Bagian IV Motivasi
Jawablah seobyektif mungkin dengan memberikan tanda cek √ pada kolom yang tersedia
dengan pilihan jawaban 1 sangat tidak setuju, 2 tidak setuju, 3 setuju, dan 4 sangat setuju.
No Pernyataan
Skor jawaban 1
2 3
4 1
Setiap orang selalu ingin berprestasi 1
2 3
4 2
Prestasi dalam bidang tertentu tidak menjadi ukuran berkembangnya kemampuan kerja seseorang
1 2
3 4
3 Semangat kerja seorang pegawai dapat terpacu setelah ia mencapai
prestasi tertentu 1
2 3
4 4
Kegiatan berkelompok bukan merupakan sarana yang baik untuk menumbuhkan semangat kerja
1 2
3 4
5 Semangat kerja secara kolektif labih baik daripada semangat kerja
individu 1
2 3
4 6
Seorang pegawai dapat bekerja secara mandiri, sehingga kecenderungan untuk bekerjasama akan berkurang
1 2
3 4
7 Kreativitas dapat tumbuh dari sebuah kompetisi
1 2
3 4
8 Kompetisi tidak bermanfaat dalam bekerja
1 2
3 4
9 Ketidaktergantungan terhadap gaji atau imbalan
1 2
3 4
10 Tidak memiliki keinginan untuk diterima orang lain di lingkungan
penyuluh tinggal dan bekerja 1
2 3
4 11
Memiliki keinginan untuk dihormati 1
2 3
4 12
Tidak memiliki keinginan untuk maju dan tidak gagal 1
2 3
4 13
Keinginan untuk ikut serta atau berpartisipasi 1
2 3
4 14
Tidak memiliki keinginan untuk menduduki jabatan penting 1
2 3
4 15
Keinginan untuk bersaing dalam mendapatkan pengaruh 1
2 3
4 16
Semangat kerja tidak dapat timbul jika ada keinginan untuk memperoleh kekuasaan tertentu
1 2
3 4
Bagain V Persepsi Penyuluh tentang Perannya
Bagian ini menanyakan hal-hal yang berhubungan persepsi penyuluh tentang perannya dalam kegiatan penyuluhan.
Berilah tanggapan seobyektif mungkin dengan memberikan tanda cek √ pada kolom yang
tersedia dengan pilihan jawaban 1 sangat tidak setuju, 2 tidak setuju, 3 setuju, dan 4 sangat setuju.
No Pernyataan
Skor jawaban 1
2 3
1 Kegiatan penyuluhan memerlukan rencana pembelajaran
yang baik untuk memperoleh hasil yang efektif 1
2 3
4 2
Seorang penyuluh tidak perlu merumuskan kurikulum untuk melaksanakan kegiatan penyuluhan karena penyuluhan
merupakan system pendidikan nonformal 1
2 3
4
3 Menentukan kebutuhan pembelajaran merupakan bagian
penting dalam merumuskan rencana kegiatan penyuluhan 1
2 3
4 4
Suatu kegiatan penyuluhan tidak memerlukan evaluasi pembelajaran
1 2
3 4
5 Dalam melaksanakan penyuluhan pertanian, seorang
penyuluh juga bertindak sebagai pelatih petani 1
2 3
4 6
Penyusunan rencana pelatihan bukanlah bagian penting dari rangkaian kegiatan pelatihan
1 2
3 4
7 Untuk menghasilkan out put pelatihan sesuai dengan yang
diharapkan penyuluh perlu menentukan peserta pelatihan yang sesuai dengan bidang pelatihan dan kualifikasi
keahlian. 1
2 3
4
8 Rummusan tujuan pelatihan tidak dapat meningkatkan
efektivitas pelaksanaan pelatihan 1
2 3
4 9
Penyuluh perlu menyusun materi penyuluhan sebelum kegiatan dilaksanakanagar proses pembelajaran dapat
berlangsung sesuai tujuan yang diinginkan 1
2 3
4
10 Penyuluh tidak perlu menemukan materi yang sesuai dengan
kebutuhan petani tetapi petanilah yang menemukan sendiri materi belajarnya
1 2
3 4
11 Penyuluh harus menyesuaikan materi pembelajaran dengan
tingkat pendidikan petani agar mudah dipahami 1
2 3
4 12
Materi penyuluhan tidak perlu sesuai tujuan pembelajaran karena situasi di lahan petani sangat dinamis
1 2
3 4
13 Lingkungan sekitar dapat dijadikan sebagai sumber belajar
oleh petani dan penyuluh 1
2 3
4
Kategori