1. Home
  2. Lainnya

Uji Linieritas Model Tabel Uji Barlett

Melly Anggun puspita, 2015 PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA: Studi pada Siswa Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 11 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

3.5.3 Uji Linieritas

Uji linieritas, dilakukan untuk mengetahui apakah hubungan antara variabel terikat dengan masing-masing variabel bebas bersifat linier. Uji linieritas dilakukan dengan uji kelinieran regresi. Langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam pengujian linieritas regresi menurut Sambas Ali Muhidin, 2010, hlm. 99- 101 adalah: a Menyusun tabel kelompok data variabel X dan variabel Y b Menghitung jumlah kuadrat regresi JK rega dengan rumus: � = 2 c Menghitung jumlah kuadrat regresi b a JK regb a , dengan rumus: � = b. − . d Menghitung jumlah kuardat residu JK res dengan rumus: = 2 − � − � e Menghitung rata-rata kuadrat regresi a RJK reg a dengan rumus: reg a = � f Menghitung rata-rata jumlah kuadrat regresi ba RJK reg ba dengan rumus: reg ba = � g Menghitung rata-rata jumlah kuadrat residu RJK res dengan rumus: res = −2 h Menghitung jumlah kuadrat error JK E dengan rumus: � = 2 − 2 Untuk menghitung JK E urutkan data x mulai dari data yang paling kecil sampai data yang paling besar berikut disertai pasangannya. i Menghitung jumlah kuadrat tuna cocok JK TC dengan rumus: JK TC = JK Res − JK E j Menghitung rata-rata jumlah kuadrat tuna cocok RJK TC dengan rumus: = − 2 Melly Anggun puspita, 2015 PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA: Studi pada Siswa Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 11 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu k Menghitung rata-rata jumlah kuadrat error RJK E dengan rumus: � = � − l Mencari nilai uji F dengan rumus: F = � m Menentukan kriteria pengukuran : Jika nilai uji F nilai tabel F, maka distribusi berpola linier. n Mencari nilai F tabel pada taraf signifikansi 95 atau ∝ = 5 menggunakan rumus: F tabel = F 1 −∝ db TC,db E dimana db TC = k-2 dan db E = n-k o Membandingkan nilai uji F dengan nilai tabel F, kemudian membuat kesimpulan. 1. Jika F hitung F tabel , maka dinyatakan berpola linier. 2. Jika F hitung ≥ F tabel , maka dinyatakan tidak berpola linier.

3.6 Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP.

1 4 6

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS.

0 0 31

PENGARUH PROGRAM PRAKTEK KERJA INDUSTRI (PRAKERIN) TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMKN 11 BANDUNG.

1 2 66

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TERHADAP KEMAMPUAN PENGUASAAN KONSEP : Studi Kuasi Eksperimen Pada Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Dokumen Kantor kelas X Pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 11 Bandung Ta

0 0 47

PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA : Quasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 11 Makassar.

0 0 35

PERAN PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BERWIRAUSAHA SISWA KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA.

0 2 195

Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Socioscientific Issues (SSI) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Pemanasan Global | Karya Tulis Ilmiah

0 4 38

Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Socioscientific Issues (SSI) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Pemanasan Global

2 2 13

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Studi pada Siswa Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 11 Bandung) - repository UPI S PKR 1103227 Title

0 0 4

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERSTRUKTUR DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA

1 0 11