Sheet3
Page 5
Sheet3
Page 6
Sheet3
SMPN 3 PAJANGAN TAHUN 2016 2017
Page 7
Sheet3
Page 8
Sheet3
Page 9
Sheet3
Page 10
Sheet3
Page 11
PROGRAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TARI SMP 3 PAJANGAN SEMESTER I
TAHUN 20162017
A. LATAR BELAKANG
Sebagai sekolah berwawasan budaya, seni menjadi media ekspresi dan melalui seni pertunjukan khususnya seni tari menjadi sarana bagi siswa untuk dapat mengekspresikan diri, mengembangkan bakat dan melestarikan budaya daerah.
B. TUJUAN
Kegiatan ini bertujuan sebagai media untuk mengasah wirama, wirasa dan wiraga. C.
SASARAN Kegiatan ini ditujukan bagi siswa-siswi yang mempunyai bakat dan kemampuan di bidang seni tari khususnya, bagi siswa-
siswi yang mengenal dan belajar tari.
D. JADWAL KEGIATAN
Pada semester 1 ekstra tari dilaksanakan setiap hari Jumat pukul 11.00 sampai 12.00. E.
PENUTUP Siswa-siswi diharapkan mampu menampilkan satu tarian kreasi baru di akhir tahun.
PRESENSI EKTRAKURIKULER TARI SEMESTER I TAHUN 20162017
NO NAMA
KELAS TANGGAL
NILAI 20-08-2016 27-08-2016
2-09-2016 9-09-2016 1.
Oktafiani Patma N VII B
v v
v v
2. Jeni Sehawan
VII C v
v v
v 3.
Wanda Agustina VII C
v v
v v
4. Ragelya Rahmawati
VII C v
v v
v 5.
Rintan Nadiladinda VII C
v v
v v
6. Nurul Fajri
VII C v
v v
v 7.
Devi Widia Putri VIII B
- v
v v
8. Carissa Ayu Damara
VIII B -
v v
v 9.
Atika Fitria Sari VIII B
- v
v v
10 Nurul Atika Oktafiani
VIII B -
v v
v
Guru Pembimbing : Yuni Sri Astuti
Mahasiswa Pendamping :
1. Puput Nurhidayati
2. Pitri Nurhidayah
3. Nurul Istiqomah
4. Erlin Aprilia
5. Denok Diahpratiwi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP Negeri 3 Pajangan
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan PPKn
Kelassemester : VIII
Materi Pokok : Berkomitmen Terhadap Pancasila sebagai Dasar Negara
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan 120 menit pelajaran
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayti perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi,
gotong royong, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR No
Kompetensi Dasar Indikator
1 1.1 Menghargai perilaku beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
dalam kehidupan di sekolah
dan masyarakat
1.1.1 Mensyukuri komitmen terhadap Pancasila sebagai Dasar Negara oleh bangsa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 1.1.2 Menerima komitmen terhadap Pancasila
sebagai Dasar Negara itu merupakan anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
1.1.3 Menunjukan rasa syukurnya atas anugerah Tuhan Yang Maha Esa bahwa kita telah
memiliki komitmen terhadap Pancasila sebagai Dasar Negara.
2 2.1 Memiliki semangat dan
komitmen kebangsaan
seperti yang ditunjukan oleh para pendiri negara
dalam perumusan dan penetapan
Pancasila sebagai Dasar Negara
2.1.1 Menerima teman satu kelas sebagai teman seperjuangan untuk berkomitmen terhadap
Pancasila sebagai Dasar Negara. 2.1.2 Mengamalkan sila ketiga Pancasila dalam
berkomitmen terhadap Pancasila sebagai Dasar Negara.
2.1.3 Menjadikan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan
Pancasila sebagai Dasar Negara. 3
3.1 Memahami sejarah dan semangat komitmen para
pendiri Negara dalam merumuskan dan
menetapkan Pancasila sebagai Dasar Negara.
3.1.1 Mendiskripsikan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
3.1.2Mendiskripsikan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
3.1.3 Mengidentifikasi semangat komitmen para pendiri negara dalam perumusan dan
penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
4 4.1 Menyaji hasil telaah tentang
“Sejarah dan semangat komitmen para pendiri negara
dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai
Dasar Negara”. 4.1.1Menyusun laporan hasil telaah perumusan
Pancasila sebagai Dasar Negara 4.1.2Menyajikan hasil telaah penetapan Pancasila
sebagai Dasar Negara. 4.1.3Menyajikan laporan hasil telaah semangat
komitmen para
pendiri negara
dalam merumuskan
dan menetapkan
Pancasila sebagai Dasar Negara.
5 4.8 Menyaji bentuk partisispasi kewarganegaraan yang
mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional
4.8.1 Menyajikan
praktek kewarganegaraan
sebagai bentuk semangat
komitmen para
pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai Dasar Negara.
C. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN
a. Semangat dan komitmen kebangsaan seperti yang ditunjukkan oleh para pendiri negara
dalam perumusan Pancasila sebagai dasar negara. Semangat mengandung arti tekad dan dorongan hati yang kuat untuk menggapai keinginan atau hasrat tertentu. Para pendiri
negara merupakan contoh yang baik dari orang-orang yang memiliki semangat yang kuat daam membuat perubahan yaitu perubahan dari Negara yang terjajah, menjadi Negara
yang merdeka dan sejajar dengan Negara-negara lain di dunia. 1.
Memiliki semangat persatuan dan nasionalisme 2.
Adanya rasa memiliki terhadap bangsa Indonesia 3.
Selalu bersemangat dalam berjuang 4.
Mendukung dan berupaya secara aktif dalam mencapai cita-cita bangsa 5.
Melakukan pengorbanan pribadi b.
Mengidentifikasi semangat dan komitmen kebangsaan seperti yang ditunjukan oleh para pendiri negara dalam penetapan Pancasila sebagai dasar negara. Para pendiri Negara
dalam perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar Negara memiliki komitmen sebagai berikut:
1. Mengutamakan kepentingan bangsa dan Negara
2. Persatuan dan kesatuan
3. Rela berkorban, cinta tanah air, musyawarah.
c. Pendekatan pembelajaran menggunakan Problem base learning, metode diskusi dengan
model pembelajaran bekerja dalam kelompok. Kegiatan pembelajaran sesuai pendekatan sainfitik mulai dari mengamati, menanya, mencari informasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan.
D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan
: Scientific 2.
Model Pembelajaran : Problem base learning
3. Metode
: Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan
E. MEDIA, ALAT, dan SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
Gambar garuda pancasila dan lambang sila pancasila, vidio nilai-nilai pancasila, power poin
2. Alatbahan
1. Proyektor dan Laptop
2. Papan Majalah dindingmedia informasi
3. Kertas karton, kardus bekas, atau Koran bekas
4. Gunting dan lem
5. Alat tulis misalkan spidol, crayon, pensil warna
3. Sumber belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013.Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. Buku Guru
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
3. Buku referensi lain
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 10 menit
1. Salam
2. Berdoa
3. Presensimengecek kehadiran siswa
4. Membimbing peserta didik menyanyikan lagu nasional
5. Bertanya tentang materi sebelumnya yaitu penetapan pancasila sebagai dasar
negara 6.
Melakukan apersepsi melalui tanya jawab dan problem solving mengenai semangat komitmen kebangsaan seperti yang ditujukkan oleh para pendiri negara dalam
perumusan dan penetapan pancasila sebagai dasar negara. 7.
Menyampaikan informasi tentang materi semangat dan komitmen kebangsaan penetapan pancasila sebagai dasar negara.
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
9. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran.
Membagi kelas dalam 8 kelompok, meminta peserta didik untuk duduk berkelompok sesuai kelompoknya, memberi materi diskusi kepada tiap kelompok.
