TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN PENDEKATAN, MODEL DAN METODE KOMPETENSI INTI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

3.1.1 Menjelaskan keselamatan kerja 3.1.2 Menjelaskan peraturan 3.1.3 Menjelaskan pengujian peralatan listrik 3.1.4 Menjelaskan simbol simbol dalam listrik 4.1.1 Cara pertolongan P3k 4.1.2 Mengetahui PUIL 2000 4.1.3 Melakukan pengujian peralatan listrik 4.1.4 Menggambar simbol simbol listrik

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat : Untuk KI- 3 1. Menjelaskan keselamatan kerja 2. Menjelaskan peraturan 3. Menjelaskan pengujian peralatan listrik 4. Menjelaskan simbol simbol dalam listrik Untuk KI-4 Peserta didik dapatmampu : 5. Memberikan pertolongan P3k 6. Mengetahui PUIL 2000 7. Melakukan pengujian peralatan listrik 8. Menggambar simbol simbol listrik

E. MATERI PEMBELAJARAN

a. Keselamatan kerja b. Peraturan c. Pengujian Peralatan Listrik d. Simbol-simbol Listrik

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik Model : CTL, DL, dll Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 1. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aloka si Waktu Pendahulu an 1. Mengucapkan salam 2. Berdo’a 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an 4. Perencanaan KBM satu semester satu tahun 5. Perencanaan penilaian Ulangan, KKM 6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD 7. Menyampaikan tujuanIPK 8. PBKB Pendidikan budaya karakter bangsa 60 menit Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang keselamatan kerja 2. Siswa diajak berdidkusi tentang keselamatan kerja 3. Siswa diminta menyebutkan kecelakan yang timbul akibat kerja 4. Guru menjelaskan cara menghindari kecelakaan kerja 5. Guru menjelaskan macam macam peraturan dalam bekerja 6. Siswa diminta menyebutkan peraturan- peraturan dalam kerja 7. Guru menunjukan peraturan kerja yang harus diikuti 8. Guru menampilkan foto gambar tanda peringatan bahaya 9. Siswa diskusi tenetang bahaya karena kecelakakn kerja 10. Guru menunjukan tindakan yang menimbulakn kecelakakan kerja 11. Guru menjelaskan fungsi pengujian peralatan listrik 12. Siswa diminta untuk menunjukan peralatan listrik yang telah diuji olek LMK 13. Guru menunjukan lambang peralatan listrik 14. Siswa diskusi tenetang pemberian tanda LMK pada peralatan listrik 240 menit Penutup 1. Siswa menyimpulkan keselamatan kerja,peraturan – peraturan 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar 60 menit Pertemuan ke 2. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aloka si Waktu Pendahulu an 1. Mengucapkan salam 2. Berdo’a 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an 60 menit Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang P 3 K 2. Siswa diajak berdiskusi tentang pemberian P 3K 3. Siswa diminta menyebutkan peralatan sederhana P 3 K 4. Guru menjelaskan fungsi peralatan P 3 K 5. Siswa diminta memperagakan pemberian P 3 K 6. Guru menjelaskan bahaya yang timbul karena sengatan listrik 7. Guru menujukan gambarfoto akibat kecelakaan listrik 8. Siswa diskusi cara mencegah terjadi kecelakaan kerja karena listrik 240 menit Penutup 1. Siswa menyimpulkan P 3 K 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar 60 menit Pertemuan ke 3 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aloka si Waktu Pendahulu an 1. Mengucapkan salam 2. Berdo’a 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an ...... menit Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang lambang dalam kelistrikan 2. Siswa diajak berdiskusi tentang lambang kelistrikan 3. Siswa diminta menyebutkan macam –macam lambang kelistrikan 4. Guru menjelaskan lambang arus searahDC 5. Guru menjelaskan lambang arus bolak balikAC 6. Siswa diminta menyebukan istilah dalam kelistrikan 7. Guru menunjukan berbagai macam istilah dalam kelistrikan 8. Guru menampilkan lambang kelistrikan 9. Siswa menggambar lambang kelistrikan 10. Guru menunjukan gambar lambang kelistrikan 11. Guru menjelaskan fungsi gambar lambang simbol listrik 12. Siswa diminta memilahkan lambang arus AC dengan Arus DC 13. Guru menunjukan jenis lambang listrik DC dan .... menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aloka si Waktu AC Penutup 1. Siswa menyimpulkan lambang kelistrikan 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar 15 menit Catatan : Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN Instrumen Penilaian Ditulis Dengan Lengkap terlampir 1. Teknik Penilaian :  Tes tertulislisan  Penugasan  Unjuk KerjaPraktik  Produk  Proyek 2. Instrumen Penilaian :  Berupa soal, ceklist, instruksi kerja  RubrikNorma Penilaian 3. Tugas Terstruktur atau Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur :  Rancangan TTKMTT  RubrikNorma Penilaian 4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan :  Perencanaan Pembelajaran Alternatif  Perencanaan Penilaian Alternatif  Perancangan Pengayaan bagi yang di atas KKM

I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media, Alat dan Bahan  LCD  Power Poin  Film  Internet  dll 2. Sumber Belajar :  Buku teks pembelajaran,  Buku referensi lain disebutkan  Lingkungan juga merupakan sumber belajar Sragen, Juli 2017 Mengetahui a.n. Kepala SMK Negeri 2 Sragen Guru Mata Pelajaran WKS Kurikulum Suharno,S.Pd Rubadi,S.Pd NIP.19670419 200312 1 002 NIP.196805151995121004 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 SRAGEN Program Keahlian : TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK Mata Pelajaran : IPL Kelas Semester : XI gasal Alokasi Waktu : 5 x 8 JP Pertemuan ke 4 s.d 8

A. KOMPETENSI INTI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR