Budaya belajar siswa ma Islamiyah Sawangan
! "
#
(2)
(3)
"
################################################################################################################## $ #################################################################################################### $ ############################################################################################################### % ######################################################################################################### %
(4)
!
$
!
(5)
""""""""""""" #
$ $
""""
$ $
""""
$
""""
"""" %
"" #
"""" # %
"""" #
""""
""""
""""
$ $
"""""""""""""""""""""""""""""
$ $
""""""""""""""""""" $
(6)
$
""""
""""
"""" %
"""" #
""""
""""
"""" $
""""
"""" %
"""" %
"""" #
""" #
(7)
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah
$ !
$ $
$
$
!
&
'$ !
& '
$ $
$ ( $ $
$
$
$ ) $ $
$ $
$
$
&
)
$
'
$
2
Theo Riyanto dan Martinus Th,
Kelompok Kerja Yang Efektif,
(Yogyakarta: Kanisius,
2008), h. 8
(8)
!
! ! ! !
) !
$ $
$ $
! $ $
!
$
$ $
$
$
$ $
!
$
$ $
*
*
*
3
Soewadji Lazaruth,
Kepala Sekolah dan Tanggung Jawabnya,
(Yogyakarta: Kanisius,
1994) h. 60
(9)
$
! $
$
! $
! !
!
! !
!
& '
$
! (
! $
!
! $
!
!
!
$
$
! * !
(10)
$
& '# #
B.
Identifikasi Masalah
C.
Pembatasan dan Perumusan Masalah
$
$
$
$
(11)
$ +
$ $ ,
D.
Manfaat Penelitian
$ ! !
$
! $
& ' $
$
$
(12)
#
1.
Konsep Persepsi
#
! +
-. $ + *
-! ! +
$ $ $
-! ! !
+ $ *
- !
$ ! *
* $ +
-4
W.J.S., Poerwadarminta,
Kamus Besar Bahasa Indonesia,
(Jakarta: Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan, 1998), h. 675
5
Zikri Neni Iska,
Psikologi Pengantar Pemahaman Diri dan Lingkungan,
(Jakarta: Kizi
Brother’s, 2006), h. 54
6
Sarlito W. Sarwono,
Pengantar Umum Psikologi,
(Jakarta: PT. Bulan Bintang, 2003),
Cet. Ke-9 h. 41
7
J. Winardi,
Manajemen Perilaku Organisasi,
(Jakarta: Kencana, 2004), ed. Revisi, Cet.
Ke-2, h. 203-204.
(13)
! + $ ! $ -% + $ ! $ $ $ $ -# ! + * -* * $ $ $ * * . * + *
-* & '
+ $ $ $ -! $ + $ * * -. + ! 8
Jalaluddin Rakhmat,
Psikologi Komunikasi,
(Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004),
ed. Revisi, cet. Ke-dua, h. 51
6 Miftah Thoha,
Perilaku Organisasi Konsep Dasar dan Aplikasinya,
(Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada, 2007), h. 141-142.
7 Alisuf Sobri,
Pengantar Psikologi Umum dan Perkembangan,
(Jakarta: Pedoman Ilmu,
1993), h. 46
8 Veithzal Rivai,
Kepemimpinan dan Perilaku Organisasi,
(Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada, 2007), Edisi Kedua, h. 359.
12
Harolad J. Leavitt, Penerjemah Dra. Muslichah Zarkasi,
Psikologi Manajemen,
(Jakarta: Erlangga, 1997), edisi keempat, h. 27
13
(14)
$
-$
$ $
$ *
*
$
* $
$ )
$
$ $
$ +
- $
$ $ $
$ $ $ $
$
$ $
$ $
! !
$
$
$
# 14
Nina Mutmainnah dan M. Fauzi,
Psikologi Sosial,
(Jakarta: Universitas Terbuka,
1999), cet. Ke-2, h. 71
15
Udai Pareek,
Perilaku Organisasi,
(Jakarta: PT. Ikrar Mandiri, 1996), cet. Ke-3, h.
14-26
(15)
)
$
$ *
$
$ *
$ !
$ !
2.
Konsep Kinerja
#
$ !
!$
! + $
-! ! +
-$
$ $
16
Abdul Rahman Shaleh,
Psikologi Suatu Pengantar Dalam Perspektif Islam,
(Jakarta:
Kencana, 2008), h. 128-129
17
Frista Artmanda W,
Kamus Lengkap Bahasa Indonesia,
(Jombang: Lintas Media), h.
(16)
Kinerja merupakan hasil pekerjaan yang mempunyai hubungan kuat
dengan tujuan strategis organisasi, kepuasan konsumen, dan memberikan
kontribusi pada ekonomi (Armstrong dan Baron, 1998: 15). Dengan demikian,
kinerja adalah tentang melakukan pekerjaan dan hasil yang dicapai dari pekerjaan
tersebut. Kinerja adalah tentang apa yang dikerjakan dan bagaimana cara
mengerjakannya.
18+ $ $ $
& $ ## ) '- #
* + $ $ -+ * $ -+ ! $ $ -! + $ -! $ $ $ 18
Wibowo,
Manajemen Kinerja,
(Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2007), h. 7
19
E. Mulyasa,
Menjadi Kepala Sekolah Professional,
(Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,
2005) Cet. Ke-6, h. 136.
20
Veithzal Rivai,
Kepemimpinan …
. h. 426
21
Yaslis Ilyas,
Kinerja: Teori, Penilaian, dan Penelitian
, (Depok: Pusat Kajian Ekonomi
Kesehatan, 2002), cet. Ke-3, h. 87
22
Abdul Rahman Shaleh,
Psikologi Industri dan Organisasi,
(Jakarta: Lembaga
Penelitian UIN Jakarta dengan UIN Jakarta Press 2006), cet. 1, h. 58
23
Wahjosumidjo,
kepemimpinan kepala sekolah tinjauan teoritik dan permasalahannya
(17)
$
!
$
$ ! $
)
' $
' $
$
' $ *
!
(#
$ )
* $
*
24
(18)
) $ $ $ $
)
#
) & '
$ !
& /'
$ ! / & /
'
$
$ !
* & * '
* !
* !
& '
E.
Kinerja Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Pendidikan di Sekolah
#
! !
$
0 1 0 1 0 1 0 1
0 1
0 1
+
25
Yaslis Ilyas,
Kinerja:Teori…
.
h. 87-88
26
A.A. Anwar Prabu Mangkunegara,
Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan
,
(19)
$
-$ & ##%) '
! )
$ $
$ !
$
%
$ !
$ $ $
$
$ *
#
*
$
. $
'
$
$ !
$ $
$
$
27
Wahjosumidjo,
Kepemimpinan …
. h. 83
28
(20)
$
$ )
'
! !
' *
$ *
' ! $
! $
#
$
$
$ $
$
'
$
+ $
$
! $
!
$ $ $
$
$
$
$ )
'
$
29
E. Mulyasa,
Menjadi Kepala Sekolah …
.
h. 100
30
(21)
'
$
' $
& '$
$ $
$ $ $ $
'
$
$ $
$ $ $
* $
' *
*
* $
* $
* $
! $
! ! *
$ *
) $ $
31
E. Mulyasa,
Menjadi Kepala Sekolah …
.
h. 103
32
E. Mulyasa,
Menjadi Kepala Sekolah …
.
h. 107
33
(22)
$ $ $
*
$ $
* '
! $ $
$
! ! +
$
$ $
!
-) $ $ ! $
$ ! $ $
)
& '$ $
$ $
' *
* $
$
$ $
$ *
*
$ $
$ $ $ $ $
$
* $
$
34
E. Mulyasa,
Menjadi Kepala Sekolah …
.
h. 115
35
(23)
$ $ ' * * $ * * $ $ $ $ $ & ' (# $ ) ' $ $ ' $ ! ' ' $ $ ' ' $ $ ' " ' ' ' ' $ ' ' % ! $ ) * ! 36
E. Mulyasa,
Menjadi Kepala Sekolah …
.
h. 119
37
E. Mulyasa,
Menjadi Kepala Sekolah …
.
h. 120
38
(24)
& * $ #% ' * & #% '
! $ $
$
! $
$
* & #% '$ +
$ $ $
-$ $ $
$ !
#
#
$
$
$ $
*
*
$
* $
$ !
! !
$ $
$
39
Sudarwan Danim,
Inovasi Pendidikan Dalam Upaya Peningkatan Profesionalisme
(25)
!
!
$
!
$ $
$
$ ) *
( !
* (
%
(
# & $
$ '$ ! +
-$ $
*
40
(26)
!
$ $
$ *
* !
(27)
a.
Tujuan Penelitian
!
#
%
# !
(#
$ $
!
#
!
$ !
#
$
) ! !
(28)
#
!
$ $
!
$ * $ ! ! $
!
)
2 3 4
) ) )
) & * '
$ )
) $
!
)
(29)
) $
*
)
$ . $
)
$
$ $
$ ! $
! $
$
)
! $
#
!
$
! )
$ $
! ( $ $
!
& '
(30)
$ ! )
& ' 2 & ' 2 & ' 2 & ' 2
!
$ (
!
$
$
$
%
(31)
$
$
$
$
$
%
#
(32)
h.
Tujuan Penelitian
!
#
%
# !
#
$ $
!
#
!
$ !
#
$
) ! !
(33)
#
!
$ $
!
$ * $ ! ! $
!
)
2 3 4
) ) )
) & * '
$ )
) $
!
% )
(34)
) $
*
)
$ . $
)
$
$ $
$ ! $
! $
$
)
! $
#
!
$
! )
$ $
! ( $ $
!
& '
(35)
$ ! )
& ' 2 & ' 2 & ' 2 & ' 2
!
$ (
!
$
$
$
%
(36)
$
$
$
$
$
%
#
(37)
$
#
! # $
# %$ $
#% $
##
! $
#% #% $ #%
$
#%# $
. .
#%# ##
## $
!
$
! ! $
$ $
! !
$
! ! $
&
$ '
! ! $ !
# $
! * $ )
* )
(38)
) $
#
!
$ ! $
!
$ !
)#
) %
#
)
) (
!
!
! ! !
)
(39)
! ) # !
! ) % !
$
! $ $
! )
#
$
$
!
!
$
!
!
$
!
!
$
!
!
$
!
!
!
!
!
!
!
(40)
)
* *
#
!
#
4 4 4 4 4 !
! & 4'$ !
# & 4'$ !
& 4'$ ! 4
!
$ $
)
(
* *
#
!
(41)
4 4 4 4
! % & 4'
! $ & 4' !
$ $
!
& 4' !
$ $
!
*
#
!
4 4 4 4 4
! & 4'
! $ & 4' ! $ & 4'
! ! & 4'
!
$
+
#
!
(42)
4 4 4
4
! !
& 4'$ !
& 4' ! 4
!
) !
!
! $
! 4
#
!
4 4 4 4
4
! !
& 4'$ !
& 4'$ !
& 4'$ ! 4
!
(43)
,
#
!
%
4 4 4 4
4
! !
& 4'$ ! & 4'$
! %
& 4'$ ! & 4'
#
!
%
4 4 4 4 4
! & 4' !
$ % & 4' ! $ !
4 !
!
!
(44)
!
4 4 4 4 4
!
& 4'$ ! & 4'$
! 4
!
( #
!
4 4 4 4 4
! & 4' !
$ 4 !
! 4
#
!
%
4 4 4
(45)
4 4 !
! & 4'$ % & 4' !
$ 4 !
( *
* #
!
4 4 4 4 4 !
$ $ $
4 !
$ 4 !
)
(
* * #
!
% 4
4 4 4 4
! % & 4' !
$ & 4' ! $
! & 4'$
! 4 !
(46)
* * #
!
4 4 4 4 4 !
$ $
!
& 4'$ !
& 4'$
! & 4'$
4 !
+
( *
#
!
#
4 4 4 4 4
! & 4' !
$ # & 4' ! $
! 4
!
$ $
) !
!
(47)
!
#
!
4 4 4 4
4
! & 4' !
$ & 4' ! $
! & 4' 4
!
$ !
,
#
!
%
4 4 4 4 4
! !
& 4'$ % & 4' ! $
& 4' ! 4 !
(48)
#
!
# 4
4 4 4 4
! !
# & 4'$ !
& 4'$ !
4 !
!
( #
!
# 4
4 4 4 4
!
! # & 4'$
! & 4'$ 4
!
(49)
!
4 4 4 4 4
! !
& 4'$ !
& 4'$ !
& 4' 4 !
#
!
4 4 % 4 4
4 !
! 4$ !
& 4'$ !
4 & 4'
*
( #
!
4 4 4
(50)
4 4
! !
& 4'$ !
& 4'$ !
& 4' 4
! $
)
( #
!
4 4 4 4
4
! & 4' !
$ & 4' ! $
! & 4' !
4 !
! $
#
!
4 4 4 4
(51)
! !
& 4'$ !
& 4'$ !
& 4'$ 4 !
!
+
#
!
% 4
4 4 4 4
!
% & 4'$ & 4' ! $
& 4' ! $ 4 !
( (
#
!
4 4 4 4
4 !
(52)
! & 4'$ !
& 4'$ !
& 4' 4 !
,
( #
!
% #
4 4 4 4
4
! % & 4' !
$ # & 4' ! $ & 4'
! 4 !
!
) !
!
!
)
$ *
4
(53)
$ * 4 $ * 4 $ ) & ' & ' $
) 5 4
$ $ ! )
$
NH
NS
5
4
$
$
$
5 2 %
)
2
$
100
%
8
75
,
6
X
2 % $ 4$
5 2 %
)
2
$%
100
%
8
8
,
5
x
2 $ 45 2 %
)
2
$
100
%
8
05
,
6
x
2 $ 4
$
5 2 %
)
2
$
100
%
8
2
,
7
(54)
$
2 # 45 2 %
)
2
$
75
,
88
%
100
8
1
,
7
=
x
$
$
5 2 %
)
2
$%
%
625
,
85
%
100
8
85
,
6
=
x
5 2 %
)
2
$ 4
%
75
,
88
%
100
8
1
,
7
=
x
5 2 %
)
2
$
4
%
375
,
84
%
100
8
75
,
6
=
x
5 2 %
%)
2
$#
%
25
,
86
%
100
8
9
,
6
=
x
(
5 2 %
%)
2
$
%
5
,
67
%
100
8
4
,
5
=
x
$
5 2 %
)
2
$
%
75
,
78
%
100
8
3
,
6
=
x
5 2 %
)
2
$
%
25
,
81
%
100
8
5
,
6
=
x
5 2 %
)
2
$
%
75
,
78
%
100
8
3
,
6
=
x
(55)
$
NH
NS
%
-5 2 ) 2 $
5 2 % ) 2 $
%
75
,
85
%
100
40
3
,
34
=
x
5 2 % ) 2 %$
%
44
,
79
%
100
48
15
,
38
=
x
3
67
,
243
2 % $ 4$ % 4 $ = = = = #
(56)
$
#
!
!
! $
$ $
%$ 4 $
% $ 4
#$ %4
% $ 4
! $
$
! $
*
! !
( $
(57)
$ $
$ )
$ $
!
$
!
$
$
! ! !
!
$
(58)
$ $
(1)
$ * 4
$
* 4
$ )
& '
& '
$
) 5 4
$
$
! )
$
NH NS
5 4
$
$ $
5 2 % ) 2
$ 100%
8 75 , 6
X 2 % $ 4
$
5 2 % ) 2
$% 100%
8 8 , 5
x 2 $ 4
5 2 % ) 2
$ 100%
8 05 , 6
x 2 $ 4
$
5 2 % ) 2
$ 100%
8 2 , 7
(2)
$ 2 # 4
5 2 % ) 2
$ 75 , 88 % 100 8 1 , 7 = x $ $
5 2 % ) 2
$% % 625 , 85 % 100 8 85 , 6 = x
5 2 % ) 2
$ 4 % 75 , 88 % 100 8 1 , 7 = x
5 2 % ) 2
$ 4 % 375 , 84 % 100 8 75 , 6 = x
5 2 % %) 2
$# % 25 , 86 % 100 8 9 , 6 = x
( 5 2 % %) 2
$ % 5 , 67 % 100 8 4 , 5 = x $
5 2 % ) 2
$ % 75 , 78 % 100 8 3 , 6 = x
5 2 % ) 2
$ % 25 , 81 % 100 8 5 , 6 = x
5 2 % ) 2
$ % 75 , 78 % 100 8 3 , 6 = x
(3)
$
NH NS
%
-5 2 ) 2 $
5 2 % ) 2 $
% 75 , 85
% 100 40
3 , 34
=
x
5 2 % ) 2 %$
% 44 , 79
% 100 48
15 , 38
=
x
3 67 , 243 2 % $ 4
$ %
4 $
= = = =
(4)
$
#
!
!
! $
$ $
%$ 4 $
% $ 4
#$ %4
% $ 4
! $
$
! $
*
! !
( $
(5)
$ $
$ )
$ $
!
$
!
$
$
! ! !
!
$
(6)
$ $