1. Home
  2. Lainnya

Pendekatan Penelitian Jenis Penelitian

37

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian

Pendekatan penelitian tindakan kelas yang akan dilakukan yakni menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Menurut Suharsimi Arikuntoro 2010: 27 pendekatan kuantitatif menggunakan data berupa angka dan dilengkapi dengan tabel, grafik, bagan, gambar, serta data berupa informasi kualitatif. Pendapat serupa dikemukakan Ceswell Asmadi Alsa, 2007: 13 penelitian kuantitatif adalah penelitian yang bekerja dengan angka, yang datanya berwujud bilangan skor, atau nilai, peringkat, atau frekuensi yang dianalisis dengan menggunakan statistik untuk menjawab pertanyaan atau hipotesis penelitian yang bersifat spesifik, dan untuk melakukan prediksi bahwa suatu variabel tertentu mempengaruhi variabel yang lain. Jadi penggunaan pendekatan kuantitatif dikarenakan dalam penelitian ini banyak menggunakan angka dalam proses penelitiannya. Selain menggunakan angka dalam proses pembelajaran dijelaskan secara kualitatif untuk mendedkripsikan saat terjadinya proses pembelajaran.

B. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas classroom action research. Menurut Daryanto 2011: 4 penelitian tindakan kelas yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memperbaiki kualitas proses pembelajaran di kelas, sehingga hasil belajar siswa dapat di 38 tingkatkan. Tujuan utama penelitian tindakan kelas adalah perbaikan dan peningkatan kualitas pembelajaran. Hal tersebut sesuai dengan pendapat yang dikemukakan oleh Kuandar 2008: 45 yang menyatakan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan suatu penelitian di kelasnya atau berkolaborasi dalam merancang, melaksanakan, dan merefleksi tindakan secara partisipatif dengan tujuan untuk meningkatkan mutu pembelajaran tertentu dalam suatu siklus. Penelitian tindakan kelas dilakukan dalam penelitian ini berkolaborasi dengan guru kelas I anak autis di SLB Autisma Dian Amanah Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan anak autis.

C. Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

PENERAPAN METODE VISUAL AUDITORI KINESTETIK TAKTIL (VAKT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN ANAK TUNARUNGU KELAS VI DI SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 0 18

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI ADAPTIF ANAK AUTIS DI SLB KHUSUS AUTISMA DIAN AMANAH.

0 7 207

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PERMAINAN EDUKATIF “PANCING ANGKA” PADA ANAK AUTIS KELAS VII DI SLB AUTISMA DIAN AMANAH.

1 4 190

PENGARUH PEMBERIAN REWARD TERHADAP KEMAMPUAN PENGEMBANGAN DIRI BERPAKAIAN PADA ANAK AUTIS KELAS IV DI SLB AUTISMA DIAN AMANAH.

0 0 140

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBATIK BAGI SISWA AUTIS DI SLB AUTISMA DIAN AMANAH YOGYAKARTA.

0 3 149

PEMBELAJARAN BINA DIRI MANDI PADA ANAK AUTIS DI SLB AUTISMA DIAN AMANAH YOGYAKARTA.

1 32 182

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU ANGKA TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PADA ANAK AUTIS KELAS VII DI SLB AUTISMA DIAN AMANAH YOGYAKARTA.

1 3 192

PENGARUH METODE BERNYANYI TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK AUTIS KELAS V SEKOLAH DASAR (SD) DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) AUTISMA DIAN AMANAH YOGYAKARTA.

15 79 195

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK AUTIS MELALUI MEDIA KREASI KIRIGAMI DI SLB AUTIS DIAN AMANAH YOGYAKARTA.

4 38 161

EFEKTIVITAS MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI PERBEDAAN JENIS KELAMIN PADA ANAK AUTIS DI SLB AUTISMA DIAN AMANAH YOGYAKARTA.

0 2 160