Motivasi Mendukung Strategi Agresif
Bagain V Persepsi Penyuluh tentang Perannya
Bagian ini menanyakan hal-hal yang berhubungan persepsi penyuluh tentang perannya dalam kegiatan penyuluhan.
Berilah tanggapan seobyektif mungkin dengan memberikan tanda cek √ pada kolom yang
tersedia dengan pilihan jawaban 1 sangat tidak setuju, 2 tidak setuju, 3 setuju, dan 4 sangat setuju.
No Pernyataan
Skor jawaban 1
2 3
1 Kegiatan penyuluhan memerlukan rencana pembelajaran
yang baik untuk memperoleh hasil yang efektif 1
2 3
4 2
Seorang penyuluh tidak perlu merumuskan kurikulum untuk melaksanakan kegiatan penyuluhan karena penyuluhan
merupakan system pendidikan nonformal 1
2 3
4
3 Menentukan kebutuhan pembelajaran merupakan bagian
penting dalam merumuskan rencana kegiatan penyuluhan 1
2 3
4 4
Suatu kegiatan penyuluhan tidak memerlukan evaluasi pembelajaran
1 2
3 4
5 Dalam melaksanakan penyuluhan pertanian, seorang
penyuluh juga bertindak sebagai pelatih petani 1
2 3
4 6
Penyusunan rencana pelatihan bukanlah bagian penting dari rangkaian kegiatan pelatihan
1 2
3 4
7 Untuk menghasilkan out put pelatihan sesuai dengan yang
diharapkan penyuluh perlu menentukan peserta pelatihan yang sesuai dengan bidang pelatihan dan kualifikasi
keahlian. 1
2 3
4
8 Rummusan tujuan pelatihan tidak dapat meningkatkan
efektivitas pelaksanaan pelatihan 1
2 3
4 9
Penyuluh perlu menyusun materi penyuluhan sebelum kegiatan dilaksanakanagar proses pembelajaran dapat
berlangsung sesuai tujuan yang diinginkan 1
2 3
4
10 Penyuluh tidak perlu menemukan materi yang sesuai dengan
kebutuhan petani tetapi petanilah yang menemukan sendiri materi belajarnya
1 2
3 4
11 Penyuluh harus menyesuaikan materi pembelajaran dengan
tingkat pendidikan petani agar mudah dipahami 1
2 3
4 12
Materi penyuluhan tidak perlu sesuai tujuan pembelajaran karena situasi di lahan petani sangat dinamis
1 2
3 4
13 Lingkungan sekitar dapat dijadikan sebagai sumber belajar
oleh petani dan penyuluh 1
2 3
4
1 2
3
14 Peserta belajar bukanlah sebagai sumber belajar yang baik
dalam kegiatan penyuluhan 1
2 3
4 15
Kegiatan penyuluhan dapat dilakukan dengan menggunakan media cetak sebagai sumber belajar
1 2
3 4
16 Media elektronik tidak dapat dijadikan sebagai sumber
belajar bagi petani dalam kegiatan penyuluhan 1
2 3
4 17
Penyuluh harus dapat menyampaikan inovasi kepada petani agar teknologi baru dapat dimanfaatkan petani untuk
meningkatkan usahataninya 1
2 3
4
18 Penguasaan teknologi terbaru bukan merupakan bagian dari
peran penyuluh dalam melaksanakan kegiatan penyuluhan 1
2 3
4 19
Menggunakan beberapa teknik komunikasi untuk menyampaikan komunikasi dapat memberikan efek yang
optimal dalam kegiatan penyuluhan 1
2 3
4
20 Penyuluh tidak perlu menguasai sistem difusi inovasi untuk
membantu petani memecahkan masalahnya 1
2 3
4 21
Penyuluh perlu membentuk jaringan komunikasi petani untuk memudahkan pelaksanaan penyuluhan
1 2
3 4
22 Menguasai teknologi jaringan komunikasi tidak dapat
menghasilkan out put yang baik dalam kegiatan penyuluhan 1
2 3
4 23
Membangun jaringan komunikasi dengan pihak luar merupakan hal penting dalam proses membantu petani
membangun usahataninya 1
2 3
4
24 Penyuluh tidak dapat memanfaatkan jaringan komunikasi
untuk kegiatan penyuluhan 1
2 3
4 25
Menggunakan media cetak sebagai media komunikasi merupakan salah satu cara untuk mendaptkan hasil
panyuluhan yang efektif 1
2 3
4
26 Penyuluh tidak perlu menggunakan media elektronik sebagai
media komunikasi dalam kegiatan penyuluhan 1
2 3
4 27
Media terproyeksi dapat digunakan sebagai media komunikasi dalam kegiatan penyuluhan
1 2
3 4
28 Menggunakan media tradisional sebagai media komunikasi
dapat menurunkan partisipasi petani dalam mengikuti penyuluhan
1 2
3 4
29 Penyuluh memiliki potensi yang baik sebagai narasumber
bagi petani dalam proses pemecahan masalah usahatani 1
2 3
4 30
Dalam kegiatan penyuluhan, penyuluh tidak dapat menjadi pendengar bagi petani, sebaliknya petani yang
mendengarkan penyuluh 1
2 3
4
31 Penyuluh harus menyesuaikan model komunikasi dengan
khalayak yang dihadapi dalam setiap kegiatan penyuluhan 1
2 3
4
1 2
3
32 Penyuluh yang berpengalaman tidak perlu berkomunikasi
secara efektif ketika melaksanakan kegiatan penyuluhan 1
2 3
4 33
Menjaga kepercayaan petani merupakan hal penting yang harus diperhatikan penyuluh
1 2
3 4
34 Hubungan baik dengan petani tidak dapat memberikan efek
yang baik dalam kegiatan penyuluhan 1
2 3
4 35
Menjunjung tinggi nilai kebenaran dan kejujuran dalam berkomunikasi merupakan prinsip yang baik dalam kegiatan
penyuluhan 1
2 3
4
36 Penyuluh tidak perlu meyakinkan petani dalam setiap
kegiatan penyuluhan 1
2 3
4 37
Penyuluh yang baik harus berusaha mengetahui keinginnan khalayak agar penyuluhan mendapatkan hasil yang optimal
1 2
3 4
38 Pengetahuan atas potensi khalayak tidak dapat memberikan
efek yang baik bagi penyuluhan 1
2 3
4 39
Penyuluh harus berusaha mengembangkan potensi khalayak dalam kegiatan penyuluhan
1 2
3 4
40 Untuk perbaikan kemampuan, penyuluh tidak memerlukan
saran, tetapi cukup belajar melalui bacaan yang ada 1
2 3
4 41
Dalam perannya sebagai komunikator, penyuluh perlu mengenali khalayak aktual dalam proses penyampaian
inovasi kepada petani 1
2 3
4
42 Khalayak potensial bukan hal penting bagi penyuluh dalam
penyampaian inovasi kepada petani 1
2 3
4 43
Dalam menyampaikan inovasi kepada petani, penyuluh perlu mengenali segmentasi khalayak
1 2
3 4
44 Jaringan komunikasi yang dibangun dalam kegiatan
penyuluhan tidak perlu sesuai segmentasi khalayak 1
2 3
4 45
Untuk mengembangkan kemitraan petani, penyuluh harus membantu petani membangun kemitraan dengan lembaga
keuangan 1
2 3
4
46 Membangun kemitraan dengan penyedia sarana dan
prasarana tidak perlu dilakukan oleh penyuluh karena hal tersebut merupakan hal yang dapat dilakukan oleh petani
1 2
3 4
47 Bagian penting dalam upaya mengembangkan kemitraan
petani adalah membangun kemitraan dengan petani dan pelaku usaha lain
1 2
3 4
48 Membantu petani membangun kemitraan dengan pemerintah
bukan bagian dari peran penyuluh dalam pengembangan kemitraan
1 2
3 4
1 2
3
49 Penyuluh yang baik selalu terbuka terhadap hal-hal yang
terjadi di lingkungan sekitarnya, termasuk membuka diri untuk memahami masalah petani
1 2
3 4
50 Penyuluhan merupakan proses pendidikan, sehingga
penyuluh tidak perlu terlibat dalam kegiatan usahatani petani 1
2 3
4 51
Dalam hubungannya dengan upaya menerapkan teknologi dalam usahatani, penyuluh selalu memberikan pertimbangan
tentang teknologi yang tepat untuk digunakan 1
2 3
4
52 Dalam kegiatan usahatani terdapat banyak alternatif pilihan
yang dapat digunakan petani untuk memajukan usahanya, penyuluhtidak terlibat dalam memberikan pertimbangan
kepada petani di antara beberapa alternatif pemecahan masalah yang akan diambil
1 2
3 4
53 Untuk mendapatkan hasil penyuluhan yang optimal,
penyuluh perlu mendampingi petani dalam mengelola usahataninya
1 2
3 4
54 Petani merupakan pribadi yang memiliki kemampuan
tersendiri, sehingga tidak perlu memberikan petunjuk untuk kegiatan usahataninya
1 2
3 4
55 Penerapan inovasi dapat berhasil dengan baik jika penyuluh
mendampingi petani dalam menggunakan inovasi tersebut 1
2 3
4 56
Penyuluhan pada dasarnya merupakan kegiatan partisipatif, oleh karena itu, petani dapat merencanakan sendiri
usahataninya 1
2 3
4
57 Dalam proses penyuluhan, petani perlu mendapat dorongan
untuk memajukan usahataninya 1
2 3
4 58
Setiap petani memiliki potensi untuk dikembangkan, oleh karena itu petani tidakmemerlukan membentuk kelompok
tani untuk berkembang 1
2 3
4
59 Penyuluh harus mendorong petani untuk mencipatakan
sendiri teknologi usahatani 1
2 3
4 60
Mendorong petani untuk berwirausaha bukan bagian dari peran penyuluh
1 2
3 4
61 Dalam melaksanakan kegiatan penyuluhan, penyuluh perlu
membuat perencanaan programa penyuluhan 1
2 3
4 62
Penyuluhan dapat berjalan secara partisipatif, oleh karena itu penyuluh tidak perlu membuat rencana pertemuan dengan
petani untuk melakukan kegiatan penyuluhan 1
2 3
4
63 Petani dapat memberikan informasi yang baik terkait situasi
dan masalah yang mereka hadapi dalam usahatani, sehingga penyuluh harus membantu petani membuat perencanaan
usahataninya 1
2 3
4
1 2
3
64 Penyuluh tidak melakukan perencanaan pemasaran karena
hal tersebut merupakan pekerjaan yang mudah dilakukan oleh petani
1 2
3 4
65 Analisis situasi dilakukan penyuluh untuk memperoleh
gambaran dalam merumuskan masalah dan tujuan penyuluhan
1 2
3 4
66 Petani dapat melakukan analisis usahatani sehingga
penyuluh tidak terlibat dalam kegiatan tersebut 1
2 3
4 67
Dalam menyusun programa penyuluhan, penyuluh melakukan analisis atas masalah petani
1 2
3 4
68 Analisis kelembagaan petani tidak perlu dilakukan oleh
penyuluh karena hal tersebut tidak termasuk dalam tugas penyuluhan
1 2
3 4
69 Setiap kegiatan penyuluhan harus dilakukan evaluasi atas
hasil yang diperoleh 1
2 3
4 70
Penyuluh tidak perlu membuat pemetaan hasil yang telah dicapai dengan yang belum dicapai sesuai hasil evaluasi
penyuluhan 1
2 3
4
71 Agar diperoleh hasil evaluasi yang akurat, penyuluh harus
menguasai teknik evaluasi yang benar 1
2 3
4 72
Evaluasi dapat dilakukan tanpa mengumpulkan data 1
2 3
4 73
Untuk memperoleh hasil dari kegiatan penyuluhan yang optimal, penyuluh perlu menguasai berbagai metode
penyuluhan 1
2 3
4
74 Penyuluhan yang baik harus menerapkan satu metode
penyuluhan agar tidak membingungkan petani 1
2 3
4 75
Dalam kegiatan penyuluhan, penyuluh dapat memilih metode yang tepat sesuai kondisi petani
1 2
3 4
76 Sebaiknya penyuluh tidak menggunakan metode yang
bervariasi dalam melaksanakan penyuluhan 1
2 3
4 77
Penyuluh pertanian sebaiknya menguasai teknik budidaya pertanian tanaman pangan agar lebih mudah dalam
membantu petani 1
2 3
4
78 Penyuluh tidak perlu menguasai teknologi pertanian karena
dalam penyuluhan, petani hanya diberikan petunjuk dan pemahaman
1 2
3 4
79 Penyuluh pertanian dituntut untuk menguasai teknik
pemupukan dan aplikasi pestisida karena masalah petani sangat kompleks
1 2
3 4
80 Teknik budidaya pertanian hortikultura tidak perlu dikuasai
oleh penyuluh karena termasuk dalam tugas penyuluhan 1
2 3
4 81
Dalam kegiatan penyuluhan, penyuluh harus ahli dalam 1
2 3
4
menganalisis usahatani
1 2
3
82 Petani dapat melakukan analisis pembiayaan usaha sehingga
penyuluh tidak terlibat dalam kegiatan tersebut 1
2 3
4 83
Masalah pemasaran merupakan hal yang rumit bagi petani, oleh karena itu penyuluh harus ahli dalam analisis
pemasaran 1
2 3
4
84 Penyuluh tidak perlu melakukan analisis rencana bisnis
karena hal tersebut merupakan kewajiban petani menentukan sendiri bisnis yang sesuai kemampuannya
1 2
3 4
85 Kegiatan berkelompok dapat menumbuhkan motivasi yang
tinggi bagi petani oleh karena itu penyuluh harus menfasilitasi petani dalam membetuk kelompok tani
1 2
3 4
86 Penyuluh tidak perlu menfasilitasi petani menemukan mitra
usahataninya karena hal tersebut tergantung piihan bagi petani tersebut untuk menentukan mitra yang tepat
1 2
3 4
87 Menfasilitasi petani dalam menyusun jadwal tanam
merupakan bagian yang menjadi tugas penyuluhan 1
2 3
4 88
Penyuluh harus membiarkan petani menghitung modal usaha sendiri agar mereka terbiasa dan mandiri dalam berusaha
1 2
3 4