SILABUS MATEMATIKA KELAS VII
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .................................Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : I (satu) BILANGAN Standar Kompetensi : 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
Penilaian Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Kegiatan Pembelajaran Dasar Pembelajaran Kompetensi
Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen
1.1 Melakukan Bilangan Bulat Melakukan diskusi Tes tertulis Uraian Tulislah 5 bilangan bulat yang lebih dari -3 1x40 menit Memberikan contoh
Buku teks operasi hitung dan Bilangan tentang jenis-jenis dan kurang dari 10 bilangan bulat dengan
Garis bilangan bilangan bulat Pecah bilangan bulat tekun dan pecahan (pengulangan) Termome-ter Menyebutkan bilangan Tangga rumah bulat Kue yang Mengidentifikasikan bulat besaran sehari-hari
Lingkungan yang menggunakan bilangan bulat. Buah-buah-an Membuat garis bilangan Tes tertulis Uraian
1x40 menit
Menentukan letak dan menentukan letak bilangan bulat pada bilangan bulat pada Letakkanlah bilangan -1, 0, dan 3 pada garis bilangan dengan garis bilangan garis bilangan tersebut! tekun
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen
b. 4
b. Desimal c. persen.
Tes tertulis Isian singkat Tulislah beberapa contoh bilangan pecahan masing-masing dalam bentuk: a. Pecahan biasa
Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan :biasa, campuran desimal, persen dengan rasa hormat dan tanggung jawab.
Mendiskusikan jenis- jenis bilangan pecahan Menyebutkan bilangan pecahan. Membuat garis bilangan dan menentukan letak bilangan pecahan pada garis bilangan.
8 2x40 menit
3
49 d.
3 c.
2
Mendiskusikan cara melakukan operasi tambah, kurang, kali, dan bagi pada bilangan bulat termasuk operasi campuran Mendiskusikan cara menentukan sifat-sifat perkalian dan pembagian bilangan bulat negatif dengan negatif dan positif dengan negatif
a. (-5)
Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat.dengan disiplin dan cermat Tes tertulis Uraian Berapakah
Mendiskusikan untuk menentukan kuadrat dan pangkat tiga, serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga.
Kalau ada 140 buah jeruk, berapa banyak kotak yang harus disediakan? 2x40 menit
B. Sebuah kotak memuat 25 buah jeruk.
2. -3 –(-8) =. 3. 8x(-12)=. 4. (-36):4=. 5. -4 + 7 x -2 = .
A. Hitunglah 1. 4 + (-7) = .
Tes tertulis Uraian
Melakukan operasi tambah, kurang, kali, dan bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran dengan cermat dan tekun.
1x40 menit
Penilaian Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Kegiatan Pembelajaran Dasar Pembelajaran Kompetensi
Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Mendiskusikan bilangan Tes tertulis Uraian 2x40 menit Mengubah bentuk
3
1. Ubahlah bilangan 1 dalam bentuk pecahan senilai pecahan ke bentuk
5
pecahan yang lain Mendiskusikan cara desimal dan persen dengan cermat. mengubah bentuk
2. Ubahlah bilangan 0,75 dalam bentuk pecahan ke bentuk persen dan pecahan biasa. pecahan yang lain.
3. Urutkan pecahan berikut dari yang
2
5
7
terkecil. , , , , 7 . Mengurutkan bilangan
3
7
12
bentuk pecahan denagn disiplin dan tanggung jawab menyelesaikanoperasi
Melakukan operasi Tes tertulis Uraian Hitunglah: 4x40 menit hitung : penjumlahan, hitung tambah, kurang, 1. . 2,5 + 3,75 = . pengurangan dan kali, bagi bilangan
2. 21,2 - 9,85 = pembagiandan pangkat pecahan. bilangan pecahan dan 3. 1 ½ x 2/3 = . Menuliskan bentuk baku bilangan desimal denan
4. ¾ : ½ = . (misal amuba yang tekun dan disiplin panjangnya 0,000001
2
3 5. 1,25 +1 = .
mikron).
3
4
menuliskan bilangan Mendiskusikan cara pecahan bentuk baku membulatkan bilangan dengan perhatian dan pecahan sampai satu tanggung jawab atau dua desimal. menafsirhasil operasi hitung
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen
2
Yudha 17 butir. Hari Minggu Candra memberi kelereng kepada Novan sebanyak 13 butir. Berapakah banyak semua kelereng yang diberikan Candra kepada Aan, Yudha, dan Novan?
Menggunakan sifat- sifat operasi bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan disiplin dan bekerja keras Tes tertulis Uraian Pada hari Sabtu Candra memberi kelereng pada Aan sebanyak 25 butir dan kepada
Melakukan diskusi cara menggunakan operasi hitung tambah, kurang, kali atau bagi dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan bilangan bulat
= 2x40 menit
6
8 (
8 ) : 2 ( ) ) 9 (
3
1.2 Menggunakan sifat-sifat opera-si hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pe- mecahan masalah.
Menggunakan sifat- sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pangkat dan akar pada operasi campuran bilangan bulat dengan bekerja keras Tes tertulis Uraian Hasil dari:
1x40 menit Buku teks, lingkungan Menyelesaikan masalah dengan menggunakan sifat-sifat penjumlahan, pengurangan, pembagian, perkalian, perpangkatan dan penarikan akar pada operasi campuran.
b. 6 + 9 = Jadi 9 + 6 = .+ . Apa yang dapat kamu simpulkan. 2. a. 3 x (5 x 4) = b. (3 x 5) x 4 = . Jadi 3 x (5 x 4) = (.x.) x . Apa yang dapat kamu simpulkan.
Tes tertulis Uraian Isilah titik-titik berikut ini 1. a. 9 + 6 =
Menemukan sifat-sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pada bilangan bulat dengan tanggung jawab dan rasa perhatian dengan cermat, tekun rasa tanggung jawab dan.
Melakukan diskusi tentang sifat-sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi pada bilangan bulat(pengulangan)
Bilangan Bulat dan Bilangan Pecah
2x40 menit
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Melakukan diskusi cara menggunakan operasi hitung tambah, kurang, kali atau bagi dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pecahan.
Menggunakan sifat- sifat operasi hitung tambah, kurang, kali, atau bagi dengan melibatkan pecahan serta mengaitkannya dalam kejadian sehari- hari dengan tekun dan kerja keras.
Tes tertulis Uraian Dalam sebuah karung beras ada 25 kg beras yang akan dibagikan kepada 10 orang. Berapa kg beras bagian dari masing-masing orang tersebut?
4x40 menit Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .................................Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : I (satu) ALJABAR Standar Kompetensi: 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
Kompetensi Penilaian Materi Indikator Pencapaian
Alokasi Sumber Kegiatan Pembelajaran Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen
2.1 Mengenali Bentuk aljabar Mendiskusikan pengertian bentuk Tes lisan Daftar
1. Dari bentuk aljabar 2x + 3, 2x40 Buku Teks, Menjelaskan pengertian, bentuk aljabar aljabar pertanyaan manakah yang merupakan menit lingkungan koefisien, variabel, konstanta, dan unsur koefisien, variabel dan faktor , suku dan suku sejenis. unsurnya manakah yang merupakan
Mendiskusikan tentang variabel, konstanta? konstanta, koefisien,faktor, suku
2. Jelaskan apa yang dimaksud dan suku sejenis dengan koefisien, variabel dan konstanta.
2.2 Melakukan Bentuk aljabar Melakukan operasi tambah, Tes tertulis Uraian Hitunglah: 4x40 Buku teks, Melakukan operasi hitung, operasi pada kurang, kali, bagi dan pangkat menit lingkungan tambah, kurang, kali, bagi dan
1. 2x+3+ 5x-6 bentuk aljabar pada bentuk aljabar. pangkat pada bentuk aljabar.
2. 4xy 2x
Menggunakan sifat operasi
2
2
3. (4x) : 2x hitung untuk menyelesaikan Tes tertulis Uraian Suatu persegipanjang, panjang 2x 2x40 soal yang dinyatakan dalam Menerapkan operasi hitung cm, lebar 3x cm. Nyatakan luas menit pada bentuk aljabar untuk bentuk aljabar. dan kelilingnya dalam x. menyelesaikan soal denagan
Melakukan operasi hitung cermat dan bertanggung pada pecahan biasa untuk jawab menyelesaikan pecahan aljabar
Kompetensi Penilaian Materi Indikator Pencapaian
Alokasi Sumber Kegiatan Pembelajaran Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen
2.3.Menyele- Persamaan linear Mendiskusikan PLSV dalam Tes lisan Daftar Manakah yang merupakah PLSV? 1x40 Buku teks Menjelaskan PLSV dalam saikan per- satu variabel. berbagai bentuk dan variabel pertanyaan menit berbagai bentuk dan variabel
a. 2x = 5 samaan linear Mendiskusikan cara menentukan b. 5y satu variabel. bentuk setara dari PLSV dengan c. 9g – 4 = 10 cara kedua ruas ditambah, d. 6 – 5m = 2 dikurangi, dikalikan, atau dibagi dengan bilangan yang sama e. 2x² = 18
Menyelesaikan PLSV untuk Tes tertulis Pilihan Manakah yang setara dengan 2x40
Menentukan bentuk setara dari mencari penyelesaiannya ganda menit
PLSV dengan cara kedua ruas
- 5x + 2 = 4? ditambah,dikurangi, dikalikan
a. 5x – 2 = -4 atau dibagi dengan bilangan b. 10x + 4 = 8 yang sama c. -10x – 4 = 8
d. 10x – 4 = -8 Tes tertulis Uraian Selesaikanlah persamaan berikut 2x40
Menentukan penyelesaian menit
PLSV a. 5y – 12 = 8. Menentukan penyelesaian
1 4 x
1
b. x
12 PLSV dalam bentuk pecahan.
2
3
2.4 Menyele- Pertidaksama- an Mendiskusikan pertidaksamaan Tes lisan Daftar Manakah yang merupakan 1x40 Buku teks, Menjelaskan PtLSV dalam saikan per- linear satu linear satu variabel dalam
Pertanyaan PtLSV? menit lingkungan berbagai bentuk dan variabel tidaksama-an variabel. berbagai bentuk dan variabel. a. 3a + 5 > 2 linear satu
Mendiskusikan cara menentukan b. -4h + 4 ≤ 5 variabel. bentuk setara dari PtLSV c. 8x -7 = 10 dengan cara kedua ruas d. 5y ≥ 10 ditambah , dikurangi, dikalikan, e. 3 > -5
Kompetensi Penilaian Materi Indikator Pencapaian
Alokasi Sumber Kegiatan Pembelajaran Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen
atau dibagi dengan bilangan Tes tertulis Plihan ganda Bentuk yang setara dengan 6x – 8 2x40 Menentukan bentuk setara dari yang sama
≥ 10 adalah menit PtLSV dengan cara kedua ruas ditambah, dikurangi, dikalikan,
Menyelesaikan PtLSV untuk a. 5x – 7 ≥ 9 atau dibagi dengan bilangan mencari akar persamaan b. 6x + 8 ≥ 10 yang sama.
c. 3x – 4 ≥ 5
d. -3x + 4 ≥ -5 Tes tertulis Uraian Selesaikanlah 3m – 2 ≤ 10. 2x40
Menentukan penyelesaian menit
PtLSV Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .................................2x40 menit Buku teks, lingkungan Mengubah masalah kedalam matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel
Menyelesaikan matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Tes tertulis Tes pilihan ganda ijul membeli 2 buku. Uang ijul sepuluh ribuan, dan dia mendapat uang kembali sebesar Rp4.000,00. Harga 1 buku adalah
Menyelesaikan masalah sehari- hari yang diubah ke dalam matematika berbentuk persamaan linear satu variabel Menyelesaikan masalah sehari- hari yang diubah ke dalam
Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
3.2 Menyele- saikan mo- del mate- matika dari masalah yang ber- kaitan
1x40 menit
Nyatakanlah ke dalam matematika, jika umur daryono x tahun.
Tes tertulis Uraian Umur daryono 5 tahun mendatang lebih dari 20 tahun.
Nyatakanlah ke dalam matematika jika harga gula x rupiah setiap kg.
Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : I (satu)
Standar Kompetensi: 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan
masalah.Dia membayar dengan selembar uang dua puluh ribuan dan menerima uang kembalian sebesar Rp3.500,00.
Mengubah masalah ke dalam matematika berbentuk persamaan linear satu variabel Tes tertulis Uraian sugi membeli 3 kg gula pasir.
Membuat matematika suatu masalah sehari-hari dalam bentuk pertidaksamaan linear satu variabel
Mendiskusikan matematika Mengubah masalah ke dalam matematika berbentuk persamaan linear satu variabel
Persamaan dan pertidak-samaan linear satu variabel.
3.1 Membuat ma-tematika dari masalah yang ber- kaitan dengan persamaan dan perti- daksama-an linear satu variabel.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen
a. Rp2.000,00 2x40 menit Buku teks, lingkungan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Menentukan besar dan persentase laba, rugi, harga jual, harga beli, rabat, bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi.
Apakah arti skala 1 : 100.000 tersebut? 1x40 menit Buku teks, peta, foto
Tes tertulis Uraian Pada suatu peta tertulis: skala 1 : 100.000.
Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan.
Menyebutkan contoh-contoh gambar berskala. Mengidentifikasi faktor
Perbandingan Mendiskusikan pengertian skala sebagai suatu perbandingan.
3.4 Mengguna- kan per- bandingan untuk pe- mecahan
d. Rp1.485.000,00 2x40 menit
c. Rp1.500.000,00
b. Rp1.600.000,00
a. Rp1.815.000,00
Harga beli televisi itu adalah:
Tes tertulis Tes pilihan ganda Seorang pedagang, Pak Rifki menjual sebuah televisi seharga Rp1.650.000,00. Dari penjualan itu pak Rifki mengambil untung sebesar 10%.
2x40 menit Buku teks, uang, barang- barang yang biasa diper- jualbelikan, bank.
linear satu variabel.
a. Berapakah harga 1 buah pensil? b. Berapakah harga 5 buah pensil?
Tes tertulis Uraian Harga 1 lusin pensil adalah Rp18.000,00.
Menghitung nilai keseluruhan, nilai per-unit, dan nilai sebagian.
Melakukan simulasi kegiatan ekonomi sehari-hari (jual beli) Mendiskusikan pengertian dan menghitung nilai keseluruhan,nilai per-unit,dan nilai sebagian. Mendiskusikan dan menghitung besar laba, persentase laba,rugi, harga jual, harga beli,rabat, dan bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi
Perbandingan dan aritmetika sosial.
3.3 Menguna- kan konsep aljabar da- lam peme- cahan ma- salah arit- metika so- sial yang sederhana.
D. 22 tahun 2x40 menit
C. 25 tahun
B. 28 tahun
A. kurang dari 28 tahun
Umur dwi 3 tahun yang lalu kurang dari 25 tahun. Umur dwi sekarang:
Menyelesaikan matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Tes tertulis Tes pilihan ganda
Tes tertulis Uraian Suatu jalan yang panjangnya 5 2x40 menit
Materi Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar Dasar
Melakukan penghitungan faktor Tes tulis Uraian Berilah contoh dalam kehidupan 2x40 menit Memberikan contoh masalah pembesaran dan pengecilan pada sehari-hari yang merupakan: sehari-hari yang merupakan gambar berskala. perbandingan
a. perbandingan senilai seharga(senilai) dan berbalik Mendiskusikan perbandingan b. perbandingan berbalik harga(nilai) seharga(senilai) dan berbalik nilai harga(nilai).
Menyebutkan contoh-contoh Tes tertulis Uraian Pembangunan sebuah gedung 2x40 menit
Menyelesaikan soal yang masalah sehari-hari yang memakan waktu 6 bulan jika melibatkan perbandingan merupakan perbandingan dikerjakan oleh 100 orang. seharga(senilai) dan berbalik seharga(senilai) dan berbalik
Kalau dikerjakan oleh 50 orang, harga(nilai) harga(nilai). maka waktu yang diperlukan untuk membangun gedung
Menggunakan perbandingan seharga(senilai) dan berbalik tersebut adalah harga(nilai) untuk menyelesaikan soal/ masalah sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Keterangan:
Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya
berisi kegiatan inti.Mengetahui, ........., ......, ............... 20... Kepala SMP/MTs ……………. Guru Mapel Matematika.