f. Penyusunan laporan penelitian. Target yang diharapkan dapat tercapai melalui penelitian ini adalah :
a. satu laporan judul payung yang memuat data keseluruhan subjudul penelitian. b. 4 laporan subjudul penelitian untuk penulisan skripsi mahasiswa.
3. PENDAHULUAN
Hasil kajian yang dilakukan Depdikbud terhadap pelaksanaan kurikulum 2006 yang kemudian diacu dalam rasional pengembangan kurikulum 2013 menunjukkan bahwa ada
banyak kelemahan dalam perencanaan dan pelaksanaan kurikulum 2006 untuk mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan baik di tingkat Pendidikan Dasar maupun Pendidikan
Menengah. Untuk itu kemudian dikembangkanlah kurikulum 2013 sebagai pengganti Kurikulum Berbasis Kompetensi 2004 dan KTSP 2006. Diharapkan melalui
pengembangan kurikulum ini berbagai kelemahan yang dijumpai dalam kurikulum 2004 dan 2006 dapat diperbaiki.
Kurikulum 2013 adalah usaha yang terpadu antara 1 rekonstruksi kompetensi lulusan, dengan 2 kesesuaian kecukupan, keluasan kedalaman materi, 3 revolusi
pembelajaran dan 4 reformasi penilaian. Pengembangan kurikulum 2013 merupakan langkah lanjutan pengembangan Kurikulum
Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terpadu. Tuntutan
pengembangan kurikulum tersebut di atas mengacu pada 8 Standar Nasional Pendidikan yang meliputi Standar Pengelolaan, Standar Biaya, Standar Sarana Prasarana, Standar
Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Isi, Standar Proses, Standar Penilaian, dan Standar Kompetensi Lulusan. Pengembangan kurikulum diarahkan pada pengembangan
dan penguatan kompetensi lulusan, isi, proses, dan penilaian. Sampai saat ini tahapan perubahan kurikulum 2006 ke kurikulum 2013 telah memasuki
tahap ujicoba penggunaan kurikulum 2013 di sekolah. Ujicoba implementasi kurikulum 2013 di sekolah tahun ini telah memasuki tahun kedua. Untuk itu sudah pada saatnya
diketahui hasil pelaksanaan ujicoba kurikulum tersebut terkait dengan pemahamanru guru-guru terhadap kurikulum 2013, hasil belajar kurikulum 2013 dan hambatan yang
dihadapi guru dalam melaksanakan kurikulum 2013. Kajian terhadap pemahaman, perencanaan, pelaksanaan, hasil belajar, dan hambatan yang dihadapi dalam
melaksanakan kurikulum 2013 sangat diperlukan untuk memperbaiki kurikulum 2013 yang telah disusun dan implementasinya di sekolah. Ujicoba dilakukan di sekolah-
sekolah yang ditunjuk oleh Dinas Pendidikan dan dilakukan juga oleh sekolah-sekolah tertentu secara mandiri.
4
Sekolah sasaran di seluruh Indonesia ada 6.326 sekolah yang terdiri dari 2.598 SD, 1.436 SMP, 1.270 SMA, dan 1.021 SMK Kemendikbud. Sekolah yang sudah
menerapkan Kurikulum 2013 dikenal dengan istilah Sekolah Sasaran. Untuk mengetahui
hasil pelaksanaan ujicoba kurikulum tersebut,
perlu dilakukan evaluasi terhadap keterlaksanaan Kurikulum 2013. Kota Yogyakarta dapat digunakan sebagai salah satu
barometer keterlaksanaan pendidikan di Indonesia. Yogyakarta, salah satu kota besar yang ada di Indonesia, dikenal sebagai kota pelajar karena
hampir 20 penduduk produktifnya adalah pelajar dan terdapat 137 perguruan tinggi Anonim
. Jumlah SMA di Kota Yogyakarta yang telah menerapkan kurikulum 2013 adalah 9 SMA.
Hamalik 2007, 190 menyebutkan bahwa keberhasilan implementasi kurikulum terutama ditentukan oleh aspek perencanaan dan strategi implementasi. Sehingga
evaluasi kurikulum 2013 yang perlu dilakukan ditekankan pada dua aspek, perencanaan dan pelaksanaannya pembelajarannya.
Dengan demikian maka tujuan penelitian ini secara rinci adalah untuk mengetahui : a. pemahaman guru-guru terhadap esensi perubahan kurikulum 2013
b. penyusunan perencanaan pembelajaran biologi kurikulum 2013 c. pelaksanaan pembelajaran biologi kurikulum 2013
d. hambatan dalam penyusunan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran biologi
SMA kurikulum 2013. Pada penelitian kali ini tidak dilakukan evaluasi secara menyeluruh, namun hanya akan
dilakukan terbatas pada evaluasi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran biologi SMA Kurikulum 2013, mencakup :
a. Evaluasi Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Biologi SMA Berdasarkan Kurikulum 2013.
b. Evaluasi Penerapan Pendekatan Proses Sains dalam Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Biologi SMA kurikulum 2013.
c. Evaluasi Implementasi Model-Model Pembelajaran Biologi SMA Kurikulum 2013. d. Evaluasi Implementasi Model Penilaian dalam Pembelajaran Biologi SMA
Kurikulum 2013. Langkah penelitian yang akan dilakukan adalah sebagai berikut :
a. Melakukan identifikasi sekolah-sekolah SMA di Kota Yogyakarta yang telah melaksanakan ujicoba kurikulum 2013 baik yang ditunjuk Dinas Pendidikan
maupun yang melaksanakan ujicoba secara mandiri. b. wawancara, diskusi dan pemberian angket kepada guru untuk memperoleh data
mengenai pemahaman guru terhadap esensi perubahan kurikulum 2013. c. Studi dokumentasi RPP yang telah disusun guru untuk memperoleh data mengenai
keseusaian antara perencanaan pembelajaran biologi dengan kaidah yang dikembangkan dalam kurikulum 2013.
5
d. Observasi pembelajaran untuk memperoleh data mengenai kesesuaian antara perencanaan dengan pelaksanaan pembelajaran biologi kurikulum 2013.
e. Evaluasi hasil belajar biologi kurikulum 2013. f.
Wawancara dan diskusi secara mendalam untuk memperoleh data mengenai hambatan yang dijunpai dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran
biologi kurikulum 2013. g. Wawancara yang mendalam untuk memperoleh alternatif perbaikan yang dapat
dilakukan untuk perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran Biologi SMA Kurikulum 2013 pada tahun ajaran berikutnya.
h. Analisis data hasil penelitian i.
Penyusunan laporan penelitian. Target yang diharapkan dapat tercapai melalui penelitian ini adalah :
a. satu laporan judul payung yang memuat data keseluruhan subjudul penelitian. b. 4 laporan subjudul penelitian untuk penulisan skripsi mahasiswa
4. KAJIAN PUSTAKA
