Evaluasi. Pada bagian ini siswa mulai dapat memberi penilaian terhadap
290 Buku Guru Kelas X SMA MA SMK MAK
Penilaian Penilaian proses untuk materi ini mencakup tiga aspek dasar, yaitu
pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Untuk lebih jelasnya, perhatikan contoh lembar penilaian berikut:
Penilaian Proses: Mengkomunikasikan Kritik
No. Nama Siswa
PENGETAHUAN TOTAL
NILAI Deskripsi dan
Analisis Pertunjukan Musik
Interpretasi Pertunjukan Musik
Evaluasi Pertunjukan Musik
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
Dst.
No. Nama Siswa
SIKAP TOTAL
NILAI Ketelitian dalam
Mendeskripsikan dan Menganalisis Objek
Kritik Ketelitian dalam
Menginterpretasikan Objek Kritik
Ketelitian dalam Melakukan Evaluasi
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
Dst.
No. Nama Siswa
KETERAMPILAN TOTAL
NILAI Menuliskan Deskripsi
dan Analisis Objek Kritik
Menuliskan Interpretasi Objek
Kritik Menuliskan Evaluasi
Objek Kritik 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 Dst.
Seni Budaya 291
Penilaian pada masing-masing aspek menggunakan Skala Likert, yaitu dengan memberikan skor antara 1 – 5. Masing-masing skor mendeskripsikan
tingkat kemampuan siswa, yaitu:
Skor Penjelasan
5 Sangat Baik
4 Baik
3 Cukup
2 Kurang
1 Sangat Kurang
Skor maksimal dalam penilaian proses untuk ketiga aspek tersebut adalah 45 dan skor minimal adalah 9. Apabila seorang siswa memperoleh total nilai
12 untuk aspek pengetahuan, 12 untuk aspek sikap, dan 9 untuk aspek keterampilan maka total nilai yang diperoleh adalah: 12 + 12 + 9 = 33. Nilai 33
menunjukkan bahwa kemampuan yang dicapai oleh siswa adalah 33 dari 45 skor maksimal atau 3345 sehingga dapat dikatakan atau disimpulkan bahwa
kemampuan siswa adalah 73,3 untuk ketiga aspek tersebut.
Penilaian hasil melibatkan tes tertulis dan tes lisan. Penilaian hasil dilakukan pada setiap akhir semester.
Interaksi dengan Orang Tua Pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran akan dapat dicapai
dengan lebih baik melalui kerja sama dengan pihak orang tua siswa. Oleh karena itu, guru diharapkan dapat berinteraksi dengan orang tua para siswa,
seperti meminta kesediaan para orang tua untuk dapat menyediakan sarana yang dibutuhkan oleh anak-anak mereka, memberi kesempatan kepada anak-
anak mereka untuk mengikuti kegiatan diskusi di luar proses pembelajaran, berdiskusi dengan anak-anak mereka tentang sub-materi yang dipelajari di
sekolah, serta meluangkan waktu untuk menyaksikan beragam pertunjukan musik dengan anak-anak mereka dan mendiskusikan pengamatan mereka
terhadap pertunjukan musik tersebut.
292 Buku Guru Kelas X SMA MA SMK MAK
semester 2
BAB 13
Meragakan Gerak Tari Tradisional
Kompetensi Inti: KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar: 1.1 : Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga
terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan.