14
Nur Agustiani, 2013 Desain Didaktis Konsep Komposisi Fungsi Pada Pembelajaran Matematika SMA
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Penelitian ini dilakukan untuk menyusun suatu desain didaktis yang berdasarkan pada learning obstacle dalam memahami komposisi fungsi yang
diperoleh sebelumnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Metode ini dipilih agar dapat lebih rinci menjelaskan fenomena
yang lebih kompleks yang sulit diungkapkan dengan menggunakan metode kuantitatif.
B. Desain Penelitian
Desain penelitian disusun dengan menyesuaikan dengan kenyataan di lapangan. Sebelumnya telah dilakukan penelitian awal untuk mengidentifikasi
learning obstacle terkait konsep komposisi fungsi, dengan subjek penelitian adalah siswa SMA kelas XI program IPA dan mahasiswa jurusan pendidikan
matematika. Adapun tahapan-tahapan dalam melakukan penelitian awal tersebut
adalah sebagai berikut.
1. Menentukan pokok bahasan matematika yang akan menjadi bahan penelitian.
2. Mencari datalitelatur tentang pokok bahasan yang telah ditentukan dalam hal
ini, yaitu komposisi fungsi. 3.
Mempelajari dan menganalisis mengenai komposisi fungsi. 4.
Membuat instrumen awal beserta asassmen penilaiannya terkait komposisi fungsi.
5. Melakukan uji instrumen awal yang telah dibuat.
6. Melakukan wawancara terhadap beberapa subjek penelitian untuk menjawab
keraguan ataupun kejanggalan yang ditemukan. 7.
Menganalisis hasil pengujian instrumen yang dikaitkan dengan hasil wawancara.
8. Membuat kesimpulan mengenai learning obstacle berdasarkan hasil pengujian
instrumen.
Nur Agustiani, 2013 Desain Didaktis Konsep Komposisi Fungsi Pada Pembelajaran Matematika SMA
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Hasil penelitian awal tersebut, kemudian dijadikan pertimbangan dalam melakukakan penelitian lanjutan, dengan tahapan sebagai berikut.
1. Menyusun desain didaktis yang bertujuan untuk menjembatani agar dapat
mengurangi kesulitan belajar yang dialami oleh siswa, yang telah ditemukan sebelumnya.
2. Mengimplementasikan desain didaktis yang telah disusun.
3. Menganalisis hasil implementasi desain didaktis yang telah disusun.
4. Melakukan uji instrumen learning obstacle konsep komposisi fungsi kembali.
5. Mengukur efektivitas desain didaktis yang telah disusun dengan menghitung
peningkatan presentase banyaknya siswa yang mampu menyelesaikan permasalahan yang diberikan.
6. Menyusun laporan penelitian.
Pada penelitian ini, teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan pengujian instrumen, implementasi desain didaktis, observasi, dan dokumentasi.
C. Definisi Operasional
