FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA (Studi Kasus S1 Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta)

BERWIRAUSAHA MAHASISWA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

(Studi Kasus S1 Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta) FACTORS - FACTORS AFFECTING THE LOW INTEREST IN ENRTRENEURSHIP UNIVERSITY STUDENTS MUHAMMADIYAH

YOGYAKARTA

(S1 case study of University of Muhammadiyah Yogyakarta)

Disusun :

Iris Sri Vinasti 20130430007

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

UNIVEERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA 2017

(Studi Kasus S1 Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta) FACTORS - FACTORS AFFECTING THE LOW INTEREST IN ENRTRENEURSHIP UNIVERSITY STUDENTS MUHAMMADIYAH

YOGYAKARTA

(S1 case study of University of Muhammadiyah Yogyakarta)

Disusun :

Iris Sri Vinasti 20130430007

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

UNIVEERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA 2017

Dengan ini saya,

Nama : Iris Sri Vinasti

Nomor Mahasiswa : 20130430007

Menyatakan bahwa skripsi ini dengan judul : “FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA (Studi Kasus S1 Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta) “ tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar keserjanaan di suatu Perguruan Tinggi, dan sepanjang pengetahuaan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali yang tercantum diacuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam Daftar Pustaka. Apabila ternyata dalam skripsi ini diketahui terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain maka saya bersedia karya tersebut dibatalkan.

Yogyakarta , Februari 2017

“Allah tidak membebani seseorang itu malaikan

sesuai dengan kesanggupannya.”

” ( Q.S. Al

-Baqarah : 267)

“ Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada

kemudahan. Sesungguhmya bersama kesulitan itu

ada kemudahan.”

(Q.S. Al-Insyirah: 5-6)

“ Terkadang sebuah

paksaan itu dibutuhkan agar

kita mempunyai motivasi.”

(MUARA HATI, Alyaaa)

“ Hasil tidak akan pernah mengkhianati usaha. Jika

kamu belum berhasil, mungkin usahamu belum

maksi

mal.”

(Diary Rammadhan caca, Alyaaa)

Ketiadaan sahabat berarti keterasingan

Alhamdulillah, segala puji dan syukur kehadirat Allah Subhanahu Wa Ta’alla atas segala karunia, rahmat, nikmat, hidayah dan hikmah yang selalu dilimpahkan kepada penulis sebagai hamba-Nya, sehingga penulis skripsi ini dapat terselsaikan.

Dangan segala kerendahan hati skripsi ini ku persembahkan untuk Otangtua yang selalu memberikan kasih sayang, perhatian, dukungan, semangat dan doa. Karya ini merupakan salah bentuk bakti Inas kepada Mama dan Bapak. Semoga Allah senantiasa memberikan kesehatan dan melindungi Mama dan Bapak.

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTO ... v

PERSEMBAHAN ... iv

INTISARI ... iiv

ABSTRAK ... iiiv

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xv

DAFTAR BAGAN ... xiv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Batasan Masalah ... 6

C. Rumusan Masalah ... 7

D. Tujuan Penelitian ... 7

E. Manfaat Penelitian ... 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 1 ... 9

4. Manfaat Berwirausaha ... 16

5. Pengetahuan dalam Berwirausaha ... 18

6. Peran Wirausaha bagi Lingkungan ... 19

7. Pengertian Motivasi ... 19

8. Mengambil Risiko ... 23

B. Hasil Penelitian Terdahulu ... 27

C. Hipotesis ... 28

D. Model Penelitian ... 28

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 29

A. Obyek dan Subyek Penelitian ... 29

B. Jenis dan Sifat Penelitian ... 30

C. Jenis Data ... 31

D. Teknik Pengambilan Sampel ... 32

E. Teknik Pengumpulan Data ... 32

F. Difinisi Oprasional Variabel Penelitian ... 32

1. Variable Independen ... 32

2. Variable Dependen ... 33

G. Uji Kualitas Instrumen dan Data ... 33

1. Uji Validitas ... 34

2. Metode Analisis Data ... 37

BAB IV GAMBARAN UMUM ... 44

A. Karakteristik Obyek Universitas Muhammadiyah Yogyakarta .. 44

1. Deskripsi Obyek Penelitian ... 44

2. Sejarah Ringkas Muhammadiyah ... 45

3. Misi Pendidikan Muhammadiyah ... 50

4. Selintas Perjalanan... 52

5. Visi, Misi dan Tujuan ... 56

6. Kewirausahaan ... 58

B. Karaktristik Responden ... 65

BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN ... 66

A. Uji Kualitas Instrumen Data ... 66

1. Uji Validitas ... 66

2. Uji Reliabilitas ... 69

B. Hasil Penelitian ... 70

1. Uji Asumsi Klasik ... 70

a. Uji Normalitas ... 71

b. Uji Multikolinearitas ... 71

c. Uji Heteroskedastisitas ... 72

B. Saran ... 87 C. Keterbatasan Peneliti ... 88 DAFTAR PUSTAKA

primary data which data are derived from questionnaires to all students at the University of Muhammadiyah Yogyakarta. This study method of multiple linear regression analysis. Before regression, data is first tested using the classical assumption test.

These results indicate that shows that entrepreneurial motivation positive and significant effect of the low interest in entrepreneurship students. Entrepreneurial environment and significant positive effect on student interest in entrepreneurship. Entrepreneurial knowledge and significant positive effect for the low interest in entrepreneurship students. Entrepreneurial risk and significant positive effect on student interest in entrepreneurship.

Keywords: Motivation, Environment, Science, Risk and Low Interest in entrepreneurship

1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

Pada abad ke 17, konsep kewirausahaan berkembang dengan menitikberatkan pada konsep risiko (Sumarsono, 2013). Kemudian pada abad 18 berkembang pandangan bahwa wirausaha adalah seseorang yang memiliki hasil inovasi dikembangkan bisnisnya dengan menggunakan modal dari pihak lain (Sumarsono, 2013). Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, kewiraswastaan berasal dari kata entreneur (bahasa Inggris) adalah “orang yang pandai atau berbakat mengenali produk baru, menentukan cara produksi baru, menyusun oprasi untuk pengadaan produk baru, memasarkannya, serta mengukur permodalan oprasinya” Sumarsono ( 2013).

Dalam Eksiklodedia Manajemen oleh Prof. Komaruddi dalam Sumarsono (2013), menyatakan pengusaha, usahawan, wirausaha dalam bahasa Inggris merupaka Entrepreneur di samping enterpriser. Kewirausahaan adalah suatu ilmu yang mengkaji tentang pengembangan dan pembangunan kreativitas serta berani menanggung risiko terhadap pekerjaan yang dilakukan demi mewujutkan hasil karya tersebut (Fahmi, 2014). Berwirausaha merupakan salah satu alternatif pilihan yang sangat tepat, dengan berwirausaha berarti membantu mengatasi permasalahan ekonomi yang ada di Indonesia, menyediakan lapangan pekerjaan bagi diri sendiri dan orang banyak yang membutuhkan, mengingat masih tingginya tingkat pengangguran di Indonesia. Bagi sebagian orang yang

atau tidak mampu bekerja di bawah tekanan, mereka dapat berwirausaha jika mempunyai atau memiliki keterampilan khusus.

Semakin maju suatu negara semakin banyak orang yang terdidik dan mengakibatkan banyak pula orang menganggur. Pendidikan yang tinggi tidak menjamin mendapatkan pekerjaan yang layak, sehingga sarjana menjadi pengangguran. Dengan gelar sarjana yang dimilikinya banyak masyarakat yang ingin mencari pekerjaan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. Persaingan yang sangat tingg dalam seleksi pekerjaan dan banyaknya orang yang mencari pekerjaan membuat banyak lulusan sarjana menjadi pengangguran atau mendapatkan pekerjaan yang seadanya asal predikat pengangguran tak melekat pada dirinya. Lulusan yang beruntung bisa langsung bekarja sesuai dengan ilmunya, namun ada juga yang tidak beruntung dan harus menganggur setelah lulus kuliah.

Berwirausaha di Indonesia telah diajarkan diberbagai lembaga seperti kursus, seminar, workshop, dan sejenisnya. Di negara–negara maju, baik di benua Eropa maupun benua Amerika, setiap sepuluh menit lahir wirausahawan baru. Bahkan, pertumbuhan wirausahawan membawa peningkatan ekonomi yang luar biasa. Pengusaha–pengusaha baru itu dapat memperkaya pasar dengan berbagai produk dan atau jasa yang kreatif dan inovatif. Transformasi pengetahuan berkewirausahaan telah berkembang pada dekade terakhir ini. Demikian pula tren di negara–negara lain termasuk Indonesia, mata pelajaran atau mata kuliah kewirausahaan telah diajarkan dibeberapa sekolah menengah atas dan kejuruan, dan berbagai perguruan tinggi, bahkan dijadikan sebagai kurikulum wajib, serta

diberbagai kursus bisnis dan koperasi menjadi materi ajar utama, bahkan menjadi salah satu konsentrasi di program studi tertentu (Saiman, 2015). Jumlah penduduk yang makin besar telah membawa akibat jumlah angkatan kerja yang makin besar pula. Ini berarti makin besar pula jumlah orang yang mencari pekerjaan atau mengangggu. Agar dapat tercapai keadaan yang seimbang maka mereka semua dapat tertampung dalam suatu pekerjaan yang cocok dan sesuai dengan keinginan serta keterampilan mereka (Subri, 2014).

Pengangguran dan kemiskinan terjadi karena perbandingan antara jumlah penawaran kesempatan kerja di seluruh sektor, baik di dalam maupun di luar negeri yang meliputi sektor industri, pertanian, pertambangan, transportasi, pariwisata, dan lain–lain, tidak sebanding dengan jumlah lulusan atau penawaran tenaga kerja baru yang dihasilkan di segala level pendidikan, baik di tingkat SMP (Sekolah Menengah Pertama. Sembilan tahun wajib belajar–yang tidak mampu melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi) sampai dengan perguruan tinggi disemua jenjang. Solusi untuk mengatasi hal itu tentu tidak ada jalan lain kecuali jika setiap lulusan atau tenaga kerja baru, baik yang dihasilkan dari tingkat pendidikan paling bawah (SMP–wajib Sembilan tahun) sampai dengan tingkat perguruan tinggi, mau tidak mau harus dibekali dan diarahkan untuk tidak lagi berorientasi menjadi pegawai atau pencari kerja, namun diarahkan untuk menjadi seorang pemula wirausahawan atau menjadi pengusaha mikro atau pengusaha kecil sebagai pemberi kerja atau gaji bagi orang lain atau mampu menciptakan pekerjaan atau lapangan kerja bagi orang lain. Banyaknya pengangguran (baik yang tidak memiliki keterampilan dan tidak berpendidikan tinggi maupun

pengangguran yang memiliki pendidikan formal sampai ditingkat sarjana atau pengangguran intelektual) karena pertumbuhan ekonomi suatu negara yang rendah, ataupun karena krisis ekonomi yang berkepanjangan, sehingga tidak mampu menampung antara pertambahan tenaga kerja baru dengan ketersediaan lapangan kerja baru (Saiman, 2015).

Dunia kerja makin sulit sementara masyarakat yang membutuhkan kerja terus meningkat. Adanya pengangguran dalam anggota keluarga merupakan masalah bagi anggota keluarga yang lain kerena mereka terpaksa menanggung beban hidup anggota keluarga yang menganggur. Secara luas, ini juga berarti pengangguran yang disebabkan ketiadaan lapangan pekerjaan akhirnya menjadi tanggungan masyarakat juga. Pengangguran ini bukanlah hasil sebuah pilihan untuk tidak bekerja, tetapi akibat dari semakin sulitnya mendapatkan pekerjaan (Putra, 2012). Pelatihan tenaga kerja lebih diarahkan kepada pengembangan usaha yang mandiri dan profesional, sehingga lahir dan berkembang wiraswastawan baru yang mampu menciptakan berbagai lapangan dan kesempatan kerja di samping memobilitas sumber daya manusia non produktif kegiatan yang lebih produktif dengan disertai jaminan sosial dan hari tua serta kapasitas hukum (Subri, 2014). Adanaya masalah lain yang berupa jumlah, pertumbuhan atau pertambahan penduduk yang selalu sangat tinggi setiap tahunnya, penyebaran tenaga kerja yang tidak merata, kondisi pasar yang bervariasi dan sikap mahasiswa terhadap berwirausaha yang belum terbina dengan baik, merupakan beberapa dari banyak faktor yang menyebabkan lowongan pekerjaan semakin

terbatas. Hal ini pula yang membuat lulusan dari perguruan tinggi masih banyak menganggur karena belum mendapatkan pekerjaan.

Padahal, entrepreneursip itu seharusnya menjadi tulang punggung keterampilan bagi lulusan–lulusan Universitas di negara kepulauan yang indah ini, yaitu Indonesia. Sayangnya, rata–rata universitas yang ada di Indonesia lebih cenderung memilih jurusan yang menbentuk para lulusannya ke arah yang lebih spesialis dan tidak mengintergrasikan ilmu–ilmu lain serta fokus pada satu ilmu saja seperti marketing, produksi, SDM, dan keuangan untuk kemudian diarahkan menjadi pegawai dan pencari kerja (employee atau job seeker) (Hendro, 2011).

Table 1.1

Pengangguran Terbuka Menurut Pendidikan yang Ditamatkan Agustus 2013 – 2015

No Pendidikan Tertinggi Yang Ditamatkan Tahun Agustus 2013 Agustus 2014 Agustus 2015 1 Tidak/belum pernah

sekolah

81.432 74.898 55.554

2. Belum/tidak tamat SD 489.152 389.550 371.542

3. SD 1.347.555 1.229.652 1.004.961

4. SLTP 1.689.643 1.566.838 1.373.919

5. SLTA Umum 1.925.660 1.962.786 2.280.029

6. SLTA Kejuruan 1.258.201 1.332.521 1.569.690 7. Diplomat

I/II/III/Akademik

185.103 193.517 251.541

8. Universitas 434.185 495.143 653.586

Jumlah 7.410.931 7.244.905 7.560.822 Sumber: Badan Pusat Statistik

Berdasarkan table 1.1 jumlah pengangguran di Indonesia terbilang masih cukup besar dari Badan Pusat Statistik (BPS) 2015 Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) di Indonesia pada Agustus 2015 menapak 7,56 juta orang. Angka ini setara dengan 6,18 persen. Banyaknya pengangguran tersebut bisa jadi karena

rendahnya kompetensi dan minimnya soft skills yang dimiliki oleh calon tenaga kerja sehingga alokasi lapangan pekerjaan tidak sepenuhnya terpenuhi. Selain itu juga masih melekatnya mentalitas untuk mencari pekerjaan ketimbang menciptakan pekerjaan sendiri. Dalam menghadapi dunia kerja tersebut, lulusan perguruan tinggi memang tidak harus melamar menjadi tenaga kerja, melainkan juga bisa dengan menjadi pengusaha. Dengan menjadi pengusaha, selain akan berkontribusi dalam pembangunan bangsa juga memiliki nilai mulia serta mampu menciptakan lapangan kerja. Bagi sebagian orang yang tidak menyukai pekerjaan yang diatur orang lain, mereka yang mempunyai keterampilan khusus, dapat memperoleh penghasilan sebagai berwirausaha. Berwirausaha termasuk alternative pilihan yang sangat tepat, dengan berwirausaha berarti membantu mengatasi permasalahan ekonomi Indonesia, menyediakan lapangan pekerjaan bagi diri sendiri dan orang banyak yang membutuhkan, mengingat masih banyak sekali pengangguran di Indonesia. Berdasarkan pada uraian tersebut, maka penelitian ini berjudul : “Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Minat Berwirausaha Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta”.

B. Batasan Masalah

Ada berbagai faktor yang berhubungan dengan rendahnya minat berwirausaha mahasiswa. Mengingat banyaknya cakupan, maka perlu diadakan pembatasan masalah yang diteliti. Berhubungan dengan adanya keterbatasan waktu, biaya, dan kemampuan, maka penulis akan membatasi penelitian ini dilakukan dengan menggunakan kuesioner atau angket sebagai alat pengumpulan

data primer. Objek penelitian adalah sebagian mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

C. Rumusan Masalah

Dari latar belakang yang dikemukakan sebelumnya, pokok masalah yang akan diteliti adalah :

1. Bagaimana pengaruh motivasi terhadap rendahnya minat berwirausaha mahasiswa di Universitas Muhammadiyah?

2. Yogyakarta Bagimana pengaruh lingkungan terhadap rendahnya minat berwirausaha mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta?

3. Bagimana pengaruh pengetahuan terhadap rendahnya minat berwirausaha mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta?

4. Bagimana pengaruh risiko terhadap rendahnya minat berwirausaha mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta?

D. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan penelitian ini adalah :

1. Untuk mengetahui tingkat motivasi terhadap rendahnya minat berwirausaha mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

2. Untuk mengetahui tingkat lingkungan terhadap rendahnya minat berwirausaha mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

3. Untuk mengetahui tingkat pengetahuan terhadap rendahnya minat berwirausaha mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

4. Untuk mengetahui risiko terhadap rendahnya minat berwirausaha mahasiswa Universitas Muhammadiyah.

E. Manfaat penelitian

1. Manfaat di Bidang Teoritis

Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengalaman dan pengetahuan yang lebih luas tentang kewirausahaan dalam mempengaruhi rendahnya minat wirausaha, untuk mengembangkan kreativitas penulis dalam mengembangkan ilmu yang telah didapat.

2. Manfaat di Bidang Praktik

Menyediakan informasi sebagai bahan acuan bagi mahasiswa untuk melakukan penelitian sealnjutnnya.

9 BAB II

TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori

1. Minat

Menurut Slameto (2010), minat adalah suatu rasa lebih suka dan rasa keterkaitan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang harus menyerah. Dalam buku yang ditulis Khairuni (2014), minat mengandung unsur-unsur sebagai berikut: a. Minat merupakan suatu gejala psikologis.

b. Adanya perhatian, perasaan, dan pikiran dari subyek karena tertarik. c. Adanya perasaan senang dari obyek yang menjadi sasaran.

d. Adanya kamauan atau kecenderungan pada diri subjek untuk melakukan kegiatan guna mencapai tujuan.

Bila dihubungkan dengan minat seseorang untuk berwirausaha, mula-mula seseorng akan merasa senang terhadap wirausaha. Perasaan tersebut akan muncul karena telah menenal dan karena memandang wirausaha dapat memberikan manfaat bagi dirinya. Dia selalu memperhatikan, berusaha menyesuaikan dirinya dengan wirausahawan. Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa minat adalah rasa ketertarikan dan perhatian terhadap obyek yang menjadi sasaran karena obyek tersebut menarik perhatian dan membangkitkan rasa senang. Minat dapat menjadi sebab suatu kegiatan dank arena minat juga dapat mendorong yang bersangkutan untuk melakukan kegitan tersebut. Minat timbul tanpa ada yang menyuruh baik secara langsung dari diri sendiri maupun karena dibangkitkan.

2. Pengertian Kewirausahaan

Entrepreneurship itu berkembang berdasarkan naluri, personal, dan alamiah karena pada zaman dahulu belum ada suatu konsep yang jelas tentang entrepreneurship. Entrepreneur berasal dari bahasa Perancis, sehingga terjemahannya sangat multiarti. Ada yang berpendapat entrepreneur bararti jiwa yang bebas atau berani memutuskan untuk dirinya sendiri. Entrepreneur adalah seseorang yang berusaha berpikir beda, seperti Marcopolo, Christopher Columbs, dan lain-lain. Columbus berpikir bahwa ada suatu keinginan untuk keluar dari keadaannya yang monoton sehingga ia mencari sesuatu yang berbeda dan baru. Entrepreneurship berupa makna dari sekedar mengambil resiko menjadi menjual maanfaat untuk menukar resiko yang akan jadi. Bila manfaat sebuah pekerjaan itu lebih besar dari resiko yang ia tawarkan kepada orang lain yang akan mendatanginya, maka itulah makna penting menjadi entrepreneur (Hendro, 2011).

Entrepreneurship yang dibahasa Indonesiakan berkewirausahaan sampai ini belum ada definisi yang telah disepakati bersama diantara para ahli. Hal ini dapat disimak dari adanya perbedaan beberapa definisi antara satu ahli dengan ahli lainnya, namun setiap definisi memiliki benang merah yang sama. Dalam beberapa teks asli berbahasa Inggris dikemukakan oleh beberapa pakar, berkewirausahaan didefinisikan sebagai berikut (Saiman, 2015). Pendapat Hisrich et al (2005) di dalam Saiman (2014) dapat didefinisikan melaluai tiga pendapat:

a. Pendekatan ekonomi, entrepreneur adalah orang yang membawa sumber- sumber daya, tenaga, marrial, dan aset–aset lain ke dalam kombinasi yang membuat nilainya lebih tinggi dibandingkan sebelumnya, dan juga seseorang yang memperkenalkan perubahan, inovasi atau pembaruan, dan suatu order atau tatana atau tata dunia baru;

b. Pendekatan ekomomi, entepreneur adalah betul-betul seseorang yang digerakkan secara khas oleh kekuatan tertentu untuk menghasilkan atau menciptakan sesuatu, pada percobaan, pada penyempurnaan, atau mungkin pada wewenang mencari jalan keluar yang lain; dan

c. Pendakatan seorang pembisnis, entrepreneur adalah seorang pembisnis yang memacu sebagai ancaman, pesaing yang agresif, sebaliknya pada pembisnis lain sasama entrepreneur mungkin sebagai sekutu mitra, sebuah sumber penawaran, seorang lapangan, atau seorang yang menciptakan kekayaan bagi orang lain, juga menemukan jalan yang lebih baik untuk memanfaatkan sumber-sember daya, mengurangi pemborosan, menghasilkan lapangan pekerjaan baru bagi orang lain yang dengan senang hati untuk menjalankannya.

Pengertian kewirausaan menurut Instruksi Presiden RI No. 4 Tahun 1995: “Kewirausahaan adalah semangat, sikap, perilaku, dan kemampuan seseorang dalam menangani usaha dan atau kegiatan yang mengarah pada upaya mencari, menciptakan, menerapkan cara kerja, teknologi, dan produk baru dengan meningkatkan efisiensi dalam rangka memberikan pelayanan yang lebih baik dan atau mempeloleh keuntungan yang lebih besar” (Saiman, 2015). Wirausahawan

secara umum adalah orang-orang yang mampu menjawab tantangan-tantangan dan memanfaatkan peluang-peluang yang ada (Dewanti, 2008). Dapat disimpulkan bahwa kewirausahaan adalah hal–hal atau upaya–upaya yang berkaitan dengan penciptaan kegiatan atau usaha aktivitas bisnis atas dasar kemauan sendiri dan atau mendirikan usaha atau bisnis dengan kemauan dan atau kemampuan sendiri. Wirausaha atau wiraswasta adalah oranng–orang yang memiliki sifat–sifat kewiraswastaan atau kewirausahaan dan umumnya memiliki keberanian dalam mengambil resiko terutama dalam menangani usaha atau perusahaannya dengan berpikir pada kamampuan dan atau kemauan sendiri (Saiman, 2015). Davit E.eye (1996) dalam Saiman (2015).

Tabel 2. 1

Karakteristik Sukses Seorang Wirausahawan

Karakteristik Sukses Ciri Sukses yang Menonjol

Pengendalian diri Mereka ingin dapat mengendalikan semua usaha yang mereka lakukan

Mengusahakan terselesaikannya urusan

Mereka menyukai aktivitas yang menunjukan kemajuan yang berorientasi pada tujuan Mengarahkan diri sendiri Meteka momotivasi diri sendiri dengan

sesuatu hasrat yang tinggi untuk berhasil Mengelola dengan sasaran Mereka cepat memahami rincian tugas yang

harus diselesaikan untuk mencapai sasaran Penganalisis kesempatan Mereka akan menganalisis semua pilihan

untuk memastikan kesuksesannya dan meminimalkan risiko

Pengendali pribadi Mereka mengenali pentingnya kehidupan pribadi terhadap hidup bisnisnya

Pemikiran kreatif Mereka akan selalu mencari yang lebih baik dalam melakukan suatu usaha

Pemecahan masalah Mereka akan selalu melihat pilihan-pilihan untuk memecahkan setiap masalah yang menghadang

Pemikiran objektif Mereka tidak takut untuk mengakui jiks melakukan kekeliruan

Ahli lain, seperti (M. Scarborough dan Thomas W. Zimmerer dalam Suryana (2003), mengemukakan delapan karakteristik, yaitu meliputi:

a. Desire for responsibility, yaitu memiliki rasa tanggung jawab atas usaha-usaha yang dilakukannya. Seseorang yang memiliki rasa tanggung jawab akan selalu mawas diri.

b. Preference for moderate risk, yaitu lebih memilih resiko yang moderat, artinya ia selalu menghindari resiko, baik yang terlalu rendah maupun resiko yang terlalu tinggi.

c. Confidence in their ability to success, yaitu percaya akan kemampuan dirinya untuk berhasil.

d. Desire for immediate feedback, yaitu selalu menghendaki umpan balik yang segar.

e. High level of energy, yaitu memiliki semangat dan kerja keras untuk mewujudkan keinginannya demi masa depan yang lebih baik.

f. Future orientation, yaitu berorientasi ke masa depan, perspektif, dan berwawasan jauh ke dapan.

g. Skill at organizing, yaitu memiliki keterampilan dalam mengorganisasikan sumber daya untuk menciptakan nilai tambah.

3 Faktor-faktor yang Mendukung Seseorang Menjadi Seorang Wirausahawan

Ada beberapa faktor yang mempengaruhi keinginan seseorang untuk memilih jalur entrepreneurship sebagai jalan hidup (Hendro, 2011).

a. Faktor Individual Atau Personal

Yang dimaksud dengan faktor individu/personal di sini ialah pengaruh pengalaman hidup dari kecil hingga dewasa, baik oleh lingkungan ataupun keluarga. 1) Pengaruh masa kanak-kanaknya: Misalnya, saat masih kanak-kanak, ia sering

diajak oleh orang tua, paman, saudara, dan tetangga ke tempat yang berhubungan dengan bisnis. Pengalaman ini akan terus melekat dalam benaknya sehingga ia bercita-cita suatu saat ingin menjadi pengusaha.

2) Perkembangan saat dewasa: Pergaulan, suasana kampus, dan teman-temannya yang sering berkecimpung dalam bisnis akan memacu dirinya untuk mengambil jalan hidup menjadi seorang entrepreneur.

3) Perspektif atau cita-citanya: Keinginan untuk menjadi pengusaha bisa muncul saat melihat saudara, teman, atau tetangga yang sukses menjadi entrepreneur.

b. Suasana Kerja

Lingkungan pekerjaan yang nyaman tidak akan menstimulus orang atau pikirannya untuk berkeinginan menjadi pengusaha. Namun, bila lingkungan kerja tidak nyaman, hal ini akan mempercepat seseorang memilih jalan kariernya untuk menjadi seorang pengusaha.

c. Tingkat Pendidikan

Semakin tinggi tingkat pendidikan seseorang, maka semakin kecil pengaruhnya terhadap keinginan untuk memilih pengusaha sebagai jalan hidup. Rata-rata justru mereka yang tingkat pendidikan yang tidak terlalu tinggi yang mempunyai hasrat yang kuat untuk memilih karier menjadi seorang pengusaha (karena itu jalan satu-satunya untuk kaya dan sukses).

d. Personality (Keperibadian)

Ada banyak tipe keperibadian, seperti controller, advocator, analytic, dan facilitator. Dari tipe-tipe, yang cenderung mempunyai hasrat yang tinggi untuk memelih karier menjadi seorang pengusaha adalah controller (dominan) dan advocator (pembicara), tetapi itu bukan sesuatu yang mutlak, karena semua bisa asalkan ada kemauan dan cara memulainya tentu berbeda.

e. Prestasi Pendidikan

Rata-tara orang yang mempunyai prestasi akademis yang tidak tinggi justru mempunyai keinginan yang lebih kuat untuk menjadi seorang pengusaha. Hal ini dodorong oleh sesuatu keadaan yang memaksa ia berpikir bahwa menjadi pengusaha adalah salah satu pilihan terakhir untuk sukses, sedangkan untuk berkarier di dunia pekerja dirasakan sangat berat, mengingat persaingan yang sangat ketet dan masih banyak lulusan yang berpotensi yang belum mendapat pekerjaan.

f. Dorongan keluarga

Keluarga sangat berperan penting dalam menumbuhkan serta mempercepat seseorang untuk mengambil keputusan sebagai entreneur, karena orang tua berfingsi sebagai konsultan pribadi, coach, dan mentornya.

g. Lingkungan dan pergaulan

Orang berkata bahwa untuk sukses, seseorang harus bergaul dengan orang yang sukses agar tertural, karena bila Anda bergaul dengan orang yang malas, maka Anda lama-kelamaan juga menjadi malas, dan bila Anda bergaul dengan orang pandai, Anda akan bertambah pandai.

h. Ingin lebih dihargai atau self-esteem

Posisi tertentu yang dicapai seseorang akan memengaruhi arah kariernya. Sesuai dengan teori Maslow, setelah kebutuhan sandang, pangan, dan papan terpenuhi, maka kebutuhan yang ingin seseorang raih berikutnya adalah self-esteem, yaitu ingin lebih dihargai lagi.

i. Keterpaksaan dan keadaan

Kondisi yang diciptakan atau terjadi, missal PHK, pension (retired), dan menganggur atau belum bekerja, akan membuat seseorang memilih jalan hidupnya menjadi entrepreneur, karena memang sudah tidak ada pilihan lagi untuknya.

4. Manfaat Berwirausaha

Thomas W. Zimmerer et. Al. (2015) dalam Saiman (2015), merumuskan manfaat berwirausaha adalah sebagai berikut:

a. Memberikan peluang dan kebebasan untuk mengendalikan nasib sendiri

b. Memiliki usaha sendiri akan memberikan kebebasan dan peluang bagi pembisnis untuk mencapai tujuan hidupnya.

c. Memiliki peluang melakukan perubahan

Semakin banyak pembisnis yang memulai usaha karena mereka dapat menangkap peluang untuk melakukan berbagai perubahan yang menurut mereka sangat penting.

d. Memberi peluang untuk mencapai potensi diri sepenuhnya

Keberhasilan mereka adalah hal yang ditentukan oleh kreativitas, antusias, inovasi, dan visi mereka.

e. Memiliki peluang untuk meraih keuntungan seoptimal mungkin

Kebanyakan pembisnis tidak ingin menjadi kaya, tetapi kebanyakan di antara yang memang menjadi bercukupan. Hampir 75 persen yang termasuk dalam daftar orang terkaya (majalah Ferbes) merupakan wirausahawan generasi pertama.

f. Memiliki peluang untuk berpiran aktif dalam masyarakat dan mendapatkan pengakuan atas usahanya. Pemilik menyukai kepercayaan dan pengakuan yang diterima dari pelanggan yang telah dilayani dengan setia bertahun-tahun.

g. Memiliki peluang untuk melakukan sesuatu yang disukai dan menumbuhkan rasa senang dalam mengerjakannya. Kebanyakan wirausaha yang berhasil memiliki masuk dalam bisnis tertentu, sebab mereka tertarik dan menyukai pekerjaan tersebut.

5. Pengetahuan dalam Berwirausaha

Kewirausahan adalah sebuah pengetahuan yang merupakan hasil uji coba dilapangan, dikumpulkan, diteliti, dan dirangkai sebagai sumber informasi yang berguna bagi orang lain yang membutuhkannya sehingga kewirausahaan bisa dimasukkan ke dalam displin ilmu baik itu yang bersifat teori ataupun yang bersifat empiris (hasil uji lapangan) (Hendro, 2011).

Pendidikan dan pelatihan kewirausahaan bertumbuh pesat di Eropa dan Amerika Serikat baik ditingkat kursus-kursus ataupun di Universitas. Mata kuliah entrepreneurship diberikan dalam bentuk kuliah umum, ataupun dalam bentuk konsentrasi program studi. Beberapa mata kuliah yang diberikan bertujuan antara lain (Alma, 2009).

a. Mengerti apa peranan perusahaan dalam system perekonomian b. Keuntungan dan kelemahan berbagai bentuk perusahaan c. Mengetahui karakteristik dan proses kewirausahaan

d. Mengerti perancanaan produk dan proses pengembangan produk

e. Mampu mengidentifikasi peluang bisnis dan menciptakan kreativitas serta membentuk organisasi kerjasama

f. Mampu mengidentifikasi dan mencari sumber-sumber

g. Mengerti dasar-dasar : marketing, financial, organisasi, produksi, mampu memimpin bisnis, menghadapi tantangan masa depan.

6. Peran Wirausaha Bagi Lingkungannya

Berdasarkan pengertian tentang wirausaha yang telah dibahas sebelumnya dapat disimpulkan bahwa perean wirausaha yang utama bagi lingkungannya adalah (Sumarsono, 2010).

a. Memperbaharui dengan “merusak secara kratif”

b. Dengan keberaniannya melihat dan mengubah apa yang sudah dianggap mapan, rutin, dan memuaskan.

c. Inovator

d. Menghindari hal yang baru di masyarakat e. Mengambil dan memperhitungkan resiko f. Mencari peluang dan memanfaatkannya. g. Menciptakan organisasi baru.

7. Pengertian Motivasi

Motivasi adalah aktivitas perilaku yang bekerja dalam usaha memenuhi kebutuhan-kebutuhan yang diinginkan (Fahmi, 2014). Menurut (Soeroso, 2003), motivasi adalah suatu set atau kumpulan perilaku yang memberikan landasan bafi seseoorang untuk bertindak dalam suatu cara yang diarahkan kepada tujuan spesifik tertentu (specific goal directed way). Di sisi lain motivasi adalah kemaun untuk berbuat sesuatu (Alma, 2009).

a. Motivasi dan Mentalitas Kewirausahaan

Seseorang wirausaha dituntut untuk memiliki motivasi dan mentalitas yang lebih dibandingkan kebanyak orang. Lebih jauh ia haruas memiliki konsep dan pemikiran yang berbeda dengan banyak orang, sesuatu yang unit atau dalam istilah bisnis adalah “think do something different, and don’t thing equal with many people”. Dengan berfikir dan melakukan sesuatu yang berbeda dengan kebanyak orang maka memungkinkan orang tersebut memiliki produk yang siap bersaing di pasar termasuk ia siap mengambil resiko terhadap suatu suatu kejadian yang mungkin akan terjadi di kemudian hari terhadap keputusan yang akan diambil, seperti timbulnya kerugian (Fahmi, 2014).

b. Motivasi dan Utang dalam Perspektif Kewirausahaan

Ada banyak penelitian dan analisis yang dikemukakan oleh banyak pihak bahwa utang bisa pemengaruhi seseorang untuk memiliki motivasi tinggi dalam bekerja. Dan begitu pula sebaliknya, kondisi ini timbulnya disebabkan oleh tekanan. Ketika orang bekerja di bawah tekanan (under pressure) maka ia akan berjuang dengan kuat untuk melunaskan pinjaman tersebut, termasuk tentunya membayar angsuran utang tersebut setiap bulannya, dan jika ia tidak bisa membayarnya maka akan ada sangsi yang akan diterima, termasuk repotasinya sebagai pembisnis akan turun karena bermasalah dengan utang.

Beberapa pembisnis menganggap salah satu cara untuk menambahkan modal adalah dengan mencarri dari sumber luar (eksternal). Sumber eksternal tersebut meliputi (Fahmi, 2014).

1) Pinjaman dari perbankan 2) Penerbitan obligasi,

3) Pinjaman dari mitra para mitra bisnis, 4) dan sumber lainya.

c. Motifasi dan Kewirausahaan

Secara umum memang ada hubungan kuat antara motivasi dan kewirausahaan, karena sesuatu yang mendorong seseorang untuk menjadi wirausahawan kerena didorong oleh motivasi tinggi (Fahmi, 2014). Menurut Saiman (2015).

1) Laba 2) Kebebasan 3) Impian personal 4) Kemandirian

Dari empat tersebut dapat digambarkan sebagai berikut:

Motivasi untuk menjadi wirausahawan adalah karena mereka akan memberikan 4 bentuk imbalan sebagai diberikan dalam bagan 2. 2.

Bagan 2. 2 Imbalan Berwirausaha

Sumber : kewirausahaan, teori, praktik, dan kasus-kasus, Leonardus Saiman, 2015.

Dari bagan 2. 2 dapat ditarik kesimpulan bahwa dengan berwirausaha seseorang akan termotivasi untuk memperoleh imbalan minimal dalam bentuk laba, kebebasan, impian personal yang mungkin menjadi kenyataan, kemandirian, di

IMBALAN BERWIRAUSAHA

LABA KEBEBESAN IMPIAN

PERSONAL KEMANDIRIAN Dapat menentukan berapa laba yang dikehendaki, keuntungan yang diterima, dan berapa yang

akan dibayar kepada pihak atau pegawainya Bebas mengatur waktu, bebas supervise, bebas aturan main yang menekan atau intervensi, bebas dari aturan budaya organisasi atau perusahaan Bebas mencapai standar hidup yang diharapkan, lepas dari rutinitas kerja yang membosankan karena harus mengikuti visi, misi, impian orang lain. Memiliki rasa bangga, karena dapat mandiri dalam segala hal,

seperti permodalan, mandiri dalam pengelolaan atau manajemen, mandiri dalam pengawasan.

samping memiliki peluang-peluang pengembangan usaha, memiliki peluang untuk mengendalikan nasibnya sendiri.

8. Mengambil Resiko

Para wirausaha menyukai mengabil risiko realistic karena mereka ingin berhasil:

mereka mendapatkan kepuasan besar dalam melaksanakan tugas-tugas yang sukar tetapi realistik dengan menerapkan keterampilan-keterampilan mereka. Jadi situasi risiko kecil dan situasi risiko tinggi dihindari karena sumber kepuasan ini tidak mungkin terdapat pada masing-masing situasi itu. Kebanyakan orang takut mengambil risiko karena mereka ingin aman dan mengelakkan kegagalan. Namun, semua tahap pekerjaan anda mengandung risiko, yang merupakan bagian hakiki dari seorang wirausaha.

Pengambilan risiko adalah hal yang hakiki dalam merealisasi potensi anda sendiri sebagai wirausaha. Pengambilan risiko dalam hidup anda melibatkan suatu kesadaran akan pristiwa-peristiwa kampau; suatu perhatian untuk masa depan; dan sebuah keinginan untuk hidup di masa sekarang. Beberapa risiko yang terpenting adalah risiko yang membawa anda belajar mengenai sesuatu yang baru tentang diri sendiri (Geoffrey & Meredith, 2000).

a. Mengambil Risiko Usaha 1. Risiko dan Ketidakpastian

Sebagai orang menganggap sama antara risiko dan ketidakpastian dan apa itu risiko (Hendro, 2011)

a) Ketidakpastian (unexpected risk)

Ketidakpastian ( uncertainty)sering disebut unexpected risk atau risiko atas kejadian yang tidak diduga sebelumnya. Misalnya:

1) Perubahan cuaca yang berkaitan pada masalah pengiriman barang yang sedang dikirim.

2) Risiko yang diakibatkan oleh bencana alam.

3) Risiko atas kerugian dari perubahan kurs mata uang dari negara lain terhadap nilai mata uang Rupiah yang mengakibatkan biaya dan harga baranng menjadi naik dan harus dievaluasi.

b) Risiko (expected risk)

Risiko adalah kejadian yang bersifat ketidakpastian dan bisa juga bersi bersifat kepastian yang dapat dihitung secara kuantitatif. Seberapa jauh Anda menemukan informasi. Semakin sempurna Anda mendapatkan informasi maka sempurna informasi yang dikumpulkan dan semakin akurat pula Anda mengetahui seberapa besar resikonya. Yang membedakan risiko dan ketidakpastian adalah seberapa sempurna informasi yang Anda peroleh dan kunci utamanya ada pada informasi yang Anda peroleh dan Anda miliki.

b. Klasifikasi Orang dalam Menghadapi Risiko

Banyak orang memandang risiko dengan tindakan yang berbeda dalam menghadapi risiko tersebut.

1) Risk avoider

Orang yang tidak senang menghadapi risiko dan cenderung menghindari risiko atau disebut “risk free” atau otang yang bebas dari risiko.

2) Risk calculator

Orang yang berani mengambil keputusan bila risiko atau dampaknya bisa dikalkulasikan (dihiting berapa tingkat kerugiannya).

3) Risk taker

Orang yang berani dan spekulatif dalam mengambil keputusan dengan mengukur risiko yang akan ia tanggung secara intutif saja, sehingga sering disebut speculator atau gambler.

4) Risk manager

Orang yang berani dan mampu mengambil keputusan dengan menghitung terlebih dahulu tingkat risiko dan ketidakpastian dengan mengandalkan intuisinya untuk keuangan bisnis di masa mendatang.

Risiko yang akan terjadi bisa diklasifikasikan berdasarkan karakter dari risiko tersebut, yaitu berdasarkan sumber dan dampaknya. Untuk itu kita lihat klasifikasinya.

c. Klasifikasi Resiko

1. Risiko Murni

Risiko murni adalah risiko yang mengakibatkan dua atau lebih kemungkinan kerugian yang menguntungkan dan terjadinya risiko tersebut dapat dicegah.

Contoh: kerugian akibat kurusakan mesin, kerugian akibat mati listrik, kerugian risiko kebakaran gedung.

a. Risiko murni hanya bisa ditanggulangi tetapi tidak bisa mencegah kerugiannya. b. Risiko Spekulatif

Risiko spekulatif adalah risiko yang mengakibatkan dua atau lebih kemungkina kerugian terjadi. Kerugian yang bisa menguntungkan dan bisa merugikan. Contoh:

1) Mempunyai barang yang dijual dengan nilai Rupiah tetapi dibeli dengan mata uang asing (misalnnya, Dollar Amerika) sehingga bila nilai kurs Dollar terhadap Rupiah mengalami kenaikan dan dampaknya pada kerugian jika Anda membeli barang tersebut. Begitu pula sebaliknya.

2) Membeli mobil tanpa diasuransikan mengandung risiko spekulatif, yaitu bila mengalami musibah maka perusahaan akan mengalami kerugian. Namun bila tidak mengalami musibah maka perusahaan akan mengalami penghematan atas biaya asuransi yang tidak perlu dikeluarkan.

B. Hasil Penelitian Terhahulu

Faktor pengetahuan kewirausahaan tidak berpengaruh positif terhadap minat berwirausaha mahasiswa Keuangan Islam UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Sehingga tinggi rendahnya tingkat pengetahuan kewirausahaan tidak mempengaruhi tingkat kurang minat berwirausaha mahasiswa Keuangan Islam UIN Sunan KalijagaYogyakarta karena mahasiswa Keuangan Islam yang mempunyai pilihan studi sebagai Perbankan dan Keuangan atau akuntan. Dengan demikian hipotesis kedua (H2) yang menyatakan “ Terdapat pengaruh positif signifikan pengetahuaan kewirausahaa terhadap minat berwirausaha Mahasiswa Keuangan Islam UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta” tidak terbukti.

Faktor motivasi yang mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha yang diteliti oleh Mega Yunina Sari (2012).

Faktor lingkungan Singgig Purnomo (2013), menyatakan bahwa variable ini mempunyai pengaruh yang signifikan dengan hasil penelitian nilai varoabel lingkungan 0,168 lebih besar dari nilai yang lainnya, oleh karena itu variable lingkungan mempunyai pengaruh domonan terhadap mianat wirausaha mahasiaswa STIMK Duta Bangsa Surakarta.

Praag dan Crame (2002) secara ekplisit mempertimbangkan peran resiko dalam pengambilan keputusan seseorang untuk menjadi seorang entrepreneur. Ress dan Shah (1986) menyatakan bahwa berbedaan pendapat pada pekerja individu yang bebas (entrepreneur) adalah tiga kali lipat dari yang didapat oleh individu yang bekerja pada orang lain, dan menyimpulkan bahwa teleransi terhadap resiko

merupakan sesuatu yang membujuk untuk melakukan pekerjaan mandiri (entrepreneur). Toleransi akan resiko berpengaruh pisitif terhadap minat berwirausaha.

C. Hipotesis

1. Diduga pengerahuan berpengaruh secara negatife terhadap kurang minat berwirausaha

2. Diduga motivasi berpengaruh secara positif terhadap kurang minat berwirausaha. 3. Diduga lingkungan berpengaruh secara positif terhadap kurang minat

berwiraudaha,

4. Diduga risiko berpengaruh secara positif terhadap kurang minat berwirausaha.

D. Model Penelitian Pengetahuan

Motivasi

Lingkungan

Risiko

Rendahnya Minat berwirausaha

29 BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Obyek dan Subyek penelitian

Penelitian ini mengambil objek penelitian di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta yang beralamatkan Jalan Lingkar Selatan, Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta. Sedangkan subyek penelitiannnya merupakan mahasiswa S1 Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

Penelitian ini menggunakan data yang diperoleh dengan cara survey lapangan kepada mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya minat berwirausaha Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Penelitian ini menganalisis bagaimana pengaruh mahasiswa tentang minat berwirausaha. Data primer diperoleh dengan teknik kuesioner dengan pembatasan responden berupa sampel yang dapat mewakili dari seluruh populasi.

B. Jenis dan Sifat Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian lapangan, dikarenakan penelitian melakukan penelitin dengan terjun langsung ke mahasiswa untuk memperoleh data. Data ini diperoleh dari mahasiswa yang berada di kampus Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Penelitian ini juga bersifat statistic deskripstif, yang berarti penelitian yang diarahkan untuk memberikan gejala-gejala, fakta-fakta, atau

kejadian-kejadian secara sistematis dan akurat, mengenai sifat-sifat populasi atau daerah tertentu (Zuriah, 2006).

C. Jenis Data

Data dalam Umar (2000) yang dikutip dari Mc. Leod (1995), pengertian data dari sudut ilmu sistem informasi adalah suatu fakta dan angka yang secara relatif tidak berarti bagi pemakai. Data juga terdapat berbagai macam jenis salah satunya menurut sumbernya yaitu data primer dan data sekunder. Data primer merupakan data yang dipakai dari sumber pertama baik dari individu atau perseorangan, seperti hasil wawancara atau hasil pengisian kuesioner. Data sekunder merupakan data primer yang telah diolah lebih lanjut dan disajikan baik oleh pihak pengumpulan data primer atau oleh pihak lain.

Penelitian ini menggunakan data primer yang diperoleh melalui kuesioner yang diperoleh langsung dari responden. Responden dalam penelitian ini merupakan mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskripstif. Medode deskriptif menurut Travers (1978) dalam buku Umar (2000), metode ini bertujuan untuk menggambarkan sifat sesuatu yang tengah berlangsung pada riset dilakukan dan memeriksa sebab-sebab dari suatu gejala tertentu.

D. Teknik Pengambilan Sampel

Populasi adalah seluruh yang menjadi perhatian dalam suatu ruang lingkup dan waktu yang ditentukan (Zuriah, 2006), sedangkan menurut Tukiran & Sofian Effendi ( 2012), populasi atau universe adalah jumlah keseluruhan dari unit analisis yang ciri-cirinya akan diduga. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Sampel sering didefinisikan sebagi dari populasi (Zuriah, 2006). Besar sampel dalam sebuah penelitian dapat dihiting dengan rumus Slovin:

Keterangan: n = ukuran sampel N = ukuran populasi

e = presisi yang ditetapkan atau perentase kelonggaran ketidaktelitian karena kesalahan pengambilan sampel yang masih dapat di tolerir atau dinginkan, margins of error = 5%

n =

= 389,793 = 397

Dalam memilih sampel responden, penelitian menggunakan motode survey. Sampel adalah bagian yang diambil untuk mewakili sebuah pupulasi (Sugiono, 2010). Metode sampling yang digunakan adalah random sampling yaitu

mengambil sampel secara acak dari seluruh populasi yang ada. Sedangkan sebagai bey person adalah responden yang berkaitan langsung dengan mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

E. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan:

1. Angket atau kuesioner adalah salah satu cara pengumpulan data dengan memberikan atau menyebarkan daftar pertanyaan kepada responden, dengan mengharapkan mereka akan memberikan respon atas daftar pertanyaan tersebut. 2. Studi pustaka adalah pengumpulan data dan refrence melalui buku-buku yang

berkaitan dengan tema, jurnal, dan artikel.

F. Difinisi Oprasional Variabel Penelitian 1. Variable independen

Variable independen adalah variable yang menjadi sebab terjadinya atau terpengaruhnya valiabel dependen. Dalam penelitian ini memiliki 5 variabel bebas atau independen yaitu:

a. Pengetahuan adalah segala informasi, pengalaman yang dimiliki, dipahami atau mengerti, dan diketahui oleh masyarakat atau mahasiswa.

b. Motivasi adalah sesuatu yang ada pada diri seseorang atau manusia yang mendorong niat, harapan, keinginan yang sangat ingin dicapai.

c. Lingkungan adalah sesuatu yang ada di sekitar masyarakat serta mempengaruhi atau membawa kehidupan baik secara langsung maupun tidak langsung.

d. Resiko adalah bahaya, sebagai keadaan atau kejadian ketidak pastian yang akan datang.

2. Variable Dependen

Variable dependen adalah variable yang nilainya dipengaruhi oleh variable independen. Dalam penelitian ini, yang menjadi variable dependen adalah minat berwirausaha mahssiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

a. Minat adalah suatu rasa lebih suka dan rasa keterkaitan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang harus menyerah.

G. Uji Kualitas Instrumen dan Data

Instrumen penelitian ini adalah suatu alat yang dapat digunakan untuk memperoleh, mengolah, dan menginterpretasikan informasi yang diperoleh dari para responden yang dilakukan dengan menggunakan pola ukur yang sama (Siregar, 2014). Instrument adalah penelitian ini digunakan untuk mengukur pengaruh pengetahuan, lingkungan, motivasi terhadap minat berwirausaha mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

Table 3. 1 Kisi – Kisi Kuesioner

No Variable Indikator

1. Pengetahuan Memahami kewirausahaan sebagai ilmu pengetahuan.

2. Lingkungan Memilih berwirausaha karena ketersediannya tempat untuk melakukan usaha.

3. Motivasi Memilih berwirausaha tidak bergantung dengan orang lain.

4 Resiko Kemampuan untuk mengambil risiko yang wajar dan suka tantangan.

Sumber: kewirausahaan (Suryana 2011)

Skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala likers. Skala Likers menurut Kinnear (1988) dalam Umar (2000), berhubungan dengan pertanyaan tentang sikap seseorang terhadap sesuatu, misalnya setuju-tidak setuju, senang-tidak senang, dan baik-baik sedang menurut Zuriah (2006) skla likest merupakan sejumlah pertanyaan positif dan negatif menenai suatu objek sikap. Dalam penelitian ini, pertanyaa sikap menggunakan skala dan nilai sebagai berikut:

Table 3. 2 Skala Nilai Kuesioner

Skala Nilai

Sangat Tidak Setuju (STS) 1

Tidak Setuju (TS) 2

Kurang Setuju (KS) 3

Setuju (T) 4

Sangat Setuju (SS) 5

1. Uji Validitas

Menurut Sugiono (2013) validitas merupakan derajad ketepatan antara data yang terjadi pada obyek penelitian dengan daya yang dapat dilaporkan oleh

peneliti. Validitas menunjukkan sejauh mana suatu alat pengukur mengukur apa yang ingin diukur. Dalam hal ini, akan diukur validitas kuesioner sebagai alat pengukur yang telah disusun dimana faktor yang mempengaruhi validitas yang akan diperhitungkan hanya yang menyangkut alat pengukur saja.

Uji validitas dilakukan dengan menghitung korelasi antara masing-masing pertanyaan dengan skor total dengan menggunakan rumus korelasi product moment dengan angka kasar. Rumus korelasi product moment dengan angka kasar (Arikunto, 2012).

∑ ∑ ∑

√ ∑ ∑ ∑ ∑

Dimana

N = banyak responden X = skor pertanyaan Y = skor total

rxy = koefision antara variable X dan variable Y

Hasil perhitungan validitas soal atau disebut rxy selanjutnya dibandingkan dengan tabler dengan taraf signifikan 5%. Jika rxy maka angket yang diuji coba dapat dikatakan valid jika rxy ≤ rtabel maka item angket atau kuesioner yang diuji coba dapat dikatakan invalid atau tidak valid.

2. Uji Reliabilitas

Raliabilitas atau kendalan dalah keofisien yang menunjukkan tingkat keajrgan atau konsisten hasil pengukuran suatu tes. Setiap alat pengukuran seharusnya memiliki kemampuan untuk memnerikan hasil pengukuran yang koesisten. Adanya beberapa teknik yang dapat digunakan untuk menghitung indeks reliabilitas, yakni: teknik pengukuran ulang, teknik belah dua, teknik paraler, dan rumus Alpha. Dalam hal ini, teknik yang akan dilakukan untuk menghitung reliabilitas dari kuesioner sebagai alat pengukur yang telah disusun adalah rumus Alpha (Mardapi, 2012). Menurut Arikunto (2012), rumus Alpha adalah sebagai berikut:

∑

Dimana

r11 = raliabilitas yang dicari

∑αi2 = jumlah varians skor tiap-tiap item, αt2 = variable total

Hasil perhitungan reliabilitas soal atau disebut rhitung selanjutnya dibandingkan dengan table r product moment dengan taraf signifikansi 5%. Jika rhitung > rtabel maka angket atau kuesioner yang diuji reliable. Jika rhitung ≤ rtabel maka angket atau kuesioner yang di uji coba tidak reliable.

H. Uji Hipotesis dan Analisis Data 1. Alat Analisis Dara

a. Pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan alat analisis program SPSS 16 dan dibantu dengan Program Microsoft Excel 2010.

2. Metode Analisis Data

a. Analisis Regresi Linier Berganda

Analisis regresi linier berganda adalah teknik statistic untuk membuat model dan menyelidiki pengaruh antara satu atau beberapa variable bebas (independent variable) terhadap satu variable respon (dependent variable). Analisis regresi berganda adalah analisis regresi dengan dua atau lebih independent variable, dengan formulasi umum (Yuliadi & Agus Tri Basuki, 2014). Model Estimasi yang digunakan untuk persamaan linier berganda dibawah ini adalah metode ordinary least square (OLS):

Y = a + b1X1 + b2X2 + b3X3 + b4X4 + e Dimana:

Y = Minat mahasiswa berwirausaha A = konstanta

X1 = pengetahuan X2 = lingkungan X3 = Motivasi X4 = resiko

b1,b2, b3, b4 = Koefisien regresi e = residual atau error

b. Goodness of Fit

Ketetapan fungsi regresi sampel dalam menaksir nilai actual dapat diukur dari goodness of fit. Secara statistic dapat diukur dari nilai koefisien determinasi, nilai statistic F dan nilai statistic t.

1) Koefisien Determinasi (R2)

Keofisien determiinasi (R2) disebut juga dengan koefisien determinasi majemuk ( multiple coefficient of determination) yang hampir sama dengan koefisien r2. R2 proporsi variasi dalam variable berikut (Y) yang dijelaskan oleh variable bebas (lebih dari satu variable: Xi; i = 1, 2, 3, 4,…. , k) secara bersama -sama. Sementara R2 mengukur kebaikan sesuai (goodness of fit) dari persamaan regresi, yaitu memberikan persentase variable total dalam variable terikat (Y) yang dijelaskan oleh hanya satu variable bebas (X). banyak penelitian menganjurkan untuk menggunakan nilai adjusted R2 pada saat mengevaluasi mana model regresi terbaik. Tidak seperti R2, nilai adjusted R2 dapat naik atau turun apabila suatu variable independen ditambahkan kedalam model. Menurut Gujarati (2003) dalam buku Ghozali (2009), jika dalam uji empiris didapat nilai adjusted R2 negatif, maka nilai adjusted R2 dianggap bernilai nol. Secara matematis jika nilai R2 = 1, maka adjusted R2 = R2 = 1, sedangkan jika nilai R2 = 0, maka nilai adjusted R2 = (1 – k) atau (n-k). jika k>1, maka adjusted R2 akan bernilai negatif. Suatu model dikatakan

baik jika indikator pengukuran kebaikan model yaitu Adjusted R Square bernilai tinggi.

2) Uji t-statistik ( Uji Signifikan Parameter Individual)

Uji statistic t pada dasarnya menunjukkan seberapa jumlah pengaruh suatu variable independen terhadap vatiabel dependen dengan menganggap variable independen lainnya konstan (Ghozali, 2009). Secara individu, hipotesis dalam pengujian adalah sebagai berikut:

H0 = Variabel independen Xn tidak berpengaruh terhadap variable dependen Y.

H1 = Variabel independen Xn berpengaruh terhadap variabbel dependen Y.

Dengan kkkriteria:

H0 diterima sekala H1 ditolsk jika t-hitung < t-tabel H1 diterima sekaligus H0 ditolak jika t-hitung >t-tabel 3) Uji F (Uji Pengaruh Simultan)

Uji statistic F pada dasarnya menunjukkan apakah semua variable independen yang dimasukkan dalam model mempunyai pengaruh secara bersama-sama atau simultan terhadap variable dependen (Ghozali, 2009). Hipotesis dalam pengujiann adalah sebagai berikut:

H0 = Variabel pengetahuan, lingkungan, motivasi, dan risiko secara bersama-sama tidak mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa Universitas Muhammadiah Yogyakarta.

H1 = Variabel pengetahuan, lingkungan, motivasi, dan risiko secara bersama-sama mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa Universitas Mauhmmadiah Yogyakarta.

Dengan kriteria pengujian adalah:

a) Jika nilai signifikan < 0,05 maka keputusan adalah H0 ditolak dan H1 diterima sehingga variable independen secara simultan berpengaruh signifikan terhadap variable dependen.

b) Jika nilai signifikan > 0,05 maka keputusannya adalah H0 diterima dan H1 ditolak sehiingga variable independen secara simultan tidak berpengaruh signifikan terhadap variable dependen.

c. Uji Asumsi Klasik

Regresi linear berganda harus memenuhi asumsi-asumsi yang ditetapkan agar mengahasilkan nilai-nilai kkeefiisien sebagai penduga yang tidak bias. Asumsi-asumsi yang dimaksud menurut (Sanusi, 2011), adalah sebagai berikut:

1) Variabl tak bebas dan variabell bebas memiliki hubungann linearr atau hubungan berupa garis lurus.

2) Variabel tak bebas haruslah bersifat kontinu atau setidaknya berskala interval. 3) Keragaman dari selisih nilai pengamatan dan pandangan harus sama untuk

Y’. Apabila kondisi ini tidak terpenuhi maka disebut heteroskedastisitas dan residu yang dihitung dari (Y-Y’) harus menyebar normal dengan rata-rata nol. 4) Pengamatan-pengamatan variabel tak bebas berikutnya harus tidak berkorelasi.

Pelanggaran asumsi ini disebut autokorelasi yang biasanya terjadi pada data time series (runtun waktu).

5) Tidak adanya korelasi yang sempurna antara variabel bebas yang satu dengan vaariaabel bebas yang lain. Apabila asumsi ini dilanggar disebut multikolinearitas.

1) Uji Normalitas

Pengujian ini bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi, variabel dependen, variabel independen atau keduanya mempunyai distribusi normal atau mendekati normal. Moder regresi yang baik adalah distribusi data normal atau mendekati normal. Deteksi adanya normalitas dapat dilihat secara visual dan uji Koolmogorov Smirnov ataupun apphiro Wilk. Secara visual, normalitas dapat dilihat dari Norrmal Q-Q plot, yaitu jika titik-titik pengamatan berbeda di sekitar garis diagonal, maka dapat disimpulkan bahwa data menyebar normal. Pada pengujian melalui uji Kollmogorov Smirnov Wilk test, kriteria pengujiannya adalah: a) Jika nilai signifikan pada Kolmogorov < 0,05, data tidak menyebar normal b) Jika nilai signifikan pada Kolmogorov Smirnnov > 0,05, maka data menyebar

2) Uji Heterokedastisitas

Uji Heterokedastisitas adalah digunakan untuk menguji apakah pada model regresi terjadi ketidaksamaan varian dari residual dari satu pengamatan ke pengamatan yang lain. Model regresi yang jika tidak terjadi gejala heterokedastisitas. Gejalan heterokedastisitas diuji dengan metode Glejser dengan cara menyusun regresi antara nilai absolut residul dengan variable bebas. Apabila masing-masing variable bebas tidak berpengaruh signifikan terhadap absolut residual (α=0,05) maka dalam medel regresi tidak terjadi heterokedastisitas.

3)Uji Multikolinearitas

Uji multikolinearitas digunakan untuk mengkaji apakah model regresi ditemukan adanya korelasi antara variable bebas (variable independen). Model regresi yang baik sebaiknya tidak terjadi korelasi diantara variable independen. Untuk mendeteksi multikolinearitas dapat dilakukan dengan melihat nilai Variance Inflating Factor (VIF) dari hasil analisis regresi. Jika nilai VFI > 10 maka terjadi gejala multikolineearitas yang tinggi. Untuk mendeteksi multikolinearitas, secara umum dapat berpedoman pada

1) Besaran VIF (Variance Inflation Factor) dan Tolerance a) Mempunyai nilai VIF di sekitar angka 1

b) Mempunyai angka TOLERANCE mendekati 1

2) Besaran korelasi antara variable independen

Koefisien korelasi antar variable independen harus lemah (dibawah 0,5). Jika korelasi kuat, maka terjadi problem multikolincaritas.

44 BAB IV

GAMBARAN UMUM OBYEK/SUBYEK PENELITIAN

A. Karakteristik obyek Universitas Muhamadiyah Yogyakarta 1. Deskripsi Obyek Penelitian

Nama Lembaga : Universitas Muhamadiyah Yogyakarta

Alamat : Kampus Terpadu, Jl. Lingkar Selatan, Tamantirto,Kasihan, Bantul, Yogyakarta, 55183 Telpon : +62 274 387656

Fax : +62 274 387646

Website : http://www.umy.ac.id E-mail : bph@umy.ac.id

Logo :

2. Sejarah ringkas Muhammadiyah

Muhammadiyah didirikan di Yogyakarta oleh K.H. Ahmad Dahlan pada 8 Dzulhijjah 1330 Hijriyah dengan 18 November 1912 Miladiyah. Perkataan

“Muhammadiyah” dinisbahkan kepada nama Muhammad, Nabi, dan Rasul akhir

zaman. Penisbahan itu dimaksud guna mengikuti jejak perjuangan Rasulullah untuk kemudian melanjutkan risalah dakwahnya dalam kehidupan umat manusia, khususnya di Tanah Air Indonesia. Kerena Muhammadiyah sebagaimana jatidirinya sebagai Gerakan Islam dan Dakwah Amar Makruf Nahi Mungkar, beraqidah Islam bersumber AL-Quran dan Sunnah.

Pada awal berdirinya Muhamadiyah merumuskan tujuan, yaitu menyebarkanluaskan pengajaran Nabi Muhammad SAW. Kepada penduduk bumiputra di Yogyakarta serta memajukan agama Islam kepada anggota-anggotanya. Sesuai dengan perkembangan Muhammadiyah yang menyebar ke luar Yogyakarta bahkan ke luar Pulau Jawa, rumusan tujuan Muhamadiyah mengalami perubahan redaksional hingga lima kali. Pada tahun 1959, yakni hasil muktamar ke-34, tujuan Muhammadiyah durumuskan sebagai berikut :”Maksud dan tujuan Muhammadiyah ialah menegakkan dan menjunjung tinggi agama Islam sehingga terwujud masyarakat Islam yang sebenar-benarnya”. Pada muktamar ke-41 tahun 1984 di Surakarta, tujuan Muhammadiyah mengalami perubahan redaksional lagi, yang lengkapnya

dan menjunjung tinggi Agama Islam sehingga terwujud masyarakat utama, adil dan

makmur yang diridhai Allah SWT.”

K.H. Ahmad Dahlan mendirikan Muhammadiyah didorong oleh paham tentang Islam yang dipelajari, dihayati dan diamalkannya, yang oleh K.H. A.R. Fakhruddin dikatakan sebagai Islam yang bergerak dan menggerakan kehidupan. K.H. Ahmad Dahlan dikatakan oleh para ahli sebagai pencari kebenaran sejati, yang selalu gelisah menyaksikan keadaan disekitarnya yang dipandangnya tidak sesuai dengan jiwa ajaran Islam. Kondisi objektif untuk Islam saat itu berada dalam keterbelakanngan, kebodohan, dan kemiskinan, termasuk dalam kehidupan keagamaan. Sedangkan bangsa Indonesia berada dalam cengkeraman penjajah. Kondisi objektif itu semakin memberikan dorongan bagi K.H. Ahmad Dahlan untuk melakukan perubahan atas keadaan yang buruk itu. Dengan menengok pada khasanah gerakan pembaharuan di dunia Islam, K.H. Ahmad Dahlan kemudian mewujudkan dorongan itu ke dalam cita-cita membangun sebuah gerakan Islam yang mampu memperbaruhi kehidupan umat dan masyarakat. Dengan didorong oleh sementara koleganya, maka K.H. Ahmad Dahlan kemudian mendirikan Muhammadiyah.

Kelahiran dan kehadiran Muhammadiyah dalam sejarah umat Islam maupun bangsa Indonesia dibelakang hari diakui telah memberikan sumbangan yang sangat berharga. Muhammadiyah telah mempersegar paham keagamaan di lingkungan umat Islam sehingga mampu mendobrak kebekuan dan menawarkan tajdid atau pembaharuan yang dilakukan Muhammadiyah melalui pembaharuan di bidang pendidikan Islam, dengan memperkenalkan system pendidikan modern.

Gerakan pembaharuan juga diwujudkan ke dalam kegiatan sosial kemasyarakatan. Dengan semangat keagamaan Muhammadiyah melakukan advokasi sosial dengan pengentasan keterbelakangan umat, sehingga para ahli menyatakan bahwa Muhammadiyah melalui gerakan membaharuannya telah berhasil membangun generasi terpelajar muslim yang mampu menghadapi zaman baru dengan kepribadian yang kokoh, sekaligus membangun masyarakat baru yang bercorak kekotaan. Pada titik ini Muhammadiyah dinilai sebagai suatu gerakan kebudayaan yang mampu melakukan perubahan di lingkungan umat maupun masyarakat yang berskala jangka panjang, untuk membedakannya dari gerakan politik seperti yang ditempuh oleh Syarikat Islam.

Dengan gerakan pembaharuan itu, maka amalan Muhammadiyah dapat dikatagorikan ke dalam empat kelompok, yakni (1) membersihkan Islam di Indonesia dari pengaruh dan kebiasaan bukan Islam; (2) Reformulasi doktrin Islam dengan pandangan alam pikiran modern; (3) Reformulasi ajaran dan pendidikan Islam; dan, (4) Mempertahankan Islam dari pengaruh dan serangan dari luar. Karenanya, Muhammadiyah kemudian dikenal sebagai gerakan tajdid atau gerakan pembaharuan. Dengan watak dasar dari kesejarahan yang dilaluinya, Muhammadiyah sebagai gerakan Islam kemudian merumuskan atau mendefinisikan dirinya sebagai

“gerakan Islam dan Dakwah Amar Ma‟ruf Nahi Munkar, beraqidah Islam dan

bersumber pada Al-Quran dan Sunnah, bercita-cita dan bekerja untuk terwujudnya masyarakat utama, adil dan makmur yang diridhoi Allah, guna melaksanakan fungsi dan misi manusia sebagai hamba dan khalifah Allah di muka bumi”. Rumusan

pendirian Muhammadiyah ini merupakan pernyataan diri dalam upaya mengembangkan gerakan di tengah tantangan jaman, gerakan Muhammadiyah sejak awal kelahiran sampai perkembangannya dikemudian hari tentu tidak sesederhana sebagai pernyataan jatidirinya Muhammadiyah secara verbal itu.

Muhammadiyah berkeyakinan bahwa Islam adalah agama Allah yang diwahyukan kepada para rasul-Nya sejak Nabi Adam sampai Nabi terakhir Muhammad SAW., merupakan hidayah dan rakhmat bagi seluruh umat manusia sepanjang masa dan menjamin kesejahteraan hidup material dan spiritual, duniawi, dan ukhrowi. Islam yang diwahyukan kepada Nabi Muhammad SAW., dan tercantum dalam Al-Quran dan Sunnah yang shahih sebagai mata rantai dari ajaran Islam yang diwahyukan kepada Rasul-Rasul Allah sebelumnya adalah agama Allah yang terakhir dan paripurna (Q.S. Al-Maidah : 3) serta diridhoi Allah (Q.S. Ali Imran : 19) yang berisi perintah-perintah, larangan-larangan dan petunjuk-petunjuk bagi umat manusia untuk keselamatan hidup di dunia dan akhirat, sebagai agama Allah yang haq (Q.S. Al-Araf : 158).

Islam yang haq dan paripurna itu adalah pedoman hidup umat manusia (Q.S. Al-Baqoroh : 2) yang wajib didakwahkan oleh para pemeluk-Nya disepanjang waktu dan tempat sebagai fungsi kerisalahan (Q.S. Al-Maidah : 67) dan kerahmatan (Q.S. Al-Anbiyat : 107) dengan cara menyeruh kepada iman dan Islam, menaruh pada

yang ma‟ruf dan mencegahnya hal yang munkar (Q.S. Ali Imran : 104 dan 110),

sehingga umat manusia senantiasa berada dalam jalan Allah yang diridhoi-Nya (Q.S. Yusuf : 108). Dengan jalan dakwah itu diharapkan tercapai masyarakat utama yang

dicita-citakan, yakni suatu kualitas umat yang terbaik atau khairan Ummah (Q.S. Ali Imran : 110) dan Ummatan Wasathan yang menjadi saksi bagi kehidupan umat manusia sejagat (Q.S. Al-Baqarah : 148) sebagaimana dicontohkan dalam zaman Rasulullah SAW.

Dengan demikian Islam sebagai agama yang haq dan paripurna menjadi petunjuk (handal), pemisah atau pembeda (furqan), penjelasan atas segala sesuatu (tibyan li-kulli as-syaiy), penyelup jati diri (shabghah), pemberi kabar gembira (tabsyir) dan peringatan (tandhir) bagi para pemeluknya yang harus diimani atau diyakini dalam seluruh lapangan kehidupan, baik yang mengangkut hubungan manusia dengan Allah (maupun dengan sesame manusia) jasmani dan rohani, material dan spiritual, intelektual dan moral, individu dan sosial atau kolektif, serta dunia dan akhirat sehinggga Islam benar-benar menjadi system kehidupan yang utuh dan kaffah.

Muhammadiyah dalam mengamalkan Islam mendasarkan pada Al-Quran dan Sunnah Rasul dengan menggunakan akal pikiran sesuai dengan jiwa ajaran Islam, dengan bekerja keras untuk terlaksananya ajaran-ajaran Islam yang meliputi aqidah, ibadah, akhlaq dan mu‟amalat duniawiyah dalam kehidupan. Muhammadiyah mengajak segenap lapisan bangsa Indonesia yang telah mendapat karunia Allah berupa tanah air yang mempunyai sumber-sumber kekayaan, kemerdekaan bangsa dan negara Republik Indonesia yang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945, untuk berusaha bersama-sama menjadikan suatu negara yanga adil dan makmur dan diridhoi Allah SWT, “Baldatun Wa Rabbun Ghafur”.

Dengan demikian, misi utama kelahiran perjuangan Muhammadiyah ialah mendakwahkan Islam yang paripurna berdasarkan sumbernya yang murni (Al-Quran dan As-Sunnah) dan dengan mengembangkan ijtihad dalam kehidupan umat manusia

sehingga menjadi “rahmatan lil „alamin”. K.H. Ahmad Dahlan memimpin

Muhammadiyah dari tahun 1912 sampai dimana saat itu masih menggunakan system permusyawaratan rapat tahunan. Pada rapat tahun ke-11, pemimpin Muhammadiyah dipegang oleh K.H. Ibrahim yang kemudian memimpin Muhammadiyah hingga tahun 1934. Rapat tahunan itu sendiri kemidian berubah menjadi Konggres tahunan pada 1926 yang dikemudian hari berubah manjadi Muktamar tiga tahunan dan akhirnya seperti saat ini menjadi Muktamar 5 tahunan.

3. Misi Pendidikan Muhammadiyah

Pendidikan yang dilaksanakan oleh Muhammadiyah merupakan salah satu dari bentuk dan jenis Amal Usaha Persyarikatan, yang Struktur kelembagaannya bersifat formal, berjenjang dari tingkat pendidikan dasar sampai perguruan tinggi. Adapun bentuk, jenis, dan tingkat pendidikan Muhammadiyah itu pada hakikatnya merupakan perwujudan dari pengembangan misi Muhammadiyah khususnya dalam bidang pendidikan, yang terkait secara substansial dengan pendidikan Islam yang berlandaskan Al-Quran dan Sunnah sebagaimana menjadi paham agama dalam Muhammadiyah, maupun secara kesejahteraan terkait pula dengan gagasan-gagasan dasar K.H. Ahmad Dahlan dalam merintis dan membangun pendidikan Muhammadiyah.

Pendidikan Muhammadiyah memiliki keterkaitan dengan keprihatinan pendiri Muhammadiyah yang berkaitan dengan (1) Ajaran Islam dilaksanakan tidak secara murni bersumber pada Al-Quran dan Sunnah, melainkan tercampur dengan praktik-praktik syirik, bid‟ah dan khurafat; (2) lembaga-lembaga pendidikan Islam tidak lagi dapat memenuhi tuntunan zaman akibat dari pengaruh luar; (3) keadaan umat Islam yang sangat menyedihkan dalam bidang sosial, ekonomi, politik, kultural, sebagai akibat dari penjajahan. Sehingga Muhammadiyah memiliki komitmen untuk (1) Mengembalikan amal dan perjuangan umat Islam pada sumber Al-Quran dan

Hadits yang shahih, serta bersih dari syirik, bid‟ah dan khurafat; (2) Menafsirkan

ajaran-ajaran Islam dengan alam pikiran modern; (3) Mempengaruhi system pendididikan Islam secara modern sesuai dengan kehendak dan kemajuan zaman; dan (4) Membebaskan umat dari ikatan-ikatan tradisionalisme, konservatifisme, sikap taklid dan formalism yang membelenggu kehidupan umat (wahid, dalam Rais 1985:13).

K.H. Ahmad Dahlan merintis usaha pengembangan system pendidikan Islam modern yang kemudian manjadi alam pikiran umat Islam di belakang hari, karena melihat dualism pendidikan yang diterapkan di Indonesia pada masa colonial. Disitu pihak terdapat system pendidikan pondok pesantren dilingkungan Islam yang tradisional dan terisolasi dari perkembangan zaman, dipihak lain terdapat system pendidikan Barat yang diselanggarakan pemerintah konoal Belanda yang sekuler yang sejak tahun 1817 melarang agama di sekolah-sekolah pemerintah colonial.

Dalam pandangan K.H. Ahmad Dahlan Muhammadiyah perlu mengembangkan pendidikan Islam yang dapat melahirkan (1) Manusia yang alim dalam ilmu agama, (2) Berpandangan luas, dengan memiliki ilmu pengetahuan umum, dan (3) siap berjuang mengabdikan untuk kegiatan Muhammadiyah dalam menyantuni nilai-nilai keutamaan pada masyarakat (rosyidi, 1984 : 49).

4. Selintas Perjalanan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY) lahir ditengah-tengah Kota Yogyakarta kareana dorong kesadaran dan tanggung jawab yang mendalam bahwasanya pendidikan termasuk pendidikan tinggi pada hakekatnya mereupakan tanggungjawab seluruh masyarakat Indonesia. Diawali dengan diskusi-diskusi sekelompok kecil aktivis Muhammdiyah yang mengambil tempat di Madrasah

Mu‟alimin Muhammadiyah, kemudian dikembangkan ditengah-tengah forum

tokoh-tokoh cendikiawan Muhammadiyah yang sifatnya lebih luas, maka akhirnya disimpulkan bahwa sudah dipandang perlu segera didirikan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta di kota perjuangan sekaligus kota kelahiran Muhammadiyah untuk pertama kalinya. Semua ini kemudian disampaikan pada Pimpinan Wilayah Muhammadiyah DIY. Berdasarkan keputusan hasil musyawarah Muhammadiyah Wilayah DIY, Pimpinan Wilayah Muhammadiyah DIY mengeluarkan surat keterangan Nomor. A-1/01 . E/PW/1981, tanggal 26 Maret tentang berdirinya Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Selanjutnya berdasarkan surat keputusan Pimpinan Pusat Muhammadiyah Nomor. E/1/1996/1982, tentang pengelolaan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta pembinaan berada di bawah

167

2 3 1 2 2 10

₁₉₅

2 2 1 2 1 8

168

2 3 2 3 1 11

₁₉₆

3 2 1 1 1 8

169

2 2 2 2 2 10

₁₉₇

2 2 1 1 1 7

170

1 1 1 1 1 5

₁₉₈

2 4 1 2 2 11

171

1 2 1 2 1 7

₁₉₉

2 4 1 2 2 11

172

1 3 1 2 1 8

₂₀₀

3 3 2 3 3 14

173

2 1 2 1 3 9

₂₀₁

1 4 2 2 1 10

174

2 2 1 1 1 7

₂₀₂

1 2 1 1 1 6

175

2 2 1 3 1 9

₂₀₃

2 3 2 2 2 11

176

2 2 2 2 2 10

₂₀₄

2 3 2 2 2 11

177

2 4 2 2 2 12

₂₀₅

2 2 2 2 2 10

178

1 3 1 1 1 7

₂₀₆

2 3 1 2 3 11

179

3 3 2 2 2 12

₂₀₇

2 3 2 2 3 12

180

3 3 2 1 1 10

₂₀₈

2 3 2 2 2 11

181

2 2 1 1 1 7

₂₀₉

2 2 2 2 2 10

182

3 3 1 3 2 12

₂₁₀

2 2 2 2 2 10

183

2 3 2 1 1 9

₂₁₁

2 2 1 3 1 9

184

2 4 3 1 1 11

₂₁₂

2 3 1 2 2 10

185

2 2 1 2 1 8

₂₁₃

2 2 2 2 2 10

186

2 4 1 2 1 10

₂₁₄

1 2 1 2 1 7

187

1 1 1 1 1 5

₂₁₅

2 3 2 2 2 11

188

1 3 1 1 1 7

₂₁₆

1 1 2 2 1 7

189

1 1 1 1 1 5

₂₁₇

2 3 1 1 1 8

190

2 3 2 2 2 11

₂₁₈

2 3 2 2 2 11

191

2 3 2 1 1 9

₂₁₉

4 4 1 1 2 12

192

2 2 2 2 2 10

₂₂₀

2 3 1 2 2 10

193

3 3 1 2 1 10

₂₂₁

2 2 1 2 2 9

223

2 2 3 2 1 10

₂₅₁

2 5 3 3 3 16

224

2 3 1 2 2 10

₂₅₂

2 3 1 2 3 11

225

2 2 1 2 2 9

₂₅₃

2 4 2 2 3 13

226

3 4 3 4 3 17

₂₅₄

4 2 2 2 2 12

227

2 2 1 2 2 9

₂₅₅

2 3 2 1 2 10

228

3 3 2 1 1 10

₂₅₆

1 2 1 1 2 7

229

2 3 1 3 3 12

₂₅₇

2 2 1 1 1 7

230

2 4 1 1 1 9

₂₅₈

2 2 2 2 2 10

231

3 4 2 2 4 15

₂₅₉

3 2 2 2 2 11

232

2 3 1 2 2 10

₂₆₀

3 2 2 2 2 11

233

3 5 1 2 2 13

₂₆₁

1 2 1 1 1 6

234

1 4 1 3 1 10

₂₆₂

2 3 2 3 2 12

235

1 3 1 1 1 7

₂₆₃

1 2 1 2 2 8

236

1 5 1 1 1 9

₂₆₄

2 3 1 2 2 10

237

2 3 1 2 2 10

₂₆₅

1 2 3 1 3 10

238

1 2 1 1 1 6

₂₆₆

2 2 2 1 2 9

239

2 4 1 2 2 11

₂₆₇

3 4 2 2 2 13

240

1 5 1 3 1 11

₂₆₈

1 2 1 1 1 6

241

3 3 2 2 2 12

₂₆₉

1 1 1 1 1 5

242

3 3 1 1 1 9

₂₇₀

2 2 1 2 1 8

243

2 5 1 2 4 14

₂₇₁

2 3 1 2 2 10

244

3 4 1 3 2 13

₂₇₂

2 1 2 2 1 8

245

2 3 2 2 2 11

₂₇₃

2 3 1 2 2 10

246

2 2 1 1 2 8

₂₇₄

2 3 1 2 1 9

247

1 2 1 1 2 7

₂₇₅

2 3 1 2 2 10

248

4 4 4 4 4 20

₂₇₆

2 3 2 3 1 11

249

2 4 2 2 4 14

₂₇₇

1 3 2 1 1 8

279

2 3 1 2 2 10

₃₀₇

2 2 1 1 1 7

280

2 3 2 3 1 11

₃₀₈

1 2 1 1 1 6

281

1 3 2 1 1 8

₃₀₉

2 2 1 1 1 7

282

2 3 1 1 1 8

₃₁₀

2 3 1 2 2 10

283

2 4 2 2 2 12

₃₁₁

3 2 3 2 2 12

284

2 2 2 2 2 10

₃₁₂

3 2 1 1 2 9

285

2 3 2 2 2 11

₃₁₃

2 3 1 1 1 8

286

2 3 2 2 2 11

₃₁₄

2 2 1 2 2 9

287

2 3 1 5 2 13

₃₁₅

3 3 2 3 2 13

288

3 4 1 2 1 11

₃₁₆

2 2 2 2 2 10

289

2 4 2 2 2 12

₃₁₇

2 2 1 2 2 9

290

2 3 2 2 2 11

₃₁₈

3 2 2 2 2 11

291

1 2 2 1 1 7

₃₁₉

2 2 1 1 2 8

292

1 3 1 2 2 9

₃₂₀

2 3 2 2 2 11

293

2 2 1 2 2 9

₃₂₁

2 2 1 1 1 7

294

2 2 1 1 2 8

₃₂₂

2 3 1 2 1 9

295

2 4 1 3 2 12

₃₂₃

2 3 2 3 2 12

296

2 3 1 1 2 9

₃₂₄

2 4 2 2 3 13

297

2 3 1 1 1 8

₃₂₅

3 2 1 2 2 10

298

2 2 1 1 2 8

₃₂₆

3 2 1 2 1 9

299

2 3 2 2 2 11

₃₂₇

4 3 1 2 2 12

300

2 2 2 2 1 9

₃₂₈

4 4 1 4 2 15

301

3 3 2 2 2 12

₃₃₀

2 4 2 2 2 12

302

2 2 2 2 2 10

₃₃₁

3 4 1 3 2 13

303

3 3 1 2 2 11

₃₃₂

3 2 2 2 2 11

304

2 3 2 2 3 12

₃₃₃

3 4 1 2 3 13

305

3 3 1 2 3 12

₃₃₄

2 3 2 2 2 11

336

2 4 1 1 1 9

₃₆₄

2 4 1 2 2 11

337

3 4 1 2 1 11

₃₆₅

2 3 2 2 2 11

338

2 3 1 1 1 8

₃₆₆

2 2 2 2 2 10

339

2 3 1 2 1 9

₃₆₇

1 2 1 1 1 6

340

2 1 1 1 1 6

₃₆₈

2 2 1 2 2 9

341

2 3 2 2 2 11

₃₆₉

2 2 2 2 1 9

342

2 2 1 2 2 9

₃₇₀

2 2 2 2 2 10

343

2 3 2 2 2 11

₃₇₁

2 2 1 2 2 9

344

2 2 1 1 1 7

₃₇₂

2 1 4 2 2 11

345

1 2 1 1 1 6

₃₇₃

2 3 2 3 1 11

346

2 4 1 2 2 11

₃₇₄

2 3 1 3 2 11

347

2 3 2 2 2 11

₃₇₅

1 3 1 3 1 9

348

3 3 3 3 3 15

₃₇₆

2 3 2 2 2 11

349

2 2 2 2 2 10

₃₇₇

2 2 2 2 2 10

350

3 4 1 2 2 12

₃₇₈

2 3 2 2 2 11

351

2 4 2 3 3 14

₃₇₉

1 2 1 1 1 6

352

2 3 1 2 2 10

₃₈₀

2 3 2 2 2 11

353

4 2 1 2 3 12

₃₈₁

1 4 2 1 2 10

354

2 5 1 3 3 14

₃₈₂

3 3 2 3 3 14

355

2 3 1 2 2 10

₃₈₃

2 4 1 2 2 11

356

2 4 1 2 3 12

₃₈₄

2 4 1 2 2 11

357

2 4 2 2 2 12

₃₈₅

2 2 1 1 1 7

358

2 3 2 2 2 11

₃₈₆

3 2 1 1 1 8

359

3 4 2 3 2 14

₃₈₇

2 2 1 2 1 8

360

3 3 2 3 3 14

₃₈₈

2 2 1 1 2 8

361

2 3 1 3 2 11

₃₈₉

3 3 1 2 1 10

362

3 3 2 2 2 12

₃₉₀

2 2 2 2 2 10

392

2 3 2 2 2 11

₄₂₀

2 4 2 2 2 12

393

1 1 1 1 1 5

₄₂₁

1 2 1 1 2 7

394

1 3 1 1 1 7

₄₂₂

2 2 1 2 2 9

395

1 1 1 1 1 5

₄₂₃

1 2 2 2 1 8

396

2 4 1 2 1 10

₄₂₄

2 4 2 2 1 11

397

2 2 1 2 1 8

₄₂₅

1 3 2 2 2 10

388

2 4 3 1 1 11

₄₂₆

3 4 2 2 3 14

339

2 3 2 1 1 9

₄₂₇

2 3 1 2 1 9

400

3 3 1 3 2 12

₄₂₈

1 2 1 1 1 6

401

2 2 1 1 1 7

₄₂₉

2 2 2 2 2 10

402

3 3 2 1 1 10

₄₃₀

3 4 1 2 1 11

403

3 3 2 2 2 12

₄₃₁

1 3 1 1 2 8

404

1 3 1 1 1 7

₄₃₂

2 2 1 2 1 8

405

2 4 2 2 2 12

₄₃₃

2 1 2 1 2 8

406

2 2 2 2 2 10

₄₃₄

1 2 1 2 2 8

407

2 2 1 4 1 10

₄₃₅

2 3 1 2 2 10

408

2 2 1 1 1 7

₄₃₆

2 4 1 2 3 12

409

1 3 1 2 1 8

₄₃₇

1 1 1 1 1 5

410

2 4 1 1 1 9

₄₃₈

1 3 1 2 1 8

411

2 3 2 2 2 11

₄₃₉

1 1 1 1 1 5

412

1 2 1 1 1 6

₄₄₀

2 3 1 2 1 9

413

2 3 1 2 1 9

₄₄₁

2 2 2 2 2 10

414

3 3 2 2 3 13

₄₄₂

2 2 1 2 2 9

415

1 2 1 1 1 6

₄₄₃

2 3 1 1 1 8

416

2 5 1 2 2 12

₄₄₄

2 2 1 1 1 7

417

2 4 1 2 2 11

₄₄₆

2 4 2 2 2 12

418

1 2 1 1 1 6

₄₄₇

1 3 1 1 1 7

449

2 4 2 3 2 13

₄₇₇

2 2 1 1 1 7

450

1 2 1 1 1 6

₄₇₈

2 2 1 1 1 7

451

1 4 1 2 2 10

₄₇₉

3 3 1 2 3 12

452

3 3 2 3 3 14

₄₈₀

1 2 1 1 1 6

453

1 2 2 1 1 7

₄₈₁

3 2 2 2 2 11

454

1 2 2 1 1 7

₄₈₂

1 2 1 1 1 6

455

1 4 2 2 2 11

₄₈₃

2 2 1 1 1 7

456

3 3 3 3 3 15

₄₈₄

2 3 2 2 2 11

457

1 2 2 2 1 8

₄₈₅

2 2 1 2 2 9

458

3 2 1 2 1 9

₄₈₆

2 3 2 2 2 11

459

2 3 1 2 2 10

₄₈₇

2 1 1 1 1 6

460

2 3 1 2 1 9

₄₈₈

2 3 1 2 1 9

461

2 3 2 3 2 12

₄₈₉

2 3 1 1 1 8

462

2 3 1 2 1 9

₄₉₀

3 4 1 2 1 11

463

2 2 1 1 1 7

₄₉₁

2 4 1 1 1 9

464

2 3 2 2 2 11

₄₉₂

3 2 2 1 1 9

465

2 2 1 1 2 8

₄₉₃

1 2 2 2 2 9

466

3 2 2 2 2 11

₄₉₄

2 3 2 2 2 11

467

2 2 1 2 2 9

₄₉₅

3 4 1 2 3 13

468

2 2 2 2 2 10

₄₉₆

3 2 2 2 2 11

469

3 3 2 3 2 13

₄₉₇

3 4 1 3 2 13

470

2 2 1 2 2 9

₄₉₈

1 4 2 2 2 11

471

2 3 1 1 1 8

₄₉₉

4 4 1 4 2 15

472

3 2 1 1 2 9

₅₀₀

4 3 1 2 2 12

473

3 2 3 2 2 12

474

2 3 1 2 2 10

475

2 2 1 1 1 7