Pengetahuan Desain Busana X Hasil Menggambar Busana Kreasi Y

Dame Elfrida Sianturi1, adalah Alumni Prodi Tata Busana FT UNIMED Dra. Rasita Purba2, M.Kes adalah Dosen PKK FT UNIMED 108 Setiap item dijawab benar bernilai satu 1 sedangkan yang dijawab salah diberi nilai nol 0. Validitas instrumen penelitian diuji dengan rumus korelasi poit biraserial dengan tingkat penerimaan signifikan 5 dari 40 soal. Diperoleh r tabel adalah 0,35. Dari 40 soal tes objektif yang disusun terdapat 30 soal yang dinyatakan valid dan 10 soal yang tidak valid. Realibilitas instrumen penelitian diuji dengan rumus Kudder Richarson KR-21, dari hasil perhitungan diperoleh koefisien realibilitas tes objektif sebesar 0,886. Pengamatan menurut Narbuko 2001, pengamatan adalah pengumpulan data yang dilakukan dengan cara mengamati dan mencatat tentang gejala-gejala yang diselidiki. Instrumen pengumpulan data untuk mengukur tingkat hasil kemampuan siswa kelas XI di SMK Negeri 8 Medan dalam menggambar busana kreasi Y, dengan pengamatan yang dilakukan oleh empat orang pengamat, dimana keempat pengamat tersebut dianggap sudah ahli dibidangnya, sebelum keempat pengamat tersebut melakukan pengamatan perlu dirumuskan suatu kesepakatan yang dimaksud untuk memperoleh data yang akurat sesuai dengan kesepakatan, adapun bobot skor dari setiap komponen yang disusun, terdiri atas empat pilihan yaitu: Skor 4= Sangat baik, Skor 3= Baik , Skor 2 = Kurang, dan Skor 1= Kurang Sekali. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Instrumen penelitian ini diperoleh dari data variabel penelitian yaitu data Pengetahuan Desain Busana X dan Hasil Menggambar Busana Kreasi Y. Berdasarkan pengolahan data akan diuraikan tentang deskripsi data. Kelas kecenderungan masing masing variabel penelitian, pengujian persyaratan analisis dan pengujian hipotesis .

A. Deskripsi Data Penelitian

1. Pengetahuan Desain Busana X

Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian dengan jumlah responden 31 orang diperoleh nilai tertinggi 80 dan nilai terendah 40, dengan nilai rata-rata sebesar 58,49; standar deviasi sebesar 12,44 dan varians sebesar 154,69. Distribusi frekuensi data variabel Pengetahuan Desain Busana dapat dilihat pada Tabel 5 dan perhitungan disajikan pada lampiran 12 halaman 103. Interval fi Fr 40 – 46 5 16 47 – 53 10 32 54 – 60 5 16 61 – 67 3 10 68 – 74 4 13 75 – 81 4 13 Jumlah 31 100 Tabel 5. Distribusi Frekuensi Variabel Pengetahuan Desain Busana Berdasarkan sajian data pada Tabel 5 di atas, untuk kelas interval dengan rentang nilai di bawah nilai rata-rata berada pada kelas interval pertama dan kedua dengan jumlah responden sebanyak 15 orang atau sekitar 48 dari jumlah keseluruhan responden. Sedangkan untuk kelas interval dengan rentang nilai berada di atas nilai rata-rata berada pada kelas interval keempat – keenam dengan jumlah responden sebanyak 11 orang atau sekitar 36 dari jumlah keseluruhan populasi yang berarti bahwa siswa memiliki pengetahuan desain busana.

2. Hasil Menggambar Busana Kreasi Y

Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian dengan jumlah responden 31 orang terdapat skor tertinggi 28 dan skor terendah 19, dengan rata-rata skor sebesar 24,16; standar deviasi sebesar 2,86 dan varians sebesar 8,20. Distribusi frekuensi data variabel Hasil Menggambar Busana Kreasi dapat dilihat pada Tabel 6 dan perhitungan disajikan pada lampiran 12 halaman 103. Interval fi Fr 19 – 20 6 19 21 – 22 3 10 23 – 24 5 16 25 – 26 10 32 27 – 28 7 23 Jumlah 31 100 Tabel 6. Distribusi Frekuensi Variabel Hasil Menggambar Busana Kreasi Berdasarkan sajian data pada Tabel 6 di atas, untuk kelas interval dengan rentang nilai di bawah nilai rata-rata berada pada kelas interval pertama dan kedua dengan jumlah responden sebanyak 9 orang atau sekitar 29 dari jumlah keseluruhan responden. Sedangkan untuk kelas interval dengan rentang nilai berada di atas nilai rata-rata berada pada kelas interval keempat – kelima dengan jumlah responden sebanyak 17 orang atau sekitar 55 dari jumlah keseluruhan sampel yang berarti bahwa siswa memiliki kemampuan menggambar busana kreasi.

B. Identifikasi