Subjek Penelitian Waktu Penelitian Instrumen Penelitian

Nita Nalaratih Aswari, 2015 PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Gambar 3.1 Model Kemmis McTaggart Apabila dicermati, model yang dikemukakan oleh Kemmis McTaggart pada hakekatnya berupa perangkat-perangkat atau untaian-untaian dengan satu perangkat terdiri dari empat komponen, yaitu; perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Keempat komponen yang berupa untaian tersebut dipandang sebagai satu siklus. Oleh karena itu, pengertian siklus pada kesempatan ini adalah suatu putaran kegiatan yang terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Pada gambar diatas, tampak bahwa di dalamnya terdiri dari dua perangkat komponen yang dapat dikatakan sebagai dua siklus. Untuk pelaksanaan sesungguhnya, jumlah siklus sangat bergantung kepada permasalahan yang perlu diselesaikan.

C. Lokasi Penelitian

Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di salah satu SD Negeri yang terletak di Jl. Cihampelas Kota Bandung.

D. Subjek Penelitian

Yang menjadi subjek Penelitian Tindakan Kelas PTK ini adalah siswa kelas V yang terdiri dari 20 siswa dengan perincian: 6 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan.

E. Waktu Penelitian

Penelitian Tindakan Kelas PTK ini dilaksanakan kurang lebih selama tiga bulan, yang dimulai pada akhir bulan April sampai awal bulan Juni 2015. Penentuan waktu penelitian mengacu pada kalender akademik sekolah. Adapun jadwal dari pelaksanaan penelitian yang telah dilaksanakan yaitu: Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas PTK NO HARITANGGAL PENELITIAN 1. Kamis, 7 Mei 2015 Pelaksanaan Siklus ke-I Nita Nalaratih Aswari, 2015 PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Rabu, 13 Mei 2015 Pelaksanaan Siklus ke-II

F. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: 1. Instrumen Pembelajaran a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP RPP adalah detail rencana aktivitas pembelajaran untuk mencapai satu KD tertentu atau gabungan KD apabila dalam pembelajaran terpadu. Waktunya lebih singkat dibanding silabus, yaitu satu sampai tiga pertemuan. Dalam RPP inilah kegiatan pembelajaran apa yang akan dilakukan diuraikan. Dengan demikian, RPP akan menjadi pedoman praktis dalam pelaksanaan pembelajaran Kurniawan, D 2011, hlm. 94. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dibuat per siklus yang memuat kompetensi inti, kompetensi dasar, indicator, tujuan pembelajaran, materi ajar, pendekatan, strategi, kegiatan pembelajaran dan evaluasi, sumber dan media pembelajaran serta penilaian. RPP ini disusun berdasarkan Pendekatan Problem Solving dengan materi ajar Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan. b. LKS Kelompok LKS kelompok ini berfungsi sebagai bahan penunjang pembelajaran. Dimana soal pada LKS berupa soal cerita yang harus diselesaikan siswa secara berkelompok. 2. Instrumen Pengungkap Data Penelitian a. Instrumen Tes Tes yang dipergunakan yaitu lembar evaluasi yang diberikan pada akhir pembelajaran untuk mengukur kemampuan siswa setelah pembelajaran. 1 Lembar Evaluasi Nita Nalaratih Aswari, 2015 PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Lembar Evaluasi ini berupa soal-soal atau tes yang dikerjakan secara individu untuk mengukur tingkat keberhasilan siswa dalam pembelajaran. Tes ini disusun berdasarkan indikator yang ingin dicapai sebagai penjabaran dari kompetensi dasar, serta dilakukan setiap akhir pembelajaran. Bentuk soal yang diberikan adalah berupa soal cerita penjumlahan dan pengurangan pecahan. b. Instrumen Non tes Instrumen non tes yang dipergunakan dalam penelitian ini yaitu: a. Lembar observasi Lembar observasi bertujuan untuk mengukur tingkat aktivitas guru selama proses mengajar berlangsung. Lembar observasi ini diisi oleh observer saat proses pembelajaran berlangsung pada setiap siklus. Adapun lembar observasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu APKG. Selain lembar observasi aktivitas guru, ada pula lembar observasi aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan problem solving . b. Dokumentasi Dokumentasi digunakan untuk memvisualisasikan keadaan rill di dalam kelas ketika proses pembelajaran. Berguna sebagai bukti otentik pelaksanaan penelitian berbentuk foto, yaitu foto saat proses berlangsungnya pembelajaran dan proses evaluasi siswa.

G. Prosedur Penelitian