evaluasi 1 2 3 4 5 1. Semua anggota kelompok kami memiliki sikap yang baik 2. Semua anggota kelompok kami memiliki pengetahuan yang lengkap tentang materi pembelajaran Semester 1 3. Semua anggota kelompok kami memiliki keterampilan yang beragam 4. Semua anggota kelompok kami memiliki keterampilan kerja yang inggi 5. Kelompok kami mampu melakukan musyawarah 6. Kelompok kami melakukan pembagian tugas dengan adil 7. Anggota kelompok kami saling membantu 8. Kelompok kami mampu menjual banyak produk kerajinan hiasan 9. Kelompok kami melakukan presentasi dengan baik 10. Saya puas dengan hasil kerja kelompok kami pada Semester 1 Bagian B Pengalaman paling berkesan saat bekerja dalam kelompok: 46 Kelas XII SMAMASMKMAK Prakarya 47 REKAYASA 48 Kelas XII SMAMASMKMAK Produk Rekayasa Elektronika Praktis Wirausaha Produk Rekayasa Elektronika Praktis A. Produk Rekayasa Elektronika Praktis berbasis Pelanggan B. Kewirausahaan Produk Rekayasa C. Produk Elektronika Praktis 1. Aneka Jenis Produk Elektronika Praktis 2. Manfaat Produk Rekayasa Elektronika Praktis

D. Komponen dan Material Produk Elektronika Praktis

1. Desain Produk Elektronika Praktis 2. Bahan Pembuatan Produk Elektronika Praktis 3. Peralatan Pendukung E. Teknik Pembuatan F. Langkah-langkah Pengembangan Desain dan Produksi 1. Pengembangan Desain Produk Elektronika Praktis 2. Bahan Pendukung Produk Elektronika Praktis 3. Alat Pendukung Produksi 4. Menerapkan Keselamatan Kerja 5. Perawatan Produk Elektronika praktis G. Pengemasan dan Promosi 1. Kemasan untuk Produk Elektronika Praktis 2. Promosi Produk Elektronika Praktis H. Perencanaan Wirausaha I. Simulasi Wirausaha Produk Elektronika Praktis Peta Materi Prakarya 49 BAB II Wirausaha Produk Rekayasa Elektronika Praktis Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, siswa mampu: • Menghayati bahwa akal pikiran dan kemampuan manusia dalam berpikir kreatif untuk membuat produk rekayasa serta keberhasilan wirausaha adalah anugerah Tuhan. • Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri serta sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam membuat karya rekayasa elektronika praktis dari lingkungan sekitar untuk membangun semangat usaha. • Mendesain dan membuat produk serta pengemasan rekayasa elektronika praktis berdasarkan identiikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya. • Mempresentasikan karya dan proposal usaha produk rekayasa elektronika praktis dengan perilaku jujur dan percaya diri. • Menyajikan simulasi wirausaha rekayasa elektronika praktis berdasarkan analisis pengelolaan sumber daya yang ada di lingkungan sekitar. 50 Kelas XII SMAMASMKMAK

A. Produk Rekayasa Elektronika Praktis berbasis Pelanggan

Berkembangnya peradaban manusia membutuhkan dukungan dalam segala lini kehidupan untuk mengembangkan sistem dalam menopang kebutuhan yang terus berkembang. Era yang serba cepat dan praktis membutuhkan sarana yang betul-betul menyentuh pada kebutuhan baik yang bersifat primer, skunder, maupun tersier atau kebutuhan lebih tinggi yaitu bermanfaat dan bermakna bagi orang di luar dirinya. Produk berbasis pelanggan dimaksudkan produk yang dibuat atas dasar sasaran pasar dan variabel yang berpengaruh signiikan atas penggunaan produk oleh pelanggan. Pembuatan produk didahului dengan berusaha untuk mendapatkan informasi dari kebutuhan dan harapan pelanggan, sehingga mendapatkan informasi yang tepat, akurat, dan bermanfaat untuk ditindaklanjuti dalam pembuatan produk sesuai dengan harapan pelanggan sehingga didapatkan penjualan yang efektif dan eisien. Segmentasi pelanggan ditentukan atas dasar variabel diantaranya melalui usia pengguna produk atau jasa, jenjang pendidikan, jenis pekerjaan, frekuensi penggunaan produk, area atau daerah tempat tinggal, jenis komunitas. Variabel yang dibuat kemudian diolah berdasarkan persamaan perilaku pelanggan untuk mendapatkan suatu produk sesuai dengan harapan pelanggan. Pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam melakukan segmentasi pasar produk atau jasa diantaranya peluang pasar yang ada, perkembangan perekonomian, teknologi dalam era global, sistem segmentasi yang dilakukan pesaing, proitabilitas setiap pelanggan atau komunitas, kekinian, faktor demograi, dan perubahan perilaku pelanggan. Industri kreatif merupakan pemanfaatan kreativitas, ketrampilan serta bakat individu untuk menciptakan kesejahteraan dan lapangan pekerjaan dengan menghasilkan daya cipta dan kreasi seseorang. Perkembangan industri kreatif creative industry mencakup 14 macam dapat membawa arena baru untuk terus meningkatkan kreativitas dan inovasi bagi sumber daya manusia yang ada. Kreativitas manusia sebagai sumber daya ekonomi yang memiliki nilai dan manfaat yang tinggi untuk peningkatan perekonomian Indonesia. Sumber: Dokumen Kemdikbud Gambar 2.1 Identiikasi pasar Prakarya 51 Kekuatan industri kreatif saat ini diantaranya industri kreatif berbasis teknologi digital atau disebut Digital Company DiCo. Industri kreatif digital terdapat games, education, music, animation, software, dan social media GEMASS seperti yang ditunjukkan pada Gambar 2.2. Industri kreatif digital. Kemandirian dalam menggali ide, memilih potensi produk yang dapat bersaing baik di tingkat lokal maupun global dapat meningkatkan keanekaragaman produk yang memiliki nilai dan daya saing tinggi dalam memenuhi kebutuhan. Industri kreatif digital di bidang pendidikan Education, dapat dikembangkan antara lain sistem informasi aplikasi pendidikan, media pembelajaran interaktif, promosi produk, pariwisata, dan budaya. Sumber: Dokumen Kemdikbud Gambar 2.2 Industri kreatif digital

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

76 1872 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

28 494 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

28 434 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

9 262 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

19 381 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 576 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

25 506 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

10 319 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

15 493 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

26 586 23