8
5. Belum pernah diterapkannya metode VAKT Visual Auditori Kinestetik Taktil untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan
pada anak autis kelas I di SLB Autisma Dian Amanah Yogyakarta.
C. Batasan Masalah
Penelitian ini dibatasi pada persamalahan 5 yakni tentang kemampuan menulis permulaan dapat ditingkatkan menggunakan metode
VAKT Visual Auditori Kinestetik Taktil pada anak autis kelas I di SLB Autisma Dian Amanah Yogyakarta.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana peningkatan kemampuan menulis
permulaan menggunakan metode VAKT Visual Auditori Kinestetik Taktil untuk anak autis kelas I di SLB Dian Amanah Yogyakarta?.
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan anak autistik menggunakan metode VAKT Visual Auditori
Kinestetik Taktil untuk anak autis kelas I di SLB Dian Amanah Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian diharapkan dapat bermanfaat baik secara praktis maupun teoritis sebagai berikut:
9
1. Manfaat Teoritis Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan dan menambah
data dalam khasanah keilmuan dalam pengembangan ilmu bidang ilmu pendidikan ABK, terutama berhubungan dengan metode menulis
permulaan pada anak autis. 2. Manfaat Praktis
Manfaat praktis bagi siswa, guru, dan sekolah yakni: a. Bagi kepala sekolah, hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai
bahan pertimbangan dalam pengembangan kegiatan belajar menulis permulaan bagi anak autis.
b. Bagi guru, hasil penelitian ini diharapkan membantu guru dalam mengembangkan kemampuan mengelola pembelajaran menulis
permulaan di kelas menggunakan metode VAKT Visual Auditori Kinestetik Taktil.
c. Bagi siswa, hasil penelitian ini membantu anak autis untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan menggunakan
metode VAKT Visual Auditori Kinestetik Taktil, sehingga mampu mengurangi hambatan-hambatan yang menyebabkan
prestasi belajar menulis permulaan rendah dan siswa dapat mengembangkan potensinya secara optimal.
10
G. Batasan Istilah
Titik perhatian pada penelitian ini adalah: 1. Anak autis adalah seseorang anak yang mengalami gangguan yang
kompleks dalam aspek interaksi sosial, komunikasi dan perilaku. Pada penelitian ini, anak autis yang dimaksud adalah anak autis kelas I di
SLB Dian Amanah Yogyakarta yang mengalami kesulitan dalam menulis permulaan.
2. Kemampuan menulis permulaan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kemampuan anak dalam menebalkan huruf g, k, w, y dengan
garis putus-putus, kemampuan anak menyalin kata, dan kemampuan anak menyalin kalimat sederhana. Dalam menulis permulaan yang
perlu diketahui mengenai aspek kemampuan dan aspek perilaku. Aspek kemampuan menulis permulaan yang dimaksud yaitu
kemampuan mengenal bentuk huruf, menuliskan kata sesuai dengan proporsi pada garis horizontal yang tersedia, dan menuliskan kalimat
sederhana dengan jarak antar kata. Aspek perilaku yang perlu diketahui merupakan perilaku yang tampak, yakni perhatian anak,
sikap anak, dan ketertarikan anak dalam mengikuti pembelajaran. 3. Metode VAKT merupakan metode yang mengoptimalkan seluruh
indera yaitu visual penglihatan, auditory pendengaran, kinestethic gerakan dan tactile perabaan dalam pengajarannya, sehingga akan
memberikan pengalaman belajar yang lebih mengoptimalkan seluruh indera pada anak autis dalam menulis permulaan.
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
