PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN DALAM PEMBELAJARAN PKn DI SDN 4 SURU Pengelolaan Pendidikan Karakter Disiplin Dalam Pembelajaran PKN Di SDN 4 Suru Kabupaten Grobogan.
PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN
DALAM PEMBELAJARAN PKn DI SDN 4 SURU
KABUPATEN GROBOGAN
TESIS
Diajukan Kepada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Administrasi Pendidikan
Disusun oleh:
Nama:
Darsono
NIM :
Q 100140176
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
͞Cobalah untuk tidak menjadi orang yang sukses, melainkan mencoba untuk
menjadi orang yang bernilai͟
Albert Einstein
PERSEMBAHAN
Untuk keluargaku tercinta yang selalu mendukungku
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmat,
dan karunia-Nya, serta kemudahan sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan
baik. Penulisan Tesis ini sabagai salah satu syarat akademik, untuk memperoleh
gelar
Magister
Pendidikan
pada
Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih kepada.
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai
sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberi
kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama, M. Pd Ketua Program Studi Manajemen
Administrasi
Pendidikan
Sekolah
Pascasarjana
Universitas
Muhamadiyah Surakarta.
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, pembimbing I yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan dan saran kepada
penulis dalam proses penyelesaian tesis ini.
5. Dr. H. Sabar Narimo, M.M., M. Pd
pembimbing II yang telah
memberikan saran dan kritik dalam proses penyelesaian tesis ini.
6. Kepala sekolah dan Guru-guru SD Negeri 4 Suru Kecamatan Geyer
Kabupaten Grobogan yang telah membantu dalam penelitian ini.
7. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang
telah memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis
ini.
vi
Tesis
ini
masih
jauh
dari
kesempurnaan
karena
keterbatasan
pengetahuan dan pengalaman penulis. Untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya. Kritik dan saran konstruktif sangat diharapkan
kepada para pembaca demi kesempurnaan tesis ini.
Surakarta,
Darsono
vii
ABSTRACT
Darsono.100140176. Character Education Management Discipline in
Learning Civics at SDN 4 Suru Grobogan. Thesis. Graduate Muhammadiyah
University of Surakarta. 2016
The purpose of this research is describe the character education planning,
implementation, and evaluation of student discipline character education in
civics lesson at SDN 4 Suru Subdistrict Geyer, Grobogan.
Metoda and Data collection techniques using observation, interviews and
documentation. Data analysis technique performed with data collection, data
reduction, data presentation, and conclusion. Test the validity of the data in this
study using triangulation.
The results of this study include were Teaching Civics National Character
Discipline based on the student at SD Negeri 4 Suru Geyer Subdistrict Grobogan
using the curriculum SBC. In civics lesson plans and implementations are 7
characters discipline imparted to students include time discipline, discipline
clothes, learning discipline, discipline of maintaining cleanliness, discipline to
follow the activities of the school, the discipline of worship and social discipline.
Implementation of character education student discipline in learning civics, real
has increased discipline students for adhering to school that rules apply them are
students who come to school late is reduced, students dressed in accordance
with applicable regulations, students doing homework is no longer in school,
students are more independent in learning with the declining culture of cheating,
the student when leaving school / do not attend school leave certificate /
permission to the school. Student achievement especially on civics lesson well
from class I to class VI increased, 80% more students have reached KKM
(Criterion Complete Minimal) for KKM set of 7.
Keywords: Management, Civics, discipline
viii
ABSTRAK
Darsono.Q100140176. Pengelolaan Pendidikan Karakter Disiplin Dalam
Pembelajaran PKn di SDN 4 Suru Kabupaten Grobogan. Tesis. Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Tujuan penelitan ini adalah mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan
dan evaluasi pendidikan karakter disiplin siswa dalam pembelajaran PKn di SDN 4
Suru Kecamatan Geyer, Kabupaten Grobogan.
Metode penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan
dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi
data, penyajian data, dan kesimpulan. Uji keabsahan data dalam penelitian ini
menggunakan triangulasi.
Hasil penelitian ini adalah Pengelolaan Pendidikan Karakter Disiplin pada
siswa SD Negeri 4 Suru Kabupaten Grobogan di tuangkan dalam RPP dengan
menggunakan kurikulum KTSP. Dalam perencanaan pembelajaran PKn
ditanamkan 7 karakter disiplin kepada siswa diantaranya disiplin waktu, disiplin
pakaian, disiplin belajar, disiplin menjaga kebersihan, disiplin mengikuti kegiatan
sekolah, disiplin beribadah dan disiplin sosial. Pelaksanaan pendidikan karakter
disiplin siswa dalam pembelajaran PKn, telah meningkatkan kedisiplinan siswa
dalam mentaati tata tertib di sekolah diantaranya siswa tidak ada yang datang
terlambat kesekolah, siswa berpakaian sesuai dengan ketentuan yang berlaku,
siswa mengerjakan pekerjaan rumah tidak lagi disekolah, siswa lebih mandiri
dalam belajar terbukti tidak ada lagi budaya mencontek, siswa ketika
meninggalkan sekolah/tidak masuk sekolah memberikan surat ijin ke sekolah.
Prestasi belajar siswa mengalami peningkatan, 80 % lebih siswa telah mencapai
KKM ( Kriteria Ketuntasan Minimal) untuk KKM yang ditetapkan yaitu 7.
Kata kunci : pengelolaan,pendidikan karakter, disiplin, PKn.
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
NOTA PEMBIMBING I .........................................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING II ........................................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................................
v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN.......................................................... vi
KATA PENGANTAR .............................................................................................. ix
ABSTRAK .............................................................................................................. vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................... viii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian .............................................................
1
B. Rumusan Masalah ........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ...................................................................................
6
1. Pengelolaan Pembelajaran .........................................................
6
2. Pendidikan Karakter....................................................................
11
3. Disiplin ........................................................................................
16
4. PKn ..............................................................................................
18
B. Penelitian Terdahulu .....................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Dan Desain Penelitian .........................................................
36
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
37
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ..........................................
38
x
D. Kehadiran Peneliti ........................................................................
38
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
39
F. Teknik Analisis Data .....................................................................
39
G. Keabsahan Data ...........................................................................
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................
44
A. Hasil Penelitian ...............................................................................
44
1.
Perencanaan pendidikan karakter disiplin .............................
44
2.
Pelaksanaan pendidikan karakter disiplin ..............................
49
3.
Evaluasi pendidikan karakter disiplin .....................................
56
B. Temuan Penelitian .........................................................................
61
C. Pembahasan ...................................................................................
67
BAB V PENUTUP .............................................................................................
80
A. Kesimpulan .....................................................................................
80
B. Implikasi .........................................................................................
82
C. Saran ..............................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
84
xi
DALAM PEMBELAJARAN PKn DI SDN 4 SURU
KABUPATEN GROBOGAN
TESIS
Diajukan Kepada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Administrasi Pendidikan
Disusun oleh:
Nama:
Darsono
NIM :
Q 100140176
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
͞Cobalah untuk tidak menjadi orang yang sukses, melainkan mencoba untuk
menjadi orang yang bernilai͟
Albert Einstein
PERSEMBAHAN
Untuk keluargaku tercinta yang selalu mendukungku
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmat,
dan karunia-Nya, serta kemudahan sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan
baik. Penulisan Tesis ini sabagai salah satu syarat akademik, untuk memperoleh
gelar
Magister
Pendidikan
pada
Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih kepada.
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai
sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberi
kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama, M. Pd Ketua Program Studi Manajemen
Administrasi
Pendidikan
Sekolah
Pascasarjana
Universitas
Muhamadiyah Surakarta.
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, pembimbing I yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan dan saran kepada
penulis dalam proses penyelesaian tesis ini.
5. Dr. H. Sabar Narimo, M.M., M. Pd
pembimbing II yang telah
memberikan saran dan kritik dalam proses penyelesaian tesis ini.
6. Kepala sekolah dan Guru-guru SD Negeri 4 Suru Kecamatan Geyer
Kabupaten Grobogan yang telah membantu dalam penelitian ini.
7. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang
telah memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis
ini.
vi
Tesis
ini
masih
jauh
dari
kesempurnaan
karena
keterbatasan
pengetahuan dan pengalaman penulis. Untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya. Kritik dan saran konstruktif sangat diharapkan
kepada para pembaca demi kesempurnaan tesis ini.
Surakarta,
Darsono
vii
ABSTRACT
Darsono.100140176. Character Education Management Discipline in
Learning Civics at SDN 4 Suru Grobogan. Thesis. Graduate Muhammadiyah
University of Surakarta. 2016
The purpose of this research is describe the character education planning,
implementation, and evaluation of student discipline character education in
civics lesson at SDN 4 Suru Subdistrict Geyer, Grobogan.
Metoda and Data collection techniques using observation, interviews and
documentation. Data analysis technique performed with data collection, data
reduction, data presentation, and conclusion. Test the validity of the data in this
study using triangulation.
The results of this study include were Teaching Civics National Character
Discipline based on the student at SD Negeri 4 Suru Geyer Subdistrict Grobogan
using the curriculum SBC. In civics lesson plans and implementations are 7
characters discipline imparted to students include time discipline, discipline
clothes, learning discipline, discipline of maintaining cleanliness, discipline to
follow the activities of the school, the discipline of worship and social discipline.
Implementation of character education student discipline in learning civics, real
has increased discipline students for adhering to school that rules apply them are
students who come to school late is reduced, students dressed in accordance
with applicable regulations, students doing homework is no longer in school,
students are more independent in learning with the declining culture of cheating,
the student when leaving school / do not attend school leave certificate /
permission to the school. Student achievement especially on civics lesson well
from class I to class VI increased, 80% more students have reached KKM
(Criterion Complete Minimal) for KKM set of 7.
Keywords: Management, Civics, discipline
viii
ABSTRAK
Darsono.Q100140176. Pengelolaan Pendidikan Karakter Disiplin Dalam
Pembelajaran PKn di SDN 4 Suru Kabupaten Grobogan. Tesis. Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Tujuan penelitan ini adalah mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan
dan evaluasi pendidikan karakter disiplin siswa dalam pembelajaran PKn di SDN 4
Suru Kecamatan Geyer, Kabupaten Grobogan.
Metode penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan
dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi
data, penyajian data, dan kesimpulan. Uji keabsahan data dalam penelitian ini
menggunakan triangulasi.
Hasil penelitian ini adalah Pengelolaan Pendidikan Karakter Disiplin pada
siswa SD Negeri 4 Suru Kabupaten Grobogan di tuangkan dalam RPP dengan
menggunakan kurikulum KTSP. Dalam perencanaan pembelajaran PKn
ditanamkan 7 karakter disiplin kepada siswa diantaranya disiplin waktu, disiplin
pakaian, disiplin belajar, disiplin menjaga kebersihan, disiplin mengikuti kegiatan
sekolah, disiplin beribadah dan disiplin sosial. Pelaksanaan pendidikan karakter
disiplin siswa dalam pembelajaran PKn, telah meningkatkan kedisiplinan siswa
dalam mentaati tata tertib di sekolah diantaranya siswa tidak ada yang datang
terlambat kesekolah, siswa berpakaian sesuai dengan ketentuan yang berlaku,
siswa mengerjakan pekerjaan rumah tidak lagi disekolah, siswa lebih mandiri
dalam belajar terbukti tidak ada lagi budaya mencontek, siswa ketika
meninggalkan sekolah/tidak masuk sekolah memberikan surat ijin ke sekolah.
Prestasi belajar siswa mengalami peningkatan, 80 % lebih siswa telah mencapai
KKM ( Kriteria Ketuntasan Minimal) untuk KKM yang ditetapkan yaitu 7.
Kata kunci : pengelolaan,pendidikan karakter, disiplin, PKn.
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
NOTA PEMBIMBING I .........................................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING II ........................................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................................
v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN.......................................................... vi
KATA PENGANTAR .............................................................................................. ix
ABSTRAK .............................................................................................................. vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................... viii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian .............................................................
1
B. Rumusan Masalah ........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ...................................................................................
6
1. Pengelolaan Pembelajaran .........................................................
6
2. Pendidikan Karakter....................................................................
11
3. Disiplin ........................................................................................
16
4. PKn ..............................................................................................
18
B. Penelitian Terdahulu .....................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Dan Desain Penelitian .........................................................
36
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
37
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ..........................................
38
x
D. Kehadiran Peneliti ........................................................................
38
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
39
F. Teknik Analisis Data .....................................................................
39
G. Keabsahan Data ...........................................................................
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................
44
A. Hasil Penelitian ...............................................................................
44
1.
Perencanaan pendidikan karakter disiplin .............................
44
2.
Pelaksanaan pendidikan karakter disiplin ..............................
49
3.
Evaluasi pendidikan karakter disiplin .....................................
56
B. Temuan Penelitian .........................................................................
61
C. Pembahasan ...................................................................................
67
BAB V PENUTUP .............................................................................................
80
A. Kesimpulan .....................................................................................
80
B. Implikasi .........................................................................................
82
C. Saran ..............................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
84
xi