MEDIA, ALAT, dan SUMBER PEMBELAJARAN

Mengumpulkan Informasi: 1. Peserta didik dibimbing untuk mencari informasi tentang semangat dan komitmen kebangsaan seperti yang ditunjukkan oleh para pendiri Negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar negara. 2. Peserta didik dibimbing untuk mencari informasi untuk menjawab pertanyaan yang sudah disusun. 3. Peran guru dalam langkah tahap ini: a. Menyediakan berbagai sumber belajar seperti Buku PPKn Kelas VII Bab I sub bab C dan referensi lain b. Menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberi informasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok. c. Guru dapat juga menunjukan buku atau sumber lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menghubungkan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh untuk mengambil kesimpulan sikap yang tepat, seperti: a. Persamaan semangat dan komitmen para perumus dasar negara? b. Perbedaan semangat dan komitmen para perumus dasar negara? c. Arti penting semangat dan komitmen para pendiri negara dalam kehidupan saat ini? 2. Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk menyimpulkan berdasarkan informasi tentang arti penting semangat dan komitmen kebangsaan para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan pancasila sebagai dasar negara. 3. Guru membimbing peserta didik untuk menyusun kebulatan tekat untuk mempertahankan Pancasila sebagai dasar negara dalam spanduk atau kertas media lainnya. Mengkomunikasikan: 1. Peserta didik secara kelompok menyusun laporan hasil telaah tentang semangat dan komitmen kebangsaan para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar negara. Laporan berupa display, bahan tayang maupun dalam bentuk kertas lembaran. 2. Peserta didik menyusun persiapan untuk menyajikan jawaban dan hasil telaah bergantian di kelas. 3. Peserta didik menandatangani kebulatan tekat dan membacakan secara bersama- sama dipimpin oleh salah satu peserta didik. 4. Kebulatan tekat mempertahankan Pancasila di pajang di dinding kelas atau papan informasi kelas.

c.Penutup 10 menit

1. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal. 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan berkaitan dengan semangat dan komitmen kebangsaan para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan pancasila sebagai dasar negara dengan meminta peserta didik menjawab pertanyaan: a. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari semangat dan komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan pancasila sebagai dasar negara bagi kalian? b. Apa sikap yang akan kalian peroleh dari proses pembelajaran yang telah dilakukan? c. Apa manfaat yang diperoleh malalui proses pembelajaran yang telah dilakukan? d. Apa rencana tidak lanjut yang akan kalian lakukan? e. Apa sikap yang perlu diakukan berikutnya? 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan individu 4. Konfirmasi hasil telaah oleh peserta didik dan guru tentang semangat dan komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan pancasila sebagai dasar negara. 5. Pos Tes dengan menggunkan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru. 6. Memberikan tugas terstrukturtidak terstruktur 7. Menyampaikan informasi materi pembelajaran pertemuan berikutnya dan menugaskan peserta didik untuk mempelajari Bab II Menumbuhkan Kesadaran Berkonstitusi. 8. Doa 9. Salam