Kesimpulan Tujuan : Alat dan Bahan

21

2. Untuk Universitas Negeri Yogyakarta

a. Perlu adanya peningkatan koordinasi antara UPPL, Dosen Pembimbing Lapangan DPL dan sekolah tempat mahasiswa PPL melakukan praktik mengajar. b. Bimbingan dan dukungan moril dari dosen pembimbing tetap dipertahankan dan lebih ditingkatkan agar mahasiswa praktikan dapat menjalankan tugas mengajarnya dengan percaya diri yang besar. c. Pihak UPPL hendaknya meningkatkan pengontrolan dan monitoring kelokasi PPL dimana mahasiswa diterjunkan.

3. Untuk Mahasiswa

a. Mahasiswa hendaknya lebih meningkatkan konsultasi dengan Guru Pembimbing dan Dosen Pembimbing. b. Mahasiswa hendaknya sungguh-sungguh dalam membuat perencanaan pembelajaran dengan baik dan benar agar proses belajar mengajar dapat sesuai dengan tujuan pembelajaran. c. Dalam penyampaian materi pembelajaran perlu meningkatkan penggunaan metode yang komunikatif dan partisipatif apalagi kurikulum 2013 menganjurkan guru untuk meminimalisir metode ceramah. d. Mahasiswa praktikan hendaknya lebih mampu memanajemen waktu mengajar. e. Sebelum mengajar, mahasiswa praktikan harus menyiapkan atau mengecek kembali alat dan media pembelajaran dengan baik agar saat KBM tidak ada gangguan yang disebabkan alat media yang kurang baik. 22 DAFTAR PUSTAKA Kemendikbud. 2012. Dikmenjur. Data pokok PSMK. Jakarta: Kemendikbud UPPL. 2013. Panduan KKN – PPL 2013. Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri Yogyakarta. UPPL. 2013. Materi Pembekalan KKN – PPL 2013. Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri Yogyakarta. UPPL. 2013. Panduan Pengajaran Mikro 2013. Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri Yogyakarta, LAMPIRAN LAMPIRAN 1 MATRIK PROGRAM KERJA PPL LAMPIRAN 2 LAPORAN HARIAN PELAKSANAAN PPL LAMPIRAN 3 JADWAL PENGAJARAN TKBB LAMPIRAN 4 KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 20152016 LAMPIRAN 5 OBSERVASI PEMBELAJARAN KELAS LAMPIRAN 6 DOKUMENTASI KEGIATAN BELAJAR LAMPIRAN 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP LAMPIRAN 8 DAFTAR HADIR DAN DAFTAR NILAI Universitas Negeri Yogyakarta MATRIKS PROGRAM KERJA INDIVIDU PPL UNY TAHUN 2016 F01 Untuk Mahasiswa NO. LOKASI : NAMA SEKOLAH LEMBAGA : SMK N 1 SEYEGAN ALAMAT SEKOLAH LEMBAGA : Jl. Kebon Agung KM. 8 GURU PEMBIMBING : Nurhayati wahyu P, M.Pd NAMA MAHASISWA : Fidyah Rahmaniar NO. MAHASISWA : 13505244020 FAKJURPRODI :Fakultas TeknikPendidikan Teknik Sipil Perencanaan DOSEN PEMBIMBING : Drs. Suparman, M.Pd NO PROGRAM KEGIATAN PPL MAGANG JUNI JULI AGUSTUS SEPTEMBER JUMLAH JAM II III IV I II III IV I II 1 Pembuatan Program PPL a. Observasi 4 4 b. Menyusun Matriks Program PPL 4 4 c. membuat catatan harian 2 2 2 2 2 2 2 2 2 18 2 Pembelajaran Kokurikuler Kegiatan Mengajar Terbimbing a. Persiapan 1 Konsultasi 2 2 2 2 2 10 2 Mengumpulkan Materi 4 4 4 4 4 20 3 Membuat RPP 4 4 4 4 4 4 4 28 4 Menyiapkan Membuat Media 4 4 4 4 16 5 Menyusun Materi jobsheet 4 4 4 4 4 4 24 b. Pelaksanaan 1 Praktik Mengajar Di Kelas 7 7 7 18 18 18 4 79 2 Penilaian dan Evaluasi 2 4 4 4 8 4 4 30 3 Kegiatan Sekolah a. Penerimaan Peserta Didik Baru 36 36 LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FORMULIR CATATAN HARIAN PPL Tahun 2016 Tgl. : - -2016 hal 1 dari 1 Nama Mahasiswa : Fidyah Rahmaniar No. Mahasiswa : 13505244020 Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Seyegan FAKJURPRODI : FT PTSPPTSP Alamat Sekolah : Jl. Kebon Agung Km 8 Jamblangan Margomulyo Seyegan Sleman No. Hari, Tanggal Pukul Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif Keterangan Paraf DPL 1 Senin 18 Juli 2016 06.50 - 07.45 Upacara Bendera Upacara berjalan dengan lancar dengan petugas upacara dari osis dan pembina upacara bapak kepala sekolah 09.00 – 13.00 MPLS kelas X dan Character Building Kelas XI Membantu Menyiapkan Konsumsi snack dan makan siang untuk MPLS dan Carachter Building 2. Selasa 19 Juli 2016 09.00 – 13.00 MPLS kelas X dan Character Building Kelas XI Membantu Menyiapkan Konsumsi snack dan makan siang untuk MPLS dan Carachter Building 3. Rabu 20 Juli 2016 09.00 – 13.00 MPLS kelas X dan Character Building Kelas XI Membantu Menyiapkan Konsumsi snack dan makan siang untuk MPLS dan Carachter Building 4. Kamis 21 Juli 2016 09.00 – 13.00 MPLS kelas X dan Character Building Kelas XI Membantu Menyiapkan Konsumsi snack dan makan siang untuk MPLS dan Carachter Building 5. Jum’at 22 Juli 2016 09.00 – 13.00 MPLS kelas X dan Character Building Kelas XI Membantu Menyiapkan Konsumsi snack dan makan siang untuk MPLS dan Carachter Building No. Hari, Tanggal Pukul Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif Keterangan Paraf DPL 1 Senin, 25 Juli 2016 06.50-07.45 Upacara Bendera Upacara berjalan dengan lancar dengan petugas upacara dari osis dan pembina upacara dari Polres Sleman 08.00-09.30 Piket Perpustakaan Konsultasi materi spesikasi dan karakteristik kayu 12.20-13.50 Konsultasi Konsultasi materi dan RPP konstruksi bangunan 2 Selasa 26 Juli 2016 07.00-09.30 Mengajar Kelas X TKBB 1 Perkenalan diri dan perkenalan tentang konstruksi bangunan. Pemaparan silabus 12.20-15.30 Piket Guru Menyampaikan tugas guru yang berhalangan hadir. Membantu perijinan siswa 3 Rabu 27 Juli 2016 07.00-09.30 Piket Guru Menyampaikan tugas guru yang berhalangan hadir. Membantu perijinan siswa 12.20- 15.20 Mengajar Kelas X TKBB 1 Pengertian kayu bangunan, kelebihan dan kekurangan kayu dan kelas kayu berdasarkan kekuatan 4 Kamis 28 Juli 2016 06.50 - 07.00 Piket Kedisiplinan Membantu mengkondisikan siswa berdoa dan masuk ke kelas masing masing 07.00-11.00 Piket Perpustakaan Membantu administrasi di perpustakaan dan membantu menata buku 12.00-14.20 Membuat RPP Membuat RPP untuk pertemuan yang akan datang pertemuan ke-3 dan 4 5 Jum’at 29 Juli 2016 07.15-09.30 Piket Guru Menyampaikan tugas guru yang berhalangan hadir. Membantu perijinan siswa 09.30-11.30 Konsultasi Konsultasi materi dan RPP konstruksi bangunan No. Hari, Tanggal Pukul Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif Keterangan Paraf DPL 1 Senin 1 Agustus 2016 06.50-07.45 Upacara Bendera Upacara berjalan dengan lancar dengan petugas upacara dari XI TGB 1 dan pembina upacara bapak Prayit 07.45-12.20 Piket Perpustakaan Membantu administrasi perpustakaan. 2 Selasa 2 Agustus 2016 07.00-09.30 Piket Guru Menyampaikan tugas guru yang berhalangan hadir. Membantu perijinan siswa 10.30-13.00 Membuat Tugas Membuat tugas konstruksi bangunn untuk pertemun yang akan datang 13.50-15.10 Membantu Latihan Upacara kelas XTGB1 Membantu latihan upacara kelas XTGB1 untuk persiapan upacara hari Senin 3 Rabu 3 Agustus 2016 07.15-9.30 Piket TU Membantu menyiapkan berkas kelas XII untuk cap 3 jari dan penyerahan ijazah hari jum’at. 12.20-15.20 Mengajar Kelas X TKBB 1 Menjelaskan kelas kayu berdasarkaan keawetan, kelas kayu berdasarkan pemakaian dan syarat mutu kayu 4 Kamis 4 Agustus 2016 07.15-12.00 Piket Guru Menyampaikan tugas guru yang berhalangan hadir. Membantu perijinan siswa 5 Jum’at 5 Agustus 2016 08.30 -11.30 Konsultasi Konsultasi materi dan RPP konstruksi bangunan No. Hari, Tanggal Pukul Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif Keterangan Paraf DPL 1 Senin 8 Agustus 2016 06.50-07.45 Upacara Bendera Upacara berjalan dengan lancar dengan petugas upacara dari XTGB1 dan pembina upacara bapak Handoko 09.00 - 10.30 Membuat jobsheet Menyiapkan jobsheet untuk praktik kayu minggu ke-4. 11.40 – 13.50 Konsulasi Konsultasi jobsheet dan materi praktik 2 Selasa 9 Agustus 2016 07.15 – 09.30 Mengajar Kelas X TKBB 1 Presentasi tentag olahan kayu 12.20 - 15.20 Mengajar X TGB 1 Diskusi dan Presentasi olahan kayu 3 Rabu 10 Agustus 2016 08.30 - 10.30 Observasi bengkel Observasi bengkel untuk persiapan praktik kayu. Mencari dan menyiapkan bahan untuk praktikum. 12.20 - 15.20 Mengajar Kelas X TKBB 1 Diskusi dan Presentasi olahan kayu 4 Kamis 11 Agustus 2016 07.15-12.00 Piket Guru Menyampaikan tugas guru yang berhalangan hadir. Membantu perijinan siswa 5 Jum’at 12 Agustus 2016 08.30 - 11.30 Membuat RPP Membuat RPP untuk pertemuan yang akan datang No. Hari, Tanggal Pukul Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif Keterangan Paraf DPL 1 Senin 15 Agustus 2016 08.00 – 10.30 Menyiapkan media Menyiapkan bahan dan alat untuk praktik kadar air 11.40 – 13.50 Mengajar di kelas XTGB1 Praktikum kadar air 2 Selasa 16 Agustus 2016 07.15 – 09.30 Mengajar Kelas X TKBB 1 Praktikum kadar air 10.00 – 12.00 Mengoven hasil praktikum kelas XTGB1 Mengoven praktikum kadar air dan menyiapkan untuk praktikum berat jenis. 12.20 – 15.20 Mengajar di kelas XTGB1 Praktikum berat jenis dan penjelasan tentang laporan 3 Rabu 17 Agustus 2016 08.30 – 10.30 Upacara HUT RI ke 71 Upacara HUT RI ke 71 di SMK N 1 Seyegan dengan pembina bapak Cahyo Wibowo selaku kepala sekolah SMK N 1 Seyegan Mengajar Kelas X TKBB 1 Praktikum berat jenis dan penjelasan tentang laporan 4 Kamis 18 Agustus 2016 07.15 – 13.50 Piket Perpustakaan Membantu administrasi perpustakaan 08.30 – 11.30 Monitoring bimbingan dengan DPL Jurusan Bimbingan PPL dengan DPL jurusan dan monitoring dari fakultas teknik 5 Jum’at 19 agustus 2016 08.30 – 11.30 Mengajar XTGB2 Praktikum pemeriksaan berat jenis No. Hari, Tanggal Pukul Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif Keterangan Paraf DPL 1 Senin 22 Agustus 2016 08.00 – 10.30 Menyiapkan media Menyiapkan bahan dan alat untuk praktik kadar air 11.40 – 13.50 Mengajar di kelas XTGB1 Konsultasi laporan 2 Selasa 23 Agustus 2016 07.15 – 09.30 Mengajar Kelas X TKBB 1 Konsultasi laporan dan melanjutkan presentasi olahan kayu 12.20 – 15.20 Mengajar di kelas XTGB1 Penjelasan materi tentang beton 3 Rabu 24 Agustus 2016 12.20 – 15.20 Mengajar XTKBB1 Praktikum berat jenis dan penjelasan pembuatan laporan 4 Kamis 25 agustus 2016 09.00 – 13.00 Menyiapkan media Membuat kelompok diskusi dan sub tema yang akan di diskusikan 5 Jum’at 26 agustus 2016 08.30 – 11.30 Mengajar XTGB2 Diskusi materi beton No. Hari, Tanggal Pukul Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif Keterangan Paraf DPL 1 Senin 29 Agustus 2016 08.00 – 10.30 Menyiapkan media Menyiapkan bahan dan alat untuk praktik kadar air 11.40 – 13.50 Mengajar di kelas XTGB1 Konsultasi laporan 2 Selasa 30 Agustus 2016 07.15 – 09.30 Mengajar Kelas X TKBB 1 Konsultasi laporan dan melanjutkan presentasi olahan kayu 12.20 – 15.20 Mengajar di kelas XTGB1 Penjelasan materi tentang beton 3 Rabu 31 Agustus 2016 12.20 – 15.20 Mengajar XTKBB1 Praktikum berat jenis dan penjelasan pembuatan laporan 4 Kamis 1 September 2016 09.00 – 13.00 Menyiapkan media Membuat kelompok diskusi dan sub tema yang akan di diskusikan 5 Jum’at 2 September 2016 08.30 – 11.30 Mengajar XTGB2 Diskusi materi beton No. Hari, Tanggal Pukul Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif Keterangan Paraf DPL 1 Senin 5 September 2016 08.00 – 10.30 Menyiapkan media Menyiapkan bahan dan alat untuk praktik kadar air 11.40 – 13.50 Mengajar di kelas XTGB1 Konsultasi laporan 2 Selasa 6 September 2016 07.15 – 09.30 Mengajar Kelas X TKBB 1 Konsultasi laporan dan melanjutkan presentasi olahan kayu 12.20 – 15.20 Mengajar di kelas XTGB1 Penjelasan materi tentang beton 3 Rabu 7 September 2016 12.20 – 15.20 Mengajar X TKBB1 Melanjutkan materi beton dan diskusi 4 Kamis 8 September 2016 09.00 – 13.00 Menyiapkan media Membuat kelompok diskusi dan sub tema yang akan di diskusikan 5 Jum’at 9 September 2016 08.30 – 11.30 Mengajar XTGB2 Diskusi materi beton No. Hari, Tanggal Pukul Nama Kegiatan Hasil KualitatifKuantitatif Keterangan Paraf DPL 2 Selasa 13 September 2016 07.15 – 13.00 Lomba Memasak dan Pembagian Daging Qurban Jalan sehat dilanjutkan lomba masak dan pembagian daging Qurban 3 Rabu 14 September 2016 12.20 – 15.20 Mengajar Kelas X TKBB 1 Praktikum uji SLUMP 4 Kamis 15 September 2016 07.30 – 13.50 Membuat Administrasi Membuat Laoran administrasi guru Universitas Negeri Yogyakarta FORMAT OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS DAN OBSERVASI PESERTA DIDIK 30 NPma.1 Untuk Mahasiswa Nama Sekolah : SMK N 1 Seyegan Nama Mahasiswa : Fidyah Rahmaniar Alamat Sekolah : Jalan Kebonagung Km 8 Jamblangan, Margomulyo, Seyegan, Sleman DIY NIM Fak Jur Prodi Tempat Pukul : : : 13505244020 FTPTSPPTSP RB 1 07.00 – 08.30 Tanggal Observasi : 20 April 2016 No. Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan A. Perangkat Pembelajaran 1. Kurikulum Ada dengan format Kurikulum 2013 2. Silabus Sesuai dengan Silabus yang ada pada kurikulum yang berlaku 3. Rencana Pembelajaran RPP RPP tersusun detail dan mudah dipahami, serta isinya sesuai dengan kompetensi mata pelajarannya B. Proses Pembelajaran 1. Membuka pelajaran Guru membuka pelajaran dengan diawali salam pembuka, berdoa kemudian menyanyikan lagu Indonesia raya, dilanjutkan dengan presensi siswa yaitu dengan memanggil siswa satu per satu. 2. Penyajian materi Materi yang diberikan merupakan tindak lanjut dari pertemuan sebelumnya, guru menyampaikan secara beruntun dan selalu memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 3. Metode pembelajaran Metode yang digunakan adalah gabungan antara paparan dan diskusi, guru memberikan arahan awal tentang materi pembelajaran kemudian siswa berdiskusi kemudian mempresentasikan kasus kondisi yang telah diberikan 4. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan selama KBM adalah Bahasa Indonesia. 5. Penggunaan waktu Waktu digunakan bergantian antara paparan, diskusi, presentasi, dan selingan berupa cerita motivasi dan evaluasi. 6. Gerak Dalam gerak guru berdiri di depan kelas saat Universitas Negeri Yogyakarta FORMAT OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS DAN OBSERVASI PESERTA DIDIK 31 NPma.1 Untuk Mahasiswa pemberian teori, sesekali memutar dan juga terkadang bergerak sesuai dengan materi yang hendak disampaikan. 7. Cara memotivasi siswa Memberikan nasihat agar siswa aktif dan menyanjung siswa yang aktif di kelas. 8. Teknik bertanya Pertanyaan ditujukan oleh guru ke siswa sesuai dengan materi yang disampaikan. Terkadang dengan pertanyaan analogi ataupun terapan dari materi yang disampaikan untuk memancing keaktifan siswa. 9. Teknik penguasaan kelas Guru menitikberatkan kepada interaksi antara guru dengan siswa. Diberikan cerita atau hal yang sering ditemui di kehidupan sehari-hari mengenai materi yang disampaikan. Terkadang diberikan gurauan agar suasana kelas tidak tegang. 10. Penggunaan media Media yang digunakan berupa powerpoint,handout, dan tayangan gambar ataupun video pendukung pembelajaran. Ketiganya dipadukan bergantian ehingga dapat menghidupkan Susana kelas agar tidak membosankan. 11. Bentuk dan cara evaluasi Dilakukan dengan cara memberikan pertanyaan terlebih dahulu kepada siswa. Dilanjutkan dengan menambahkan kesimpulan pembelajaran dan penugasan yang harus dikerjakan siswa. 12. Menutup pelajaran Guru megakhiri pelajaran dengan memberikan evaluasi dan penugasan sebagai sarana perbaikan dan pengayaan, kemudian berdoa dan salam penutup.

C. Perilaku Siswa

1. Perilaku siswa di dalam kelas Perilaku siswa sudah baik dan bahkan sangat antusias, hanya saja masih ada yang ramai bergurau saat KBM berlangsung itupun karena mereka sedang berdiskusi terkait materiyang Universitas Negeri Yogyakarta FORMAT OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS DAN OBSERVASI PESERTA DIDIK 32 NPma.1 Untuk Mahasiswa sedang disampaikan. 2. Perilaku siswa diluar kelas Siswa bersikap cukup baik diluar kelas dengan tetap mematuhi peraturan walaupun sesekali ada beberapa siswa yang bandel atau berlebihan dalam bergurau. Seyegan, 20 April 2016 Guru Pembimbing Nurhayati Wahyu Purnama NIP. ... Mahasiswa Fidyah Rahamaniar NIM. 13505244020 Universitas Negeri Yogyakarta FORMAT OBSERVASI KONDISI LEMBAGA NPma.4 Untuk Mahasiswa Nama Sekolah : SMK N 1 Seyegan Nama Mahasiswa : Fidyah Rahmaniar Alamat Sekolah : Jalan Kebonagung Km 8 Jamblangan, Margomulyo, Seyegan, Sleman DIY NIM Fak Jur Prodi Tempat Pukul : : : 13505244020 FTPTSPPTSP RB 1 07.00 – 08.30 Tanggal Observasi : 9 Maretl 2016 No. Aspek yang diamati Kondisi fisik sekolah Ket.

1. Observasi Fisik

a. Keadaan lokasi Berada di Jalan Kebonagung Km 8 Jamblangan Margomulyo Seyegan Sleman. Sekolah terletak dekat dengan pemukiman warga 100 m dari jalan raya. Mudah diakses b. Keadaan gedung Gedung kelas, bengkel, kantor dan dan fasilitas pendukung KBM terpakai sesuai fungsi dan kebutuhannya. Memadai c. Keadaan sarana prasarana Sarana dan prasarana meliputi kelas, bengkel, kantor, lapangan olahraga, UKS, tempat parkir, toilet, kantin, perpustakaan, tempat ibadah dan laboratorium Memadai d. Keadaan personalia Keadaan personalia baik e. Keadaan fisik lain penunjang Taman sekolah, denah lokasi,papan informasi Memadai f. Penataan ruang kerja Ruang kelas teori dan bengkel terpisah, namun berdekatan. g. Keadaan lingkungan Kondisi lingkungan bersih dan kondusif. Universitas Negeri Yogyakarta FORMAT OBSERVASI KONDISI LEMBAGA NPma.4 Untuk Mahasiswa 2. Observasi tata kerja a. Struktur organisasi tata kerja Struktur Organisasi Tata Kerja sudah disusun secara baik, dan semua bekerja sesuai dengan keahliannya b. Program kerja lembaga Program kerja yang dilakukan di SMK N 1 Seyegan yaitu program kerja tahunan yang selalu ada evaluasi dan pengembangan sesuai kebutuhan. c.Pelaksanaan kerja Pelaksanaan kerja organisasi di SMK N 1 Seyegan sudah diatur pelaksanaan untuk setiap bagian dalam struktur organisasi d. Iklim kerja antar personalia Iklim kerja yang ada di SMK N 1 Seyegan sudah baik dan saling bersinergismenunjang antar lini kerja, serta suasana antar personalia yang sudah terkesan dekat dan memakai asas kekeluargaan. e. Evaluasi program kerja Evaluasi programkerja menggunakan mainref atau management review yang selalu dilaksanakan di tahun ajaran baru atau diakhir tahun pelajaran menjelang tahun ajaran baru. f. Hasil yang dicapai Hasil yang dicapai selalu terdapat perbaikan pelayanan, manajemen, dan prasarana yang selalu disesuaikan dengan kebutuhan, baik kebutuhan karyawan ataupun siswa. g. Program pengembangan Program pengembangan yang dilakukan di SMK N 1 Seyegan ditangani oleh bagian ISO atau bagian yang menangani tentang Universitas Negeri Yogyakarta FORMAT OBSERVASI KONDISI LEMBAGA NPma.4 Untuk Mahasiswa pengembangan baik personalia ataupun siswa. Seyegan, 10 Maret 2016 Koordinator PPL SMK N 1 Seyegan Sri Widada, M.Eng NIP. 19720222 200501 1 001 Mahasiswa Fidyah Rahmaniar NIM. 1350524020 Universitas Negeri Yogyakarta FORMAT OBSERVASI KONDISI SEKOLAH 33 NPma.2 Untuk Mahasiswa Nama Sekolah : SMK N 1 Seyegan Nama Mahasiswa : Fidyah Rahmaniar Alamat Sekolah : Jalan Kebonagung Km 8 Jamblangan, Margomulyo, Seyegan, Sleman DIY NIM Fak Jur Prodi Tempat Pukul : : : 13505244020 FTPTSPPTSP RB 1 07.00 – 08.30 Tanggal Observasi : 9 Maret 2016 No. Aspek yang diamati Kondisi fisik sekolah Ket. 1. Kondisi fisik sekolah Baik, bangunan layak nyaman untuk kegiatan KBM. Beberapa bangunan yang ada di SMK N 1 Seyegan merupakan bangunan baru. 2. Potensi siswa Berpotensi dalam akademik namun tetap berprestasi dalam kegiatan non akademik, dari tingkat kabupaten hingga provinsi dan nasional. Dilihat dari jumlah siswa yang mengikuti beberapa lomba seperti halnya LKS. 3. Potensi guru Minimal guru di SMK N 1 Seyegan berpendidikan S1 4. Potensi karyawan Karyawan dan TU bekerja dengan baik. 5. Fasilitas KBM, media Ruangan bersih dan rapi, beberapa ruang memiliki Air Conditioner dan LCD Proyektor. Pada jurusan Teknik Bangunan ada 2 program keahlian yaitu TGB dan TKBB yang masing memiliki bengkel, ruang guru, dan ruang belajar sendiri. 6. Perpustakaan Perpustakaan yang terdiri dari 2 lantai terpelihara dengan baik didukung koleksi buku – buku pembelajaran, bacaan dan media cetak. 7. Laboratorium Tersedia laboratorium dan bengkel yang memadai pada setiap jurusan dan dimanfaatkan dengan baik untuk proses praktikum KBM 8. Bimbingan konseling Tersedia ruangan yang melayani Universitas Negeri Yogyakarta FORMAT OBSERVASI KONDISI SEKOLAH 34 NPma.2 Untuk Mahasiswa bimbingan konseling bagi siswa. Menangani permasalahan internal maupun eksternal siswa. 9. Bimbingan belajar Bimbingan belajar dilakukan secara insidental setiap kelas mangenai pembelajaran, motivasi belajar maupun bimbingan karir. 10. Ekstrakulikuler Meliputi Tonti, Hadroh, Rohis, pramuka, voli , Saka Bhayangkara, karate, sepak bola, basket, futsal, pecinta alam. Ekstra yang paling banyak peminatnya adalah ekstrakulikuler olahraga. 11. Olahraga dan fasilitas OSIS Osis dan Rohis berada dibawah kesiswaan sedangkan organisasi lainnya terpisah dari Osis. Osis terdiri dari beberapa anggota yang tersebar mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 2 secara merata di setiap jurusan. 12. Organisasi dan fasilitas UKS Ruang UKS terfasilitasi dengan memadai, persediaan obat cukup. Terdapat 2 buah tempat tidur. Selain itu selalu ada guru pendamping yang selalu menemani dan memfasilitasi siswa yang sakit 13. Administrasi karyawan,sekolah,papan informasi Administrasi berjalan dengan lancar dan setiap ruangan tersedia fasilitas komputer dan sebagian besar mampu mengoprasikannya, papan informasi cukup memadai. 14. Tempat ibadah Terdapat tempat ibadah yang cukup luas dan terjaga dengan baik. Selalu digunakan untuk kegiatan keagamaan. 15. Kesehatan Lingkungan Kesehatan dan kebersihan lingkungan terjaga dengan baik. Terdapat pohom perindang sehingga lingkungan sekolah Universitas Negeri Yogyakarta FORMAT OBSERVASI KONDISI SEKOLAH 35 NPma.2 Untuk Mahasiswa sejuk 16. Kantin Terdapat 4 buah kantin yang berada di sebelah selatan dan utara. Kantin sudah mampu memenuhi kebutuhan siswa pada saat jam istirahat berlangsung. Sleman, 10 Maret 2016 Koordinator PPL SMK N 1 Seyegan Sri Widada, M.Eng NIP. 19720222 200501 1 001 Mahasiswa Fidyah Rahmaniar NIM. 13505244020 Lampiran Dokumentasi Gambar 1. Observasi kelas X TKBB Gambar 2. Proses belajar mengajar konstruksi batu XI TKBB Gambar 3. Proses belajar mengajar Praktik X TKBB1 Gambar 7. Pendampingan Pendidikan Karakter kelas XI Gambar 8. Hari keistimewaan Yogyakarta Gambar 9. Jalan sehat dan lomba memasak SILABUS MATA PELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK Mata Pelajaran : Konstruksi Bangunan Kelas Semester : X1 dan 2 Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih menyelesaikan masalah 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud hasil pembelajaran kontekstual Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.1 Menerapkan spesifikasi dan karakteristik kayu untuk konstruksi bangunan 4.1 Memilah spesifikasi dan karakteristik kayu untuk konstruksi bangunan Sifat dan karakteristik kayu:  Sifat :  Sifat fisik  Sifat mekanik  Sifat kimia  Mutu dan kelas kayu  Kayu hasil olahan tripleks, multipleks, multiblock, MDF, partikel board, dll  Proses pembuatan  Pemeriksaan fisik dan mekanik Mengamati :  Membaca bahan bacaan terkait dengan bahan- bahan bangunan sesuai SNI  Mengamati berbagai jenis bahan bangunan  Menyimak informasi tentang perkembangan teknologi bahan bangunan Menanya :  Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan :  Proses pembuatan  Pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual Mengeksplorasi :  Membuat rangkuman hasil pembelajaran tentang proses pembuatan  Melakukan eksperimen pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual  Membuat laporan hasil pemeriksaan Mengasosiasi :  Menyajikan hasil rangkuman dari pembelajaran tentang proses pembuatan  Menganalisis hasil pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual  Menyimpulkan hasil pemeriksaan Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau media lainnya Tugas  Membuat rangkuman  Membuat laporan Observasi Proses pelaksanaan pembelajaran dan pemeriksaan bahan Tes  Tes lisantertulis yang terkait dengan macam- macam bahan bangunan  Tes praktik 28 JP Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Banguna Kayu 1. Kanisius. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Banguna Kayu 2 . Kanisius. Frick, Heinz. Ir. 1980. Rumah Sederhana .. Kanisius. Gunawan, Rudy. Ir. 1978. Pengantar Ilmu Bangunan . Kanisius. Gunawan, Rudy. Ir. 1978 Menggambar Bangunan Kayu . Kanisius. Frick, Heinz. Ir dan Stiawan, Pujo 2002. Ilmu Konstruksi Perlengkapan dan Utilitas Bangunan . Penerbit Kanisius. Edward T White, Graphic Vocabulary for Architectural Presentation Dian Ariestadi.2008. Teknik Struktur Bangunan .Jilid1- 3.BSE PSMK Depdikbud. 3.2 Menerapkan spesifikasi dan karakteristik batu beton, keramik, dan genting untuk konstruksi bangunan 4.2 Memilah spesifikasi dan karakteristik batu beton, keramik, dan genting untuk konstruksi bangunan  Jenis Spesifikasi dan klassifikasi batu beton, keramik, dan genting  Proses pembuatan  Pemeriksaan sifat fisik dan mekanik secara visual Mengamati :  Membaca bahan bacaan terkait dengan bahan- bahan bangunan sesuai SNI  Mengamati berbagai jenis bahan bangunan  Menyimak informasi tentang perkembangan Tugas  Membuat rangkuman  Membuat laporan Observasi Proses pelaksanaan 28 JP Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar teknologi bahan bangunan Menanya :  Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan :  Proses pembuatan  Pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual Mengeksplorasi :  Membuat rangkuman hasil pembelajaran tentang proses pembuatan  Melakukan eksperimen pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual  Membuat laporan hasil pemeriksaan Mengasosiasi :  Menyajikan hasil rangkuman dari pembelajaran tentang proses pembuatan  Menganalisis hasil pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual  Menyimpulkan hasil pemeriksaan Mengkomunikasikan :  Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau media lainnya pembelajaran dan pemeriksaan bahan Tes  Tes lisantertulis yang terkait dengan macam- macam bahan bangunan  Tes praktik 3.3 Menerapkan spesifikasi dan karakteristik baja dan aluminium untuk konstruksi bangunan 4.3 Memilah spesifikasi dan karakteristik baja dan aluminium untuk konstruksi bangunan  Jenis dan klassifikasi baja dan aluminium  Proses pembuatan baja dan aluminium  Pemeriksaan sifat fisik dan mekanik secara visual Mengamati :  Membaca bahan bacaan terkait dengan bahan- bahan bangunan sesuai SNI  Mengamati berbagai jenis bahan bangunan  Menyimak informasi tentang perkembangan teknologi bahan bangunan Menanya :  Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan:  Jenis dan klassifikasi baja dan aluminium  Proses pembuatan  Pemeriksaan fisik dan mekanik secara Tugas  Membuat rangkuman  Membuat laporan Observasi Proses pelaksanaan pembelajaran dan pemeriksaan bahan Tes  Tes lisantertulis yang terkait dengan macam- macam bahan bangunan 28 JP Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar visual Mengeksplorasi :  Membuat rangkuman hasil pembelajaran tentang proses pembuatan  Melakukan eksperimen pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual  Membuat laporan hasil pemeriksaan Mengasosiasi :  Menyajikan hasil rangkuman dari pembelajaran tentang proses pembuatan  Menganalisis hasil pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual  Menyimpulkan hasil pemeriksaan Mengkomunikasikan :  Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau media lainnya  Tes praktik 3.4 Menerapkan spesifikasi dan karakteristik cat pada konstruksi bangunan 4.4 Memilah spesifikasi dan karakteristik cat pada konstruksi bangunan  Jenis dan klassifikasi cat  Proses pembuatan cat  Pemeriksaan sifat fisik dan mekanik secara visual sesuai SNI Mengamati :  Membaca bahan bacaan terkait dengan bahan- bahan bangunan sesuai SNI  Mengamati berbagai jenis bahan bangunan  Menyimak informasi tentang perkembangan teknologi bahan bangunan Menanya :  Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan :  Jenis dan klassifikasi  Proses pembuatan  Pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual Mengeksplorasi :  Membuat rangkuman hasil pembelajaran tentang proses pembuatan  Melakukan eksperimen pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual Tugas  Membuat rangkuman  Membuat laporan Observasi Proses pelaksanaan pembelajaran dan pemeriksaan bahan Tes  Tes lisantertulis yang terkait dengan macam- macam bahan bangunan  Tes praktik 28 JP Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Membuat laporan hasil pemeriksaan Mengasosiasi :  Menyajikan hasil rangkuman dari pembelajaran tentang proses pembuatan  Menganalisis hasil pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual  Menyimpulkan hasil pemeriksaan Mengkomunikasikan :  Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau media lainnya 3.5 Menerapkan spesifikasi dan karakteristik bahan adukan dan pasangan pada konstruksi bangunan 4.5 Memilah spesifikasi dan karakteristik bahan adukan dan pasangan pada konstruksi bangunan  Jenis dan klassifikasi bahan adukan dan pasangan semen, pasir, gips, teraspuzzolan, kapur, dll  Gradasi agregat untuk adukan dan pasangan  Proporsi campuran adukan dan pasangan  Pemeriksaan sifat fisik dan mekanik secara visual sesuai SNI Mengamati :  Membaca bahan bacaan terkait dengan bahan- bahan bangunan sesuai SNI  Mengamati berbagai jenis bahan bangunan  Menyimak informasi tentang perkembangan teknologi bahan bangunan Menanya :  Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan :  Jenis dan klassifikasi bahan adukan dan pasangan semen, pasir, gips, teraspuzzolan, kapur, dll  Gradasi agregat untuk adukan dan pasangan  Proporsi campuran adukan dan pasangan  Pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual Mengeksplorasi :  Membuat rangkuman hasil pembelajaran tentang proses pembuatan  Melakukan eksperimen pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual  Membuat laporan hasil pemeriksaan Mengasosiasi : Tugas  Membuat rangkuman  Membuat laporan Observasi Proses pelaksanaan pembelajaran dan pemeriksaan bahan Tes  Tes lisantertulis yang terkait dengan macam- macam bahan bangunan  Tes praktik 28 JP Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Menyajikan hasil rangkuman dari pembelajaran tentang proses pembuatan  Menganalisis hasil pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual  Menyimpulkan hasil pemeriksaan Mengkomunikasikan :  Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau media lainnya 3.6 Menganalisis jenis dan fungsi struktur bangunan berdasarkan karakteristik 4.6 Mengidentifikasikan jenis dan fungsi struktur bangunan sesuai karakteristik Jenis –jenis bangunan pada umumnya dikelompokkan menjadi 2 kelompok besar ;  Bangunan gedung  Bangunan sipil : bangunan irigasi, pelabuhan, saluran drainase, bendung, waduk, jalan raya, jembatan, lapangan terbang, dll Pengertian dasar bangunan gedung Fungsi pokok konstruksi bagian- bagian bangunan  Bagian-bagian dari konstruksi bangunan bawah.  Bagian-bagian dari konstruksi bangunan atas Mengamati :  Melakukan pengamatan berbagai jenis bangunan yang ada di lingkungan  Membaca informasi tentang berbagai jenis bangunan  Melakukan pengamatan struktur bangunan yang mencakup struktur bawah sub structure, dan struktur bagian atas bangunanupper structure, salah satu bangunan secara berkelompok  Membaca informasi terkait dengan struktur bawah sub structure, dan struktur bagian atas bangunanupper structure Menanya :  Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan pengelompokan bangunan-bangunan yang ada di sekitarnya  Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang pengelompokan bangunan-bangunan yang ada di sekitarnya, karakteristik setiap bangunan yang dikelopokkan tersebut  Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan bagian-bagian struktur bangunan, fungsi bagian atas dan bagian bawah struktur bangunan, pada setiap jenis bangunan seperti bangunan gedung, bangunan air, jalan dan jembatan  Mengarahkan siswa agar berdiskusi karakteristik umum struktur bawah bangunansub Tugas Hasil pekerjaan pengamatan tentang berbagai bentuk bangunan Observasi Proses pelaksanaan pengamatan tentang berbagai jenis dan fungsi bangunan Portofolio Terkait kemampuan dalam berbagai jenis dan fungsi bangunan jika ada. Tes Tes lisantertulis yang terkait dengan jenis dan fungsi bangunan 10 JP Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Banguna Kayu 1. Kanisius. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Banguna Kayu 2 . Kanisius. Frick, Heinz. Ir. 1980. Rumah Sederhana .. Kanisius. Gunawan, Rudy. Ir. 1978. Pengantar Ilmu Bangunan . Kanisius. Gunawan, Rudy. Ir. 1978 Menggambar Bangunan Kayu . Kanisius. Frick, Heinz. Ir dan Stiawan, Pujo 2002. Ilmu Konstruksi Perlengkapan dan Utilitas Bangunan . Penerbit Kanisius. Edward T White, Graphic Vocabulary for Architectural Presentation Dian Ariestadi.2008. Teknik Struktur Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar structure, dan struktur bagian atas bangunanupper structure, peranan masing- masing bagian tersebut secara prinsip Mengeksplorasi :  Melakukan pengumpulan data tentang jenis- jenis bangunan yang ada di sekitar lingkungan sekolah, dan mengklasifikasikannya dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di kelas  Melakukan pengumpulan data struktur bangunan yang mencakup struktur bawah sub structure, dan struktur bagian atas bangunanupper structure, salah satu bangunan secara berkelompok Mengasosiasi  Mengkatagorikan datainformasi dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan jenis dan karakteristik setiap bangunan yang diamati  Mengkatagorikan datainformasi dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan struktur bangunan berdasarkan fungsinya Mengkomunikasikan  Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur dan aturan tentang pengelompokan bangunan yang diamati  Mempresentasikan hasil pengamatan tentang berbagai bagian-bagian struktur bangunan Bangunan .Jilid1- 3.BSE PSMK Depdikbud. 3.7 Mengkategori macam-macam pekerjaan konstruksi batu dan beton 4.7 Mendemonstrasikan pekerjaan konstruksi batu dan beton  Pelaksanaan pemasangan pondasi  Pelaksanaan pekerjaan dinding  Pelaksanaan pekerjaan Mengamati :  Membaca bahan bacaan terkait dengan ilmu bahan bangunan  Mengamati berbagai jenis bahan bangunan Tugas :  Pelaporan hasil observasi lapangan tentang berbagai jenis pekerjaan konstruksi batu beton dan 28 JP Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Banguna Kayu 1. Kanisius. Frick, Heinz. Ir. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar finishing dengan batu alam  Pelaksanaan pekerjaan penutup lantai dan dinding  Pemeriksaan bahan di lapangan Menanya :  Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan bahan bangunan Mengeksplorasi :  Melakukan pengumpulan data tentang bahan bangunan  Mencoba mensimulasikan pekerjaan pada konstruksi batu dan beton Mengasosiasi :  Mengkatagorikan datainformasi dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan bahan bangunan maupun pekerjaan konstruksi batu dan beton Mengkomunikasikan :  Mempresentasikan hasil pengamatan dan percobaan tentang berbagai jenis pekerjaan konstruksi batu dan beton beton bertulang Observasi :  Berbagai jenis bahan bangunan batu dan beton Portofolio : Terkait kemampuan dalam bahan konstruksi batudan beton sebagai penyusun bahan bangunan Tes: Tes lisan tertulis terkait dengan topik pekerjaan konstruksi batu dan beton 1980. Ilmu Konstruksi Banguna Kayu 2 . Kanisius. Frick, Heinz. Ir. 1980. Rumah Sederhana .. Kanisius. Gunawan, Rudy. Ir. 1978. Pengantar Ilmu Bangunan . Kanisius. Gunawan, Rudy. Ir. 1978 Menggambar Bangunan Kayu . Kanisius. Frick, Heinz. Ir dan Stiawan, Pujo 2002. Ilmu Konstruksi Perlengkapan dan Utilitas Bangunan . Penerbit Kanisius. Edward T White, Graphic Vocabulary for Architectural Presentation Dian Ariestadi.2008. Teknik Struktur Bangunan .Jilid1- 3.BSE PSMK Depdikbud. 3.8 Mengkategori macam-macam pekerjaan konstruksi baja 4.8 Mendemonstrasikan pekerjaan konstruksi baja  Konsep sambungan baja: las dan baut  Dasar perencanaan baja  Jenis konstruksi sambungan pada baja  Struktur baja komposit Mengamati :  Membaca bahan bacaan terkait dengan karakteristik bahan baja  Melakukan observasi lapangan pekerjaan konstruksi baja seperti jembatan,rangka baja ringan, rumahruko yang menggunakan struktur baja untuk kolom dan balok  Melakukan pengamatan sambungan baja: sambungan baut, sambungan las Tugas Hasil pekerjaan pengamatan tentang berbagai pekerjaan konstruksi baja Observasi Proses pelaksanaan pengamatan tentang berbagai pekerjaan konstruksi baja Portofolio Terkait kemampuan dalam 28 JP Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Banguna Kayu 1. Kanisius. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Banguna Kayu 2 . Kanisius. Frick, Heinz. Ir. 1980. Rumah Sederhana .. Kanisius. Gunawan, Rudy. Ir. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Menanya :  Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan bahan bangunan baja  Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang keunggulan dan kelemahan struktur baja Mengeksplorasi :  Melakukan pengumpulan data tentang berbagai jenis pekerjaan baja  Melakukan eksperimen simulasi terkait pekerjaan konstruksi baja Mengasosiasi :  Menganalisis perbedaan pekerjaan baja dan beton Mengkomunikasikan :  Mempresentasikan hasil pengamatan maupun eksperimen tentang pekerjaan konstruksi baja berbagai jenis pekerjaan konstruksi baja Tes Tes lisantertulis yang terkait dengan macam-macam pekerjaan konstruksi baja 1978. Pengantar Ilmu Bangunan . Kanisius. Gunawan, Rudy. Ir. 1978 Menggambar Bangunan Kayu . Kanisius. Frick, Heinz. Ir dan Stiawan, Pujo 2002. Ilmu Konstruksi Perlengkapan dan Utilitas Bangunan . Penerbit Kanisius. Edward T White, Graphic Vocabulary for Architectural Presentation Dian Ariestadi.2008. Teknik Struktur Bangunan .Jilid1- 3.BSE PSMK Depdikbud. 3.9 Mengkategori macam-macam pekerjaan konstruksi kayu 4.9 Mendemonstrasikan pekerjaan konstruksi kayu  Macam-macam konstruksi pintu  Macam-macam konstruksi jendela  Macam-macam sambungan dan hubungan kayu ; sambungan bibir miring lurus, bibir miring berkait, dll dan kegunaannya di dalam struktur kayu  Konstruksi atap dan kuda- kuda  Konstruksi dinding kayu  Konstruksi plafon  Pemasangan lantai kayu  Pemasangan pintu dan jendela Mengamati :  Membaca bahan bacaan terkait dengan pekerjaan konstruksi kayu  Mengamati berbagai pekerjaan konstruksi kayu Menanya :  Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan pekerjaan konstruksi kayu Mengeksplorasi :  Melakukan pengumpulan data tentang pekerjaan konstruksi kayu  Melakukan eksperimen simulasi terkait pekerjaan konstruksi kayu Mengasosiasi :  Mengkatagorikan datainformasi dan Tugas Hasil pekerjaan pengamatan tentang berbagai bentuk pekerjaan konstruksi kayu Observasi Proses pelaksanaan pengamatan tentang berbagai pekerjaan konstruksi kayu Portofolio Terkait kemampuan dalam berbagai pekerjaan konstruksi kayu jika ada. Tes Tes lisantertulis yang terkait dengan macam- pekerjaan konstruksi kayu 26 JP Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Banguna Kayu 1. Kanisius. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Banguna Kayu 2 . Kanisius. Frick, Heinz. Ir. 1980. Rumah Sederhana .. Kanisius. Gunawan, Rudy. Ir. 1978. Pengantar Ilmu Bangunan . Kanisius. Gunawan, Rudy. Ir. 1978 Menggambar Bangunan Kayu . Kanisius. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan pekerjaan konstruksi kayu Mengkomunikasikan :  Mempresentasikan hasil pengamatan maupun eksperimen tentang berbagai pekerjaan konstruksi kayu Frick, Heinz. Ir dan Stiawan, Pujo 2002. Ilmu Konstruksi Perlengkapan dan Utilitas Bangunan . Penerbit Kanisius. Edward T White, Graphic Vocabulary for Architectural Presentation Dian Ariestadi.2008. Teknik Struktur Bangunan .Jilid1- 3.BSE PSMK Depdikbud. 3.10 Menganalisis penggunaan macam pondasi berdasarkan daya dukung tanah dan kebutuhan 4.10 Memilah penggunaan macam pondasi sesuai spesifikasi teknis dan kebutuhan  Jenis-jenis pondasi  daya dukung tanah  Pemilihan pondasi berdasarkan jenis tanahnya  Jenis-jenis pondasi dangkal  Jenis-jenis pondasi dalam Mengamati :  Membaca bahan bacaan terkait dengan daya dukung tanah  Membaca bahan bacaan terkait dengan dan jenis-jenis pondasi  Melakukan observasi lapangan pekerjaan konstruksi pondasi Menanya :  Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan bermacam-macam pondasi dan daya dukung tanah Mengeksplorasi :  Melakukan pengumpulan data tentang berbagai jenis pondasi Mengasosiasi :  Menganalisis hubungan antara karakteristik daya dukung tanah dan jenis pondasi Mengkomunikasikan :  Mempresentasikan hasil pengamatan tentang pekerjaan konstruksi pondasi Tugas Hasil pekerjaan pengamatan tentang berbagai bentuk pondasi dan daya dukung tanah Observasi Proses pelaksanaan pengamatan tentang berbagai bentuk pondasi dan daya dukung tanah Portofolio Terkait kemampuan dalam berbagai bentuk pondasi dan daya dukung tanah jika ada. Tes Tes lisantertulis yang terkait dengan bentuk pondasi dan daya dukung tanah 10 JP Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Banguna Kayu 1. Kanisius. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Banguna Kayu 2 . Kanisius. Frick, Heinz. Ir. 1980. Rumah Sederhana .. Kanisius. Gunawan, Rudy. Ir. 1978. Pengantar Ilmu Bangunan . Kanisius. Gunawan, Rudy. Ir. 1978 Menggambar Bangunan Kayu . Kanisius. Frick, Heinz. Ir dan Stiawan, Pujo 2002. Ilmu Konstruksi Perlengkapan dan Utilitas Bangunan . Penerbit Kanisius. Edward T White, Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Graphic Vocabulary for Architectural Presentation Dian Ariestadi.2008. Teknik Struktur Bangunan .Jilid1- 3.BSE PSMK Depdikbud. 3.11 Mengklasifikasi macam-macam pekerjaan utilitas pada bangunan 4.11 Mengidentifikasikan macam pekerjaan utilitas pada bangunan  Perancangan sistem plumbing air minum dan jaringan distribusi  Perancangan sistem plumbing air kotor dan jaringan distribusi  Perancangan sistem plumbing air hujan dan jaringan distribusi  Pencegahan dan penanggulangan bahaya kebakaran bangunan dan lingkungan perumahan  Listrik untuk bangunan dan lingkungan kerumahan  Sistem pengolahan sampah lingkungan  Pengkondisian udara  Pekerjaan penyambungan pipa  Pekerjaan pemasangan pompa dan drainase  Pekerjaan pemasangan tangki air Mengamati :  Membaca bahan bacaan terkait dengan utilitas pada bangunan  Mengamati berbagai utilitas pada bangunan Menanya :  Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang berkaitan dengan utilitas pada bangunan Mengeksplorasi :  Melakukan pengumpulan data tentang utilitas pada bangunan Mengasosiasi :  Mengkatagorikan datainformasi dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan utilitas pada bangunan Mengkomunikasikan :  Mempresentasikan hasil pengamatan tentang berbagai utilitas pada bangunan Tugas Hasil pekerjaan pengamatan tentang berbagai pekerjaan utilitas pada bangunan Observasi Proses pelaksanaan pengamatan tentang berbagai pekerjaan utilitas pada bangunan Portofolio Terkait kemampuan dalam berbagai pekerjaan utilitas pada bangunan jika ada. Tes Tes lisantertulis yang terkait dengan macam-macam pekerjaan utilitas pada bangunan 28 JP Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Banguna Kayu 1. Kanisius. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Banguna Kayu 2 . Kanisius. Frick, Heinz. Ir. 1980. Rumah Sederhana .. Kanisius. Gunawan, Rudy. Ir. 1978. Pengantar Ilmu Bangunan . Kanisius. Gunawan, Rudy. Ir. 1978 Menggambar Bangunan Kayu . Kanisius. Frick, Heinz. Ir dan Stiawan, Pujo 2002. Ilmu Konstruksi Perlengkapan dan Utilitas Bangunan . Penerbit Kanisius. Edward T White, Graphic Vocabulary for Architectural Presentation Dian Ariestadi.2008. Teknik Struktur Bangunan .Jilid1- 3.BSE PSMK Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Depdikbud. 3.12 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup dalam pelaksanaan pekerjaan konstruksi beton bertulang 4.12 Melaksanakan K3LH pada pekerjaan bangunan  Pengertian keselamatan dan Kesehatan kerja serta Lingkungan Hidup K3LH  Organisasi K3LH  Peralatan K3LH  Aplikasi K3LH  Persiapan Alat Pelindung Diri APD  Prosedur Pemakaian APD  Mengidentifikasi potensi bahaya dan menindaklanjutinya Mengamati :  Mengkaji dari berbagai sumber tentang K3LH  Mengamati peralatan K3LH dan mencermati prosedur penggunaannya  Menyimak informasi mengenai teknologi K3LH Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang peralatan dan kegunaannya  Mengajukan pertanyaan tentang peralatan untuk alat pelindung diri APD,  Mengajukan pertanyaan tentang potensi bahaya yang mungkin terjadi dan bagaimana menindaklanjuti Mengeksplorasi :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang peralatan dan kegunaannya  Mengajukan pertanyaan mengenai peralatan K3LH sampai penggunaannya  Melakukan eksperimen dengan cara simulasi di lingkungan bengkellab atau dilaksanakan pada saat praktik di bengkellab Tugas:  Hasil kajian dari berbagai sumber  Potensi bahaya dan penanggulangannya Observasi :  Proses pelaksanaan penggunaan peralatan K3LH  Tes:  Tes lisan tertulis terkait dengan pelaksanaan K3LH Penggunaan peralatan, potensi bahaya, penanggulangannya 10 JP UU No. 132003 : Ketenagakerjaan UU No. 11970 : Keselamatan Kerja UU No. 181999 : Jasa Konstruksi SKB Menaker PU No.17410486-K3 Konstruksi Permenaker No. 51996 – SMK3 Inst Menaker No 011992 Ttg Pemeriksaan Unit Organisasi K3 Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang peralatan K3LH dan penggunaannya  Menganalisis potensi bahaya yang mungkin terjadi  Menyimpulkan hasil analisis potensi bahaya yang mungkin terjadi Mengkomunikasikan :  Mempresentasikan menyampaikan hasil konseptualisasi tentang peralatan K3LH dan penggunaannya dalam bentuk lisan , tulisan .  Memberikan solusi tentang potensi bahaya yang mungkin timbul Mengetahui , Seyegan, Juli 2015 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Cahyo Wibowo, M.M. Catur Setyaningrum, M.T. NIP 19581023 198602 1 001 NIP 19780217 200501 2 004 PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN BidangStudiKeahlian :TeknologidanRekayasa JalanKebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561  0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail: smkn1seyegangmail.com , Website : smkn1seyegan.net NSS : 321 040 203 001 NPSN : 20401316 NPWP : 00.143.706.0-542.000 KODE SPR 204 Materi Topik : : Praktik Pengujian Kayu Pemeriksaan Berat Jenis Tanggal 24 Agustus 2016

A. Tujuan :

Pada akhir praktik bengkel peserta didik diharapkan: a. Peserta didik dapat mengetahui kualitas kayu yang baik b. Peserta didik dapat melaksanakan pengujian berat jenis pada kayu c. Peserta didik dapat menganalisa hasil pengujian

B. Alat dan Bahan

Alat :  Ember gelas ukur  Timbangan  tali  Air secukupnya Bahan :  Kayu dengan ukuran sisi 2x3x5 cm

C. Keselamatan Kerja

1 Keselamatan diri  Pakailah alat pelindung diri sewaktu bekerja masker.  Perhatikan petunjuk guru  Konsentrasi pada pekerjaan  Tidak berkelakar sewaktu bekerja 2 Keselamatan benda kerja  Perhatikan ketentuan-ketentuan pada benda kerja dan lakukan sesuai petunjuk  Tidak berkelakar di dekat benda kerja 3 Keselamatan bahan dan alat  Periksa alat sebelum bekerja  Gunakan alat sesuai dengan fungsinya  Tempatkan alatperkakas pada tempat yang aman  Bersihkan alat setelah selesai digunakan dan letakkan kembali pada tempatnya

D. LangkahKerja

1 Ambilah Alat Alat dan bahan kerja yang akan digunakan. Simpan alat kerja pada bangku kerja dengan baik dan teratur apabila belum digunakan. 2 buatlah benda kerja yaitu balok kayu berukuran 2x3x5 cm 3 Masukkan benda kerja kedalam oven hingga kering oven. 4 angkat benda kerja dan timbang untuk mendapatkan massa benda. 5 Ember gelas ukur diisi air secukupnya. tentukan volume mula mula air pada gelas ukur. PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN BidangStudiKeahlian :TeknologidanRekayasa JalanKebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561  0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail: smkn1seyegangmail.com , Website : smkn1seyegan.net NSS : 321 040 203 001 NPSN : 20401316 NPWP : 00.143.706.0-542.000 6 talilah benda kerja untuk dicelupkan. 7 celupkan benda uji hingga tercelup seluruhnya. amati kenaikan volume air pada gelas ukur. kenaikan volume air ini merupakan volume akhir. 8 catat massa, volume mula-mula dan volume akhir pada lembar laporan sementara dan mintakan tanda tangan kepada guru pendamping. 9 bersihkan seluruh alat, bahan dan tempat kerja seperti semula. kembalikan pada tempat yang sudah disediakan. 10 selamat bekerja

E. Perhitungan Berat Jenis

Berat Jenis kayu dapat dihitung dengan rumus ϼ = Keterangan : ϼ : Massa Jenis gcm³ m : Massa gram V : Volume ml=cm³

F. Evaluasi

Bobot Penilaian : KriteriaPenilaian Bobot Proses a. Persiapan b. Penggunaan Alat dan keselamatan kerja c. sikap selama praktikum 10 15 15 Hasil a. Urutan langkah kerja b. Kesesuaian penggunaan alat c. Laporan sementara 20 20 20 Total 100 Konversi satuan : 1 kg = 1000 gram 1 ons = 100 gram 1 Liter = 1 dm ³ 1 Liter = 1000 ml 1 ml = 1 cm³ PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN BidangStudiKeahlian :TeknologidanRekayasa JalanKebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561  0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail: smkn1seyegangmail.com , Website : smkn1seyegan.net NSS : 321 040 203 001 NPSN : 20401316 NPWP : 00.143.706.0-542.000 LAPORAN SEMENTARA PENGUJIAN BERAT JENIS KAYU Hari TanggalPengujian : Kelompok : NamaAnggotaKelompok : 1. . 2. . 3. . 4. . Alat : 1 . 2 . 3 . 4 . Bahan : 1 . 2 . 3 . 4 . TabelPengamatan Benda Uji Massa Volume mula- mula Volume akhir Seyegan, ……………………..2016 Guru Pendamping …………………………… PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN BidangStudiKeahlian :TeknologidanRekayasa JalanKebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561  0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail: smkn1seyegangmail.com , Website : smkn1seyegan.net NSS : 321 040 203 001 NPSN : 20401316 NPWP : 00.143.706.0-542.000 FORMAT LAPORAN A. TujuanPercobaan B. Pendahuluan C. AlatPercobaan D. BahanPercobaan E. LangkahPercobaan F. TabelHasilPengamatan G. Analisis data H. Kesimpulan