PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER DEMOKRATIS DALAM PEMBELAJARAN PKn DI SMP NEGERI 1 BRATI Pengelolaan Pendidikan Karakter Demokratis Dalam Pembelajaran PKN Di SMP Negeri 1 Brati Kabupaten Grobogan.
PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER DEMOKRATIS
DALAM PEMBELAJARAN PKn DI SMP NEGERI 1 BRATI
KABUPATEN GROBOGAN
TESIS
Diajukan Kepada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Magister Administrasi Pendidikan
Disusun oleh:
PRASETYO EDY MULYONO
NIM: Q100140177
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. H.A Ngalim, MM., M.Hum
Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Prasetyo Edy Mulyono, S.Pd
Kepada Yth.
Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Prasetyo Edy Mulyono, S.Pd
NIM
: Q 100140177
Program Studi
: Magister Administrasi Pendidikan
Konsentrasi
: Kepemimpinan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pendidikan Karakter Demokratis Dalam
Pembelajaran PKn Di SMP Negeri 1 Brati
Kabupaten Grobogan.
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta, September 2016
Pembimbing I,
Prof. Dr. H. Abdul Ngalim, MM., M.Hum
ii
NOTA PEMBIMBING 2
Dr. Ahmad Muhibin, M.Si
Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Prasetyo Edy Mulyono, S.Pd
Kepada Yth.
Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Prasetyo Edy Mulyono, S.Pd
NIM
: Q 100140177
Program Studi
: Magister Administrasi Pendidikan
Konsentrasi
: Kepemimpinan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pendidikan Karakter Demokratis Dalam
Pembelajaran PKn Di SMP Negeri 1 Brati
Kabupaten Grobogan
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta, September 2016
Pembimbing II,
Dr. Ahmad Muhibin, M. Si
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Prasetyo Edy Mulyono, S.Pd
NIM
: Q.100.140.177
Program Studi
: Magister Administrasi Pendidikan
Konsentrasi
: Kepemimpinan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pendidikan Karakter Demokratis Dalam
Pembelajaran PKn di SMP Negeri 1 Brati
Kabupaten Grobogan.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah benarbenar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila di kemudian
hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis saya ini hasil jiplakan, maka saya rela bila
gelar dan ijazah yang diberikan universitas kepada saya akan batal saya terima.
Surakarta, September 2016
Yang membuat pernyataan,
Prasetyo Edy Mulyono, S.Pd
v
MOTTO
“Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk
merubah dunia.”
Nelson Mandela
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segala puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan atas
dukungan orang-orang tercinta , akhirnya tesis ini dapat terselesaikan dengan baik
dan tepat pada waktunya. Oleh karena itu dengan rasa bangga dan bahagia tesis
ini saya persembahkan khusus untuk keluarga tercinta, Bapak dan Ibu Dosen
pembimbing, penguji maupun pengajar yang telah memberi bimbingan dan
mengarahkan dalam penelitian ini, serta SMP Negeri 1 Brati Kabupaten Grobogan
yang telah memberi izin dalam penelitian ini serta tidak lupa rekan-rekan
mahasiswa.
vii
KATA PENGANTAR
Terucap kata syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan rahmat
dan hidayah- Nya, sehingga penulisan tesis ini dapat terselesaikan. Harapan yang
tertuang dalam tesis ini adalah hasil yang penulis lakukan. Namun demikian tesis
ini masih jauh dari kata sempurna. Hal ini karena keterbatasan penulis, sehingga
hasil dari penulisan tesis inipun kurang sempurna. Untuk itu penulis
mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun dari semua pihak.
Terselesaikannya penulisan tesis ini tak lepas dari bantuan berbagai pihak baik
berupa materiil maupun spirituil. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima
kasih.
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana
dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama, M. Pd Ketua Program Studi Manajemen Administrasi
Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta.
4. Prof. Dr. H. Abdul Ngalim, M.M, .M. Hum, pembimbing I yang telah
meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan dan saran
kepada penulis dalam proses penyelesaian tesis ini.
5. Dr. Ahmad Muhibin, M. Si pembimbing II yang telah memberikan saran dan
kritik dalam proses penyelesaian tesis ini.
6. Kepala Sekolah dan Guru SMP Negeri 1 Brati Kabupaten Grobogan yang
telah membantu dalam penelitian ini.
Semoga amal baik yang telah diberikan kepada penulis selama ini mendapat
balasan dari Tuhan Yang Maha Esa, Amin.
Surakarta, September 2016
Penulis,
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................ i
NOTA PEMBIMBING I ................................................................................... ii
NOTA PEMBIMBING II .................................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN TESIS ............................................................... iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................
v
MOTTO............................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ................................................................................................ vii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii
DAFTAR ISI .........................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................
xii
ABSTRACT....................................................................................................... xiii
ABSTRAK............................................................................................................. xiv
PENDAHULUAN..........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................
1
B. Rumusan Masalah ........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.................................................................
5
A. Penelitian Terdahulu ....................................................................
5
B. Kajian Teori ..................................................................................
15
1.Pengelolaan Pembelajaran .........................................................
15
2.Pendidikan Karakter ...................................................................
19
3.Demokratis ................................................................................
21
4.PKn ............................................................................................
22
BAB I
ix
BAB III METODE PENELITIAN...............................................................
25
A. Jenis dan Desain Penelitian ..........................................................
25
B. Tempat dan waktu Penelitian .......................................................
25
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ..........................................
26
D. Kehadiran Peneliti ........................................................................
27
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
27
F. Keabsahan Data ............................................................................
28
G. Teknik Analisis Data ....................................................................
28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
31
A. Hasil Penelitian...............................................................................
31
B. Temuan Penelitian..........................................................................
41
C. Pembahasan ....................................................................................
43
BAB V PENUTUP .........................................................................................
51
A. Kesimpulan.....................................................................................
51
B. Implikasi.........................................................................................
52
B. Saran...............................................................................................
53
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................
54
LAMPIRAN.......................................................................................................
59
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Google Map SMP Negeri 1 Brati..................................................................26
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Guru.............75
3. Kegiatan Observasi .......................................................................................78
4. Kegiatan Siswa ..............................................................................................79
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Catatan Lapangan.............................................................................59
2.
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian............................66
3.
Format Wawancara.......................................................................... 67
4.
Kegiatan Wawancara....................................................................... 69
5.
Kegiatan Wawancara....................................................................... 72
6.
Hasil Pengamatan/Observasi........................................................... 74
7.
Dokumentasi Administrasi Perangkat Pembelajaran ..................... 82
8.
Google Map Lokasi Penelitian....................................................... 94
9.
Surat Permohonan Ijin Penelitian................................................... 95
xii
ABSTRACT
Prasetyo Edy Mulyon Q 100140177. The management of democratic educational
in civics learning of SMP N 1 Brati Grobogan. Tesis district Graduate School of
Muhammadiyah University of Surakarta, 2016
This research has three aims 1) To determine educational planning the
democratic character of students through the study of Civics 2) reach democratic
character education of students through learning Civics 3) evaluation of the
democratic character of the education of students through learning civics. Data
collection techniques by observation, interviews and documentation. Data
analysis techniques of data collection, data reduction, data presentation, and
conclusion. Test the validity of the data triangulation. The results of this study
were (1) the democratic character education planning activities outlined in the
lesson plan. In the lesson is listed in the democratic character of the educational
value that will be taught students, so that creating awareness for students to
practice the democratic values. (2) The teachers of SMP Negeri 1 Brati give
opportunities for students to express their opinions about the problems and issues
of civics relating to the material being taught. Students are encouraged to fair and
boldly expressed his opinion as well as be trained to respect the opinion of the
other students.Learning democratic character education can increase society
interaction between student by student and student with the teacher. 3) The
evaluation results obtained point of view of the student teachers have been
changed, the student is no longer as an object of teaching, but the students as
active participants teaching in the learning process.
Keywords: Civics, democratic, management
xiii
ABSTRAK
Prasetyo Edy Mulyono. Q 100140177. Pengelolaan Pendidikan Karakter
Demokratis dalam Pembelajaran PKn Di SMP Negeri 1 Brati Kabupaten
Grobogan. Tesis Sekolah Pasca Sarjana UniversitasMuhammadiyah Surakarta
2016.
Penelitian ini memiliki tiga tujuan 1) Mendeskripsikan Perencanaan pendidikan
karakter demokratis dalam pembelajaran PKn 2) Pelaksanaan pendidikan karakter
demokratis dalam pembelajaran PKn 3) Evaluasi pelaksanaan pendidikan karakter
demokratis dalam pembelajaran PKn. Teknik pengambilan data dengan observasi,
dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data dengan pengumpulan, reduksi
dan kesimpulan. Uji validitas dengan triangulasi. Hasil penelitian ini adalah (1)
Kegiatan perencanaan pendidikan karakter demokratis siswa melalui
pembelajaran PKn dituangkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
Dalam RPP tercantum nilai pendidikan karakter demokratis yang akan diajarkan
kepada siswa, sehingga timbul kesadaran bagi siswa untuk mengamalkan nilai
demokratis. (2) Guru SMP Negeri 1 Brati Kabupaten Grobogan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan pendapatnya tentang
permasalahan serta isu-isu kewarganegaraan yang berkaitan dengan materi yang
diajarkan. Siswa diajak untuk terbuka dan berani mengemukakan pendapatnya
serta dilatih untuk menghargai pendapat siswa yang lainnya. Pembelajaran
pendidikan karakter demokratis diharapkan dapat meningkatkan interaksi
pergaulan antar siswa dan antara siswa dengan guru. 3) Hasil evaluasi sudut
pandang guru terhadap siswa telah berubah, siswa tidak lagi sebagai objek
pengajaran, tetapi siswa sebagai peserta aktif dalam proses pembelajaran.
Kata kunci: Pendidikan Kewarganegaraan, demokratis, pengelolaan
xiv
DALAM PEMBELAJARAN PKn DI SMP NEGERI 1 BRATI
KABUPATEN GROBOGAN
TESIS
Diajukan Kepada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Magister Administrasi Pendidikan
Disusun oleh:
PRASETYO EDY MULYONO
NIM: Q100140177
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. H.A Ngalim, MM., M.Hum
Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Prasetyo Edy Mulyono, S.Pd
Kepada Yth.
Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Prasetyo Edy Mulyono, S.Pd
NIM
: Q 100140177
Program Studi
: Magister Administrasi Pendidikan
Konsentrasi
: Kepemimpinan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pendidikan Karakter Demokratis Dalam
Pembelajaran PKn Di SMP Negeri 1 Brati
Kabupaten Grobogan.
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta, September 2016
Pembimbing I,
Prof. Dr. H. Abdul Ngalim, MM., M.Hum
ii
NOTA PEMBIMBING 2
Dr. Ahmad Muhibin, M.Si
Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Prasetyo Edy Mulyono, S.Pd
Kepada Yth.
Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Prasetyo Edy Mulyono, S.Pd
NIM
: Q 100140177
Program Studi
: Magister Administrasi Pendidikan
Konsentrasi
: Kepemimpinan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pendidikan Karakter Demokratis Dalam
Pembelajaran PKn Di SMP Negeri 1 Brati
Kabupaten Grobogan
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta, September 2016
Pembimbing II,
Dr. Ahmad Muhibin, M. Si
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Prasetyo Edy Mulyono, S.Pd
NIM
: Q.100.140.177
Program Studi
: Magister Administrasi Pendidikan
Konsentrasi
: Kepemimpinan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pendidikan Karakter Demokratis Dalam
Pembelajaran PKn di SMP Negeri 1 Brati
Kabupaten Grobogan.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah benarbenar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila di kemudian
hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis saya ini hasil jiplakan, maka saya rela bila
gelar dan ijazah yang diberikan universitas kepada saya akan batal saya terima.
Surakarta, September 2016
Yang membuat pernyataan,
Prasetyo Edy Mulyono, S.Pd
v
MOTTO
“Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk
merubah dunia.”
Nelson Mandela
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segala puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan atas
dukungan orang-orang tercinta , akhirnya tesis ini dapat terselesaikan dengan baik
dan tepat pada waktunya. Oleh karena itu dengan rasa bangga dan bahagia tesis
ini saya persembahkan khusus untuk keluarga tercinta, Bapak dan Ibu Dosen
pembimbing, penguji maupun pengajar yang telah memberi bimbingan dan
mengarahkan dalam penelitian ini, serta SMP Negeri 1 Brati Kabupaten Grobogan
yang telah memberi izin dalam penelitian ini serta tidak lupa rekan-rekan
mahasiswa.
vii
KATA PENGANTAR
Terucap kata syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan rahmat
dan hidayah- Nya, sehingga penulisan tesis ini dapat terselesaikan. Harapan yang
tertuang dalam tesis ini adalah hasil yang penulis lakukan. Namun demikian tesis
ini masih jauh dari kata sempurna. Hal ini karena keterbatasan penulis, sehingga
hasil dari penulisan tesis inipun kurang sempurna. Untuk itu penulis
mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun dari semua pihak.
Terselesaikannya penulisan tesis ini tak lepas dari bantuan berbagai pihak baik
berupa materiil maupun spirituil. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima
kasih.
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana
dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama, M. Pd Ketua Program Studi Manajemen Administrasi
Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta.
4. Prof. Dr. H. Abdul Ngalim, M.M, .M. Hum, pembimbing I yang telah
meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan dan saran
kepada penulis dalam proses penyelesaian tesis ini.
5. Dr. Ahmad Muhibin, M. Si pembimbing II yang telah memberikan saran dan
kritik dalam proses penyelesaian tesis ini.
6. Kepala Sekolah dan Guru SMP Negeri 1 Brati Kabupaten Grobogan yang
telah membantu dalam penelitian ini.
Semoga amal baik yang telah diberikan kepada penulis selama ini mendapat
balasan dari Tuhan Yang Maha Esa, Amin.
Surakarta, September 2016
Penulis,
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................ i
NOTA PEMBIMBING I ................................................................................... ii
NOTA PEMBIMBING II .................................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN TESIS ............................................................... iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................
v
MOTTO............................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ................................................................................................ vii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii
DAFTAR ISI .........................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................
xii
ABSTRACT....................................................................................................... xiii
ABSTRAK............................................................................................................. xiv
PENDAHULUAN..........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................
1
B. Rumusan Masalah ........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.................................................................
5
A. Penelitian Terdahulu ....................................................................
5
B. Kajian Teori ..................................................................................
15
1.Pengelolaan Pembelajaran .........................................................
15
2.Pendidikan Karakter ...................................................................
19
3.Demokratis ................................................................................
21
4.PKn ............................................................................................
22
BAB I
ix
BAB III METODE PENELITIAN...............................................................
25
A. Jenis dan Desain Penelitian ..........................................................
25
B. Tempat dan waktu Penelitian .......................................................
25
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ..........................................
26
D. Kehadiran Peneliti ........................................................................
27
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
27
F. Keabsahan Data ............................................................................
28
G. Teknik Analisis Data ....................................................................
28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
31
A. Hasil Penelitian...............................................................................
31
B. Temuan Penelitian..........................................................................
41
C. Pembahasan ....................................................................................
43
BAB V PENUTUP .........................................................................................
51
A. Kesimpulan.....................................................................................
51
B. Implikasi.........................................................................................
52
B. Saran...............................................................................................
53
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................
54
LAMPIRAN.......................................................................................................
59
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Google Map SMP Negeri 1 Brati..................................................................26
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Guru.............75
3. Kegiatan Observasi .......................................................................................78
4. Kegiatan Siswa ..............................................................................................79
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Catatan Lapangan.............................................................................59
2.
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian............................66
3.
Format Wawancara.......................................................................... 67
4.
Kegiatan Wawancara....................................................................... 69
5.
Kegiatan Wawancara....................................................................... 72
6.
Hasil Pengamatan/Observasi........................................................... 74
7.
Dokumentasi Administrasi Perangkat Pembelajaran ..................... 82
8.
Google Map Lokasi Penelitian....................................................... 94
9.
Surat Permohonan Ijin Penelitian................................................... 95
xii
ABSTRACT
Prasetyo Edy Mulyon Q 100140177. The management of democratic educational
in civics learning of SMP N 1 Brati Grobogan. Tesis district Graduate School of
Muhammadiyah University of Surakarta, 2016
This research has three aims 1) To determine educational planning the
democratic character of students through the study of Civics 2) reach democratic
character education of students through learning Civics 3) evaluation of the
democratic character of the education of students through learning civics. Data
collection techniques by observation, interviews and documentation. Data
analysis techniques of data collection, data reduction, data presentation, and
conclusion. Test the validity of the data triangulation. The results of this study
were (1) the democratic character education planning activities outlined in the
lesson plan. In the lesson is listed in the democratic character of the educational
value that will be taught students, so that creating awareness for students to
practice the democratic values. (2) The teachers of SMP Negeri 1 Brati give
opportunities for students to express their opinions about the problems and issues
of civics relating to the material being taught. Students are encouraged to fair and
boldly expressed his opinion as well as be trained to respect the opinion of the
other students.Learning democratic character education can increase society
interaction between student by student and student with the teacher. 3) The
evaluation results obtained point of view of the student teachers have been
changed, the student is no longer as an object of teaching, but the students as
active participants teaching in the learning process.
Keywords: Civics, democratic, management
xiii
ABSTRAK
Prasetyo Edy Mulyono. Q 100140177. Pengelolaan Pendidikan Karakter
Demokratis dalam Pembelajaran PKn Di SMP Negeri 1 Brati Kabupaten
Grobogan. Tesis Sekolah Pasca Sarjana UniversitasMuhammadiyah Surakarta
2016.
Penelitian ini memiliki tiga tujuan 1) Mendeskripsikan Perencanaan pendidikan
karakter demokratis dalam pembelajaran PKn 2) Pelaksanaan pendidikan karakter
demokratis dalam pembelajaran PKn 3) Evaluasi pelaksanaan pendidikan karakter
demokratis dalam pembelajaran PKn. Teknik pengambilan data dengan observasi,
dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data dengan pengumpulan, reduksi
dan kesimpulan. Uji validitas dengan triangulasi. Hasil penelitian ini adalah (1)
Kegiatan perencanaan pendidikan karakter demokratis siswa melalui
pembelajaran PKn dituangkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
Dalam RPP tercantum nilai pendidikan karakter demokratis yang akan diajarkan
kepada siswa, sehingga timbul kesadaran bagi siswa untuk mengamalkan nilai
demokratis. (2) Guru SMP Negeri 1 Brati Kabupaten Grobogan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan pendapatnya tentang
permasalahan serta isu-isu kewarganegaraan yang berkaitan dengan materi yang
diajarkan. Siswa diajak untuk terbuka dan berani mengemukakan pendapatnya
serta dilatih untuk menghargai pendapat siswa yang lainnya. Pembelajaran
pendidikan karakter demokratis diharapkan dapat meningkatkan interaksi
pergaulan antar siswa dan antara siswa dengan guru. 3) Hasil evaluasi sudut
pandang guru terhadap siswa telah berubah, siswa tidak lagi sebagai objek
pengajaran, tetapi siswa sebagai peserta aktif dalam proses pembelajaran.
Kata kunci: Pendidikan Kewarganegaraan, demokratis, pengelolaan
xiv