BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Adapun lokasi subyek penelitian dalam perbaikan pembelajaran matematika berada di SD Negeri Pondowan 01 Kecamatan Tayu
Kabupaten Pati, dimana peneliti mengajar di kelas IV di sekolah. SD Negeri Pondowan 01 mempunyai 8 guru, 1 tenaga perpustakaan, 1 tenaga
kependidikan dan dipimpin oleh kepala sekolah yaitu Ibu Hj.Latif Rufi’ati,S.Pd.
2. Waktu penelitian
Penelitian dilaksanakan pada semester I tahun pelajaran 2012 2013 yang pelaksanaannya antara bulan Juni sampai bulan Agustus tahun 2012.
Adapaun tahapan kegiatan tersebut meliputi: a.
Tahap persiapan yang meliputi: kajian pustaka, pencarian masalah, dan penyusunan proposal.
b. Tahap pelaksanaan yang meliputi: perencanaan tindakan, implementasi
tindakan, observasi, evaluasi, refleksi. c.
Tahap penyelesaian meliputi: penyusunan kerangka laporan, penulisan laporan, revisi laporan, penggandaan dan penjilidan laporan, dan
terakhir penyerahan laporan.
Adapun waktu pelaksanaannya dapat dilihat pada jadwal berikut ini:
Kegiatan Penelitian Juni 2012
Juli 2012 Agustus 2012
Minggu Ke Minggu Ke
Minggu Ke 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4
1. Penyusunan Proposal 2. Pengesahan Proposal
3. Perijinan 4. Penyusunan Intrumen
5. Pelaksanaan a.
Siklus 1 b.
Siklus 2 c.
Siklus 3 6. Penyusunan landasan
teori 7. Penyusunan draf laporan
8. Pengesahan dan ujian
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas
Pelaksanaan penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus yaitu sebagai berikut: a.
Siklus I dilaksanakan pada pertengahan bulan juli b.
Siklus II dilaksanakan pada awal bulan agustus
B. Jenis dan Strategi Penelitian
Pada hakikatnya jenis peneliti ini adalah PTK, karena merupakan bagian dari situasi dan kondisi dari suatu luar latar yang ditelitinya, peneliti
tidak hanya sebagai pengamat, tapi juga terlibat langsung dalam suatu proses situasi dan kondisi.
Salah satu ciri khas PTK adalah adanya kolaborasi kerjasama antara praktisi dan peneliti dalam pemahaman, kesepakatan tentang permasalahan,
pengambilan keputusan yang akhirnya melahirkan kesamaan tindakan action. Dalam pelaksanaan tindakan di dalam kelas, maka kerjasama
kolaborasi antara guru sebagai peneliti dan pengamat menjadi hal sangat penting, dalam mencapai tujuan tindakan kelas.
C. Subjek dan Objek Penelitian
Kategori