PENGARUH KEMANDIRIAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD MUHAMMADIYAH 11 Pengaruh Kemandirian Dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Surakarta Tahun 2015/ 2016.
PENGARUH KEMANDIRIAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD MUHAMMADIYAH 11
MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN 2015/ 2016
SkripsiDiajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Diajukan Oleh:
ERVINA ESTI
A510120106
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2016
i
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini:
Nama
: Ervina Esti
NIM
: A510120106
Program Studi
: PGSD
Judul Skripsi
: PENGARUH KEMANDIRIAN DAN GAYA BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS
TINGGI SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN
SURAKARTA TAHUN 2015/ 2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya
dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 6 April 2016
Yang membuat pernyataan,
Ervina Esti
A510120106
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH KEMANDIRIAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD MUHAMMADIYAH 11
MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN 2015/ 2016
Diajukan Oleh:
Ervina Esti
A510120106
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, 6 April 2016
Minsih, S. Ag, M. Pd
NIK 100.1233
iii
PENGESAHAN
PENGARUH KEMANDIRIAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD MUHAMMADIYAH 11
MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN 2015/ 2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ERVINA ESTI
A510120106
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Senin, (18-04-2016)
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Minsih, S. Ag., M. Pd.
(………………)
2. Dra. Risminawati, M. Pd.
(………………)
3. Drs. Saring Marsudi, S.H., M. Pd
(………………)
Surakarta, 18 April 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E., M.Hum.
NIP. 19650428 199303 1001
iv
MOTTO
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya”
(QS. Al-Baqoroh: 286)
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”
(QS. Al-Insyiroh: 6)
“Keridhoan Allah tergantung pada keridhoan orang tua, dan kemurkaan
Allahtergantung padakemurkaan orang tua ”
(Muhammad SAW)
“Creativity is intelligence having fun”
(Albert Einstein)
“Lebih baik dipaksa masuk surga , dari pada sukarela masuk neraka”
(Ustadz Cipto)
“Lidah bekerja setelah mata melihat dan telinga mendengar. Jika perlu tunggu
sampai tangan selesai bergerak serta kaki telah jauh melangkah”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, dalam limpahan rahmat dari Allah SWT penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul PENGARUH KEMANDIRIAN DAN GAYA
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD
MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN 2015/ 2016.
Dengan ini saya persembahkan skripsi ini kepada:
1. Ibu Purwanti tercinta, terimakasih atas segala bentuk pengorbanan, perjuangan,
dan kasih sayang tulus ikhlas yang diberikan, serta segala do’a yang telah
tercurahkan, sehingga saya dapat mencapai titik yang sekarang ini.
2. (Alm) Bapak Mulyono tercinta, yang telah mengajarkan kepada saya tentang
kehidupan serta telah memberikan limpahan kasih sayang yang tulus semasa
hidupnya.
3. Dosen pembimbing Ibu Minsih yang senantiasa memberikan bimbingan dengan
sabar.
4. Kakak dan adik-adikku tersayang (Mas Arif , dik Wahyu dan dik Fandi), terima
kasih atas kasih sayang, do’a, serta dukungan yang telah diberikan. Serta
keponakan-keponakan kesayangan (Ria, Fajri, Diva, dan Bita) yang selalu
menciptakan canda tawa ditengah kepenatan.
5. Sahabatku Umu Basyiroh, yang tak pernah bosan menegur dan mengingatkan
kesalahan saya. Terima kasih atas segala perhatian dan kebaikan yang diberikan
dalam persahabatan yang telah terjalin semenjak SMP hingga saat ini.
6. Sahabat-sahabat seperjuangan FKIP PGSD angkatan 2012 khususnya kelas C.
Terima kasih atas kebersamaan yang hangat serta kenangan-kenangan indah yang
diberikan.
7. Almamaterku tercinta.
Semoga Allah SWT membalas segala kebaikan dengan hal-hal yang lebih baik
lagi serta memberikan kemudahan dalam setiap urusan.
vi
ABSTRAK
Ervina Esti/A510120106. PENGARUH KEMANDIRIAN DAN GAYA
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD
MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN 2015/
2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. April, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian terhadap
prestasi belajar, pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar, dan pengaruh
kemandirian dan gaya belajar terhadap prestasi belajar. Populasi dalam penelitian ini
adalah siswa kelas tinggi SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Surakarta yang
berjumlah 111 siswa dengan sampel berjumlah 53 siswa. Metode pengumpulan data
menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis menggunakan regresi linier
ganda, uji t, uji F, uji determinasi, SR dan SE. Hasil analisis regresi diperoleh
persamaan: Y = 58,644 + 0,131 + 0,162 . Hasil penelitian menunjukkan bahwa:
(1) Kemandirian berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa dengan
(2,233> 2,008) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,030. (2) Gaya belajar
berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa dengan
(2,958 > 2,008)
dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,005. (3) Kemandirian dan gaya belajar
berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Berdasarkan uji F diketahui bahwa
(15,151> 3,20) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. Hasil
perhitungan koefisien determinasi diketahui bahwa pengaruh kemandirian dan gaya
belajar terhadap prestasi belajar siswa memberikan kontribusi sebesar 37,7%.
Kata kunci:Kemandirian, Gaya Belajar, dan Prestasi Belajar.
vii
ABSTRACT
Ervina Esti / A510120106. ROLE OF INDEPENDENCE AND LEARNING
STYLE TOWARDS LEARNING STUDENT ACHIEVMENT OF STUDENTS
HIGH CLASS IN SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA
YEAR 2015/ 2016 . S1 Thesis. Faculty of Teacher Training and Education.
Muhammadiyah University of Surakarta. April, 2016.
This research aims to know determine the influence of independence towards
learning achievements, determinethe influence of learning style towards learning
achievements, and determine influence independence among and learning style
against the learning achievements. Populations in this research are 111 high-grade
primary school students of Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Surakarta and samples
were taken as 53 students. Data collection technique used questionnaire and
documentation. Data analysis technique used is multiple linear regression analysis, t
test, F test, the coefficient of determination, SR and SE. Based on the results of
multiple linear regression equation Y = 58,644 + 0,131
+ 0,162 . The results of
research shown: (1) There are some independence effect on the student learning, by
, (2.233 > 2.008) and the significance value < 0.05, its 0.030. (2)
There are some learning style effect on the student learning achievement, by
, (2,958 > 2.008) and the significance value < 0.05 its 0.005. (3)
There are some effect independence and learning style to learning achievement. It is
based on test F known that
(15.151 > 3.20) and a significance
value < 0.05 is 0.000. The coefficient determination calculation known that both of
independence and learning style are giving effect to student learning achievement by
together with contribution up to 37,7%.
Keywords: Independence, Learning Style, Student Achievement
viii
KATA PENGANTAR
Assalammu’alaikum Wr Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh
Kemandirian dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi SD
Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Surakarta Tahun 2015/ 2016” dengan baik.
Penulis menyadari bahwa dalam proses penulisan skripsi ini banyak mengalami
kendala. Namun berkat bantuan, bimbingan, kerjasama dari berbagai pihak dan
berkah Allah SWT sehingga kendala-kendala yang dihadapi tersebut dapat teratasi.
Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, selaku Kepala Program Studi PGSD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Minsih, S. Ag, M. Pd selaku pembimbing skripsi yang telah meluangkan
waktu, memberikan ilmu, saran, dan bimbingan kepada penulis dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Seluruh dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat.
5. Kepala sekolah, guru, dan seluruh siswa kelas IV, V, dan VI SD
Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Surakarta yang telah bersedia untuk
bekerja sama dan memberikan bantuan dalam penelitian ini.
6. Kedua orang tua, kakak, adik, serta sahabat-sahabatku yang telah
memberikan semangat dan dukungan dalam penyelesaian skripsi ini.
7. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis
mendapat imbalan pahala dan keridhoan Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini
jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran
yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis
ix
berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri dan
bagi pembaca pada umumnya.
Wassalammu’alaikum Wr Wb
Surakarta, 4 April 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................................ii
HALAMAN PERSETUJUAN ..............................................................................iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
ABSTRAK ...........................................................................................................vii
ABSTRACT ........................................................................................................viii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah .................................................................................. 4
D. Rumusan Masalah ...................................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA............................................................................ 7
A. Kajian Teori ............................................................................................... 7
1. Prestasi Belajar ..................................................................................... 7
a. Definisi Belajar .............................................................................. 7
b. Ciri-ciri Belajar .............................................................................. 8
c. Definisi Prestasi Belajar ................................................................. 8
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ...................... 9
e. Indikator Prestasi Belajar ............................................................. 11
xi
2. Kemandirian Belajar .......................................................................... 13
a. Definisi Kemandirian Belajar ...................................................... 13
b. Bentuk-bentuk Kemandirian ........................................................ 14
c. Faktor yang Mempengaruhi Kemandirian ................................... 15
d. Indikator Kemandirian ................................................................. 16
3. Gaya Belajar ....................................................................................... 18
a. Definisi Gaya Belajar ................................................................... 18
b. Macam-macam Gaya Belajar ....................................................... 18
c. Strategi Untuk Setiap Gaya Belajar ............................................. 20
d. Indikator Gaya Belajar ................................................................. 21
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ......................................................... 23
C. Kerangka Berpikir .................................................................................... 27
D. Hipotesis................................................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN....................................................................... 29
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................................... 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 29
1. Tempat Penelitian............................................................................... 29
2. Waktu Penelitian ................................................................................ 30
C. Populasi, Sampel, dan Sampling .............................................................. 30
1. Populasi .............................................................................................. 30
2. Sampel dan Teknik Sampling ............................................................ 31
D. Variabel Penelitian ................................................................................... 31
1. Klasifikasi Variabel Penelitia............................................................. 31
2. Definisi Operasional Variabel dan Indikator Pengukurannya ........... 32
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 33
1. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 33
2. Instrumen Penelitian........................................................................... 36
3. Uji Instrumen ..................................................................................... 38
F. Teknik Analisis Data ................................................................................ 39
1. Uji Prasyarat Analisis ......................................................................... 39
a. Uji Normalitas .............................................................................. 39
xii
b. Uji Linearitas ................................................................................ 40
2. Teknik Analisis .................................................................................. 42
a. Regresi Ganda .............................................................................. 42
b. Uji Parsial (Uji t) .......................................................................... 42
c. Uji Serempak (Uji F).................................................................... 44
d. Koefisien Determinasi .................................................................. 45
e. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ................................ 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 48
A. Gambaran Umum tempat penelitian ........................................................ 48
1. Profil Sekolah ..................................................................................... 48
2. Data Gedung....................................................................................... 49
3. Data Siswa.......................................................................................... 49
4. Data Guru ........................................................................................... 49
5. Visi dan Misi ...................................................................................... 50
B. Uji Instrumen ........................................................................................... 50
1. Uji Validitas ....................................................................................... 51
2. Uji Reliabilitas ................................................................................... 51
C. Deskripsi Data .......................................................................................... 52
1. Deskripsi Data Kemandirian Belajar ................................................. 53
2. Deskripsi Data Gaya Belajar .............................................................. 55
3. Deskripsi Data Prestasi Belajar .......................................................... 57
D. Uji Prasyarat Analisis ............................................................................... 59
1. Uji Normalitas .................................................................................... 59
2. Uji Linieritas ...................................................................................... 60
E. Analisis Data ............................................................................................ 60
1. Analisis Regresi Linier Berganda ...................................................... 60
2. Uji Hipotesis Pertama (Uji t) ............................................................. 61
3. Uji Hipotesis Kedua (Uji t) ................................................................ 62
4. Uji Serempak (Uji F).......................................................................... 63
5. Koefisien Determinasi ........................................................................ 64
6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan efektif ....................................... 65
xiii
F. Pembahasan Hasil Analisis ...................................................................... 65
G. Keterbatasan Penelitian ............................................................................ 69
BAB V PENUTUP ............................................................................................... 70
A. Simpulan .................................................................................................. 70
B. Implikasi ................................................................................................... 71
C. Saran ......................................................................................................... 71
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 73
LAMPIRAN ......................................................................................................... 76
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Jenis, Indikator, dan Cara Evaluasi Prestas.......................................... 11
Tabel 2.2Indikator Kemandirian Belajar.............................................................. 17
Tabel 2.3Indikator Gaya Belajar .......................................................................... 23
Tabel 2.4 Persamaandan Perbedaan Variabel Penelitian ..................................... 27
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ................................................................................. 30
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Kemandirian Belajar ................................................ 37
Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Gaya Belajar ............................................................ 37
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Angket..................................................................... 38
Tabel 4.1 Data Gedung ........................................................................................ 49
Tabel 4.2 Data Siswa............................................................................................ 49
Tabel 4.3 Data Guru ............................................................................................. 49
Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket Try Out Kemandirian ....... 52
Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket Try Out Gaya Belajar ....... 52
Tabel 4.6 Deskripsi Data ...................................................................................... 53
Tabel 4.7 Data Kemandirian Belajar .................................................................... 54
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Kemandirian Belajar .................................. 54
Tabel 4.9 Data Gaya Belajar ................................................................................ 56
Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Data Gaya Belajar............................................. 56
Tabel 4.11 Data Prestasi Belajar .......................................................................... 58
Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar......................................... 58
Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas dengan Lilliefors .............................................. 59
Tabel 4.14 Ringkasan Uji Linieritas .................................................................... 60
Tabel 4.15 Rangkuman Hasil Uji Linier Berganda .............................................. 60
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ................................................................ 27
Gambar 4.1 Grafik Histogram Data Kemandirian Belajar................................... 55
Gambar 4.2 Grafik Histogram Data Gaya Belajar ............................................... 57
Gambar 4.3 Grafik Histogram Data Prestasi Belajar ........................................... 59
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Peserta Try Out ........................................................... 76
Lampiran 2 Kisi-kisi Angket ................................................................................ 77
Lampiran 3 Angket Try Out ................................................................................. 78
Lampiran 4 Hasil Try Out .................................................................................... 84
Lampiran 5 Uji Validitas Angket Try Out Kemandirian Belajar ......................... 90
Lampiran 6 Uji Validitas Angket Try OutGaya Belajar ...................................... 91
Lampiran 7 Uji Reliabilitas Angket Try Out Kemandirian Belajar ..................... 92
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Angket Try OutGaya Belajar .................................. 93
Lampiran 9 Angket kemandirian dan Gaya Belajar ............................................. 94
Lampiran 10 Daftar Nama dan Prestasi Belajar Responden ................................ 99
Lampiran 11 Daftar Nilai Angket dan Prestasi Belajar ..................................... 101
Lampiran 12 Uji Normalitas .............................................................................. 102
Lampiran 13 Kurva Normalitas ......................................................................... 103
Lampiran 14 Uji Linieritas ................................................................................. 105
Lampiran 15 Analisis Regresi Ganda ................................................................ 106
Lampiran 16 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ................................. 108
Lampiran 17 Tabel Penelitian ............................................................................ 111
Lampiran 18 Dokumentasi Penelitian ................................................................ 115
Lampiran 19 Surat Ijin Riset .............................................................................. 118
Lampiran 20 Surat Keterangan Telah Melakukan Try out................................. 119
Lampiran 21 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............................ 120
Lampiran 21 Jurnal Bimbingan .......................................................................... 121
xvii
PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD MUHAMMADIYAH 11
MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN 2015/ 2016
SkripsiDiajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Diajukan Oleh:
ERVINA ESTI
A510120106
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2016
i
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini:
Nama
: Ervina Esti
NIM
: A510120106
Program Studi
: PGSD
Judul Skripsi
: PENGARUH KEMANDIRIAN DAN GAYA BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS
TINGGI SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN
SURAKARTA TAHUN 2015/ 2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya
dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 6 April 2016
Yang membuat pernyataan,
Ervina Esti
A510120106
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH KEMANDIRIAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD MUHAMMADIYAH 11
MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN 2015/ 2016
Diajukan Oleh:
Ervina Esti
A510120106
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, 6 April 2016
Minsih, S. Ag, M. Pd
NIK 100.1233
iii
PENGESAHAN
PENGARUH KEMANDIRIAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD MUHAMMADIYAH 11
MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN 2015/ 2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ERVINA ESTI
A510120106
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Senin, (18-04-2016)
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Minsih, S. Ag., M. Pd.
(………………)
2. Dra. Risminawati, M. Pd.
(………………)
3. Drs. Saring Marsudi, S.H., M. Pd
(………………)
Surakarta, 18 April 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E., M.Hum.
NIP. 19650428 199303 1001
iv
MOTTO
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya”
(QS. Al-Baqoroh: 286)
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”
(QS. Al-Insyiroh: 6)
“Keridhoan Allah tergantung pada keridhoan orang tua, dan kemurkaan
Allahtergantung padakemurkaan orang tua ”
(Muhammad SAW)
“Creativity is intelligence having fun”
(Albert Einstein)
“Lebih baik dipaksa masuk surga , dari pada sukarela masuk neraka”
(Ustadz Cipto)
“Lidah bekerja setelah mata melihat dan telinga mendengar. Jika perlu tunggu
sampai tangan selesai bergerak serta kaki telah jauh melangkah”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, dalam limpahan rahmat dari Allah SWT penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul PENGARUH KEMANDIRIAN DAN GAYA
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD
MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN 2015/ 2016.
Dengan ini saya persembahkan skripsi ini kepada:
1. Ibu Purwanti tercinta, terimakasih atas segala bentuk pengorbanan, perjuangan,
dan kasih sayang tulus ikhlas yang diberikan, serta segala do’a yang telah
tercurahkan, sehingga saya dapat mencapai titik yang sekarang ini.
2. (Alm) Bapak Mulyono tercinta, yang telah mengajarkan kepada saya tentang
kehidupan serta telah memberikan limpahan kasih sayang yang tulus semasa
hidupnya.
3. Dosen pembimbing Ibu Minsih yang senantiasa memberikan bimbingan dengan
sabar.
4. Kakak dan adik-adikku tersayang (Mas Arif , dik Wahyu dan dik Fandi), terima
kasih atas kasih sayang, do’a, serta dukungan yang telah diberikan. Serta
keponakan-keponakan kesayangan (Ria, Fajri, Diva, dan Bita) yang selalu
menciptakan canda tawa ditengah kepenatan.
5. Sahabatku Umu Basyiroh, yang tak pernah bosan menegur dan mengingatkan
kesalahan saya. Terima kasih atas segala perhatian dan kebaikan yang diberikan
dalam persahabatan yang telah terjalin semenjak SMP hingga saat ini.
6. Sahabat-sahabat seperjuangan FKIP PGSD angkatan 2012 khususnya kelas C.
Terima kasih atas kebersamaan yang hangat serta kenangan-kenangan indah yang
diberikan.
7. Almamaterku tercinta.
Semoga Allah SWT membalas segala kebaikan dengan hal-hal yang lebih baik
lagi serta memberikan kemudahan dalam setiap urusan.
vi
ABSTRAK
Ervina Esti/A510120106. PENGARUH KEMANDIRIAN DAN GAYA
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD
MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN 2015/
2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. April, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian terhadap
prestasi belajar, pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar, dan pengaruh
kemandirian dan gaya belajar terhadap prestasi belajar. Populasi dalam penelitian ini
adalah siswa kelas tinggi SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Surakarta yang
berjumlah 111 siswa dengan sampel berjumlah 53 siswa. Metode pengumpulan data
menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis menggunakan regresi linier
ganda, uji t, uji F, uji determinasi, SR dan SE. Hasil analisis regresi diperoleh
persamaan: Y = 58,644 + 0,131 + 0,162 . Hasil penelitian menunjukkan bahwa:
(1) Kemandirian berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa dengan
(2,233> 2,008) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,030. (2) Gaya belajar
berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa dengan
(2,958 > 2,008)
dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,005. (3) Kemandirian dan gaya belajar
berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Berdasarkan uji F diketahui bahwa
(15,151> 3,20) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. Hasil
perhitungan koefisien determinasi diketahui bahwa pengaruh kemandirian dan gaya
belajar terhadap prestasi belajar siswa memberikan kontribusi sebesar 37,7%.
Kata kunci:Kemandirian, Gaya Belajar, dan Prestasi Belajar.
vii
ABSTRACT
Ervina Esti / A510120106. ROLE OF INDEPENDENCE AND LEARNING
STYLE TOWARDS LEARNING STUDENT ACHIEVMENT OF STUDENTS
HIGH CLASS IN SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA
YEAR 2015/ 2016 . S1 Thesis. Faculty of Teacher Training and Education.
Muhammadiyah University of Surakarta. April, 2016.
This research aims to know determine the influence of independence towards
learning achievements, determinethe influence of learning style towards learning
achievements, and determine influence independence among and learning style
against the learning achievements. Populations in this research are 111 high-grade
primary school students of Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Surakarta and samples
were taken as 53 students. Data collection technique used questionnaire and
documentation. Data analysis technique used is multiple linear regression analysis, t
test, F test, the coefficient of determination, SR and SE. Based on the results of
multiple linear regression equation Y = 58,644 + 0,131
+ 0,162 . The results of
research shown: (1) There are some independence effect on the student learning, by
, (2.233 > 2.008) and the significance value < 0.05, its 0.030. (2)
There are some learning style effect on the student learning achievement, by
, (2,958 > 2.008) and the significance value < 0.05 its 0.005. (3)
There are some effect independence and learning style to learning achievement. It is
based on test F known that
(15.151 > 3.20) and a significance
value < 0.05 is 0.000. The coefficient determination calculation known that both of
independence and learning style are giving effect to student learning achievement by
together with contribution up to 37,7%.
Keywords: Independence, Learning Style, Student Achievement
viii
KATA PENGANTAR
Assalammu’alaikum Wr Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh
Kemandirian dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi SD
Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Surakarta Tahun 2015/ 2016” dengan baik.
Penulis menyadari bahwa dalam proses penulisan skripsi ini banyak mengalami
kendala. Namun berkat bantuan, bimbingan, kerjasama dari berbagai pihak dan
berkah Allah SWT sehingga kendala-kendala yang dihadapi tersebut dapat teratasi.
Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, selaku Kepala Program Studi PGSD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Minsih, S. Ag, M. Pd selaku pembimbing skripsi yang telah meluangkan
waktu, memberikan ilmu, saran, dan bimbingan kepada penulis dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Seluruh dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat.
5. Kepala sekolah, guru, dan seluruh siswa kelas IV, V, dan VI SD
Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Surakarta yang telah bersedia untuk
bekerja sama dan memberikan bantuan dalam penelitian ini.
6. Kedua orang tua, kakak, adik, serta sahabat-sahabatku yang telah
memberikan semangat dan dukungan dalam penyelesaian skripsi ini.
7. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis
mendapat imbalan pahala dan keridhoan Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini
jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran
yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis
ix
berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri dan
bagi pembaca pada umumnya.
Wassalammu’alaikum Wr Wb
Surakarta, 4 April 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................................ii
HALAMAN PERSETUJUAN ..............................................................................iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
ABSTRAK ...........................................................................................................vii
ABSTRACT ........................................................................................................viii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah .................................................................................. 4
D. Rumusan Masalah ...................................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA............................................................................ 7
A. Kajian Teori ............................................................................................... 7
1. Prestasi Belajar ..................................................................................... 7
a. Definisi Belajar .............................................................................. 7
b. Ciri-ciri Belajar .............................................................................. 8
c. Definisi Prestasi Belajar ................................................................. 8
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ...................... 9
e. Indikator Prestasi Belajar ............................................................. 11
xi
2. Kemandirian Belajar .......................................................................... 13
a. Definisi Kemandirian Belajar ...................................................... 13
b. Bentuk-bentuk Kemandirian ........................................................ 14
c. Faktor yang Mempengaruhi Kemandirian ................................... 15
d. Indikator Kemandirian ................................................................. 16
3. Gaya Belajar ....................................................................................... 18
a. Definisi Gaya Belajar ................................................................... 18
b. Macam-macam Gaya Belajar ....................................................... 18
c. Strategi Untuk Setiap Gaya Belajar ............................................. 20
d. Indikator Gaya Belajar ................................................................. 21
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ......................................................... 23
C. Kerangka Berpikir .................................................................................... 27
D. Hipotesis................................................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN....................................................................... 29
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................................... 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 29
1. Tempat Penelitian............................................................................... 29
2. Waktu Penelitian ................................................................................ 30
C. Populasi, Sampel, dan Sampling .............................................................. 30
1. Populasi .............................................................................................. 30
2. Sampel dan Teknik Sampling ............................................................ 31
D. Variabel Penelitian ................................................................................... 31
1. Klasifikasi Variabel Penelitia............................................................. 31
2. Definisi Operasional Variabel dan Indikator Pengukurannya ........... 32
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 33
1. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 33
2. Instrumen Penelitian........................................................................... 36
3. Uji Instrumen ..................................................................................... 38
F. Teknik Analisis Data ................................................................................ 39
1. Uji Prasyarat Analisis ......................................................................... 39
a. Uji Normalitas .............................................................................. 39
xii
b. Uji Linearitas ................................................................................ 40
2. Teknik Analisis .................................................................................. 42
a. Regresi Ganda .............................................................................. 42
b. Uji Parsial (Uji t) .......................................................................... 42
c. Uji Serempak (Uji F).................................................................... 44
d. Koefisien Determinasi .................................................................. 45
e. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ................................ 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 48
A. Gambaran Umum tempat penelitian ........................................................ 48
1. Profil Sekolah ..................................................................................... 48
2. Data Gedung....................................................................................... 49
3. Data Siswa.......................................................................................... 49
4. Data Guru ........................................................................................... 49
5. Visi dan Misi ...................................................................................... 50
B. Uji Instrumen ........................................................................................... 50
1. Uji Validitas ....................................................................................... 51
2. Uji Reliabilitas ................................................................................... 51
C. Deskripsi Data .......................................................................................... 52
1. Deskripsi Data Kemandirian Belajar ................................................. 53
2. Deskripsi Data Gaya Belajar .............................................................. 55
3. Deskripsi Data Prestasi Belajar .......................................................... 57
D. Uji Prasyarat Analisis ............................................................................... 59
1. Uji Normalitas .................................................................................... 59
2. Uji Linieritas ...................................................................................... 60
E. Analisis Data ............................................................................................ 60
1. Analisis Regresi Linier Berganda ...................................................... 60
2. Uji Hipotesis Pertama (Uji t) ............................................................. 61
3. Uji Hipotesis Kedua (Uji t) ................................................................ 62
4. Uji Serempak (Uji F).......................................................................... 63
5. Koefisien Determinasi ........................................................................ 64
6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan efektif ....................................... 65
xiii
F. Pembahasan Hasil Analisis ...................................................................... 65
G. Keterbatasan Penelitian ............................................................................ 69
BAB V PENUTUP ............................................................................................... 70
A. Simpulan .................................................................................................. 70
B. Implikasi ................................................................................................... 71
C. Saran ......................................................................................................... 71
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 73
LAMPIRAN ......................................................................................................... 76
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Jenis, Indikator, dan Cara Evaluasi Prestas.......................................... 11
Tabel 2.2Indikator Kemandirian Belajar.............................................................. 17
Tabel 2.3Indikator Gaya Belajar .......................................................................... 23
Tabel 2.4 Persamaandan Perbedaan Variabel Penelitian ..................................... 27
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ................................................................................. 30
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Kemandirian Belajar ................................................ 37
Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Gaya Belajar ............................................................ 37
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Angket..................................................................... 38
Tabel 4.1 Data Gedung ........................................................................................ 49
Tabel 4.2 Data Siswa............................................................................................ 49
Tabel 4.3 Data Guru ............................................................................................. 49
Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket Try Out Kemandirian ....... 52
Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket Try Out Gaya Belajar ....... 52
Tabel 4.6 Deskripsi Data ...................................................................................... 53
Tabel 4.7 Data Kemandirian Belajar .................................................................... 54
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Kemandirian Belajar .................................. 54
Tabel 4.9 Data Gaya Belajar ................................................................................ 56
Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Data Gaya Belajar............................................. 56
Tabel 4.11 Data Prestasi Belajar .......................................................................... 58
Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar......................................... 58
Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas dengan Lilliefors .............................................. 59
Tabel 4.14 Ringkasan Uji Linieritas .................................................................... 60
Tabel 4.15 Rangkuman Hasil Uji Linier Berganda .............................................. 60
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ................................................................ 27
Gambar 4.1 Grafik Histogram Data Kemandirian Belajar................................... 55
Gambar 4.2 Grafik Histogram Data Gaya Belajar ............................................... 57
Gambar 4.3 Grafik Histogram Data Prestasi Belajar ........................................... 59
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Peserta Try Out ........................................................... 76
Lampiran 2 Kisi-kisi Angket ................................................................................ 77
Lampiran 3 Angket Try Out ................................................................................. 78
Lampiran 4 Hasil Try Out .................................................................................... 84
Lampiran 5 Uji Validitas Angket Try Out Kemandirian Belajar ......................... 90
Lampiran 6 Uji Validitas Angket Try OutGaya Belajar ...................................... 91
Lampiran 7 Uji Reliabilitas Angket Try Out Kemandirian Belajar ..................... 92
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Angket Try OutGaya Belajar .................................. 93
Lampiran 9 Angket kemandirian dan Gaya Belajar ............................................. 94
Lampiran 10 Daftar Nama dan Prestasi Belajar Responden ................................ 99
Lampiran 11 Daftar Nilai Angket dan Prestasi Belajar ..................................... 101
Lampiran 12 Uji Normalitas .............................................................................. 102
Lampiran 13 Kurva Normalitas ......................................................................... 103
Lampiran 14 Uji Linieritas ................................................................................. 105
Lampiran 15 Analisis Regresi Ganda ................................................................ 106
Lampiran 16 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ................................. 108
Lampiran 17 Tabel Penelitian ............................................................................ 111
Lampiran 18 Dokumentasi Penelitian ................................................................ 115
Lampiran 19 Surat Ijin Riset .............................................................................. 118
Lampiran 20 Surat Keterangan Telah Melakukan Try out................................. 119
Lampiran 21 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............................ 120
Lampiran 21 Jurnal Bimbingan .......................................................................... 121
xvii