Alis Istiqomah Hayati, 2014 Penggunaan Media Kancing Berwarna Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Pada
Materi Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
D. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan beberapa manfaat sebagai berikut.
Manfaat teoretis. Penelitian ini diharapkan akan menghasilkan teori baru mengenai media pembelajaran kancing berwarna untuk meningkatkan
kemampuan kognitif siswa kelas IVA SDN Ciburial, sehingga dapat dijadikan sebagai dasar dalam pengembangan penelitian tindakan kelas dan dapat dijadikan
upaya bersama guru dan peneliti yang lain untuk memperbaiki proses pembelajaran secara menyeluruh khususnya yang diarahkan untuk meningkatkan
kemampuan kognitif siswa serta sebagai dasar untuk penelitian selanjutnya. Manfaat praktis. Bermanfaat bagi:
1. Peneliti
Memberikan gambaran mengenai penggunaan media pembelajaran berupa kancing berwarna untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa dalam
melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. 2.
Guru a.
Memberikan informasi mengenai penggunaan media kancing berwarna dalam melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan
bulat. b.
Menambah wawasan bagi guru dalam menerapkan penggunaan media kancing berwarna pada operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat. c.
Guru termotivasi untuk mengembangkan media pembelajaran yang lainnya yang disesuaikan dengan materi pelajaran.
3. Siswa
a. Memudahkan siswa dalam memahami konsep penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat. b.
Pembelajaran lebih menyenangkan. c.
Melatih keterampilan siswa dalam menggunakan media kancing berwarna pada operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan
bulat.
Alis Istiqomah Hayati, 2014 Penggunaan Media Kancing Berwarna Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Pada
Materi Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
d. Pemahaman siswa semakin meningkat.
e. Kemampuan kognitif siswa semakin meningkat.
f. Hasil belajar siswa meningkat.
4. Sekolah
a. Meningkatkan prestasi sekolah terutama pada mata Pelajaran
Matematika. b.
Meningkatkan kinerja sekolah melalui peningkatan profesionalisme guru.
E. Hipotesis Tindakan
