71 untuk mengamati proses belajar mengajar di SMK Negeri 3 Kudus. Observasi
langsung ini dilakukan dengan cara formal dan informal, untuk mengamati berbagai kegiatan dan peristiwa yang terjadi dalam pelaksanaan pembelajaran dan
evaluasi pembelajaran sejarah pada mata pelajaran IPS.
c. Mencatat dokumen content analysis
Teknik ini digunakan untuk mengumpulkan data yang bersumber dari dokumen dan arsip. Sumber data jenis ini sangat bermanfaat bagi peneliti, terutama bila
ingin memahami latar belakang suatu peristiwa. Dengan pemahaman latar belakang tersebut peneliti akan lebih mudah memahami proses mengapa suatu
peristiwa bisa terjadi Sutopo, 2006 : 81. Dokumen yang digunakan adalah pembelajaran yang meliputi silabus, prota,
promes, rencana pembelajaran, materi pembelajaran, dan buku paket. Dokumen ini digunakan untuk memperoleh data tentang pemilihan materi sejarah
dan relevansinya dengan SK dan KD.
E. Teknik Cuplikan
Sampling dalam hal ini mewakili informasi yang diperlukan. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Peneliti cenderung
untuk memilih informan yang dianggap mengetahui informasi dan masalahnya secara mendalam, serta dapat dipercaya sebagai sumber data yang mantap. Sampling lebih
72 cenderung sebagai internal sampling. Informan dipilih dengan kriteria tertentu dan
kemudian dimanfaatkan untuk berbicara, bertukar pikiran atau membandingkan suatu kejadian yang ditemukan dari subjek lain, dan tidak untuk generalisasi hasil. Teknik
ini disebut juga sebagai criterion based selection sebagaimana dikemukakan oleh Goetz LeComte dalam Sutopo, 2006 : 229. Dengan kerangka sampling ini
selanjutnya Patton dalam Sutopo, 2006 : 229 mengemukakan peneliti hanya memilih informan yang dianggap paling tahu, sehingga kemungkinan pilihan
informan dapat berkembang sesuai dengan kebutuhan dan kemantapan peneliti dalam memperoleh data.
Adapun informan yang penulis pilih adalah guru IPS, peserta didik, Kepala Sekolah SMK Negeri 3 Kudus dan Ketua MGMP IPS SMK Kabupaten Kudus.
F. Validitas Data
Guna memperoleh validitas data dilakukan dengan trianggulasi. Dalam penelitian ini jenis trianggulasi yang digunakan adalah triangulasi metode, yaitu
untuk memperoleh data yang sejenis menggunakan berbagai metode, yaitu wawancara, analisis dokumen dan observasi langsung berperan pasif, misalnya data
hasil wawancara pada guru ditrianggulasi dengan observasi langsung berperan pasif.
G. Teknik Analisis Data
73 Informasi yang diperoleh dari hasil pengumpulan data selanjutnya dianalisis.
Analisis data dilakukan dalam dua tahap. Analisis pertama dilakukan terhadap kuesioner dengan cara mengkategorisasikan jawaban informan. Analisis kedua
dilakukan sepanjang berlangsungnya peneliti dan dilakukan secara terus-menerus dari awal pengumpulan data sampai akhir, dengan proses interaktif dan siklus untuk
verifikasi. Teknik analisis yang dilakukan dalam penelitian ini adalah teknik analisis
interaktif, yaitu suatu analisis data kualitatif yang terdiri dari tiga alur kegiatan reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi yang terjadi
secara bersamaan antara satu dengan yang lain Miles dan Huberman, 1984 : 16. Maksud dari reduksi data adalah proses pemilihan data, pemusatan perhatian pada
penyederhanaan, pengabstrakan, dan transformasi data kasar yang muncul dari catatan-catatan tertulis di lapangan. Sajian data merupakan suatu rakitan organisasi
informasi, deskripsi dalam bentuk narasi lengkap yang untuk selanjutnya memungkinkan simpulan penelitian dapat difokuskan Sutopo, 2006 : 114.
Sementara itu penarikan simpulan atau verifikasi dalam penelitian kualitatif sebenarnya sudah dimulai sejak pengumpulan data, dengan mencatat dan memberi
makna terhadap benda atau peristiwa yang terjadi. Dengan menggunakan teknik analisis ini, peneliti bergerak di antara reduksi
data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Jika simpulan dirasa kurang mantap, peneliti kembali ke proses pengumpulan data di lapangan.
74 Proses analisis ini lebih jelas digambarkan dalam skema berikut:
1 2
3 Gambar 2 : Metode Analisis Interaktif
Sumber : Sutopo, 2006 : 120
Dalam penelitian ini, reduksi data dilakukan dengan menseleksi, mengklasifikasikan, dan memfokuskan data yang ada dalam catatan lapangan dan
selanjutnya memberi kode. Penyajian data dilakukan dengan mendeskripsikan data- data yang sudah diklasifikasikan sesuai dengan pokok masalah. Penarikan simpulan
atau verifikasi dilakukan dengan mengambil simpulan-simpulan yang sebenarnya sudah dilakukan bersamaan dengan reduksi data dan penyajian.
reduksi data pengumplan data
sajian data penarikan simpulan
verifikasi
75
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Latar
a. Kurikulum SMK Negeri 3 Kudus
Kurikulum yang berlaku di SMK Negeri 3 Kudus adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan,
struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus. Setiap tahun pelajaran, KTSP disusun kembali, di-update disesuaikan dengan
perkembangan dan kondisi terbaru. Sebelum berlaku pada setiap tahun kurikulum tersebut harus mendapat pengesahan dari Kepala Sekolah, Ketua Komite dan Kepala
Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Tengah Wawancara dengan Kepala Sekolah tanggal 2 Maret 2009. KTSP ini tersusun dalam 3 buku, yaitu : a KTSP Program Keahlian
