PERAN BUDAYA SEKOLAH DALAM MENDUKUNG PRESTASI BELAJAR SISWA STUDI KASUS: SEKOLAH DASAR NEGERI PAGENTAN 02 SINGOSARI
PERAN BUDAYA SEKOLAH
DALAM MENDUKUNG PRESTASI BELAJAR SISWA
STUDI KASUS:
SEKOLAH DASAR NEGERI PAGENTAN 02 SINGOSARI
SKRIPSI
OLEH:
SUTOMO WIJIATMOKO
NIM : 09390132
PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
TAHUN 2016
i
`
ii
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peran
budaya sekolah dalam mendukung prestasi belajar siswa Studi kasus:
Sekolah Dasar Negeri Pagentan 02 Singosari”. Skripsi ini disusun untuk
memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan di Universitas
Muhammadiyah Malang.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada
pihak – pihak yang telah membantu dalam kelancaran penelitian ini, khususnya
kepada :
1. Dr. H Fauzan M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang
yang
telah
memberi
kesempatan
untuk
melanjutkan
pendidikan ke jenjang sarjana (S1) pendidikan di Universitas
Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Malang yang juga telah memberi kesempatan untuk
melanjutkan pendidikan ke jenjang sarjana (S1) pendidikan di
Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Dr. H. Ichsan Anshory, AM.M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD yang
telah memberikan dukungan dan motivasi selama perkuliahan dan
terselesaikan skripsi ini.
iii
viii
4. Drs. Nur Widodo, M.Kes. selaku Dosen Pembimbing I yang telah
membimbing dan memberikan semangat bagi penulis dari awal
penulisan skripsi hingga terselesaikan skripsi ini.
5. Dr. Daroe Iswatiningsih, M.Si. selaku Dosen Pembimbing II yang
telah membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyusun skripsi.
6. Bapak dan ibu dosen yang selama ini telah memberikan perkuliahan.
7. Dr. Bambang S.K. selaku kepala sekolah SDN Pagentan 02 Singosari
yang memberikan ijin dalam penelitian.
8. Yuni Suprapti, M.KPd, M,Pd yang bersedia menjadi rekan kolaborasi
dalam penelitian.
9. Seluruh warga sekolah SDN Pagentan 02 Singosari yang telah bersedia
membantu dan mensukseskan proses penelitian ini.
10. Rekan-rekan mahasiswa PGSD UMM yang telah memberikan
motivasi dan dukungannya.
11. Untuk keluargaku tercinta yang telah memberikan dukungan materiil
dan moril.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat
bagi mahasiswa khususnya dan seluruh pembaca pada umunya. Dengan lapang
dada penulis menerima kritik serta saran yang sifatnya membangun.
Malang, 30 Juli 2016
Peneliti
iv
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul......................................................................................
i
Lembar Persetujuan..............................................................................
iii
Lembar Pengesahan ............................................................................
iv
Surat Pernyataan Keaslian ..................................................................
v
Halaman Persembahan .........................................................................
vi
Abstrak ................................................................................................
vii
Kata pengantar ....................................................................................
viii
Daftar isi ……………………………………………..........................
x
Daftar gambar ......................................................................................
xiv
Daftar tabel...........................................................................................
xv
Daftar Lampiran ...................................................................................
xvi
BAB I. PENDAHULUAN ..................................................................
1
1.1 Latar Belakang .............................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ........................................................................
4
1.3 Tujuan Penelitian ..........................................................................
4
1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................
4
1.4.1 Akademis .............................................................................
4
1.4.2 Praktis ..................................................................................
5
1.5 Definisi Operasional .....................................................................
5
BAB II. Landasan Teori.......................................................................
7
2.1 Kajian Teori...................................................................................
7
2.1.1 Konsep Budaya ....................................................................
7
2.1.2 Budaya Sekolah ...................................................................
8
2.1.3 Unsur-unsur Budaya Sekolah ..............................................
9
2.1.4 Prestasi Belajar ....................................................................
11
2.1.5 Aspek Lain Pendukung Prestasi Belajar ..............................
13
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................
14
2.2.1 Mohammad Mustari.............................................................
14
2.2.2 Tri Winarsih.........................................................................
15
2.2.3 Anita Dwi Ariani .................................................................
16
xv
2.3 Kerangka Berpikir .........................................................................
17
BAB III. METODE PENELITIAN .....................................................
19
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian....................................................
19
3.2 Kehadiran Peneliti .........................................................................
20
3.3 Lokasi penelitian ...........................................................................
20
3.4 Sumber Data ..................................................................................
19
3.4.1 Subyek Penelitian ................................................................
21
3.4.2 Jenis Data.............................................................................
21
3.4.3 Teknik pengumpulan data....................................................
22
3.5 Analisis Data .................................................................................
22
3.6 Validitas dan Obyektivitas Data Penelitian...................................
25
3.7 Uji Validitas Data Penelitian.........................................................
26
3.8 Rencana dan Jadual Penelitian ......................................................
28
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN....................
33
4.1 Hasil Penelitian .............................................................................
33
4.1.1 Latar Belakang SDN Pagentan 02 .......................................
33
4.1.2 Dasar Pemikiran...................................................................
33
4.1.3 Visi Sekolah.........................................................................
33
4.1.4 Misi Sekolah ........................................................................
34
4.1.5 Tujuan ..................................................................................
34
4.1.6 Rencana Strategis.................................................................
35
4.1.7 Langkah-langkah Kegiatan ..................................................
35
4.1.8 Prioritas Pengelolaan ...........................................................
37
4.1.9 Program Keunggulan ...........................................................
38
4.1.10 Fasilitas..............................................................................
40
4.1.11 Kegiatan Penunjang di Luar Intra Sekolah........................
41
4.2 Prestasi yang Dicapai ...................................................................
42
4.2.1 Hasil Belajar Siswa............................................................
42
4.2.1.1 Perolehan Akademik di Sekolah ................................
42
4.2.1.2 Perolehan Akademik Siswa dan Guru .......................
43
4.2.1.2.1 Prestasi Siswa Lomba Siswa Teladan ............
43
4.2.1.2.2 Prestasi Siswa Lomba Non Akademis............
44
4.2.1.2.3 Prestasi Guru...................................................
44
vi
xi
4.2.1.2.4 Sekolah sebagai percontohan studi banding
tingkat nasional dan Peserta Lomba ..............
45
4.3 Deskripsi Budaya Sekolah di SDN Pagentan 02...........................
46
4.3.1 Visi-Misi SDN Sekolah sebagai agen perubahan Budaya
46
4.3.2 Budaya Mengucap Salam / Tegur Sapa.............................
50
4.3.3 Kegiatan Spriritual.............................................................
50
4.3.4 Perayaan dan Tradisi .........................................................
51
4.3.5 Prakarya.............................................................................
52
4.3.6 Rutinitas.............................................................................
52
4.4 Pembahasan terkait peran buadaya sekolah terhadap prestasi
belajar siswa ..................................................................................
56
4.4.1 Peran budaya pada kegiatan Intrakurikuler .......................
56
4.4.1.1 Program Pembelajaran Intrakurikuler di Kelas ..........
56
4.4.1.2 Pengembangan Budaya Pada Kegiatan
Intrakurikuler di SDN Pagentan 02 ............................
57
4.4.2 Peran Budaya Pada Kegiatan Ektrakurikuler SDN
Pagentan 02 .......................................................................
58
4.4.2.1 Kegiatan Olahraga ......................................................
58
4.4.2.2 Kegiatan Kesenian......................................................
59
4.4.2.3 Kegiatan Pramuka ......................................................
60
4.4.3 Pengembangan Budaya Pada Kegiatan Ekstrakurikuler di
SDN Pagentan 02 Singosari ..............................................
61
4.4.3.1 Kegiatan Olahraga ......................................................
62
4.4.3.2 Kegiatan Kesenian......................................................
64
4.4.4 Peran Budaya Pada Lingkungan Sekolah..........................
65
4.4.4.1 Lingkungan Internal Sekolah .....................................
65
4.4.4.2 Lingkungan Eksternal Sekolah...................................
65
4.4.5 Pengembangan Budaya Pada Lingkungan Sekolah di
SDN Pagentan 02 Singosari .............................................
66
4.5 Faktor Budaya Sekolah Yang Mendukung Prestasi Belajar Siswa
67
4.5.1 Faktor Dukungan Lingkungan...........................................
67
4.5.2 Peran Keluarga ..................................................................
67
4.5.3 Peran Lingkungan Sekolah................................................
67
4.5.4 Peran Dinas Pendidikan Terkait ........................................
67
4.5.5 Peran Serta Masyarakat .....................................................
68
vii
xii
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................
69
5.1 Kesimpulan....................................................................................
69
5.2 Saran..............................................................................................
70
5.2.1 Untuk Sekolah ...................................................................
70
5.2.2 Untuk Siswa.......................................................................
71
5.2.3 Untuk Orang Tua...............................................................
71
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………........... ...........
72
LAMPIRAN-LAMPIRAN........................................................................
75
viii
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Skema kerangka berpikir ...............................................
18
Gambar 3.1 Desain Tindakan atau alur penelitian ..............................
24
Gambar 3.2 Alur Analisis Data ...........................................................
25
Gambar 3.3 Komponen dalam analisis data (interactive model) .........
26
Gambar 3.4 Uji Validitas Penelitian.....................................................
29
Gambar 3.5 Uji Kredibiltas Data..........................................................
30
Gambar 4.1 Logo SDN Pagentan 02 ..................................................
47
Gambar 4.2 Upacara Bendera, Apel Siaga dan Pelepasan kelas 6.......
51
Gambar 4.3 Dokumentasi kegiatan KKG.............................................
52
Gambar 4.4 Kegiatan Thematic day Di UMM dan Candi Singosari ...
53
Gambar 4.5 Kegiatan Jumat Bersih dan Piket Halaman ......................
54
ix
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Rencana Pelaksanaan Penelitian ..........................................
32
Tabel 4.1 Jadual Kegiatan Ekstra ........................................................
41
Tabel 4.2 Sampel Perolehan Nilai Siswa ............................................
42
x
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Draft Angket Buat Guru ..................................................
75
Lampiran 2 Draft Angket Buat Siswa .................................................
81
Lampiran 3 Angket Siswa ...................................................................
83
Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian.........................
87
Lampiran 5 Tugas Tambahan Guru ....................................................
88
Lampiran 6 Tata Tertib SDN Pagentan 02 ...........................................
89
Lampiran 7 Foto-foto Dokumentasi Peneliti ......................................
90
Lampiran 8 Daftar Nilai Kelas 4a s/d 5b ..............................................
95
Lampiran 9 Panji SDN Pagentan 02....................................................
99
Lampiran 10 Angket Guru ...................................................................
101
Lampiran 11 Daftar Riwayat Hidup .....................................................
107
xi
xvi
DAFTAR PUSTAKA
Anita, Dwi Ariani. 2008. Budaya Sekolah Bertaraf Internasional (SBI): Studi
Terhadap SMA Negeri X Jakarta dan SMA Swasta Y Jakarta. Skripsi
Program Sarjana Sosiologi UI.
Charoon, Joel M., volume 8, 2004, The meaning of sociology. Pearson Prentice
Hall.
Chatab Nevizond. 2007. Profil Budaya Organisasi. Bandung : Alfabeta.
Deal dan Peterson, 1999, Menciptakan budaya sekolah yang tetap eksis (suatu
upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan)
http://www.mediaindonesia.co.id di akses tgl 05 Maret 2016
Departemen Pendidikan & Kebudayaan. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta :Balai Pustaka.
Depdiknas,2003,Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003;
Tentang Sistem Pendidikan Nasional,Jakarta,Dirjen Dikdasmen.
Djohar. (2006). Pengembangan Pendidikan Nasional: Menyongsong Masa Depan.
Yogyakarta: Grafika Indah
Farida, Hanum. (2008). Pendidikan Multikultural dalam Pluralisme Bangsa.
Laporan Penelitian. FIP UNY.
Hafsari. (2006). Budaya dan Iklim Organisasi Siswa Program Keahlian
Penjualan
SMK
Negeri
1
Malang.
http://www.karyailmiah.um.ac.id/index.php/manajemen/article/view/3977 diakses pada
12 Mei 2011.
James O. Whittakes dan Bruner (dalam Soemanto, 2006:205). Psikologi
Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Junaidi
Wawan. (2009). Manfaat Budaya Organisasi. http://wawanjunaidi.blogspot.com/2009/10/manfaat-budayaorganisasi.html. diakses
tanggal 16 Agustus 2011.
............., Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Volume 3, No
1, Juni 2015 (58-68) http://journal.uny.ac.id/index.php/jppfa di akses tgl
12 Desember 2015.
Kementerian Pendidikan Nasional, Badan penelitian dan pengembangan, Pusat
kurikulum. 2011, Pengembangan pendidikan budaya dan karakter
bangsa pedoman sekolah. Jakarta: Pusat Kurikulum.
Kurnia Adi. 2001. Membangun Budaya Sekolah . Bandung: Rakatam Media.
xii
72
Koentjaraningrat. 2004. Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan. Jakarta: PT
Gramedia Pustaka Utama.
Lickona, Thomas. 2004. Make Your School A School of Character.
http://cortland.edu/character, diakses pada tanggal 2 Desember 2014
Miles Mattew B. (2009). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: UI Press.
Mulyasa, H.E 2002.
Rosdakarya..
Munzali
Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: Remaja
A Fatah. (2010). Konsep budaya dan iklim sekolah.
http://hbis.wordpress.com/2010/04/01/konsep-budaya-dan-iklimsekolaholeh-a-fatah-munzalilanjutan/ Diakses tanggal 14 Agustus 2014.
............., 2011. Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Jakarta: Bumi
Aksara.
Mustari, Muhammad . Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Volume
1, Nomor 2, Juli 2013; 185-193 ISSN: 2337-7623; EISSN: 2337-7615
Novia. 2010. Mewujudkan Sekolah Berkualitas. ‘ ‘’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’
http://novia9002.wordpress.com/2010/mewujudkan-sekolahberkualitas-melalui-penciptaan-budaya-sekolah, diakses pada tanggal 2
Desember 2012
Nusyam. 2011. Membangun Kultur Sekolah.
(Online) http://www.psbpsma.org/content/blog/3460-membangun-kultur-sekolah, diakses pada
tanggal 2 Desember 2014.
Sapriya, dkk. (2007). Konsep Dasar IPS. Bandung:Laboratorium Pendidikan
Kewarganegaraan Universitas Pendidikan Indonesia.
Soekanto Soerjono, Sosiologi Suatu Pengantar, Cetakan Ke Empat Puluh Empat,
(Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012)
Sergiovanni, T. J. (2001) The Principalship: A Reflective Practice Perspective,
4th edn (Needham Heights,MD: Allyn and Bacon).
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta.
Sudrajat, Ajad. 2011. Membangun Budaya Sekolah Berbasis Karakter Terpuji.
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/Membangun%20Kultur%20Seko
lah%20Berbasis%20Karakter.pdf Diakses pada tanggal 12 April 2016
Sugiyono.(2010). MetodePenelitian Kuantitatif Kualitatif & RND. Bandung :
Alfabeta.
Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
xiii
73
Wardiati, Agustin. 2006. ‘’Hubungan antara Motivasi dengan Prestasi Belajar
Bidang Studi Pendidikan Agama Islam” (Studi Penelitian Pada Siswa
Kelas II SMP Islam Al-Fajar Kedaung Pamulang Tangerang)”.
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Jakarta
Wikipedia. (2011).Budaya. http://www.wikipedia.com/budaya/ diakses tanggal 14
Mei 2015.
Winarsih, Tri. 2011. Peranan Budaya Sekolah Dalam Menumbuhkan Prestasi
Belajar Pendidikan Agama Islam Di SD Dayakan II Dadapayu Semanu
Kabupaten Gunungkidul Tahun Pelajaran 2010/2011”.UNY
Yahaya, Azizi & Nurfaizah Abd. Majid. Journal of Educational Psychology and
Counseling, volume 2, Jun 2011, Pages 78-112/ISSN: 2231-735X.
Hubungan Antara Budaya Formal Sekolah Dan Gaya Pembelajaran
Pelajar Dengan Pencapaian Akademik Pelajar Sekolah Menengah.
Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia, 81310 Johor,
Malaysia
Zamroni. 2011, Dinamika Peningkatan Mutu, Yogyakarta: Gavin Kalam Utama.
Zamroni. 2007. Pendidikan dan Demokrasi dalam Transisi. Jakarta: PSAP
xiv
74
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas) merumuskan fungsi dan tujuan pendidikan
nasional yang harus digunakan dalam mengembangkan upaya pendidikan di
Indonesia. Pasal 3 UU Sisdiknas menyebutkan, “Pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat
dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,
dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”. Tujuan
pendidikan nasional itu merupakan rumusan mengenai kualitas manusia Indonesia
yang harus dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan. Oleh karena itu,
rumusan tujuan pendidikan nasional menjadi dasar dalam pengembangan
pendidikan budaya dan karakter bangsa.
Pentingnya budaya sekolah atau hubungan budaya sekolah dengan
keberhasilan pendidikan telah banyak dikemukakan oleh para pakar manajemen
pendidikan. Sergiovanni (2001) yang mengemukakan bahwa budaya sekolah
(school culture) merupakan faktor penting dalam membentuk siswa menjadi
manusia yang optimis, berani tampil, berperilaku kooperatif, serta berkecakapan
personal dan akademik.
1
2
Menurut Djohar (2006), bahwa budaya sekolah dapat dinyatakan sebagai
budaya akademik yang terstruktur, yang mengembangkan kompetensi intelektual
peserta didik. Tetapi didalamnya juga terdapat sosial budaya dan psikologis.
Budaya dibentuk ketika komponen pendidikan saling berinteraksi satu
sama lain, baik faktor internal maupun eksternal sekolah. Sehingga, sekolah
memiliki budaya sekolah yang berbeda-beda. Sekolah merupakan suatu sistem
yang terdiri dari berbagai unsur yang membentuk satu kesatuan yang utuh. Di
sekolah terdapat berbagai macam sistem sosial yang berkembang dari sekelompok
individu yang saling berinteraksi. Pola dan tujuan yang saling berinteraksi
tersebut saling mempengaruhi dan dipengaruhi oleh lingkungan sekitar sehingga
membentuk suatu perilaku yang baik atau buruk dari hasil hubungan individu
dengan individu maupun dengan lingkungannya.
Untuk itu, sekolah perlu menyadari keberadaan berbagai macam budaya
sekolah dengan sifat yang positif dan negatif dimana nilai-nilai dan keyakinan
tidak akan hadir dalam waktu singkat. Salah satu contoh sekolah yang memiliki
budaya sekolah yang unik yang memiliki tujuan dalam membangun karakter
siswa dan mempersiapkan siswa mencapai keberhasilan akademis adalah Sekolah
Dasar Negeri Pagentan 02 Singosari, yang terletak di Jl. Kartanegara Kec.
Singosari. Sekolah ini merupakan salah satu sekolah yang memiliki budaya
sekolah yang unik, budaya sekolah yang kokoh dan tetap eksis sampai sekarang.
Dengan budaya sekolah yang tetap eksis sampai sekarang dengan tujuan
dan fungsi sebagai penanaman nilai-nilai positif guna mendukung kualitas siswasiswinya terutama bidang akademis yang didukung dengan berbagai macam
fasilitas yang menunjang proses belajar mengajar, sehingga dapat memberikan
3
pengaruh yang signifikan terhadap pencapaian atau prestasi belajar siswa-siswi
SDN Pagentan 02.
Kajian mengenai budaya sekolah dalam penelitian dengan mengambarkan
bentuk budaya sekolah yang ada di SDN Pagentan 02 Singosari juga berusaha
melihat dan menggambarkan nilai-nilai sebagai inti budaya yang tidak terlihat
karena nilai merupakan landasan bagi pemahaman, sikap dan motivasi serta acuan
seseorang atau kelompok dalam memilih suatu tujuan atau tindakan. Aspek nilai
yang merupakan inti dari budaya sekolah inilah yang kemudian dapat
dimanifestasikan dalam bentuk budaya nyata yang dapat diamati berdasarkan
perilaku siswa-siswi maupun warga sekolah berdasarkan nilai-nilai, asumsi dan
keyakinan. Oleh sebab itu, sangat penting untuk dapat memahami ciri-ciri budaya
sekolah, karena hal tersebut dapat membantu memberikan tindakan secara nyata
dalam upaya peningkatan mutu pendidikan dan sekolah.
Dari penjelasan di atas penulis berpendapat bahwa budaya sekolah dapat
berpengaruh pada prestasi belajar anak. Kenyataan di lapangan bahwa budaya
sekolah memberikan pengaruh terhadap
prestasi belajar siswa. Peran yang
diberikan, bisa menjadi pendukung prestasi belajar siswa tetapi juga berpotensi
tidak mendukung prestasi belajar siswa. Hal ini berarti terdapat masalah terhadap
peran budaya sekolah antara lain : Bagaimana budaya sekolah di SDN Pagentan 02
Singosari, bagaimana perannya dalam mendukung prestasi belajar siswa serta faktor apa
saja dari budaya tersebut yang mendukung prestasi belajar siswa.
4
1.2. Rumusan Masalah
Penelitian tentang Peran Budaya Sekolah Dalam Mendukung Prestasi
Belajar Siswa di SDN Pagentan 02 Singosari ini berfokus pada permalahan yang
dirumuskan sebagai berikut:
a. Bagaimana budaya sekolah yang ada di SDN Pagentan 02 Singosari?
b. Bagaimana peran budaya sekolah dalam mendukung prestasi belajar
siswa di SDN Pagentan 02 Singosari?
c. Faktor apa saja dari budaya sekolah yang mendukung prestasi belajar
siswa SDN Pagentan 02 Singosari?
1.3. Tujuan Penelitian
Penelitian yang dilakukan di SDN Pagentan 02 Singosari ini mempunyai
tujuan penelitian, yaitu:
a. Mendiskripsikan budaya sekolah di SDN Pagentan 02 Singosari.
b. Menganalisis budaya sekolah di SDN Pagentan 02 Singosari yang
berperan sebagai pendukung prestasi belajar siswa.
c. Mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat budaya sekolah
dalam meningkatkan prestasi belajar siswa SDN Pagentan 02 Singosari.
1.4. Mamfaat Penelitian
Secara umum penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangsih
bagi ilmu pengetahuan dan secara khusus diharapkan di bidang:
1.4.1. Akademis
Dari hasil penelitian diharapkan nantinya dapat berguna, yaitu sebagai
berikut:
5
a. Memberikan penjelasan dan gambaran secara mendalam mengenai
budaya sekolah yang ada di SDN Pagentan 02 Singosari.
b. Memberikan sumbangan pengetahuan dan temuan data yang empiris bagi
dunia pendidikan, khususnya masyarakat guru pendidikan sekolah dasar,
sehingga diharapkan mampu memberikan khasanah bagi perkembangan
ilmu pendidikan dan teori-teori yang relevan yang dapat digunakan
sebagai kerangka konseptual dan pemikiran dalam penelitian ini.
c. Mampu menjadi kajian ilmiah untuk melakukan penelitian selanjutnya.
1.4.2. Praktis
Secara umum, penelitian ini diharapkan mampu memberikan informasi
mengenai budaya sekolah di SDN Pagentan 02 Singosari. Serta memberikan
informasi mengenai manfaat budaya sekolah dalam mendukung prestasi belajar
siswa, memberikan informasi lain terkait budaya sekolah di SDN Pagentan 02
Singosari dan memberikan pemahaman yang lebih kaya mengenai budaya sekolah
yang efektif dan efisien dalam menjamin peningkatan prestasi belajar. Sebab,
budaya sekolah merupakan hal yang menarik untuk dikaji lebih dalam karena
budaya sekolah merupakan hal yang sangat penting yang berhubungan dengan
segala sesuatu yang terjadi di lingkungan sekolah. Sehingga perlu untuk
mendapatkan suatu perhatian khusus dari semua warga sekolah guna mendukung
kelancaran dan kemajuan mutu pendidikan di sekolah khususnya.
1.5. Definisi Operasional
a. Budaya Sekolah adalah segala aktivitas di sekolah yang pada
kebiasaannya dilakukan warga sekolah khususnya siswa terkait perilaku
sehari-hari di sekolah.
6
b. Peran budaya sekolah dalam hal ini adalah peran budaya sekolah yang
mendukung peningkatan prestasi siswa di sekolah.
c. Prestasi siswa adalah hasil belajar siswa di sekolah yang merupakan
target dan tujuan pembelajaran di sekolah.
DALAM MENDUKUNG PRESTASI BELAJAR SISWA
STUDI KASUS:
SEKOLAH DASAR NEGERI PAGENTAN 02 SINGOSARI
SKRIPSI
OLEH:
SUTOMO WIJIATMOKO
NIM : 09390132
PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
TAHUN 2016
i
`
ii
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peran
budaya sekolah dalam mendukung prestasi belajar siswa Studi kasus:
Sekolah Dasar Negeri Pagentan 02 Singosari”. Skripsi ini disusun untuk
memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan di Universitas
Muhammadiyah Malang.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada
pihak – pihak yang telah membantu dalam kelancaran penelitian ini, khususnya
kepada :
1. Dr. H Fauzan M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang
yang
telah
memberi
kesempatan
untuk
melanjutkan
pendidikan ke jenjang sarjana (S1) pendidikan di Universitas
Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Malang yang juga telah memberi kesempatan untuk
melanjutkan pendidikan ke jenjang sarjana (S1) pendidikan di
Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Dr. H. Ichsan Anshory, AM.M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD yang
telah memberikan dukungan dan motivasi selama perkuliahan dan
terselesaikan skripsi ini.
iii
viii
4. Drs. Nur Widodo, M.Kes. selaku Dosen Pembimbing I yang telah
membimbing dan memberikan semangat bagi penulis dari awal
penulisan skripsi hingga terselesaikan skripsi ini.
5. Dr. Daroe Iswatiningsih, M.Si. selaku Dosen Pembimbing II yang
telah membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyusun skripsi.
6. Bapak dan ibu dosen yang selama ini telah memberikan perkuliahan.
7. Dr. Bambang S.K. selaku kepala sekolah SDN Pagentan 02 Singosari
yang memberikan ijin dalam penelitian.
8. Yuni Suprapti, M.KPd, M,Pd yang bersedia menjadi rekan kolaborasi
dalam penelitian.
9. Seluruh warga sekolah SDN Pagentan 02 Singosari yang telah bersedia
membantu dan mensukseskan proses penelitian ini.
10. Rekan-rekan mahasiswa PGSD UMM yang telah memberikan
motivasi dan dukungannya.
11. Untuk keluargaku tercinta yang telah memberikan dukungan materiil
dan moril.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat
bagi mahasiswa khususnya dan seluruh pembaca pada umunya. Dengan lapang
dada penulis menerima kritik serta saran yang sifatnya membangun.
Malang, 30 Juli 2016
Peneliti
iv
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul......................................................................................
i
Lembar Persetujuan..............................................................................
iii
Lembar Pengesahan ............................................................................
iv
Surat Pernyataan Keaslian ..................................................................
v
Halaman Persembahan .........................................................................
vi
Abstrak ................................................................................................
vii
Kata pengantar ....................................................................................
viii
Daftar isi ……………………………………………..........................
x
Daftar gambar ......................................................................................
xiv
Daftar tabel...........................................................................................
xv
Daftar Lampiran ...................................................................................
xvi
BAB I. PENDAHULUAN ..................................................................
1
1.1 Latar Belakang .............................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ........................................................................
4
1.3 Tujuan Penelitian ..........................................................................
4
1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................
4
1.4.1 Akademis .............................................................................
4
1.4.2 Praktis ..................................................................................
5
1.5 Definisi Operasional .....................................................................
5
BAB II. Landasan Teori.......................................................................
7
2.1 Kajian Teori...................................................................................
7
2.1.1 Konsep Budaya ....................................................................
7
2.1.2 Budaya Sekolah ...................................................................
8
2.1.3 Unsur-unsur Budaya Sekolah ..............................................
9
2.1.4 Prestasi Belajar ....................................................................
11
2.1.5 Aspek Lain Pendukung Prestasi Belajar ..............................
13
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................
14
2.2.1 Mohammad Mustari.............................................................
14
2.2.2 Tri Winarsih.........................................................................
15
2.2.3 Anita Dwi Ariani .................................................................
16
xv
2.3 Kerangka Berpikir .........................................................................
17
BAB III. METODE PENELITIAN .....................................................
19
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian....................................................
19
3.2 Kehadiran Peneliti .........................................................................
20
3.3 Lokasi penelitian ...........................................................................
20
3.4 Sumber Data ..................................................................................
19
3.4.1 Subyek Penelitian ................................................................
21
3.4.2 Jenis Data.............................................................................
21
3.4.3 Teknik pengumpulan data....................................................
22
3.5 Analisis Data .................................................................................
22
3.6 Validitas dan Obyektivitas Data Penelitian...................................
25
3.7 Uji Validitas Data Penelitian.........................................................
26
3.8 Rencana dan Jadual Penelitian ......................................................
28
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN....................
33
4.1 Hasil Penelitian .............................................................................
33
4.1.1 Latar Belakang SDN Pagentan 02 .......................................
33
4.1.2 Dasar Pemikiran...................................................................
33
4.1.3 Visi Sekolah.........................................................................
33
4.1.4 Misi Sekolah ........................................................................
34
4.1.5 Tujuan ..................................................................................
34
4.1.6 Rencana Strategis.................................................................
35
4.1.7 Langkah-langkah Kegiatan ..................................................
35
4.1.8 Prioritas Pengelolaan ...........................................................
37
4.1.9 Program Keunggulan ...........................................................
38
4.1.10 Fasilitas..............................................................................
40
4.1.11 Kegiatan Penunjang di Luar Intra Sekolah........................
41
4.2 Prestasi yang Dicapai ...................................................................
42
4.2.1 Hasil Belajar Siswa............................................................
42
4.2.1.1 Perolehan Akademik di Sekolah ................................
42
4.2.1.2 Perolehan Akademik Siswa dan Guru .......................
43
4.2.1.2.1 Prestasi Siswa Lomba Siswa Teladan ............
43
4.2.1.2.2 Prestasi Siswa Lomba Non Akademis............
44
4.2.1.2.3 Prestasi Guru...................................................
44
vi
xi
4.2.1.2.4 Sekolah sebagai percontohan studi banding
tingkat nasional dan Peserta Lomba ..............
45
4.3 Deskripsi Budaya Sekolah di SDN Pagentan 02...........................
46
4.3.1 Visi-Misi SDN Sekolah sebagai agen perubahan Budaya
46
4.3.2 Budaya Mengucap Salam / Tegur Sapa.............................
50
4.3.3 Kegiatan Spriritual.............................................................
50
4.3.4 Perayaan dan Tradisi .........................................................
51
4.3.5 Prakarya.............................................................................
52
4.3.6 Rutinitas.............................................................................
52
4.4 Pembahasan terkait peran buadaya sekolah terhadap prestasi
belajar siswa ..................................................................................
56
4.4.1 Peran budaya pada kegiatan Intrakurikuler .......................
56
4.4.1.1 Program Pembelajaran Intrakurikuler di Kelas ..........
56
4.4.1.2 Pengembangan Budaya Pada Kegiatan
Intrakurikuler di SDN Pagentan 02 ............................
57
4.4.2 Peran Budaya Pada Kegiatan Ektrakurikuler SDN
Pagentan 02 .......................................................................
58
4.4.2.1 Kegiatan Olahraga ......................................................
58
4.4.2.2 Kegiatan Kesenian......................................................
59
4.4.2.3 Kegiatan Pramuka ......................................................
60
4.4.3 Pengembangan Budaya Pada Kegiatan Ekstrakurikuler di
SDN Pagentan 02 Singosari ..............................................
61
4.4.3.1 Kegiatan Olahraga ......................................................
62
4.4.3.2 Kegiatan Kesenian......................................................
64
4.4.4 Peran Budaya Pada Lingkungan Sekolah..........................
65
4.4.4.1 Lingkungan Internal Sekolah .....................................
65
4.4.4.2 Lingkungan Eksternal Sekolah...................................
65
4.4.5 Pengembangan Budaya Pada Lingkungan Sekolah di
SDN Pagentan 02 Singosari .............................................
66
4.5 Faktor Budaya Sekolah Yang Mendukung Prestasi Belajar Siswa
67
4.5.1 Faktor Dukungan Lingkungan...........................................
67
4.5.2 Peran Keluarga ..................................................................
67
4.5.3 Peran Lingkungan Sekolah................................................
67
4.5.4 Peran Dinas Pendidikan Terkait ........................................
67
4.5.5 Peran Serta Masyarakat .....................................................
68
vii
xii
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................
69
5.1 Kesimpulan....................................................................................
69
5.2 Saran..............................................................................................
70
5.2.1 Untuk Sekolah ...................................................................
70
5.2.2 Untuk Siswa.......................................................................
71
5.2.3 Untuk Orang Tua...............................................................
71
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………........... ...........
72
LAMPIRAN-LAMPIRAN........................................................................
75
viii
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Skema kerangka berpikir ...............................................
18
Gambar 3.1 Desain Tindakan atau alur penelitian ..............................
24
Gambar 3.2 Alur Analisis Data ...........................................................
25
Gambar 3.3 Komponen dalam analisis data (interactive model) .........
26
Gambar 3.4 Uji Validitas Penelitian.....................................................
29
Gambar 3.5 Uji Kredibiltas Data..........................................................
30
Gambar 4.1 Logo SDN Pagentan 02 ..................................................
47
Gambar 4.2 Upacara Bendera, Apel Siaga dan Pelepasan kelas 6.......
51
Gambar 4.3 Dokumentasi kegiatan KKG.............................................
52
Gambar 4.4 Kegiatan Thematic day Di UMM dan Candi Singosari ...
53
Gambar 4.5 Kegiatan Jumat Bersih dan Piket Halaman ......................
54
ix
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Rencana Pelaksanaan Penelitian ..........................................
32
Tabel 4.1 Jadual Kegiatan Ekstra ........................................................
41
Tabel 4.2 Sampel Perolehan Nilai Siswa ............................................
42
x
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Draft Angket Buat Guru ..................................................
75
Lampiran 2 Draft Angket Buat Siswa .................................................
81
Lampiran 3 Angket Siswa ...................................................................
83
Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian.........................
87
Lampiran 5 Tugas Tambahan Guru ....................................................
88
Lampiran 6 Tata Tertib SDN Pagentan 02 ...........................................
89
Lampiran 7 Foto-foto Dokumentasi Peneliti ......................................
90
Lampiran 8 Daftar Nilai Kelas 4a s/d 5b ..............................................
95
Lampiran 9 Panji SDN Pagentan 02....................................................
99
Lampiran 10 Angket Guru ...................................................................
101
Lampiran 11 Daftar Riwayat Hidup .....................................................
107
xi
xvi
DAFTAR PUSTAKA
Anita, Dwi Ariani. 2008. Budaya Sekolah Bertaraf Internasional (SBI): Studi
Terhadap SMA Negeri X Jakarta dan SMA Swasta Y Jakarta. Skripsi
Program Sarjana Sosiologi UI.
Charoon, Joel M., volume 8, 2004, The meaning of sociology. Pearson Prentice
Hall.
Chatab Nevizond. 2007. Profil Budaya Organisasi. Bandung : Alfabeta.
Deal dan Peterson, 1999, Menciptakan budaya sekolah yang tetap eksis (suatu
upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan)
http://www.mediaindonesia.co.id di akses tgl 05 Maret 2016
Departemen Pendidikan & Kebudayaan. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta :Balai Pustaka.
Depdiknas,2003,Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003;
Tentang Sistem Pendidikan Nasional,Jakarta,Dirjen Dikdasmen.
Djohar. (2006). Pengembangan Pendidikan Nasional: Menyongsong Masa Depan.
Yogyakarta: Grafika Indah
Farida, Hanum. (2008). Pendidikan Multikultural dalam Pluralisme Bangsa.
Laporan Penelitian. FIP UNY.
Hafsari. (2006). Budaya dan Iklim Organisasi Siswa Program Keahlian
Penjualan
SMK
Negeri
1
Malang.
http://www.karyailmiah.um.ac.id/index.php/manajemen/article/view/3977 diakses pada
12 Mei 2011.
James O. Whittakes dan Bruner (dalam Soemanto, 2006:205). Psikologi
Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Junaidi
Wawan. (2009). Manfaat Budaya Organisasi. http://wawanjunaidi.blogspot.com/2009/10/manfaat-budayaorganisasi.html. diakses
tanggal 16 Agustus 2011.
............., Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Volume 3, No
1, Juni 2015 (58-68) http://journal.uny.ac.id/index.php/jppfa di akses tgl
12 Desember 2015.
Kementerian Pendidikan Nasional, Badan penelitian dan pengembangan, Pusat
kurikulum. 2011, Pengembangan pendidikan budaya dan karakter
bangsa pedoman sekolah. Jakarta: Pusat Kurikulum.
Kurnia Adi. 2001. Membangun Budaya Sekolah . Bandung: Rakatam Media.
xii
72
Koentjaraningrat. 2004. Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan. Jakarta: PT
Gramedia Pustaka Utama.
Lickona, Thomas. 2004. Make Your School A School of Character.
http://cortland.edu/character, diakses pada tanggal 2 Desember 2014
Miles Mattew B. (2009). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: UI Press.
Mulyasa, H.E 2002.
Rosdakarya..
Munzali
Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: Remaja
A Fatah. (2010). Konsep budaya dan iklim sekolah.
http://hbis.wordpress.com/2010/04/01/konsep-budaya-dan-iklimsekolaholeh-a-fatah-munzalilanjutan/ Diakses tanggal 14 Agustus 2014.
............., 2011. Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Jakarta: Bumi
Aksara.
Mustari, Muhammad . Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Volume
1, Nomor 2, Juli 2013; 185-193 ISSN: 2337-7623; EISSN: 2337-7615
Novia. 2010. Mewujudkan Sekolah Berkualitas. ‘ ‘’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’
http://novia9002.wordpress.com/2010/mewujudkan-sekolahberkualitas-melalui-penciptaan-budaya-sekolah, diakses pada tanggal 2
Desember 2012
Nusyam. 2011. Membangun Kultur Sekolah.
(Online) http://www.psbpsma.org/content/blog/3460-membangun-kultur-sekolah, diakses pada
tanggal 2 Desember 2014.
Sapriya, dkk. (2007). Konsep Dasar IPS. Bandung:Laboratorium Pendidikan
Kewarganegaraan Universitas Pendidikan Indonesia.
Soekanto Soerjono, Sosiologi Suatu Pengantar, Cetakan Ke Empat Puluh Empat,
(Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012)
Sergiovanni, T. J. (2001) The Principalship: A Reflective Practice Perspective,
4th edn (Needham Heights,MD: Allyn and Bacon).
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta.
Sudrajat, Ajad. 2011. Membangun Budaya Sekolah Berbasis Karakter Terpuji.
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/Membangun%20Kultur%20Seko
lah%20Berbasis%20Karakter.pdf Diakses pada tanggal 12 April 2016
Sugiyono.(2010). MetodePenelitian Kuantitatif Kualitatif & RND. Bandung :
Alfabeta.
Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
xiii
73
Wardiati, Agustin. 2006. ‘’Hubungan antara Motivasi dengan Prestasi Belajar
Bidang Studi Pendidikan Agama Islam” (Studi Penelitian Pada Siswa
Kelas II SMP Islam Al-Fajar Kedaung Pamulang Tangerang)”.
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Jakarta
Wikipedia. (2011).Budaya. http://www.wikipedia.com/budaya/ diakses tanggal 14
Mei 2015.
Winarsih, Tri. 2011. Peranan Budaya Sekolah Dalam Menumbuhkan Prestasi
Belajar Pendidikan Agama Islam Di SD Dayakan II Dadapayu Semanu
Kabupaten Gunungkidul Tahun Pelajaran 2010/2011”.UNY
Yahaya, Azizi & Nurfaizah Abd. Majid. Journal of Educational Psychology and
Counseling, volume 2, Jun 2011, Pages 78-112/ISSN: 2231-735X.
Hubungan Antara Budaya Formal Sekolah Dan Gaya Pembelajaran
Pelajar Dengan Pencapaian Akademik Pelajar Sekolah Menengah.
Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia, 81310 Johor,
Malaysia
Zamroni. 2011, Dinamika Peningkatan Mutu, Yogyakarta: Gavin Kalam Utama.
Zamroni. 2007. Pendidikan dan Demokrasi dalam Transisi. Jakarta: PSAP
xiv
74
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas) merumuskan fungsi dan tujuan pendidikan
nasional yang harus digunakan dalam mengembangkan upaya pendidikan di
Indonesia. Pasal 3 UU Sisdiknas menyebutkan, “Pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat
dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,
dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”. Tujuan
pendidikan nasional itu merupakan rumusan mengenai kualitas manusia Indonesia
yang harus dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan. Oleh karena itu,
rumusan tujuan pendidikan nasional menjadi dasar dalam pengembangan
pendidikan budaya dan karakter bangsa.
Pentingnya budaya sekolah atau hubungan budaya sekolah dengan
keberhasilan pendidikan telah banyak dikemukakan oleh para pakar manajemen
pendidikan. Sergiovanni (2001) yang mengemukakan bahwa budaya sekolah
(school culture) merupakan faktor penting dalam membentuk siswa menjadi
manusia yang optimis, berani tampil, berperilaku kooperatif, serta berkecakapan
personal dan akademik.
1
2
Menurut Djohar (2006), bahwa budaya sekolah dapat dinyatakan sebagai
budaya akademik yang terstruktur, yang mengembangkan kompetensi intelektual
peserta didik. Tetapi didalamnya juga terdapat sosial budaya dan psikologis.
Budaya dibentuk ketika komponen pendidikan saling berinteraksi satu
sama lain, baik faktor internal maupun eksternal sekolah. Sehingga, sekolah
memiliki budaya sekolah yang berbeda-beda. Sekolah merupakan suatu sistem
yang terdiri dari berbagai unsur yang membentuk satu kesatuan yang utuh. Di
sekolah terdapat berbagai macam sistem sosial yang berkembang dari sekelompok
individu yang saling berinteraksi. Pola dan tujuan yang saling berinteraksi
tersebut saling mempengaruhi dan dipengaruhi oleh lingkungan sekitar sehingga
membentuk suatu perilaku yang baik atau buruk dari hasil hubungan individu
dengan individu maupun dengan lingkungannya.
Untuk itu, sekolah perlu menyadari keberadaan berbagai macam budaya
sekolah dengan sifat yang positif dan negatif dimana nilai-nilai dan keyakinan
tidak akan hadir dalam waktu singkat. Salah satu contoh sekolah yang memiliki
budaya sekolah yang unik yang memiliki tujuan dalam membangun karakter
siswa dan mempersiapkan siswa mencapai keberhasilan akademis adalah Sekolah
Dasar Negeri Pagentan 02 Singosari, yang terletak di Jl. Kartanegara Kec.
Singosari. Sekolah ini merupakan salah satu sekolah yang memiliki budaya
sekolah yang unik, budaya sekolah yang kokoh dan tetap eksis sampai sekarang.
Dengan budaya sekolah yang tetap eksis sampai sekarang dengan tujuan
dan fungsi sebagai penanaman nilai-nilai positif guna mendukung kualitas siswasiswinya terutama bidang akademis yang didukung dengan berbagai macam
fasilitas yang menunjang proses belajar mengajar, sehingga dapat memberikan
3
pengaruh yang signifikan terhadap pencapaian atau prestasi belajar siswa-siswi
SDN Pagentan 02.
Kajian mengenai budaya sekolah dalam penelitian dengan mengambarkan
bentuk budaya sekolah yang ada di SDN Pagentan 02 Singosari juga berusaha
melihat dan menggambarkan nilai-nilai sebagai inti budaya yang tidak terlihat
karena nilai merupakan landasan bagi pemahaman, sikap dan motivasi serta acuan
seseorang atau kelompok dalam memilih suatu tujuan atau tindakan. Aspek nilai
yang merupakan inti dari budaya sekolah inilah yang kemudian dapat
dimanifestasikan dalam bentuk budaya nyata yang dapat diamati berdasarkan
perilaku siswa-siswi maupun warga sekolah berdasarkan nilai-nilai, asumsi dan
keyakinan. Oleh sebab itu, sangat penting untuk dapat memahami ciri-ciri budaya
sekolah, karena hal tersebut dapat membantu memberikan tindakan secara nyata
dalam upaya peningkatan mutu pendidikan dan sekolah.
Dari penjelasan di atas penulis berpendapat bahwa budaya sekolah dapat
berpengaruh pada prestasi belajar anak. Kenyataan di lapangan bahwa budaya
sekolah memberikan pengaruh terhadap
prestasi belajar siswa. Peran yang
diberikan, bisa menjadi pendukung prestasi belajar siswa tetapi juga berpotensi
tidak mendukung prestasi belajar siswa. Hal ini berarti terdapat masalah terhadap
peran budaya sekolah antara lain : Bagaimana budaya sekolah di SDN Pagentan 02
Singosari, bagaimana perannya dalam mendukung prestasi belajar siswa serta faktor apa
saja dari budaya tersebut yang mendukung prestasi belajar siswa.
4
1.2. Rumusan Masalah
Penelitian tentang Peran Budaya Sekolah Dalam Mendukung Prestasi
Belajar Siswa di SDN Pagentan 02 Singosari ini berfokus pada permalahan yang
dirumuskan sebagai berikut:
a. Bagaimana budaya sekolah yang ada di SDN Pagentan 02 Singosari?
b. Bagaimana peran budaya sekolah dalam mendukung prestasi belajar
siswa di SDN Pagentan 02 Singosari?
c. Faktor apa saja dari budaya sekolah yang mendukung prestasi belajar
siswa SDN Pagentan 02 Singosari?
1.3. Tujuan Penelitian
Penelitian yang dilakukan di SDN Pagentan 02 Singosari ini mempunyai
tujuan penelitian, yaitu:
a. Mendiskripsikan budaya sekolah di SDN Pagentan 02 Singosari.
b. Menganalisis budaya sekolah di SDN Pagentan 02 Singosari yang
berperan sebagai pendukung prestasi belajar siswa.
c. Mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat budaya sekolah
dalam meningkatkan prestasi belajar siswa SDN Pagentan 02 Singosari.
1.4. Mamfaat Penelitian
Secara umum penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangsih
bagi ilmu pengetahuan dan secara khusus diharapkan di bidang:
1.4.1. Akademis
Dari hasil penelitian diharapkan nantinya dapat berguna, yaitu sebagai
berikut:
5
a. Memberikan penjelasan dan gambaran secara mendalam mengenai
budaya sekolah yang ada di SDN Pagentan 02 Singosari.
b. Memberikan sumbangan pengetahuan dan temuan data yang empiris bagi
dunia pendidikan, khususnya masyarakat guru pendidikan sekolah dasar,
sehingga diharapkan mampu memberikan khasanah bagi perkembangan
ilmu pendidikan dan teori-teori yang relevan yang dapat digunakan
sebagai kerangka konseptual dan pemikiran dalam penelitian ini.
c. Mampu menjadi kajian ilmiah untuk melakukan penelitian selanjutnya.
1.4.2. Praktis
Secara umum, penelitian ini diharapkan mampu memberikan informasi
mengenai budaya sekolah di SDN Pagentan 02 Singosari. Serta memberikan
informasi mengenai manfaat budaya sekolah dalam mendukung prestasi belajar
siswa, memberikan informasi lain terkait budaya sekolah di SDN Pagentan 02
Singosari dan memberikan pemahaman yang lebih kaya mengenai budaya sekolah
yang efektif dan efisien dalam menjamin peningkatan prestasi belajar. Sebab,
budaya sekolah merupakan hal yang menarik untuk dikaji lebih dalam karena
budaya sekolah merupakan hal yang sangat penting yang berhubungan dengan
segala sesuatu yang terjadi di lingkungan sekolah. Sehingga perlu untuk
mendapatkan suatu perhatian khusus dari semua warga sekolah guna mendukung
kelancaran dan kemajuan mutu pendidikan di sekolah khususnya.
1.5. Definisi Operasional
a. Budaya Sekolah adalah segala aktivitas di sekolah yang pada
kebiasaannya dilakukan warga sekolah khususnya siswa terkait perilaku
sehari-hari di sekolah.
6
b. Peran budaya sekolah dalam hal ini adalah peran budaya sekolah yang
mendukung peningkatan prestasi siswa di sekolah.
c. Prestasi siswa adalah hasil belajar siswa di sekolah yang merupakan
target dan tujuan pembelajaran di sekolah.