Risma Nurul Auliya, 2013 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperative Tipe CRH Course, Review, Hurray Terhadap
Kemampuan Pemahaman Matematis Dan Kecemasan Matematika Siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Apakah siswa yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe CRH
memiliki peningkatan kemampuan pemahaman matematis yang lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional?
2. Apakah siswa yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe CRH
memiliki kecemasan matematika yang lebih rendah daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional?
3. Apakah terdapat hubungan negatif antara kemampuan pemahaman matematis
dan kecemasan matematika siswa?
C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian yang dilakukan, yaitu:
1. Mengkaji perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis antara
siswa yang memperoleh pembelajaran kooperatif tipe CRH dan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.
2. Mengkaji perbedaan tingkat kecemasan matematika antara siswa yang
memperoleh pembelajaran kooperatif tipe CRH dan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.
3. Mengkaji hubungan antara kemampuan pemahaman matematis dan
kecemasan matematika siswa.
D. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi guru, siswa, dan peneliti.
1. Bagi siswa, diharapkan dapat mengurangi tingkat kecemasan matematika
yang merupakan salah satu hambatan terbesar dalam pembelajaran matematika, serta meningkatkan kemampuan pemahaman matematis
sehingga dapat menghadapi dan menyelesaikan masalah yang dihadapi baik di lingkungan sekolah maupun di lingkungan masyarakat.
Risma Nurul Auliya, 2013 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperative Tipe CRH Course, Review, Hurray Terhadap
Kemampuan Pemahaman Matematis Dan Kecemasan Matematika Siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
2. Bagi guru atau pengajar, dapat menjadikan model pembelajaran kooperatif
tipe CRH sebagai salah satu pilihan model pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika untuk mengatasi kecemasan
matematika dan meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa. 3.
Bagi peneliti, sebagai sarana untuk meningkatkan kemampuan meneliti dalam hal menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe CRH pada pembelajaran
matematika. Selain itu, hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai acuan bagi peneliti untuk melakukan penelitian serupa.
E. Definisi Operasional
