PENGARUH ALAT PERMAINAN EDUKATIF ALPHABETIC PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK Pengaruh Alat Permainan Edukatif Alphabetic Puzzle Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok A Di B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/20
PENGARUH ALAT PERMAINAN EDUKATIF ALPHABETIC PUZZLE TERHADAP
KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK
KELOMPOK A DI B.A AISYIYAH SONOREJO II
SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh:
Ummul Hidayah
A520130012
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
S.rd yxng bcnaMr
N
big"i
di ba\ah ini,
ft
IJII]UUL ITIDAYAH
:
srudi
Jndul Skipsi
ltoglim
:
5201r00t2
PcndftkanGuru Pcndidikan arnk usia Dnn
: Pery.ruh Alnr Perm,inrn Ddtk nr
Atpltb,i
Puztc Tltl..rd^p Kcnsn,purn
iuenbrc,
Kclon,pok A Di B.A ]|fui\ah
sonor.jo rr sukohrrjo r',hrn Ajrrn 2016120r7.
Nletrylr*
detrE3n
henar bcnxr
$m
*bmanyr brl,tr3 pr.posal
kryr rddni din bchr
lcnuhs dia.ui
dihrip drhm
Aprbil, dl kmuniatr
hri
skriDs yang
*yr
serahkatr nn
piagiar kmytr oBns hnr. kc.uitr
Daskrh yaDg
dNburka. pr& dalbr
re'bulri skrlpsi ini hasil pheh,
jrwab scpdruhrya datr bese,lia ncndi'na enksi
s]!
rsui t.r,runn
)in!
puj.lt.
bcnang-!trtrg
yang
b.n.h
PENGARUTT
AI-{T PERMAI]TAX
RMTJLAAN
KELOMPOX
A DI B.A
AN (
AISYIYAII SONORf,JO N
Skripsi rcbn di setuJui oleh pembiDbing skipsi laiullas kegman &tr ilmu pendidikrn.
U. iveGilas
Mulma'liyah Smkana
unruk dipquhank n d i hdddpan t im
pen
suji
I
IALA]!IAN PENCESAHAN S(RIPSI
PENCARUH ALITT PERIIIA IN AN ETIUK iITJ ,4LPTI1BETIC PLZZI-E
TERIIADAP KEMAMPUAN MEIIIB CA PERMULAAN
KELONIPO( A DI
B.A
AISYIYAE SONORXJO
SUKOHARJO AXUN AJATL{N ]OI6/20I7
Y.ng d,peuiaplan dan disuun dleh:
UnnutHidalnh
]\520130012
Telah dipcnr hr
Pxd.
n
Hr
da. d inyahk,
l.
I
L
Dft
kx' did?an Dewm
Pensuj i
Rabu,15 Mrret2017
tr retoh
mme.uh i syrn I
Snfrikanti S H, M.Pd
Dn. llham SMryo Nl.Pd AUD
Sn Shncr, M. Hum, M. Pd
Snmklno, Marci 2017
Udvc6n.s Muhamadiyah Surak na
II
ANiX
HALAMAN MOTTO
Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar
(Q.S Al-Baqoroh: 153)
Jika kalian berbuat baik, sesungguhnya kalian berbuat baik bagi diri kalian sendiri
(Q.S Al-Isra: 7)
Do the best, be good, then you will be the best
(lakukan yang terbaik, bersikaplah yang baik maka kau akan menjadi orang yang terbaik)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini saya persembahkan untuk:
1.
Bapak dan Ibuku tercinta, yang selalu memberikan kasih sayang, motivasi, semangat
dan perhatian kepada saya
2.
Kakak saya Nurul Arifah dan keluarga kecilnya yang selalu memberi semangat
kepada saya
3.
Adik-adik saya Rizki Hanara, Fajrin Ramadhana dan kepada keponakan kecil saya
Azqiara Sahia Salim yang menjadi semangat saya untuk menyelesaikan tugas ini
4.
Sahabat-sahabat saya Tri Utami, Sarah Andriani Aisyah, Fibriyan Rachmawati, Nika
Murniati, Nofi Fatmati selalu memberi support dan bantuannya
5.
Sahabat seperjuanganku dan teman-teman PG-PAUD UMS angkatan 2013
6.
Keluarga besar B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo yang telah memberikan
kesempatan dan kemudahan pada saya untuk melakukan penelitian.
vi
ABSTRAK
Ummul Hidayah/ A520130012; PENGARUH ALAT PERMAINAN EDUKATIF
ALPHABETIC PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
ANAK KELOMPOK A DI B.A AISYIYAH SONOREJO II SUKOHARJO TAHUN
AJARAN 2016/2017. Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Alat Permainan Edukatif
Alphabetic Puzzle terhadap kemampuan membaca permulaan anak kelompok A di B.A
Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo tahun ajaran 2016/2017. Metode pada penelitian ini ialah
metode kuantitatif menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan design penelitian preeksperimental design. Penelitian pre-eksperimental design dengan menggunakan one group
pretest-posttest design. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari 2017 di B.A Aisyiyah
Sonorejo II Sukoharjo dengan jumlah anak 27 anak. Teknik pengumpulan data pada
penelitian ini dilakukan melalui observasi partisipan dan dokumentasi. Teknik analisis data
pada penelitian ini menggunakan ttest dengan bantuan SPSS 16.0 for windows. Hasil analisis
data menggunakan ttest diperoleh nilai thitung -10.094 < -ttabel -1.7056 maka maka H0 ditolak dan
Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh Alat permainan Edukatif Alphabetic Puzzle
terhadap kemampuan membaca permulaan.
Kata Kunci: Alat Permainan Edukatif Alphabetic Puzzle, kemampuan membaca permulaan.
vii
ABSTRACT
Ummul Hidayah/ A520130012; The influance of education game toys of Alphabetic Puzzle to
ward the pre reading ability on group A at B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo, Academic
Year 2016/2017. Research paper. faculty of Teacher and Treaning Education. University
Muhammadiyah Surakarta. February.2017
The purpose of the research is to determine the education game toys of alphabetic puzzle
toword the pre reading ability of group A at B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo Academic
Year 2016/2017. The method of the research was quantitative method there are using a kind
of experimental research with pre-eksperimental research design is using one group pretestposttest design. This research was conducted in February the object was 27 childern. The
data collection techniques of the research were conducted through observastion, there are
participant observation, documentation and interview. The data were analysed techniques of
the research using ttest with SPSS 16.0 for windows. The results of data analysis using ttest
obtained ttest -10.094 < -ttable -1.7056 so H0 is rejected and Ha is accepted wich there influance
of education game toys of Alphabetic Puzzle to ward the pre reading ability
Keyword: Tool Educative Game Alphabetic Puzzle, early reading ability
viii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“Pengaruh Alat Permainan Edukatif Alphabetic Puzzle terhadap Kemampuan Membaca
Permulaan Anak di B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017” sebagai
salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi dapat tersusun
dan terselesaikan dengan bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari beberapa pihak. Untuk itu
penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. AUD selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta
3. Dra. Surtikanti S.H, M. Pd selaku Pembimbing Skripsi yang telah memberikan ilmunya
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
4. Dr. Darsinah, SE, M.Si selaku pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan
dan memberikan pengarahan
5. Sutarmi, S.Pd.I selaku kepala B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo yang telah
memberikan ijin, kepercayaan dan kemudahan dalam melakukan penelitian.
6. Dewan penguji yang telah meluangkan waktu dan memberikan masukan dalam penulisan
skripsi ini.
7. Bapak dan Ibu Dosen FKIP yang telah memberikan ilmu dan pengalaman selama menjadi
mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta.
8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak mungkin
disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan
ix
dikarenakan keterbatasan ilmu pengetahuan penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan
saran dan kritik oleh pembaca guna kesempurnaan skripsi ini.
Penulis berharap semoga karya ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca,
khususnya mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Surakarta, Maret 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ...................................................................................
i
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN.........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..........................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .....................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... ``
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
ABSTRAK .....................................................................................................
vii
ABSTRACT ...................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
4
C. Rumusan Penelitian .......................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ...........................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ........................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
.............................................................................
6
1. Alat permainan Edukatif Alphabetic Puzzle .........................
6
a. Pengertian Alat Permainan Edukatif .................................
6
b. Prinsip Alat Permainan Edukatif .......................................
7
c. Jenis-jenis Alat Permainan Edukatif .................................
8
d. Pengertian Alphabetic Puzzle ............................................
9
e. Manfaat Alphabetic Puzzle ................................................
10
Langkah- langkah Penggunaan Alphabetic Puzzle............
10
f.
xi
2. Kemampuan Membaca Permulaan ........................................
11
a. Pengertian Kemampuan membaca ....................................
11
b. Pengertian Membaca Permulaan .......................................
12
c. Tujuan Membaca ...............................................................
13
d. Metode Pengajaran Membaca ...........................................
14
e. Tahap Perkembangan Membaca ........................................
16
f. Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca ........
17
g. Indicator Kemampuan Membaca Permulaan ....................
18
3. Peranan Alat Permainan Edukatif Alphabetic Puzzle Terhadap
Kemampuan Membaca Permulaan ........................................
18
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ...............................................
19
C. Kerangka Berfikir ..........................................................................
20
D. Hipotesis .....................................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................
22
1. Jenis penelitian .......................................................................
22
2. Desain Penelitian ...................................................................
22
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
25
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ...................................................
26
1. Populasi ..................................................................................
26
2. Sampel ....................................................................................
27
3. Samping .................................................................................
27
D. Definisi Operasional Variabel .......................................................
27
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....................................
28
1. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
28
2. Instrumen Pengumpulan Data ................................................
30
F. Teknik Analisis Data .....................................................................
34
1. Analisis Deskriptif .................................................................
34
2. Anallisis Inferensial ...............................................................
37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ...............................................................................
xii
39
B. Hasil analisis Data .........................................................................
48
C. Pembahasan ...................................................................................
49
D. Keterbatasan Penelitian .................................................................
50
BAB V PENUTUP
A. Simpulan........................................................................................
51
B. Implikasi ........................................................................................
51
C. Saran .............................................................................................
51
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Terdahulu ................................................
20
3.1 Perincian Waktu Penelitian .............................................................................
26
3.2 Rincian Variabel Menjadi Indikator ...............................................................
32
3.3 Rincian Indikator menjadi Butir Amatan .......................................................
32
3.4 Pedoman Lembar Observasi ..........................................................................
34
4.1 Data Pendidik B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo ......................................
40
4.2 Hasil Pengkategorian Data Kemampuan Membaca Permulaan Anak Sebelum
Dilakukan Eksperimen ....................................................................................
43
4.3 Hasil Pengkategorian Data Kemampuan Membaca Permulaan Anak Sesudah
Dilakukan Eksperimen ....................................................................................
45
4.4 Perbandingan Data Kemampuan Membaca Permulaan Anak Sebelum dan
Sesudah Dilakukan Eksperimen ......................................................................
xiv
47
DAFTAR GAMBAR
2.1 Skema Kerangka Berfikir ................................................................................. 21
3.1 One Group Pretest-Posttest .............................................................................. 24
4.1 Histogram Data Kemampuan Membaca Permulaan Anak
Sebelum Dilakukan Eksperimen ..................................................................... 44
4.2 Histogram Data Kemampuan Membaca Permulaan Anak Setelah
Dilakukan Eksperimen ..................................................................................... 46
4.3 Histogram Data Kemampuan Membaca Permulaan Anak
Sebelum dan Sesudah Dilakukan Eksperimen ................................................. 47
4.4 Hasil Pengujian Hipotesis ................................................................................. 47
xv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Data Murid Kelompok A di B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo ........................ 55
2.
Perencanaan Tindakan .......................................................................................... 57
3.
Format Pedoman Kemampuan Membaca Permulaan .......................................... 59
4.
Format Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Permulaan Awal ................. 62
5.
Skor Observasi Awal Kemampuan Membaca Permulaan Anak TK A .................. 65
6.
Format Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Permulaan Akhir ................ 66
7.
Skor Observasi Akhir Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok A ...... 70
8.
Deskripsi Data Hasil Observasi Awal dan Akhir Kemampuan
Membaca Permulaan Anak ................................................................................... 71
9.
Hasil T-Test ............................................................................................................ 75
10. T Tabel ................................................................................................................... 76
11. Dokumentasi .......................................................................................................... 83
12. Surat Izin Riset ....................................................................................................... 84
13. Surat Keterangan Riset .......................................................................................... 85
14. Jadwal Bimbingan .................................................................................................. 86
15. Berita Acara Bimbingan Skripsi ............................................................................ 87
16. Berita Acara Ujian Skripsi ..................................................................................... 88
xvi
KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK
KELOMPOK A DI B.A AISYIYAH SONOREJO II
SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh:
Ummul Hidayah
A520130012
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
S.rd yxng bcnaMr
N
big"i
di ba\ah ini,
ft
IJII]UUL ITIDAYAH
:
srudi
Jndul Skipsi
ltoglim
:
5201r00t2
PcndftkanGuru Pcndidikan arnk usia Dnn
: Pery.ruh Alnr Perm,inrn Ddtk nr
Atpltb,i
Puztc Tltl..rd^p Kcnsn,purn
iuenbrc,
Kclon,pok A Di B.A ]|fui\ah
sonor.jo rr sukohrrjo r',hrn Ajrrn 2016120r7.
Nletrylr*
detrE3n
henar bcnxr
$m
*bmanyr brl,tr3 pr.posal
kryr rddni din bchr
lcnuhs dia.ui
dihrip drhm
Aprbil, dl kmuniatr
hri
skriDs yang
*yr
serahkatr nn
piagiar kmytr oBns hnr. kc.uitr
Daskrh yaDg
dNburka. pr& dalbr
re'bulri skrlpsi ini hasil pheh,
jrwab scpdruhrya datr bese,lia ncndi'na enksi
s]!
rsui t.r,runn
)in!
puj.lt.
bcnang-!trtrg
yang
b.n.h
PENGARUTT
AI-{T PERMAI]TAX
RMTJLAAN
KELOMPOX
A DI B.A
AN (
AISYIYAII SONORf,JO N
Skripsi rcbn di setuJui oleh pembiDbing skipsi laiullas kegman &tr ilmu pendidikrn.
U. iveGilas
Mulma'liyah Smkana
unruk dipquhank n d i hdddpan t im
pen
suji
I
IALA]!IAN PENCESAHAN S(RIPSI
PENCARUH ALITT PERIIIA IN AN ETIUK iITJ ,4LPTI1BETIC PLZZI-E
TERIIADAP KEMAMPUAN MEIIIB CA PERMULAAN
KELONIPO( A DI
B.A
AISYIYAE SONORXJO
SUKOHARJO AXUN AJATL{N ]OI6/20I7
Y.ng d,peuiaplan dan disuun dleh:
UnnutHidalnh
]\520130012
Telah dipcnr hr
Pxd.
n
Hr
da. d inyahk,
l.
I
L
Dft
kx' did?an Dewm
Pensuj i
Rabu,15 Mrret2017
tr retoh
mme.uh i syrn I
Snfrikanti S H, M.Pd
Dn. llham SMryo Nl.Pd AUD
Sn Shncr, M. Hum, M. Pd
Snmklno, Marci 2017
Udvc6n.s Muhamadiyah Surak na
II
ANiX
HALAMAN MOTTO
Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar
(Q.S Al-Baqoroh: 153)
Jika kalian berbuat baik, sesungguhnya kalian berbuat baik bagi diri kalian sendiri
(Q.S Al-Isra: 7)
Do the best, be good, then you will be the best
(lakukan yang terbaik, bersikaplah yang baik maka kau akan menjadi orang yang terbaik)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini saya persembahkan untuk:
1.
Bapak dan Ibuku tercinta, yang selalu memberikan kasih sayang, motivasi, semangat
dan perhatian kepada saya
2.
Kakak saya Nurul Arifah dan keluarga kecilnya yang selalu memberi semangat
kepada saya
3.
Adik-adik saya Rizki Hanara, Fajrin Ramadhana dan kepada keponakan kecil saya
Azqiara Sahia Salim yang menjadi semangat saya untuk menyelesaikan tugas ini
4.
Sahabat-sahabat saya Tri Utami, Sarah Andriani Aisyah, Fibriyan Rachmawati, Nika
Murniati, Nofi Fatmati selalu memberi support dan bantuannya
5.
Sahabat seperjuanganku dan teman-teman PG-PAUD UMS angkatan 2013
6.
Keluarga besar B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo yang telah memberikan
kesempatan dan kemudahan pada saya untuk melakukan penelitian.
vi
ABSTRAK
Ummul Hidayah/ A520130012; PENGARUH ALAT PERMAINAN EDUKATIF
ALPHABETIC PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
ANAK KELOMPOK A DI B.A AISYIYAH SONOREJO II SUKOHARJO TAHUN
AJARAN 2016/2017. Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Alat Permainan Edukatif
Alphabetic Puzzle terhadap kemampuan membaca permulaan anak kelompok A di B.A
Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo tahun ajaran 2016/2017. Metode pada penelitian ini ialah
metode kuantitatif menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan design penelitian preeksperimental design. Penelitian pre-eksperimental design dengan menggunakan one group
pretest-posttest design. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari 2017 di B.A Aisyiyah
Sonorejo II Sukoharjo dengan jumlah anak 27 anak. Teknik pengumpulan data pada
penelitian ini dilakukan melalui observasi partisipan dan dokumentasi. Teknik analisis data
pada penelitian ini menggunakan ttest dengan bantuan SPSS 16.0 for windows. Hasil analisis
data menggunakan ttest diperoleh nilai thitung -10.094 < -ttabel -1.7056 maka maka H0 ditolak dan
Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh Alat permainan Edukatif Alphabetic Puzzle
terhadap kemampuan membaca permulaan.
Kata Kunci: Alat Permainan Edukatif Alphabetic Puzzle, kemampuan membaca permulaan.
vii
ABSTRACT
Ummul Hidayah/ A520130012; The influance of education game toys of Alphabetic Puzzle to
ward the pre reading ability on group A at B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo, Academic
Year 2016/2017. Research paper. faculty of Teacher and Treaning Education. University
Muhammadiyah Surakarta. February.2017
The purpose of the research is to determine the education game toys of alphabetic puzzle
toword the pre reading ability of group A at B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo Academic
Year 2016/2017. The method of the research was quantitative method there are using a kind
of experimental research with pre-eksperimental research design is using one group pretestposttest design. This research was conducted in February the object was 27 childern. The
data collection techniques of the research were conducted through observastion, there are
participant observation, documentation and interview. The data were analysed techniques of
the research using ttest with SPSS 16.0 for windows. The results of data analysis using ttest
obtained ttest -10.094 < -ttable -1.7056 so H0 is rejected and Ha is accepted wich there influance
of education game toys of Alphabetic Puzzle to ward the pre reading ability
Keyword: Tool Educative Game Alphabetic Puzzle, early reading ability
viii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“Pengaruh Alat Permainan Edukatif Alphabetic Puzzle terhadap Kemampuan Membaca
Permulaan Anak di B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017” sebagai
salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi dapat tersusun
dan terselesaikan dengan bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari beberapa pihak. Untuk itu
penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. AUD selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta
3. Dra. Surtikanti S.H, M. Pd selaku Pembimbing Skripsi yang telah memberikan ilmunya
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
4. Dr. Darsinah, SE, M.Si selaku pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan
dan memberikan pengarahan
5. Sutarmi, S.Pd.I selaku kepala B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo yang telah
memberikan ijin, kepercayaan dan kemudahan dalam melakukan penelitian.
6. Dewan penguji yang telah meluangkan waktu dan memberikan masukan dalam penulisan
skripsi ini.
7. Bapak dan Ibu Dosen FKIP yang telah memberikan ilmu dan pengalaman selama menjadi
mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta.
8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak mungkin
disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan
ix
dikarenakan keterbatasan ilmu pengetahuan penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan
saran dan kritik oleh pembaca guna kesempurnaan skripsi ini.
Penulis berharap semoga karya ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca,
khususnya mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Surakarta, Maret 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ...................................................................................
i
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN.........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..........................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .....................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... ``
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
ABSTRAK .....................................................................................................
vii
ABSTRACT ...................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
4
C. Rumusan Penelitian .......................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ...........................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ........................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
.............................................................................
6
1. Alat permainan Edukatif Alphabetic Puzzle .........................
6
a. Pengertian Alat Permainan Edukatif .................................
6
b. Prinsip Alat Permainan Edukatif .......................................
7
c. Jenis-jenis Alat Permainan Edukatif .................................
8
d. Pengertian Alphabetic Puzzle ............................................
9
e. Manfaat Alphabetic Puzzle ................................................
10
Langkah- langkah Penggunaan Alphabetic Puzzle............
10
f.
xi
2. Kemampuan Membaca Permulaan ........................................
11
a. Pengertian Kemampuan membaca ....................................
11
b. Pengertian Membaca Permulaan .......................................
12
c. Tujuan Membaca ...............................................................
13
d. Metode Pengajaran Membaca ...........................................
14
e. Tahap Perkembangan Membaca ........................................
16
f. Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca ........
17
g. Indicator Kemampuan Membaca Permulaan ....................
18
3. Peranan Alat Permainan Edukatif Alphabetic Puzzle Terhadap
Kemampuan Membaca Permulaan ........................................
18
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ...............................................
19
C. Kerangka Berfikir ..........................................................................
20
D. Hipotesis .....................................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................
22
1. Jenis penelitian .......................................................................
22
2. Desain Penelitian ...................................................................
22
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
25
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ...................................................
26
1. Populasi ..................................................................................
26
2. Sampel ....................................................................................
27
3. Samping .................................................................................
27
D. Definisi Operasional Variabel .......................................................
27
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....................................
28
1. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
28
2. Instrumen Pengumpulan Data ................................................
30
F. Teknik Analisis Data .....................................................................
34
1. Analisis Deskriptif .................................................................
34
2. Anallisis Inferensial ...............................................................
37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ...............................................................................
xii
39
B. Hasil analisis Data .........................................................................
48
C. Pembahasan ...................................................................................
49
D. Keterbatasan Penelitian .................................................................
50
BAB V PENUTUP
A. Simpulan........................................................................................
51
B. Implikasi ........................................................................................
51
C. Saran .............................................................................................
51
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Terdahulu ................................................
20
3.1 Perincian Waktu Penelitian .............................................................................
26
3.2 Rincian Variabel Menjadi Indikator ...............................................................
32
3.3 Rincian Indikator menjadi Butir Amatan .......................................................
32
3.4 Pedoman Lembar Observasi ..........................................................................
34
4.1 Data Pendidik B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo ......................................
40
4.2 Hasil Pengkategorian Data Kemampuan Membaca Permulaan Anak Sebelum
Dilakukan Eksperimen ....................................................................................
43
4.3 Hasil Pengkategorian Data Kemampuan Membaca Permulaan Anak Sesudah
Dilakukan Eksperimen ....................................................................................
45
4.4 Perbandingan Data Kemampuan Membaca Permulaan Anak Sebelum dan
Sesudah Dilakukan Eksperimen ......................................................................
xiv
47
DAFTAR GAMBAR
2.1 Skema Kerangka Berfikir ................................................................................. 21
3.1 One Group Pretest-Posttest .............................................................................. 24
4.1 Histogram Data Kemampuan Membaca Permulaan Anak
Sebelum Dilakukan Eksperimen ..................................................................... 44
4.2 Histogram Data Kemampuan Membaca Permulaan Anak Setelah
Dilakukan Eksperimen ..................................................................................... 46
4.3 Histogram Data Kemampuan Membaca Permulaan Anak
Sebelum dan Sesudah Dilakukan Eksperimen ................................................. 47
4.4 Hasil Pengujian Hipotesis ................................................................................. 47
xv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Data Murid Kelompok A di B.A Aisyiyah Sonorejo II Sukoharjo ........................ 55
2.
Perencanaan Tindakan .......................................................................................... 57
3.
Format Pedoman Kemampuan Membaca Permulaan .......................................... 59
4.
Format Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Permulaan Awal ................. 62
5.
Skor Observasi Awal Kemampuan Membaca Permulaan Anak TK A .................. 65
6.
Format Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Permulaan Akhir ................ 66
7.
Skor Observasi Akhir Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok A ...... 70
8.
Deskripsi Data Hasil Observasi Awal dan Akhir Kemampuan
Membaca Permulaan Anak ................................................................................... 71
9.
Hasil T-Test ............................................................................................................ 75
10. T Tabel ................................................................................................................... 76
11. Dokumentasi .......................................................................................................... 83
12. Surat Izin Riset ....................................................................................................... 84
13. Surat Keterangan Riset .......................................................................................... 85
14. Jadwal Bimbingan .................................................................................................. 86
15. Berita Acara Bimbingan Skripsi ............................................................................ 87
16. Berita Acara Ujian Skripsi ..................................................................................... 88
xvi