60
4.2. Pembahasan
Sinau online ini telah diujicobakan kepada responden yaitu mahasiswa SP komputasi fisika tahun akademik 20052006. Tes rumpang dan angket online
disediakan bagi semua peserta yang mengikuti pembelajaran berbasis web tersebut.
Bahan pembelajaran fisika komputasi menggunakan moodle yang dikembangkan oleh penulis diujikan kepada user selama kurun waktu 2 minggu
untuk mengetahui besarnya tingkat keterbacaan teks dan ketertarikan user selama kurun waktu 2 minggu terdapat 16 orang user yang telah mengisi tes rumpang dan
14 orang user yang telah mengisi angket observasi bahan pembelajaran menggunakan moodle yang dapat diakses secara online.
Bahan pembelajaran fisika komputasi yang telah dikembangkan oleh penulis mempunyai tingkat keterbacaan teks bahan pembelajaran fisika termasuk
ke dalam kategori mudah dipahami. Besar kecilnya tingkat keterbacaan teks dari bahan pembelajaran tergantung pada panjang pendeknya kalimat yang digunakan,
struktur bahasa dan juga penggunaan bahasa sebagai media komunikasi antara penulis dan pemakai.
Bahan pembelajaran yang mudah dipahami oleh pemakainya berarti bahan pembelajaran tersebut telah memenuhi syarat sebagai bahan pembelajaran yang
baik. Bahan pembelajaran yang mudah untuk dipahami akan mendorong pemakai untuk mempelajari bahan pembelajaran secara lebih mendalam.
Berdasarkan analisis skor angket untuk mahasiswa dapat dilakukan pembahasan sebagai berikut: dalam kriteria bahan pembelajaran komputasi online
61
secara umum tergolong baik 78 . Kepuasan pengguna yang meliputi senang menggunakan tergolong baik 84 , sering menggunakan tergolong cukup baik
54 , dan ketertarikan tergolong baik 83 . Untuk kriteria kemudahan dalam penggunaan yang meliputi pemakaian
mudah tergolong baik 81 , menu-menu tergolong cukup baik 67 , dan warna-warna tergolong baik 86 .
Dalam kriteria isi yang meliputi penyajian konsep fisika tergolong baik 81 , penyelesaian numerik tergolong baik 76 merupakan faktor yang penting
untuk menentukan kualitas dari sebuah bahan pembelajaran secara online. Faktor pengaruh terhadap individu individual impact berperan besar
terhadap hasil yang diperoleh dalam sebuah pembelajaran. Kriteria individual impact yang meliputi keinginan mengembangkan tergolong baik 77 , ingin
tahu tergolong baik 87 , termotivasi tergolong baik 79 , sumber informasi tergolong baik 83 , dan membutuhkan guru tergolong cukup baik 70 .
Hasil Analisis data dari uji coba yang telah dilakukan berdasarkan responden mahasiswa setidaknya dapat memberikan gambaran bagi kita, bahwa
pengembangan bahan pembelajaran seperti ini perlu untuk dikembangkan lagi, mengingat tanggapan positif dari responden terhadap program ini, sehingga dapat
digunakan untuk pembelajaran mata kuliah di perguruan tinggi.
62
4.3. Keterbatasan dan kelemahan Penelitian
Kategori