Pengertian Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

41 pembelajaran adalah salah satu kompetensi utama yang dituntut dari guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Sunaryo dalam Yorisa Prabowo, 2009: 31. Oleh sebab itu, guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan harus memiliki persepsi positif pada media pembelajaran dan mampu menggunakannya. Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan perlu mempunyai kemampuan yang cukup untuk menyampaikan pengetahuan kepada peserta didik. Guru yang menggunakan media pembelajaran tepat akan membuat proses belajar mengajar mampu menghasilkan pembelajaran yang berkesan. Ini juga dapat menarik dan meningkatkan motivasi murid untuk belajar. Termasuk pula dalam hal ini memiliki persepsi positif terhadap penggunaan media pembelajaran. Salah satu media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan adalah media gambar. Penggunaan media gambar memudahkan penyampaian materi atau pesan dari guru kepada peserta didik. Media gambar yang dipilih atau diciptakan sebaiknya lebih memperhatikan tingkat pertumbuhan dan perkembangan peserta didik, keterbatasan sarana prasarana sekolah, dan tingkat kesulitan materi. Media visual yang telah dipilih atau diciptakan dapat ditampilkan dalam bentuk yang menarik, sederhana, jelas, ekonomis, dan inovatif untuk menghindari kesalahan persepsi oleh peserta didik terhadap materi atau pesan yang disampaikan oleh guru Herka M. Jatmika, 2005: 98. Oleh sebab itu, persepsi guru terhadap penggunaan media pembelajaran dalam hal ini 42 merupakan salah satu bagian penting untuk diwujudkan pada diri guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Berdasarkan uraian tersebut, dapat dikatakan bahwa untuk membuat proses pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan berlangsung lebih optimal, maka diperlukan penggunaan media pembelajaran. Salah satu yang cukup efektif adalah media gambar. Tidak hanya kemampuan memanfaatkan media gambar saja yang diperlukan, tetapi guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan juga harus memiliki persepsi positif atas media gambar tersebut.

B. Penelitian yang Relevan

1. Penelitian Ratna Oktawiani 2006 yang berjudul Tingkat Pemahaman Guru Pendidikan Jasmani dalam Pengembangan dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Pendidikan jasmani. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat pemahaman guru pendidikan jasmani dalam pengembangan dan pemanfaatan media pembelajaran pendidikan jasmani. Data yang diambil adalah semua guru Pendidikan Jasmani Sekolah Menengah Atas se- Kabupaten Bantul. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru pendidikan jasmani Sekolah Menengah Atas se-Kabupaten Bantul yang berjumlah 60 guru yaitu terdiri atas 39 guru SMA Negeri dan 21 SMA Swasta. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Dari jumlah populasi yang ada yaitu 60 responden, kemudian diambil sebanyak 22 responden dijadikan sebagai uji coba sedangkan 38 responden lainnya dijadikan sampel penelitian yang sebenarnya. Penelitian 43 tersebut menunjukkan bahwa tingkat pemahaman guru pendidikan jasmani dalam pengembangan dan pemanfaatan media pembelajaran pendidikan jasmani dalam kategori baik yaitu dengan persentase 73,9 . 2. Penelitian Sabar Marfianto 2005 yang berjudul Persepsi Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Sekolah Menengah Atas dalam Pengembangan dan Pemanfaatan Media Gambar dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani se-Kabupaten Purbalingga. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru Pendidikan Jasmani Sekolah menengah Atas se-Kabupaten Purbalingga yang berjumlah 27 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cronbach’s Alpha. Sampel penelitian diambil sebanyak 10 responden sebagai uji coba, sedangkan 17 responden lainnya dijadikan sampel penelitian yang sebenarnya. Penelitian tersebut menunjukkan bahwa persepsi guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMA dalam pengembangan dan pemanfaatan media gambar dalam pembelajaran pendidikan jasmani se-Kabupaten Purbalingga yaitu 20 responden termasuk dalam kategori sangat baik, 5 responden termasuk dalam kategori baik, 1 responden termasuk dalam kategori cukup baik, dan 1 responden termasuk dalam kategori sangat tidak baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan persepsi guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMA dalam pengembangan dan pemanfaatan media gambar dalam pembelajarasn pendidikan jasmani se-Kabupaten Purbalingga termasuk dalam kategori sangat baik.