Kompetensi Inti : Kompetensi Dasar :

si. 2 Kegiat an inti 60 menit Sintaks 1 : Starts with the essential question. Mengamati :  Mengamati penjelasan guru mengenai macam-macam listrik, arus dan tegangan.. Menanya : Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang macam-macam listrik, arus dan tegangan. Mengumpulkan informasi :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menetukan sumber melalui benda konkrit, dokumen, buku, ekperimen untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang macam- macam listrik, arus dan tegangan.  Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kelistrikan.  Mendampingi siswa dalam merumuskan pertanyaan penting mengenai macam-macam listrik, arus dan tegangan.  Memfasilitasi siswa dalam menggali informasi  Menunjukkan sumber belajar yang dapat dirujuk tentang macam- macam listrik, arus dan tegangan.  Menyamakan persepsi siswa dan memberikan penjelasan yang dibutuhkan siswa macam-macam listrik, arus dan tegangan. 45 menit Sintaks 2 : Designa plan forthe project Mangasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan macam-macam listrik, arus dan tegangan.  Memandu siswa menyimpulkan macam-macam listrik, arus dan tegangan.  Memberikan siswa tes tertulis mengenai definisi besaran listrik 3 Kegiat an akhir 10 menit  Menutup pembelajaran dengan berdoa dan bersalaman dengan guru.  Menginformasikan materi yang akan dipelajari pertemuan mendatang. Pertemuan ke 2 No Kegiat an Aloka si waktu Uraian kegiatan pembelajaran Kegiatan siswa Kegiatan guru 1 Kegiat an awal Pendah uluan Aperse psi. Motiva si. 20 menit  Berdoa dan presensi.  Mencermati penjelasan guru  Memandu berdoa dan memeriksa kehadiran siswa  Menjelaskan garis besar materi, tujuan belajar, dan teknik penilaian.  Memberikan motivasi kepada siswa untuk menguasai kompetensi prinsip dasar listrik 2 Kegiat an inti 60 menit Sintaks 1 : Starts with the essential question. Mengamati :  Mengamati penjelasan guru mengenai tahanan, daya dan hukum ohm Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang tahanan, daya dan hukum ohm. Mengumpulkan informasi :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menetukan sumber melalui benda konkrit, dokumen, buku, ekperimen untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang tahanan, daya dan hukum ohm  Menjelaskan tahanan, daya dan hukum ohm  Mendampingi siswa dalam merumuskan pertanyaan penting mengenai tahanan, daya dan hukum ohm  Memfasilitasi siswa dalam menggali informasi  Menunjukkan sumber belajar yang dapat dirujuk tentang tahanan, daya dan hukum ohm  Menyamakan persepsi siswa dan memberikan penjelasan yang dibutuhkan siswa mengenai tahanan, daya dan hukum ohm 45 menit Sintaks 2 : Designa plan forthe project Mangasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan tahanan, daya dan hukum ohm  Memandu siswa menyimpulkan tahanan, daya dan hukum ohm  Memberikan siswa tes tertulis mengenai prinsip-prinsip