RAT Materi & Pembelajaran IPS SD
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Mata Kuliah
Kode/SKS
Nama Tutor
: Materi dan Pembelajaran IPS SD
: PDGK 4402/3 SKS
: Dra. Sri Sumiyati, M. Si
Deskripsi Singkat
: Matakuliah ini membahas tentang : Paradigma pendidikan IPS, Manusia dan Lingkungan,
Perubahan dan Konflik sosial,
Individu, kelompok dan kelembagaan, Konsep ruang, waktu, dan Perubahan Kebudayaan,
Perubahan dan Konflik sosial, Prilaku Ekonomi dan kesejahteraan, Pendekatan Kontekstual
(Contextual Teaching and Learning) dalam Pembelajaran IPS SD, Konsep Ilmu, Teknologi dan
Masyarakat dalam Pembelajaran IPS SD, serta Model interaktif dalam Pembelajaran IPS SD,
Kompetensi Umum :
Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa mampu menerapkan paradigma baru
pendidikan dan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS) di sekolah Dasar secara inovatif
dalam kerangka menciptakan warganegara Indonesia yang baik,
demokratis dan
bertanggungjawab serta warga dunia yang cinta damai.
No
Kompetensi
Khusus
1
Modul 1
. Menjelaskan hakikat
dan perkembangan
Paradigma
pendidikan dan
pembelajaran IPS
SD
Pokok
Bahasan
1.
Paradigm
a
pendidika
n IPS
Sub
Metode/Mod
Pokok Bahasan el Tutorial
Tugas
Tutorial
Daftar
Pustaka
Tutori
al ke
Capra, F (1998),
Titik Balik
Peradaban Sains,
Masyarakat dan
kebangkitan
Kebudayaan,
Yogjakarta:
yayasan Bentang
Budaya
Ke 1
1
1.1 Menjelaskan
konsep dan
rasional social
studies
1.2 Menjelaskan
Paradigma
pendidikan IPS
2.
Modul 2
2. Manusia
Menjelaskan
dan
keterkaitan antara
Lingkung
manusia, tempat
an
dan lingkungan
2.1 Menjelaskan
interaksi manusia
dengan
lingkungan
2.2 Menjelaskan
dampak
perubahan
lingkungan
terhadap
manusia
2.3 Menjelaskan
Pengelolaan
lingkungan
3
Modul 3
1.1 Konsep
dan rasional
Sosial
studies
1.2 Paradigma
pendidikan
IPS di
Indonesia
Diskusi
Mencari
Kelompok
konsep
Sesuai Pokok esensial
Bahasan
Tugas
partisipasi
Ke 2
2.1 Saling
ketergantun
gan antara
Manusia dan
Lingkungan
2.2 Dampak
perubahan
lingkungan
terhadap
kehidupan
manusia
2.3 Pengelola
an
lingkungan
Brainstorming Mengkaji
Modul
Dipresentasik
an
Dalam
kelompok
1. Daldjoeni, N.,
(1984)
Geografi
Kesejarahan,
Bandung
Alumni
2. Soemarwoto,
Otto, (1985),
ekologi
Lingkungan
Hidup dan
Pembanguna
n, Jakarta
Penerbit
Jembatan
Ke 2
2
.
Menjelaskan
keterkaitan antara
individu, kelompok,
masyarakat dan
kelembagaan
3. Individu,
kelompok
dan
kelembaga
an
3.1 Menjelaskan
pengertian
individu
3.2 Menjelaskan
pengertian
kelompok sosial
3.3 Menjelaskan
pengertian
masyarakat
3.4 Menjelaskan
pengertian
kelembagaan
sosial
4 Modul 4
. Menjelaskan
keterkaitan antara
ruang, waktu dan
perubahan
4.1 Menjelaskan
pengertian
3.1 Individu,
kelompok
sosial dan
masyarakat
Brainstorming Mengkaji
Modul
Dipresentasik
an
Dalam
kelompok
3.2
Johnson Doyle
Paup, (1988)
Teori sosiologi
Klasik dan
Modern, Jilid I
dan II
Terjemahan
Robert M.Z
Lawang, Jakarta
Gramedia
Kelembaga
an
(Social
Institution)
4. Ruang,
waktu
dan
perubaha
n
Ke 3
4.1 Konsep
waktu
Diskusi
Tanya jawab
3
sejarah
4.2 Menjelaskan
tugas pokok ilmu
sejarah
4.3 Menjelaskan
konsep waktu
dalam sejarah
4.4 Menjekaskan
sejarah lokal dan
contohcontohnya
dalam
sejarah
Tugas I : Mengukur kompetensi Pertemuan ke 1 (Modul 1 ) dan Pertemuan ke 2 (Modul 2 dan 3)
4.5 Menjelaskan
pengertian
perubahan
sosial budaya
4.6 Menjelaskan
faktor-faktor
yang
menyebabkan
terjadinya
perubahan
4.7 Menjelaskan
contoh
berbagai
macam
perubahan
4.2 Konsep
perubahan
dan
dinamika
kebudayaa
n
Brainstormi
ng
Mengkaji
modul
dipresentasika
n
Tugas
partisipasi
Koentjraningrat,
(1965),
Pengantar
Antropologi,
Jakarta YPB FE UI
Ke 4
4
sosial budaya
4.8 Menjelaskan
definisi
kebudayaan
4.9 Menjelaskan
unsur-unsur
kebudayaan
4.10 Menjelaskan
perubahan
dan dinamika
kebudayaan
5 Modul 5
. Menjelaskan
prilaku sosial,
perubahan sosial,
dan konflik sosial
5.1 Menjelaskan
konsep prilaku
sosial
5.2 Menjelaskan
konsep
perubahan
sosial
5.3 Menjelaskan
konsep
terjadinya
konflik sosial
6 Modul 6
. Menjelaskan
5. Perubahan
dan konflik
sosial
Ke 4
5.1 Prilaku
sosial
Diskusi
Pemecahan
Masalah
Mengkaji Modul
Dipresentasika
n
Ke 4
5.2
Perubahan
sosial
5.3 Konflik
sosial
6. Prilaku
Ekonomi dan
Ke 5
5
keterkaitan
prilaku ekonomi
dan kesejahteraan
6.1 Menjelaskan
konsep dasar
produksi
6.2 Menjelaskan
konsep dasar
distribusi
6.3 Menjelaskan
konsep dasar
konsumsi
6.4 Menjelaskan
konsep dasar
kesejahteraan
Kesejahteraan
6.1 Prilaku
ekonomi :
Produksi
6.2 Prilaku
ekonomi :
Distribusi
dan
konsumsi
Simulasi
Pemecahan
Masalah
Mengkaji Modul Baumul, William
J. Dkk (1988),
Economic
Principles and
Policy, Australian
ed. Sydney,
Harcourt Brace
Jovanovich
Publisher.
6.3
Kesejahteraa
n
Tugas II Mengukur kompetensi pertemuan 3 (Modul 4 KB 1) dan Pertemuan
4 KB 2 dan Modul 5)
7 Modul 7
7. Pendekatan
. Mengimplementasika Kontekstual
n pendekatan
(Contextual
pembelajaran
teaching and
kontekstual dalam
Learning) dalam
pembelajaran IPS SD pembelajaran IPS
SD
7.1 Menjelaskan
7.1 Hakekat Diskusi dan Mengkaji
pengertian
pendekat Simulasi
Modul
pendekatan
an
Dalam
kontekstual
kontekstu
kelompok
ke 4 ( Modul
Ke 6
Banks, J.A.,
(1990)
Teaching
strategiies for
6
7.2 Menjelaskan
pentingnya
pendekatan
kontekstual dalam
pembelajaran
7.3 Menjelaskan
penerapan
pendekatan
kontekstual
7.4 Menyusun
rencana
pembelajaran
berbasis
kontekstual
8 Modul 8
. Mengembangkan
Model Ilmu teknologi
dan Masyarakat
8.1 Menjelaskan
pendekatan
Konsep Ilmu
Teknologi, dan
Masyarakat dalam
Pembelajaran IPS
SD
8.2 Menjelaskan
pendekatan dan
al
Dipresentasi
kan
Tugas
partisipasi
7.2
Penerapan
pendekata
n
kontekstual
dalam
pembelajar
an IPS SD
8. Konsep Ilmu
Teknologi, dan
Masyarakat
dalam
Pembelajaran IPS
SD
the Social
Studies,
Inquiry,
Valuing and
Decision
Making,
reading,
Addison –
Wesley
Publishing
Ke 7
8.1
Keduduk
an
Konsep
Ilmu
Teknologi
, dan
Masyarak
at dalam
Pemberian
Tugas/Latih
an
Diskusi
kelompok
Dipresentasi
kan
7
strategi
penerapan konsep
Ilmu, Teknologi,
dan Masyarakat
dalam
Pembelajaran IPS
SD
Pembelaj
aran IPS
SD
8.2
Pendekat
an dan
strategi
konsep
Ilmu,
Teknologi
, dan
Masyarak
at dalam
Pembelaj
aran IPS
Tugas III mengukur Kompetensi pertemuan 5 (Modul 6) dan pertemuan ke 6 (Modul 7)
9
Modul 9
. Mengembangkan
model interaktif
dalam Pembelajaran
IPS SD
9.1 Menjelaskasn
model interaktif
dalam
Pembelajaran IPS
SD
9. Model
Interaktif
Dalam
Pembelajaran
IPS SD
Ke 8
9.1 Model
Pembelajar
an
interaktif
dalam IPS
SD
Simulasi
dan
Diskusi
kelompok
Mengkaji
Modul
Dalam
diskusi
kelompok
Dipresentasi
kan
8
9.2 Menerapkan
model interaktif
dalam
Pembelajaran IPS
SD
9.3 Mengidentifikasi
sumber-sumber
pembelajaran IPS
SD
9.4 Menjelaskan
pemanfaatan
sumber-sumber
pembelajaran IPS
SD
9.2
Penggunaa
n sumber
pembelajar
an dalam
IPS
Referensi :
1. Banks, J.A., (1990) Teaching strategiies for the Social Studies, Inquiry, Valuing and Decision Making, reading,
Addison – Wesley Publishing
2. Baumul, William J. Dkk (1988), Economic Principles and Policy, Australian ed. Sydney, Harcourt Brace
Jovanovich Publisher.
3. Dahlan, M.A., (1997), Pendidikan IPS sebagai upaya Strategis Pembangunan manusia Seutuhnya untuk
menghadapi Era Globalisasi, Jakarta : Panitia sarasehan dan Forum Komunikasi Pimpinan FPIPS-JPIPS se
Indonesia VIII.
4. Daldjoeni, N., (1984) Geografi Kesejarahan, Bandung Alumni
5. Johnson Doyle Paup, (1988) Teori sosiologi Klasik dan Modern, Jilid I dan II Terjemahan Robert M.Z Lawang,
Jakarta Gramedia
6. Koentjraningrat, (1965), Pengantar Antropologi, Jakarta YPB FE UI
7. Mulyadi, Yad (1999), Antropologi, Jakarta, epartemen Pendidikan dan Kebudayaan
9
8. Soemarwoto, Otto, (1985), ekologi Lingkungan Hidup dan Pembangunan, Jakarta Penerbit Jembatan
9. Soekanto, Soerjono, (1982) Sosiologi Suatu Pengantar, Jakarta, Rajawali.
10. Tjahjati, Budhi S., dan Kusbiantoro, B.S, (1997) Perencanaan Pembangunan di Indonesia, Bunga Rampai,
Jakarta PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
10
Mata Kuliah
Kode/SKS
Nama Tutor
: Materi dan Pembelajaran IPS SD
: PDGK 4402/3 SKS
: Dra. Sri Sumiyati, M. Si
Deskripsi Singkat
: Matakuliah ini membahas tentang : Paradigma pendidikan IPS, Manusia dan Lingkungan,
Perubahan dan Konflik sosial,
Individu, kelompok dan kelembagaan, Konsep ruang, waktu, dan Perubahan Kebudayaan,
Perubahan dan Konflik sosial, Prilaku Ekonomi dan kesejahteraan, Pendekatan Kontekstual
(Contextual Teaching and Learning) dalam Pembelajaran IPS SD, Konsep Ilmu, Teknologi dan
Masyarakat dalam Pembelajaran IPS SD, serta Model interaktif dalam Pembelajaran IPS SD,
Kompetensi Umum :
Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa mampu menerapkan paradigma baru
pendidikan dan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS) di sekolah Dasar secara inovatif
dalam kerangka menciptakan warganegara Indonesia yang baik,
demokratis dan
bertanggungjawab serta warga dunia yang cinta damai.
No
Kompetensi
Khusus
1
Modul 1
. Menjelaskan hakikat
dan perkembangan
Paradigma
pendidikan dan
pembelajaran IPS
SD
Pokok
Bahasan
1.
Paradigm
a
pendidika
n IPS
Sub
Metode/Mod
Pokok Bahasan el Tutorial
Tugas
Tutorial
Daftar
Pustaka
Tutori
al ke
Capra, F (1998),
Titik Balik
Peradaban Sains,
Masyarakat dan
kebangkitan
Kebudayaan,
Yogjakarta:
yayasan Bentang
Budaya
Ke 1
1
1.1 Menjelaskan
konsep dan
rasional social
studies
1.2 Menjelaskan
Paradigma
pendidikan IPS
2.
Modul 2
2. Manusia
Menjelaskan
dan
keterkaitan antara
Lingkung
manusia, tempat
an
dan lingkungan
2.1 Menjelaskan
interaksi manusia
dengan
lingkungan
2.2 Menjelaskan
dampak
perubahan
lingkungan
terhadap
manusia
2.3 Menjelaskan
Pengelolaan
lingkungan
3
Modul 3
1.1 Konsep
dan rasional
Sosial
studies
1.2 Paradigma
pendidikan
IPS di
Indonesia
Diskusi
Mencari
Kelompok
konsep
Sesuai Pokok esensial
Bahasan
Tugas
partisipasi
Ke 2
2.1 Saling
ketergantun
gan antara
Manusia dan
Lingkungan
2.2 Dampak
perubahan
lingkungan
terhadap
kehidupan
manusia
2.3 Pengelola
an
lingkungan
Brainstorming Mengkaji
Modul
Dipresentasik
an
Dalam
kelompok
1. Daldjoeni, N.,
(1984)
Geografi
Kesejarahan,
Bandung
Alumni
2. Soemarwoto,
Otto, (1985),
ekologi
Lingkungan
Hidup dan
Pembanguna
n, Jakarta
Penerbit
Jembatan
Ke 2
2
.
Menjelaskan
keterkaitan antara
individu, kelompok,
masyarakat dan
kelembagaan
3. Individu,
kelompok
dan
kelembaga
an
3.1 Menjelaskan
pengertian
individu
3.2 Menjelaskan
pengertian
kelompok sosial
3.3 Menjelaskan
pengertian
masyarakat
3.4 Menjelaskan
pengertian
kelembagaan
sosial
4 Modul 4
. Menjelaskan
keterkaitan antara
ruang, waktu dan
perubahan
4.1 Menjelaskan
pengertian
3.1 Individu,
kelompok
sosial dan
masyarakat
Brainstorming Mengkaji
Modul
Dipresentasik
an
Dalam
kelompok
3.2
Johnson Doyle
Paup, (1988)
Teori sosiologi
Klasik dan
Modern, Jilid I
dan II
Terjemahan
Robert M.Z
Lawang, Jakarta
Gramedia
Kelembaga
an
(Social
Institution)
4. Ruang,
waktu
dan
perubaha
n
Ke 3
4.1 Konsep
waktu
Diskusi
Tanya jawab
3
sejarah
4.2 Menjelaskan
tugas pokok ilmu
sejarah
4.3 Menjelaskan
konsep waktu
dalam sejarah
4.4 Menjekaskan
sejarah lokal dan
contohcontohnya
dalam
sejarah
Tugas I : Mengukur kompetensi Pertemuan ke 1 (Modul 1 ) dan Pertemuan ke 2 (Modul 2 dan 3)
4.5 Menjelaskan
pengertian
perubahan
sosial budaya
4.6 Menjelaskan
faktor-faktor
yang
menyebabkan
terjadinya
perubahan
4.7 Menjelaskan
contoh
berbagai
macam
perubahan
4.2 Konsep
perubahan
dan
dinamika
kebudayaa
n
Brainstormi
ng
Mengkaji
modul
dipresentasika
n
Tugas
partisipasi
Koentjraningrat,
(1965),
Pengantar
Antropologi,
Jakarta YPB FE UI
Ke 4
4
sosial budaya
4.8 Menjelaskan
definisi
kebudayaan
4.9 Menjelaskan
unsur-unsur
kebudayaan
4.10 Menjelaskan
perubahan
dan dinamika
kebudayaan
5 Modul 5
. Menjelaskan
prilaku sosial,
perubahan sosial,
dan konflik sosial
5.1 Menjelaskan
konsep prilaku
sosial
5.2 Menjelaskan
konsep
perubahan
sosial
5.3 Menjelaskan
konsep
terjadinya
konflik sosial
6 Modul 6
. Menjelaskan
5. Perubahan
dan konflik
sosial
Ke 4
5.1 Prilaku
sosial
Diskusi
Pemecahan
Masalah
Mengkaji Modul
Dipresentasika
n
Ke 4
5.2
Perubahan
sosial
5.3 Konflik
sosial
6. Prilaku
Ekonomi dan
Ke 5
5
keterkaitan
prilaku ekonomi
dan kesejahteraan
6.1 Menjelaskan
konsep dasar
produksi
6.2 Menjelaskan
konsep dasar
distribusi
6.3 Menjelaskan
konsep dasar
konsumsi
6.4 Menjelaskan
konsep dasar
kesejahteraan
Kesejahteraan
6.1 Prilaku
ekonomi :
Produksi
6.2 Prilaku
ekonomi :
Distribusi
dan
konsumsi
Simulasi
Pemecahan
Masalah
Mengkaji Modul Baumul, William
J. Dkk (1988),
Economic
Principles and
Policy, Australian
ed. Sydney,
Harcourt Brace
Jovanovich
Publisher.
6.3
Kesejahteraa
n
Tugas II Mengukur kompetensi pertemuan 3 (Modul 4 KB 1) dan Pertemuan
4 KB 2 dan Modul 5)
7 Modul 7
7. Pendekatan
. Mengimplementasika Kontekstual
n pendekatan
(Contextual
pembelajaran
teaching and
kontekstual dalam
Learning) dalam
pembelajaran IPS SD pembelajaran IPS
SD
7.1 Menjelaskan
7.1 Hakekat Diskusi dan Mengkaji
pengertian
pendekat Simulasi
Modul
pendekatan
an
Dalam
kontekstual
kontekstu
kelompok
ke 4 ( Modul
Ke 6
Banks, J.A.,
(1990)
Teaching
strategiies for
6
7.2 Menjelaskan
pentingnya
pendekatan
kontekstual dalam
pembelajaran
7.3 Menjelaskan
penerapan
pendekatan
kontekstual
7.4 Menyusun
rencana
pembelajaran
berbasis
kontekstual
8 Modul 8
. Mengembangkan
Model Ilmu teknologi
dan Masyarakat
8.1 Menjelaskan
pendekatan
Konsep Ilmu
Teknologi, dan
Masyarakat dalam
Pembelajaran IPS
SD
8.2 Menjelaskan
pendekatan dan
al
Dipresentasi
kan
Tugas
partisipasi
7.2
Penerapan
pendekata
n
kontekstual
dalam
pembelajar
an IPS SD
8. Konsep Ilmu
Teknologi, dan
Masyarakat
dalam
Pembelajaran IPS
SD
the Social
Studies,
Inquiry,
Valuing and
Decision
Making,
reading,
Addison –
Wesley
Publishing
Ke 7
8.1
Keduduk
an
Konsep
Ilmu
Teknologi
, dan
Masyarak
at dalam
Pemberian
Tugas/Latih
an
Diskusi
kelompok
Dipresentasi
kan
7
strategi
penerapan konsep
Ilmu, Teknologi,
dan Masyarakat
dalam
Pembelajaran IPS
SD
Pembelaj
aran IPS
SD
8.2
Pendekat
an dan
strategi
konsep
Ilmu,
Teknologi
, dan
Masyarak
at dalam
Pembelaj
aran IPS
Tugas III mengukur Kompetensi pertemuan 5 (Modul 6) dan pertemuan ke 6 (Modul 7)
9
Modul 9
. Mengembangkan
model interaktif
dalam Pembelajaran
IPS SD
9.1 Menjelaskasn
model interaktif
dalam
Pembelajaran IPS
SD
9. Model
Interaktif
Dalam
Pembelajaran
IPS SD
Ke 8
9.1 Model
Pembelajar
an
interaktif
dalam IPS
SD
Simulasi
dan
Diskusi
kelompok
Mengkaji
Modul
Dalam
diskusi
kelompok
Dipresentasi
kan
8
9.2 Menerapkan
model interaktif
dalam
Pembelajaran IPS
SD
9.3 Mengidentifikasi
sumber-sumber
pembelajaran IPS
SD
9.4 Menjelaskan
pemanfaatan
sumber-sumber
pembelajaran IPS
SD
9.2
Penggunaa
n sumber
pembelajar
an dalam
IPS
Referensi :
1. Banks, J.A., (1990) Teaching strategiies for the Social Studies, Inquiry, Valuing and Decision Making, reading,
Addison – Wesley Publishing
2. Baumul, William J. Dkk (1988), Economic Principles and Policy, Australian ed. Sydney, Harcourt Brace
Jovanovich Publisher.
3. Dahlan, M.A., (1997), Pendidikan IPS sebagai upaya Strategis Pembangunan manusia Seutuhnya untuk
menghadapi Era Globalisasi, Jakarta : Panitia sarasehan dan Forum Komunikasi Pimpinan FPIPS-JPIPS se
Indonesia VIII.
4. Daldjoeni, N., (1984) Geografi Kesejarahan, Bandung Alumni
5. Johnson Doyle Paup, (1988) Teori sosiologi Klasik dan Modern, Jilid I dan II Terjemahan Robert M.Z Lawang,
Jakarta Gramedia
6. Koentjraningrat, (1965), Pengantar Antropologi, Jakarta YPB FE UI
7. Mulyadi, Yad (1999), Antropologi, Jakarta, epartemen Pendidikan dan Kebudayaan
9
8. Soemarwoto, Otto, (1985), ekologi Lingkungan Hidup dan Pembangunan, Jakarta Penerbit Jembatan
9. Soekanto, Soerjono, (1982) Sosiologi Suatu Pengantar, Jakarta, Rajawali.
10. Tjahjati, Budhi S., dan Kusbiantoro, B.S, (1997) Perencanaan Pembangunan di Indonesia, Bunga Rampai,
Jakarta PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
10