SILABUS MI SD\SILABUS KELAS 5\[3] SILABUS IPS 5

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: V/1
Nama Guru: ...........................
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

1

SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH

: ...............

Mata Pelajaran

: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester

: V/I

Standar Kompetensi

: 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan
alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia

KOMPETENSI
DASAR
1.1. Mengenal
makna
peninggalan-peninggalan
sejarah
yang
berskala
nasional
dari masa

HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia

MATERI
POKOK /
PEMBELAJA
RAN

NILAI
BUDAYA DAN
KARAKTER
BANGSA

KEWIRAUSAHAAN/
EKONOMI
KREATIF

Makna
peninggala

npeninggala
n sejarah
yang
berskala
nasional
dari masa
HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia

 Semangat
kebangsaan,
 Cinta tanah
air ,
 Gemar
membaca

 Percaya diri



 Berorientasi
tugas dan
hasil
 Berani
mengambil
risiko

GAGASAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN






Dengan
berdiskusi siswa
menyusun daftar

peninggalan
sejarah yang
bercorak HinduBudha dan Islam
Melalui diskusi
siswa
menyebutkan
daftar
peninggalan
sejarah yang
bercorak HinduBudha dan Islam
di Indonesia
Melalui tanya
jawab siswa
menceritakan
berbagai
peninggalan
sejarah yang
bercorak Hindu-

INDIKATOR

PENCAPAIAN
KOMPETENSI








Menyusun
daftar
peninggalan
sejarah yang
bercorak HinduBudha dan
Islam yang ada
di Indonesia
Membuat daftar
peninggalan
sejarah yang

bercorak HinduBudha dan
Islam yang ada
di Indonesia
Menceritakan
peninggalan
sejarah yang
bercorak HinduBudha dan
Islam yang ada
di Indonesia
Melestarikan

PENILAIAN
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tertulis

Uraian

Jelaskan
peninggalan
sejarah
yang
berskala
nasional
dari masa
HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia

ALOKASI
WAKTU
12 x 35
menit
pert 1 - 4

(4 minggu)

SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Buku IPS
klas V
Asy’ari
Erlangga
Gambar
candi dan
masjid

2





Budha dan Islam

di Indonesia
Dengan ceramah
bervariasi siswa
diharapkan
dapat
melestarikan
peninggalan
sejarah yang
bercorak
Hindu-Budha
dan Islam di
Indonesia









1.2. Menceritaka
n tokohtokoh
sejarah pada
masa HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia



Tokohtokoh
sejarah
pada masa
HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia

 Semangat
kebangsaan,
 Cinta tanah
air ,
 Gemar
membaca

 Percaya diri
 Berorientasi
tugas dan
hasil
 Berani
mengambil
risiko





Menceritakan
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
Menyebutkan
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa HinduBudha, dan





peninggalan
sejarah yang
bercorak HinduBudha dan
Islam yang ada
di Indonesia
Menunjukkan
letak
peninggalan
sejarah Hindu –
Buddha melalui peta
Mengelompokk
an peninggalan
sejarah sesuai
kelompok agamanya
Membuat
laporan hasil
kunjungan ke
tempat
bersejarah
Mendiskusikan
hasil kunjungan
ke tempat
bersejarah
menceritakan
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
Menyebutkan
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa HinduBudha, dan

Tertulis

jawab
singkat

Sebutkan
tokohtokoh
sejarah
pada masa
HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia

9 x 35
menit
pert 5 - 7
(3 minggu)

Buku IPS
klas V
Asy’ari
Erlanga
Gambar
tokohtokoh
sejarah
pada
masa
HinduBudha,

3





1.3. Mengenal
keragaman
kenampakan alam dan
buatan serta
pembagi-an
wilayah
waktu di
Indonesia
dengan
menggunaka
n
peta/atlas/glo
be dan media
lainnya



1.4. Menghargai
keragaman
suku bangsa
dan budaya





Keragaman
kenampaka
n alam dan
buatan
Pembagian
wilayah
waktu di
Indonesia
dengan
peta/atlas/g
lobe dan
media
lainnya

 Semangat
kebangsaan,
 Cinta tanah
air ,
 Gemar
membaca

Keragaman
suku
bangsa dan
budaya di
Indonesia

 Semangat
kebangsaan,
 Cinta tanah
air ,

 Percaya diri



 Berorientasi
tugas dan
hasil
 Berani
mengambil
risiko



 Percaya diri
 Berorientasi
tugas dan
hasil



Islam di
Indonesia
Menjelaskan
dan
mengelompokka
n tokoh-tokoh
sejarah pada
masa HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
Menjelaskan
dan
membandingkan
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa HinduBudha dan Islam
di Indonesia





Menggambarkan
peta Indonesia
dengan memberi
simbol-simbol
Menjelaskan
ciri-ciri
kenampakan
alam dan buatan
dengan
menggunakan
peta



Menjelaskan
dengan peta
persebaran
daerah asal suku
bangsa di







Islam di
Indonesia
Mengelompokk
an tokoh- tokoh
sejarah pada
masa HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
Membandingka
n tokoh-tokoh
sejarah pada
masa HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia

dan Islam
di
Indonesia

Menggambar
peta Indonesia
dengan
memberi simbol
Menyebutkan
ciri-ciri
kenampakan
alam dan buatan
Menunjukkan
pada peta
pembagian
wilayah waktu
di Indonesia

Tertulis

jawab
singkat

Sebutkan
ciri-ciri
kenampaka
n alam dan
buatan

12 x 35
menit
pert 8 - 11
(4 minggu)

Buku IPS
kelas V
Asy’ari
Erlangga
Peta
Indonesia
Globe, dll

Menemutunjuk
kan pada peta
persebaran
daerah asal
suku bangsa di

Tertulis

jawab
singkat

Jelaskan
dengan peta
persebaran
daerah asal
suku

9 x 35
menit
pert 12 - 14
(3 minggu)

Buku IPS
kelas V
Asy’ari
Erlangga

4

di Indonesia

 Gemar
membaca

 Berani
mengambil
risiko







1.5. Mengenal
jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi di
Indonesia



Jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi di
Indonesia

 Semangat
kebangsaan,
 Cinta tanah
air ,
 Gemar
membaca

 Percaya diri
 Berorientasi
tugas dan
hasil
 Berani
mengambil
risiko







Indonesia
Dengan ceramah
bervariasi guru
menjelaskan
sikap
menghormati
keragaman suku
bangsa dan
budaya di
Indonesia
Menyebutkan
keragaman
budaya di
Indonesia
Menyebutkan
macam-macam
suku bangsa di
Indonesia
Menyebutkan
jenis-jenis usaha
perekonomian
dalam
masyarakat
Indonesia
Menyebutkan
contoh usaha
yang dikelola
sendiri dan
kelompok
Menjelaska
cara-cara
menghargai
kegiatan orang
dalam usaha















Indonesia
Mengembangka
n sikap
menghormati
keragaman suku
bangsa dan
budaya
Mengidentifikas
i keragaman
budaya yang
terdapat di
Indonesia
Menyebutkan
macam-macam
suku bangsa di
Indonesia

Menyebutkan
jenis-jenis
usaha
perekonomian
dalam
masyarakat
Indonesia
Memberi
contoh usaha
yang dikelola
sendiri dan
kelompok
Memberikan
contoh cara
menghargai
kegiatan orang
dalam usaha
Memberi
contoh kegiata
produksi,

bangsa di
Indonesia

Tertulis

jawab
singkat

Sebutkan
jenis-jenis
usaha
perekonomi
an dalam
masyarakat
Indonesia

Peta
Indonesia
Gambargambar
keanekara
gaman
suku
bangsa
dan
budaya

12 x 35
menit
pert 15-17
(3 minggu)

Buku IPS
Kelas V
Asy’ari
Erlangga
Gambargambar
kegiatan
ekonomi
Jenis
usaha
perekono
mian

5

distrbusi, dan
konsumsi di
Indonesia

Mengetahui,
Kepala Sekolah ....................................

......., .................................. 20....
Guru Mapel IPS.

(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................

(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................

6

SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH

: .................

Mata Pelajaran

: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester

: V/2

Standar Kompetensi

: 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

KOMPETENSI
DASAR
2.1. Mendeskrip
sikan
perjuangan
para to-Koh
pejuang
pada pada
penjajah
Belanda
dan Jepang

MATERI
POKOK /
PEMBELAJA
RAN




Perjuangan
melawan
penjajah
dan
pergerakan
nasional
Indonesia
Peranan
sumpah
pemuda 28
Okt 1928
dalam
mempersatu
kan
Indonesia

NILAI
BUDAYA DAN
KARAKTER
BANGSA

KEWIRAUSAHAAN/
EKONOMI
KREATIF

GAGASAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Teknik
SILABUS PEMBELAJARAN

PENILAIAN
Bentuk
Instrumen

 Semangat
 Percaya
 Melakukan
Menceritakan
Tertulis
Uraian
PENDIDIKAN
BUDAYA
DAN KARAKTER
BANGSA
kebangsaan,
diri
diskusi
sebab jatuhnya
mengenal sebab
daerah-daerah
 Cinta tanah
 Berorienta
jatuhnya
daerahnusantaraSosial
ke
Mata
Pelajaran:
Ilmu
Pengetahuan
(IPS)
air ,
si tugas
daerah nusantara
dalam kekuasaan
dan
hasil
Satuan
Pendidikan:pemerintah
SD/MI
 Gemar
ke dalam
 Berani
membaca
Kelas/Semester: Belanda
V/2
kekuasaan
mengambil
pemerintah
 Menjelaskan
risiko
Belanda
sistem kerja
Nama
Guru:
...........................
Pengamatan
paksa dan
NIP/NIK:
...........................
peta wilayahpenarikan pajak
wilayah tanam
Sekolah:
...........................
yang
paksa
memberatkan
 Bermain peran
rakyat
mengenai salah
 Menceritakan
KURIKULUM TINGKAT
SATUAN
PENDIDIKAN (KTSP)
satu kisah
perjuangan para
perlawanan
tokoh daerah
terhadap
dalam upaya
Belanda yang
mengusir
dipimpin oleh
penjajah Belanda
para tokoh

Menceritakan
daerah
pendudukan
 Menjelaskan
Jepang di
mengenai

Contoh
Instrumen
Jelaskan
sebab
jatuhnya
daerahdaerah
nusantara ke
dalam
kekuasaan
pemerintah
Belanda

ALOKASI
WAKTU
12 x 35
menit
pert 1 - 4
(4 minggu)

SUMBER
BELAJAR/
ALAT
IPS
Asy’ari
Erlangga
Kelas V
Gambar
Para
pejuang
dan tokoh
lain

7









sebab-sebab
meletusnya
perang dunia II
dan kedatangan
Jepang ke
Indonesia
Membuat
rangkuman atau
cerita pendek
tentang sebab
dan akibat
pengerahan
tenaga romusa
oleh Jepang
Membuat profil
riwayat hidup
tokoh-tokoh
penting
pergerakan
nasional, seperti
RA Kartini,
Dewi Sartika,
Ki Hajar
Dewantara, dan
Douwes Dekker
Membut laporan
mengenai
tokoh-tokoh
yang ada di
provinsi tempat
tinggalnya
dengan
wawancara
Melakukan
diskusi kelas
tentang
peristiwa
sumpah pemuda
khususnya













Indonesia
Menceritakan
sebab dan akibat
pengerahan
tenaga romusa
oleh Jepang
terhadap
penduduk
Indonesia
Membuat
ringkasan riwayat
hidup tokoh
penting
pergerakan
nasional
Membuat laporan
tentang tokoh
pejuang yang ada
di provinsinya
Menceritakan
peristiwa sumpah
pemuda
Menceritakan
peranan tokoh
dalam peristiwa
sumpah Pemuda
28 Okt 1928
Menceritakan
peranan tokoh
dalam peristiwa
sumpah Pemuda
28 Okt 1928
dalam
mempersatukan
Indonesia

8





2.2. Menghargai
jasa dan
peranan
tokoh
perjuangan
dalam
mempersiapkan
kemerdekaa
n Indonesia



Persiapan
kemerdekaa
n Indonesia
dan
perumusan
dasar negara

 Semangat
kebangsaan,
 Cinta tanah
air ,
 Gemar
membaca

 Percaya
diri
 Berorienta
si tugas
dan hasil
 Berani
mengambil
risiko





tentang
Konggres
Pemuda I dan
Konggres
Pemuda II
Membuat
catatan
mengenai
pernan tiga
orang tokoh
penting dalam
peristiwa
sumpah Pemuda
28 Okt 1928
Menjawab
pertanyaan
tentang peran
sumpah pemuda
28 Okt 1928
dalam
mempersatukan
Indonesia
Melakukan studi
pustaka secara
berkelompok
untuk mencari
lembagalembaga
bentukan
Jepang dalam
mempersiapkan
mencapai
kemerdekaan
Melakukan
diskusi
mengenai
perlunya
perumusan
dasar negara









Menjelaskan
beberapa usaha
dalam rangka
mempersiapkan
kemerdekaan
Menjelaskan
perlunya
perumusan dasar
negara sebelum
kemerdekaan
Mengidentifikasi
beberapa tokoh
dalam
mempersiapkan
kemerdekaan
Menunjukkan

Tertulis

Uraian

Jelaskan
beberapa
usaha dalam
rangka
mempersiapk
an
kemerdekaan

12 x 35
menit
pert 5 - 8
(4minggu)

Buku
IPS Asy’
ari kelas
V
Erlangga
Gambar
para
pejuang
dan tokoh
kemerdekaan sda.

9





2.3. Menghargai
jasa dan
peranan
tokoh
perjuangan
dalam
memproklamasi
kan
kemerdekaa
n Indonesia



2.4. Menghargai
perjuangan
para tokoh
dalam
mempertahanka
n
kemerdekaan



Proklamasi
kemerdekan
Indonesia

Perjuangan
para tokoh
dalam
mempertaha
n-kan
kemerdekaa
n

 Semangat
kebangsaan,
 Cinta tanah
air ,
 Gemar
membaca

 Percaya
diri
 Berorienta
si tugas
dan hasil
 Berani
mengambil
risiko



 Semangat
kebangsaan,
 Cinta tanah
air ,
 Gemar
membaca

 Percaya
diri
 Berorienta
si tugas
dan hasil
 Berani
mengambil
risiko







Mengidentifikas
i beberapa tokoh
yang berperan
dalam usaha
mempersiapkan
kemerdekaan
Menuliskan
bagaimana cara
menghargai jasa
para pahlawan
dilanjutkan
dengan
presentasi

sikap menghargai
jasa para tokoh
dalam
mempersiapkan
kemerdekaan

Mengidentifikas
i beberapa tokoh
dalam
memproklamasi
kan
kemerdekaan
Mencari jasa
dan peranan
tokoh dalam
memproklamasi
kan
kemerdekaan



Mencari contoh
cara mengenang
perjuangan para
tokoh dalam
mempertahanka
n kemerdekaan
Membuat
laporan secara
kelompok cara
menghargai
perjuangan para
tokoh dalam







Menyebutkan
tokoh dalam
memproklamasik
an kemerdekaan
Menceritakan
jasa dan peranan
tokoh dalam
memprokmasikan
kemerdekaan

Tertulis

Jawab
Singkat

Sebutkan
tokoh dalam
memproklam
asikan
kemerdekaan

12 x 35
menit
pert 9 - 12
(4minggu)

Buku
IPS Asy’
ari kelas
V
Erlangga
Gambar
para
pejuang
dan tokoh
kemerdekaan sda.

Menjelaskan cara
mengenang
perjuangan para
tokoh dalam
mempertahankan
kemerdekaan
Menunjukkan
sikap menghargai
perjuangan para
tokoh dalam
mempertahankan

Tertulis

Jawab
Singkat

Jelaskan cara
mengenang
perjuangan
para tokoh
dalam
mempertahan
kan
kemerdekaan

12 x 35
menit
pert 13 16
(4 minggu)

Buku IPS
Asy’ari
kelas V
Erlangga
Buku
yang
relevan
Gambar

10

kehidupan
sehari-hari

kemerdekaan

Mengetahui,
Kepala Sekolah ....................................

......., .................................. 20....
Guru Mapel IPS.

(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................

(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................

11

12