Moh. Nurhadi, 2015 PENGARUH STRATEGI MEANS-ENDS ANALYSIS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PENALARAN MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Metode Dan Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilaksanakan dengan menggunakan desain kuasi-eksperimen dan dengan pendekatan kuantitatif. Desain
kuasi eksperimen digunakan karena penelitian ini dilakukan di sekolah, maka peneliti tidak mungkin membentuk dua kelas secara acak, sehingga pada
penelitian ini peneliti menggunakan kelas yang telah terbentuk sebelumnya dan keadaan subjek diterima sebagaimana adanya.
Pada penelitian ini terdapat dua kelompok sampel. Kelompok pertama adalah kelompok eksperimen yaitu kelompok sampel yang melakukan
pembelajaran dengan strategi Means-Ends Analysis, sedangkan yang kedua adalah kelompok kontrol yaitu kelompok sampel yang melakukan pembelajaran
ekspositori. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran matematika dengan strategi Means-Ends Analysis , variabel terikatnya adalah kemampuan
penalaran dan Self-Regulated Learning siswa, dan Kemampuan awal matematika tinggi, sedang, rendah siswa merupakan variabel prediktor yang didasarkan pada
nilai rapot. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah
“Nonequivalent Control- Group Design
”, desain yang disajikan adalah sebagai berikut: Kelas Eksperimen
: O X
O Kelas Kontrol
: O O
Sedangkan untuk self-regulated learning, karena tidak dilakukan pre- respons untuk kedua kelas, maka desain penelitiannya adalah sebagai berikut:
Kelas Eksperimen :
X O
Kelas Kontrol :
O Keterangan:
O : Pengukuran kemampuan Penalaran dan Self-Regulated Learning siswa pada waktu sebelum dan sesudah
pembelajaran.
Moh. Nurhadi, 2015 PENGARUH STRATEGI MEANS-ENDS ANALYSIS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PENALARAN MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
X : Pembelajaran Dengan Strategi Means-End Analysis : Subjek tidak dikelompokkan secara acak
3.2 Subjek Penelitian
Penelitian dilaksanakan di salah satu SMP Negeri di Lembang pada semester II genap tahun pembelajaran 20142015. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas VII di salah satu SMP Negeri di Lembang pada semester II genap tahun pembelajaran 20142015, provinsi Jawa Barat. Untuk
keperluan uji coba tes maka dipilih kelas selain kelas sampel di luar populasi dari penelitian.
Sampel penelitian ditentukan berdasarkan purposive sampling. Tujuan dilakukan pengambilan sampel seperti ini adalah agar penelitian dapat
dilaksanakan secara efektif dan efisien terutama dalam hal pengawasan, kondisi subyek penelitian, waktu penelitian yang ditetapkan, kondisi tempat penelitian
serta prosedur perijinan.
3.3 Keterkaitan Antar Variabel Penelitian
