Tahap Persiapan Tahap Pelaksanaan Tahap Pengolahan dan Analisis Data

Ramdan Gumilar, 2015 Implementasi software CX-Designer sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Pemograman Sistem Kontrol Mekanik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Setelah melakukan perhitungan uji t, maka selanjutnya membandingkan hasil perhitungan dengan yang telah ditentukan, dan selanjutnya adalah menarik kesimpulan dengan aturan sebagai berikut : a. Terima jika memenuhi batas –t 1 - 12α t hitung t 1 - 12α ; Tidak ada perbedaan hasil belajar siswa antara kelas yang menggunakan media pembelajaran software Cx-Designer dengan kelas yang tanpa menggunakan media pembelajaran software Cx- Designer pada mata pelajaran pemrograman sistem kontrol mekanik. b. Terima jika tidak memenuhi batas –t 1 - 12α t hit t 1 - 12α ; Adanya perbedaan hasil belajar siswa antara kelas yang menggunakan media pembelajaran software Cx-Designer dengan kelas yang tanpa menggunakan media pembelajaran software Cx- Designer pada mata pelajaran pemrograman sistem kontrol mekanik.

H. Prosedur dan Alur Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan tiga tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap pengolahan dan analisis data. Secara garis besar kegiatan- kegiatan yang dilakukan pada setiap tahapan adalah sebagai berikut:

1. Tahap Persiapan

Tahap persiapan yang dilakukan sebelum penelitian dilakukan meliputi beberapa hal, diantaranya : a. Observasi awal dilakukan untuk melaksanakan studi pendahuluan melalui pengamatan terhadap proses pembelajaran dilihat dari metode, penggunaan media pembelajaran pada pembelajaran pemrograman sistem kontrol mekanik di sekolah tempat penelitian akan dilakasanakan. b. Studi literatur, hal ini dilakukan untuk memperoleh teori-teori yang menjadi landasan mengenai permasalahan yang akan diteliti. Ramdan Gumilar, 2015 Implementasi software CX-Designer sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Pemograman Sistem Kontrol Mekanik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu c. Mempelajari kurikulum untuk menentukan materi pembelajaran dalam penelitian serta untuk mengetahui tujuan dan kompetensi dasar yang hendak dicapai. d. Menentukan sampel penelitian. e. Membuat dan menyusun kisi-kisi instrumen tes dan instrumen tes. f. Melakukan uji coba instrumen. g. Menganalisis hasil uji coba instrumen tes dan kemudian menentukan soal yang layak digunakan untuk penelitian.

2. Tahap Pelaksanaan

Setelah kegiatan pada tahap persiapan dilakukan, selanjutnya dilakukan kegiatan tahap pelaksanaan yang meliputi : a. Memberikan tes awal pretest untuk mengethui hasil belajar siswa ranah kognitif sebelum diberikan perlakuan di kelas kontrol dan kelas eksperimen. b. Memberikan perlakuan treatment yaitu dengan menggunakan software Cx-Designer sebagai media pembelajaran untuk kelas eksperimen, sedangkan untuk kelas kontrol pembelajaran dilakukan tanpa menggunakan media pembelajaran software Cx-Designer. c. Memberikan tes akhir posttest untuk mengetahui hasil belajar siswa ranah kognitif setelah dilaksanakannya pembelajaran di kelas eksperimen dan kelas kontrol.

3. Tahap Pengolahan dan Analisis Data

Setelah kegiatan pada tahap pelaksanaan dilakukan tahapan selanjutnya adalah melakukan pengolahan dan analisis data. Pada tahapan ini kegiatan yang dilakukan antara lain: a. Mengolah data hasil pretest dan posttest. Ramdan Gumilar, 2015 Implementasi software CX-Designer sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Pemograman Sistem Kontrol Mekanik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu b. Membandingkan hasil analisis tes antara sebelum diberikan perlakuan dan setelah diberikan perlakuan untuk melihat apakah terdapat pengaruh hasil belajar siswa pada ranah kognitif. c. Membandingkan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. d. Memberikan kesimpulan berdasarkan hasil yang diperoleh dari pengolahan data. e. Membuat laporan penelitian. Untuk lebih jelasnya, alur penelitian yang dilakukan dapat digambarkan sebagai berikut: Ramdan Gumilar, 2015 Implementasi software CX-Designer sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Pemograman Sistem Kontrol Mekanik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Gambar 3.1 Alur penelitian Tahap Persiapan Pengolahan Data Kesimpulan Pembuatan Laporan Selesai Uji Coba Instrumen Kelas Kotrol - Pretest - Treatment - Posttest Kelas Eksperimen - Pretest - Treatment - Posttest Mulai  Studi Pendahuluan  Studi Literatur  Mempelajari Kurikulum  Penentuan Materi dan Sampel Penyususnan Instrumen Penelitian Tahap Pelaksanaan Tahap Akhir Ramdan Gumilar, 2015 Implementasi software CX-Designer sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Pemograman Sistem Kontrol Mekanik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN

A. Temuan dan Pembahasan Uji Instrumen Penelitian

Instrumen yang diuji coba adalah instrumen tes untuk memperoleh data hasil belajar siswa pada ranah kognitif. Uji intrumen dilakukan terhadap siswa kelas XIII KM A yang berjumlah 35 siswa, pilihan ini didasari karena peneliti mengasumsikan siswa kelas XIII KM A memiliki karakteristik yang sama dengan sampel yang diteliti, serta dianggap telah memahami materi yang akan diujikan. 1. Uji Validitas Perhitungan validitas instrumen penelitian dilakukan menggunakan rumus korelasi product moment dari Pearson dan dihitung dengan bantuan softaware microsoft excell. Jumlah soal yang diujikan sebanyak 40 soal. Uji validitas dilakukan pada setiap butir soal dengan taraf signifikansi 5 serta derajat kebebasan sehingga nilai yang digunakan adalah 1,692. Apabila , maka butir soal tersebut dinyatakan valid dan apabila , maka butir soal tersebut dinyatakan tidak valid. Adapun temuan dari hasil perhitungan uji validitas dapat dilihat pada Lampiran A-4. Berikut soal-soal yang dinyatakan valid dan tidak valid setelah diuji validitas. Tabel 4.1 Hasil uji validitas instrumen Validitas Jumlah Item Soal Nomor Item Soal Vailid 28 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 12, 17, 18, 20, 21, 22, 24, 25, 27, 28, 29, 31, 32, 33, 35, 36, 37, 38, 39, 40 Tidak Valid 12 8, 9, 11, 13, 14, 15, 16, 19, 23, 26, 30, 34