3.1.1 Menjelaskan keselamatan kerja 3.1.2 Menjelaskan peraturan
3.1.3 Menjelaskan pengujian peralatan listrik 3.1.4 Menjelaskan simbol simbol dalam listrik
4.1.1 Cara pertolongan P3k 4.1.2 Mengetahui PUIL 2000
4.1.3 Melakukan pengujian peralatan listrik 4.1.4 Menggambar simbol simbol listrik
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat : Untuk KI- 3
1. Menjelaskan keselamatan kerja 2. Menjelaskan peraturan
3. Menjelaskan pengujian peralatan listrik 4. Menjelaskan simbol simbol dalam listrik
Untuk KI-4 Peserta didik dapatmampu :
5. Memberikan pertolongan P3k 6. Mengetahui PUIL 2000
7. Melakukan pengujian peralatan listrik 8. Menggambar simbol simbol listrik
E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Keselamatan kerja b. Peraturan
c. Pengujian Peralatan Listrik d. Simbol-simbol Listrik
F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE
Pendekatan : Saintifik Model
: CTL, DL, dll Metode
: Diskusi kelompok, demonstrasi, dll
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Aloka si
Waktu
Pendahulu an
1. Mengucapkan salam 2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an 4. Perencanaan KBM satu semester satu tahun
5. Perencanaan penilaian Ulangan, KKM 6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
7. Menyampaikan tujuanIPK 8. PBKB Pendidikan budaya karakter bangsa
60 menit
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan tentang keselamatan kerja 2. Siswa diajak berdidkusi tentang keselamatan kerja
3. Siswa diminta menyebutkan kecelakan yang timbul
akibat kerja 4. Guru menjelaskan cara menghindari kecelakaan kerja
5. Guru menjelaskan macam macam peraturan dalam bekerja
6. Siswa diminta menyebutkan peraturan- peraturan dalam kerja
7. Guru menunjukan peraturan kerja yang harus diikuti 8. Guru menampilkan foto gambar tanda peringatan
bahaya 9. Siswa diskusi tenetang bahaya karena kecelakakn
kerja 10.
Guru menunjukan tindakan yang menimbulakn kecelakakan kerja
11. Guru menjelaskan fungsi pengujian peralatan
listrik 12.
Siswa diminta untuk menunjukan peralatan listrik yang telah diuji olek LMK
13. Guru menunjukan lambang peralatan listrik
14. Siswa diskusi tenetang pemberian tanda LMK
pada peralatan listrik 240
menit
Penutup 1. Siswa menyimpulkan keselamatan kerja,peraturan –
peraturan 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan
untuk tetap belajar 60
menit
Pertemuan ke 2.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Aloka si
Waktu Pendahulu
an 1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
60 menit
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan tentang P 3 K 2. Siswa diajak berdiskusi tentang pemberian P 3K
3. Siswa diminta menyebutkan peralatan sederhana
P 3 K 4. Guru menjelaskan fungsi peralatan P 3 K
5. Siswa diminta memperagakan pemberian P 3 K 6. Guru menjelaskan bahaya yang timbul karena
sengatan listrik 7. Guru menujukan gambarfoto akibat kecelakaan
listrik 8. Siswa diskusi cara mencegah terjadi kecelakaan
kerja karena listrik 240
menit
Penutup 1. Siswa menyimpulkan P 3 K
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar
60 menit
Pertemuan ke 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Aloka si
Waktu Pendahulu
an 1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
...... menit
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan tentang lambang dalam kelistrikan 2. Siswa diajak berdiskusi tentang lambang kelistrikan
3. Siswa diminta menyebutkan macam –macam
lambang kelistrikan 4. Guru menjelaskan lambang arus searahDC
5. Guru menjelaskan lambang arus bolak balikAC 6. Siswa diminta menyebukan istilah dalam kelistrikan
7. Guru menunjukan berbagai macam istilah dalam
kelistrikan 8. Guru menampilkan lambang kelistrikan
9. Siswa menggambar lambang kelistrikan 10.
Guru menunjukan gambar lambang kelistrikan 11.
Guru menjelaskan fungsi gambar lambang simbol listrik
12. Siswa diminta memilahkan lambang arus AC
dengan Arus DC 13.
Guru menunjukan jenis lambang listrik DC dan ....
menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Aloka si
Waktu AC
Penutup 1. Siswa menyimpulkan lambang kelistrikan
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar
15 menit
Catatan :
Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN Instrumen
Penilaian Ditulis Dengan Lengkap terlampir
1. Teknik Penilaian :
Tes tertulislisan
Penugasan
Unjuk KerjaPraktik
Produk
Proyek 2. Instrumen Penilaian :
Berupa soal, ceklist, instruksi kerja
RubrikNorma Penilaian
3. Tugas Terstruktur atau Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur :
Rancangan TTKMTT
RubrikNorma Penilaian 4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan :
Perencanaan Pembelajaran Alternatif
Perencanaan Penilaian Alternatif
Perancangan Pengayaan bagi yang di atas KKM
I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media, Alat dan Bahan
LCD
Power Poin
Film
Internet
dll 2. Sumber Belajar :
Buku teks pembelajaran,
Buku referensi lain disebutkan
Lingkungan juga merupakan sumber belajar
Sragen, Juli 2017 Mengetahui
a.n. Kepala SMK Negeri 2 Sragen Guru Mata Pelajaran WKS Kurikulum
Suharno,S.Pd Rubadi,S.Pd
NIP.19670419 200312 1 002 NIP.196805151995121004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 SRAGEN
Program Keahlian : TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK
Mata Pelajaran : IPL
Kelas Semester : XI gasal
Alokasi Waktu : 5 x 8 JP Pertemuan ke 4 s.d 8
A. KOMPETENSI INTI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR