SILABUS ips kelas 5

13 Juni 2014

SILABUS
Kelas II
Tema 5 : Hidup Bersih dan Sehat

Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2014

Kelas

: II

Tema 5

: Hidup Bersih dan Sehat

Alokasi Waktu : 4 Minggu

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar

Indikator

Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

MINGGU 1
PPKn
4.1 Mengamati dan
menceritakan perilaku di
sekitar rumah dan sekolah
dan mengaitkannya
dengan pengenalannya
terhadap beberapa simbol

sila Pancasila
Bahasa Indonesia
2.4 Memiliki rasa percaya diri
terhadap keberadaan alam
dan penampakannya
melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah.



Menyebutkan beberapa
simbol-simbol pancasila.

 Mencari informasi tentang simbol-simbol pancasila
 Tanya jawab tentang simbol-simbol pancasila

5 jp

Buku Tematik

Kelas II
Perpustakaan

9 jp

Buku Tematik
Kelas II
Perpustakaan,
radio, dan
televisi

Penilaian:
 Tertulis dan lisan : menyebutkan simbol-simbol
pancasila.
 Menulis informasi yang
diperoleh dengan tepat tentang
penampakan alam.

 Mencari informasi tentang alam dan
penampakannya dari berbagai sumber informasi

melalui membaca ke perpustakaan atau tempat
lain dan atau mendengarkan radio atau menonton
televisi yang berhubungan dengan alam dan
penampakannya.
 Menuliskan ringkasan berbagai informasi mengenai
alam dan penampakannya.
Penilaian
Tes tertulis:
 Menulis informasi yang diperoleh dengan
memperhatikan ketepatan informasi

Matematika
2.4 Menunjukkan perilaku
disiplin tepat waktu dalam
melakukan suatu aktivitas

 Menyebutkan alat ukur waktu.
 Menghitung lama suatu aktifitas

 Mencari informasi tentang alat ukur waktu

 Menghitung lama suatu aktifitas dengan alat ukur
waktu.

3 JP

Buku Tematik
Kelas II

di sekolah dengan
memperhatikan alat ukur
waktu

2.5 Menunjukkan perilaku rapi
dan teratur dalam
menggambar dan menata
benda-benda sesuai
dengan pola-pola
perulangan geometri yang
ditemui di dalam kelas,
sekolah, atau lingkungan.

PJOK
3.1 Memahami manfaat
pemanasan dan
pendinginan sebelum dan
setelah melakukan
aktivitas fisik

dengan alat ukur waktu
Penilaian
 Tes Tertulis : menentukan lama suatu aktifitas
dengan alat ukur waktu.
 Menggambar sesuai dengan
pola geometri yang ditemui di
kelas atau lingkungan
 Menata benda-benda dengan
rapi sesuai dengan pola
geometri yang ditemui di dalam
kelas atau lingkungan

 Menyebutkan manfaat

pemanasan dan pendinginan

 Membuat gambar benda yang ada di kelas yang
sesuai dengan pola geometri.
 Menata ruangan kelas sesuai dengan pola
geometri.
Penilaian
 Produk : menggambar pola geometri
 Unjuk kerja: menata ruang kelas sesuai dengan
pola geometri
 Mencari informasi tentang manfaat pemanasan
sebelum berolah raga dengn cara membaca buku.
 Mencari informasi tentang manfaat pendinginan
setelahberolah raga cara membaca buku.
 Tanya jawab tentang manfaat pemanasan dan
pendinginan dalam berolah raga.

3 jp
Buku Tematik
Kelas II

2 Jp
Buku Tematik
Kelas II
Perpustakaan

Penilaian :
 Tes tertulis: menyebutkan pentingnya melakukan
pemanasan dan pendingina dalam berolah raga
3.2 Memahami dan
mempratikkan posisi tubuh
(duduk, berdiri, membaca,
berjalan) yang benar

SBDP

 Menyebutkan manfaat posisi
tubuh (duduk, berdiri,
membaca dan berjalan ) yang
benar.

 Mempraktikkan posisi tubuh
yang benar.

2 jp

Buku Tematik
Kelas II
Perpustakaan

4 Jp

Buku Tematik

 Mencari informasi tentang posisi tubuh (duduk,
berdiri, membaca dan berjalan ) yang benar.
 Tanya jawab tentang posisi tubuh (duduk, berdiri,
membaca dan berjalan ) yang benar.
Penilaian:
 Tes tertulis: Menyebutkan manfaat posisi tubuh
(duduk, berdiri, membaca dan berjalan ) yang

benar.
 Unjuk kerja: praktek posisi tubuh (duduk, berdri,
membaca, dan berljalan) yang benar.

3.2 Mengenal pola irama lagu
bertanda birama tiga, pola
bervariasi dan pola irama
rata dengan alat musik
ritmis

 Menyebutkan pola irama lagu
bertanda birama tiga dengan
alat music ritmis.
 Menyebutkan pola bervaariasi
dengan alat music ritmis.
 Meyebutkan pola irama rata
dengan alat music ritmis.

 mencari informasi tentang pola irama lagu bertanda

Kelas II
Perpustakaan

birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata,
dengan membaca buku atau kepustaka, berdiskusi.
Penilaian :
Tes tertulis: menyebutkan pola birama lagu bertanda
birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata.
MINGGU 2

PKN
4.1 Mengamati dan
menceritakan perilaku di sekitar
rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan
pengenalannya terhadap
beberapa simbol sila Pancasila

Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal teks buku harian
tentang kegiatan anggota
keluarga dan dokumen milik
keluarga dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
Matematika
3.2 Mengenal operasi perkalian
dan pembagian pada
bilangan asli yang hasilnya
kurang dari 100 melalui
kegiatan eksplorasi
menggunakan benda
konkrit



Menceritakan perilaku di
rumah dan mengaitkannya
dengan pengenalannya
terhadap salah satu simbol
sila Pancasila.

 Mengamati perilaku di rumah yang ada kaitannya
dengan simbol sila pancasila.
 Tanya jawab tentang perilaku yang sesuai dengan
simbol sila pancasila.

5 jp

Buku Tematik
Kelas II

9 jp

Buku Tematik
Kelas II

3 jp

Buku Tematik
Kelas II
Perpustakaan

Penilaian:
 Unjuk kerja: Menceritakan perilaku di rumah yang
sesuai dengan simbol sila pancasila.







Membaca teks tentang
kegiatan anggota keluarga
Membaca teks tentang
dokumen milik keluarga.

 Membaca teks tentang kegiatan anggota keluarga
dan dokumen milik keluarga.
Penilaian:
 Unjuk kerja: membaca teks yang berisikan tentang
kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik
keluarga.

Melakukan operasi perkalian
pada bilangan asli dengan
mengguanakan benda
konkrit
Melakukan operasi
pembagian pada bilangan
asli dengan menggunakan
benda konkrit.

 Mencari informasi tentang cara melakukan
pemecahan masalah yang berkaitan dengan
perkalian dan pembilangan bilangan asli.
 Tanya jawab tentang operasi perkalian dan
pembagian bilangan asli
Penilaian:
 Tes tertulis: menyelesaiakn masalah yang
berhubungan dengan perkalian dan pembagian

pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100.

3.3 Mengenal nilai tukar antar
pecahan uang




PJOK
3.3 Memahami dan
mempraktikkan cara
menjaga kebersihan kelas
(seperti; piket
membersihkan lingkungan
kelas, papan tulis) dan
lingkungan sekolah
(halaman sekolah).

3.4 Mengetahui apa yang
dilakukan dan dihindari
sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik.








Membedakan nilai nominal
antar pecahan uang.
Menyelesaikan masalah
yang berhubungan dengan
nlai tukar uang.

 Mencari informasi tentang perbedaan nomnal antar
pecahan uang.
 Tanya jawab tentang perbedaan dan cara
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
nilai tukar uang.
Penilaian:
 Tes tertulis: melakukan pemecahan masalah yang
berhubungan dengan nilai tukar uang.

Menyebutkan cara menjaga
kebersihan kelas dan
lingkungan sekolah.
Mempraktekkan cara
menghapus papan tulis,
menyapu ruangan melalui
gerak dasar.

 Mencari informasi dan berdiskusi tentang cara
menjaga kebersihan kelas dan lingkungan sekolah.
 Tanya jawab tentang cara menjaga kebersihan
lingkungan kelas dan lingkungan sekolah.
Penilaian:
 Tes tertulis: menyebutkan cara menjaga lingkungan
kelas dan lingkungan sekolah
 Unjuk kerja: melakukan gerakan menyapu dan
menghapus papan tulis dengan gerak dasar.
 Mencari informasi tentang hal-hal yang harus
dihindar sebelum dan sesudah melakukan aktifitas
fisik.
 Tanya jawab tentnag hal-hal yang harus dihndari
sebelum dan sesudah melakukan aktifitas fisik.
Penilaian:
 Tes tertulis: menyebutkan hal-hal yang hrus
dihindari sebelum dan sesudah melakukan aktifitas
fisik.

Menyebutkan hal-hal yang
tidak boleh dilakukan
sebelum melakukan aktivitas
fisik
Menyebutkan hal-hal yang
harus dihindari setelah
melakukan aktifitas fisik.

3 jp

Buku Tematik
Kelas II
Perpustakaan

2 jp

Buku Tematik
Kelas II
Perpustakaan

2 jp

Buku Tematik
Kelas II
Perpustakaan

SBDP
4.5 Menyanyikan lagu anakanak dengan pola irama yang
bervariasi.

4.6 Memainkan pola irama
bervariasi lagu bertanda
birama empat.

 Menyanyikan lagu dengan pola
irama yang bervariasi dengan
benar.

 Mendengarkan lagu anak-anak yang berpola irama
bervariasi dari akset, atau rekaman.
 Menyanyikan lagu secara bersama-sama
Penilaian:
 Unjuk kerja: menyanyika lagu anak-anak.

 Memainkan pola irama
bervariasi lagu anak-anak
bertanda birama empat
dengan benar.

 Mendengarkan lagu anak-anak yang berpola irama
bervariasi yang bertanda birama empat dari kaset
atau rekaman.
 Memainkan alat music dengan pola irama
bervariasi bertanda nada empat.
Penilaian:
 Unjuk kerja: memainkan alat music dengan pola
irama bervariasi bertanda nada empat.

2 jp

Buku Tematik
Kelas II
Rekaman atau
kaset lagu
anak

2 jp

Buku Tematik
Kelas II
Rekaman lagu
anak

5 jp

Buku Tematik
Kelas II

9 jp

Buku Tematik
Kelas II
Perpustakaan

MINGGU 3
PKN
4.1 Mengamati dan
menceritakan perilaku di
sekitar rumah dan sekolah
dan mengaitkannya
dengan pengenalannya
terhadap beberapa simbol
sila Pancasila
Bahasa Indonesia
4.3 Mengungkapkan teks buku
harian tentang kegiatan
anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga
secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
penyajian

 Menceritakan perilaku di
sekolah dan mengaitkannya
denga salah satu simbol sila
Pancasila yang diketahuinya.

 Mengamati perilaku di sekolah yang ada kaitannya
dengan salah satu simbol sila pancasila.
 Menceritkan perilaku di sekolah yang berkaitan
dengan salah satu sila pancasila.
Penilaian:
 Unjuk kerja: menuliskan cerita perilaku di sekolah
yang berkaitan dengan salah satu sila pancasila.

 Menuliskan teks buku harian
tentang kegiatan keluarga
dengan bahasa sendiri secara
mandiri dalam bahasa
Indonesia.
 Menuliskan teks tentang
dokumen milik keluarga
dengan bahasa sendiri secara
mandiri dalam bahasa
Indonesia.

 Mencari inormasi yang berkaitan dengan cara
menulis teks tentang kegiatan keluraga dan teks
tentang dokumen milik keluarga dengan cara
membaca buku kepustaka atau lainnya.
 Tanya jawab tentang bagamana cara menulis teks
buku harian tentang kegiatan keluarga dan teks
tentan gdokumen milik keluarga secara mandiri.
Penilaian:
 Produk: menuliskan teks buku harian tentang
kegiatan keluarga dan tek tentang dokumen milik
keluarga secara mandiri.

Matematika
4.3 Menggunakan strategi
menaksir dalam melakukan
perhitungan dan
memecahkan masalah
yang menggunakan
satuan, puluhan, dan
ratusan

4.5 Mendemostrasikan
berbagai penukaran uang
di depan kelas dengan
berbagai kemungkinan
jawaban
PJOK
4.4 Mempraktikkan aktivitas
jasmani untuk
pengembangan kecepatan,
kelenturan melalui
permainan sederhana.
4.5 Mempraktikkan aktivitas
jasmani untuk
pengembangan kecepatan,
kelenturan dan kekuatan
melalui permainan

 Menjelaskan strategi
penaksiran dalam melakukan
perhitungan dan memecahkan
masalah.
 Meyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penaksiran
dalam melakukan perhitungan
yang menggunakan satuan,
puluhan, dan ratusan.

 Berdiskusi tentang cara melakukan penaksiran
dalam melakukan perhitungan dan pemecahan
masalah.
 Melakukan percobaan untuk memahami cara
melakukan penaksiran dalam melakukan
perhitungan dan pemecahan masalah yang
menggunakan satuan, puluhan, dan ratusan.
Penilaian:
 Tertulis: menjelaskan cara melakukan penaksiran
dan menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penaksiran dalam melakukan perhitungan
yang menggunakan satuan, puluhan, dan ratusan.

 Mempraktikkan cara

 Melakukan penukaran uang di depan kelas
bersama teman sekelas dengan arahan guru.
Penilaian:
 Unjuk kerja: memperagakan cara menukarkan
uang di depan kelas.

menukarkan uang di depan
kelas dengan berbagai
kemugnkinan jawaban.
 Melakukan permainan
sederhana untuk melatih
kecepatan dan kelenturan.

 Melakukan permainan di luar kelas untuk melatih
kecepatan dan kelenturan tubuh
Penilaian:
 Unjuk kerja: mempraktekkan permainan sederhana
untuk mengembangkan kecepatan dan kelenturan.

 Melakukan permainan
sederhana

 Melakukan permainan bola kasti di luar kelas untuk
pengembangan kecepatan, kelenturan dan
kekuatan.
Penilaian:
 Unjuk kerja: melakukan permainan bola kasti

3 jp

Buku Tematik
Kelas II

3 jp

Buku Tematik
Kelas II

2 jp

Buku Tematik
Kelas II
Buku
pengembanga
n anak

2 jp

Buku Tematik
Kelas II
Buku
pengembanga
n anak

SBDP
4.7 Menyanyikan lagu anakanak sederhana dengan
membuat kata-kata sendiri
yang bermakna.

4.8 Memainkan pola irama
bervariasi lagu bertanda
birama tiga.

PKN
4.1 Mengamati dan
menceritakan perilaku di
sekitar rumah dan sekolah
dan mengaitkannya
dengan pengenalannya
terhadap beberapa simbol
sila Pancasila.

 Mengarang lagu sendiri

 Membuat karangan lagu sendri yang bertema

secara mandiri dengan tema
“Hidup Bersih dan Sehat”.
 Menyanyikan di depan kelas
lagu karangan sendiri.

“Hidup Bersih dan Sehat”.
 Mempresentasikan hasil karangan masing-masing
di depan kelas.
Penilaian:
 Produk: membuat lagu karangan sendiri.
 Unjuk kerja: menyanyikan di depan kelas hasil
karangan lagu sendiri.

 Menjelaskan pola irama
bervariasi lagu bertanda
birama tiga.
 Mempraktekkan cara
memainkan pola irama
bervariasi lagu bertanda
birama tiga.

 Mencari informasi tentang pola irama bervariasi
lagu bertanda birama tiga dengan membaca buku
atau sumber lainnya.
 Berdiskusi tentang pola irama bervariasi lagu
bertanda birama tiga.
 Mempraktekkan cara memainkan pola irama
bervariasi lagu birama tiga.
Penilaian:
 Tes tertulis: Menjelaskan pola irama bervariasi lagu
bertanda birama tiga.
 Unjuk kerja: memainkan pola irama bervariasi lagu
bertanda birama tiga.
MINGGU 4

 Menceritakan perilaku di
rumah dan sekolah yang
sesuai dengan simbol-sombol
pancasila.

 Mengamati perilaku di sekolah dan di rumah yang
sesuai dengan simbol-simbol sila pancasila.
 Membuat cerita dengan kata-kata sendiri tentang
perilaku yang sesuai dengan simbol-simbol
pancasila.
 Menceritakan hasil karya sendiri.
Penilaian:
 Produk: membuat cerita perilaku di sekolah dan di
rumah yang sesuai dengan simbol-simbol sila
pancasila
 Unjuk kerja: menceritakan cerita perilaku di sekolah
dan di rumah yang sesuai dengan simbol-simbol

2 jp

Buku Tematik
Kelas II

2 jp

Buku Tematik
Kelas II
Perpustakaan

5 jp

Buku Tematik
Kelas II

sila pancasila.
Bahasa Indonesia
4.3 Mengungkapkan teks buku
harian tentang kegiatan
anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga
secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
penyajian
Matematika
4.9 Mengumpulkan dan
memilah data kategorikal
atau diskrit dan
menampilkan data
menggunakan grafik
konkrit dan piktograf.

PJOK
4.6 Mempraktikkan variasi pola
gerak dominan dalam
senam (seperti menolak,
mendarat, lokomotor,
berputar, dan mengayun)
dan pola gerak dominan
posisi statis (misalnya;
tumpu lengan
depan/belakang/ samping,
bergantung pada palang,
sikap kapal terbang, berdiri
dengan salah satu kaki).

 Menceritakan kembali teks
buku harian tentang kegiatan
anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga.

 Menceritakan kembali teks yang telah di tulis
dengan bahasa sendiri secara mandiri dalam
bahasa Indonesia dengan bimbingan guru.
Penilaian:
 Unjuk kerja: menceritakan kembali teks yang telah
di tulis tentang kegiatan keluarga dan dokumen
milik keluarga dengan bahasa sendri secara
mandiri.

 Mejelaskan data kategorikal
atau data dstrik.
 Menyajikan data kategorikal
atau distrik dalam bentuk
grafik konkrit.
 Menyajikan data kategorikal
atau distrik dalam bentuk
piktograf.

 Mencari informasi tentang data kategorikal atau
distrik.
 Berdiskusi tentang cara menyajikan data
kategorikal atau distrik dalam bentuk grafik konkrit
dan piktograf.
 Melakukan percobaan penyajian data kategorikal
atau distrik dalam bentuk grafik konkrit dan
piktograf.
Penilaian:
 Tes tertulis: menjelaskan dan menyajikan data
kategorikal atau data distrik.

 Memperagakan variasi pola
gerak dominan dalam senam.
 Memperagakan variasi pola
gerak dominan posisi statis

 Tanya jawab tentang variasi pola gerak dominan
dalam senam dan pola gerak dominan statis.
 Memperagakan variasi pola gerak dominan dalam
senam dan pola gerak dominan statis.
Penilaian:
 Unjuk kerja: mempraktikkan variasi pola gerak
donan dalam senam dan pola gerak dominan possi
statis.

9 jp

Buku Tematik
Kelas II

6 jp

Buku Tematik
Kelas II
Perpustakaan

2 jp

Buku Tematik
Kelas II

4.7 Mempraktikkan variasi pola
gerak dasar menggunakan
pola lokomotor dan nonlokomotor yang dilandasi
konsep gerak mengikuti
irama (ketukan)
tanpa/dengan music.

SBDP
4.11 Menirukan gerak bermain,
berkebun, bekerja melalui
gerak kepala, tangan, kaki,
dan badan dengan
mengamati secara
langsung atau dengan
media rekam.

 Memperagakan variasi pola
gerak dasar menggunakan
pola lokomotor dengan
mengikuti music lagu anakanak.
 Mempraktikkan pola gerak
dasar menggunakan pola
gerak nonlokomotor dengan
mengikuti lagu music anakanak.

 Tanya jawab tentang pola gerak lokomotor dan
pola gerak non lokomotor.
 Praktik variasi pola gerak dasar menggunakan pola
lokomotor dan nonlokomotor dengan mengikuti
lagu anak-anak.
Penilaian:
 Unjuk kerja: mempraktikkan pola gerak dasar
menggunakan pola lokomotor dan nonlokomotor
dengan mengikuti lagu anak-anak.

 Mempraktikkan ulang gerak
bermain melalui gerak kepala,
tangan, kaki dan badan.
 Mempraktikkan ulang gerak
berkebun melalui gerak
kepala, tangan, kaki dan
badan.
 Mempraktikkan ulang gerak
bekerja melalui gerak kepala,
tangan, kaki dan badan.

 Mengamati rekaman video tentang gerak bermain,
berkebun, dan bekerja melalui gerak kepala,
tangan, kaki dan badan.
 Berdiskusi tentang cara melakukan gerakan yang
terdapat pada video.
 Mempraktikkan gerakan yang terdapat di dlam
video.
Penilaian:
 Unjuk kerja: memperagakan ulang gerakan yang
ada di dalam video.

2 jp

Buku Tematik
Kelas II
Rekaman lagu
anak

2 jp

Buku Tematik
Kelas II
Video

4.12 Menirukan gerak bermain,
berkebun, bekerja melalui
gerak kepala, tangan, kaki,
dan badan menggunakan
tempo lambat, sedang, dan
cepat sesuai dinamika
gerak.

 Memperagakan gerakan
bermain melalui gerak kepala,
tangan, kaki, dan badan
menggunakan tempo lambat,
sedang, dan cepat sesuai
dinamika gerak.
 Memperagakan gerakan
berkebun melalui gerak
kepala, tangan, kaki, dan
badan menggunakan tempo
lambat, sedang, dan cepat
sesuai dinamika gerak.
 Memperagakan gerakan
bekerja melalui gerak kepala,
tangan, kaki, dan badan
menggunakan tempo lambat,
sedang, dan cepat sesuai
dinamika gerak.

 Berdiskusi tentang bagaimana cara melakuakn
gerakan lambat, sedang, dan cepat sesuai
dinamika gerak.
 Mempraktikkan cara melakuakn gerakan lambat,
sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak.
Penilaian:
 Unjuk kerja: Mempraktikkan cara melakuakn
gerakan lambat, sedang, dan cepat sesuai
dinamika gerak

2 jp

Buku Tematik
Kelas II
Video