Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran : Metode Pembelajaran: Media Pembelajaran: Penilaian Hasil Pembelajaran: Penilaian Hasil Pembelajaran:

http:bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 2

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1.2.Menghayati isi dan makna pasal 28E dan pasal 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2.4. Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 3.1. Menganalisis macam-macam pelanggaran HAM di Indonesia 4.1. Mendefinisikan macam-macam pelanggaran HAM di Indonesia.

D. Tujuan Pembelajaran

: 1.2.1. Dengan menghayati isi dan makna Pasal 28E dan Pasal 29 ayat 2 Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 siswa diharapkan dapat mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari. 2.4.1. Dengan mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, siswa diharapkan dapat menerapkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 3.1.1. Dengan menganalisis macam-macam pelanggaran HAM siswa diharapkan dapat menganalisis kategori jenis pelanggaran HAM di Indonesia 4.1.1. Dengan mendefinisikan macam-macam pelanggaran HAM siswa diharapkan dapat menjelaskan kasus-kasus pelanggaran HAM yang pernah ada di Indonesia.

E. Materi Pembelajaran :

 Fakta:  Kasus pelanggaran HAM di Indonesia Kasus Marsinah, Tragedi Trisakti dan G30SPKI  Kasus pelanggaran HAM di lingkungan setempat contoh: Kasus warga dan PT SWA di Mesuji, Lampung  Konsep:  Pengertian HAM  Penggolongan HAM  Pelanggaran HAM  Prinsip:  Piagam HAM sedunia  UUD NRI Tahun 1945  UU No. 39 tahun 1999Tentang HAM

F. Metode Pembelajaran:

http:bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 3 1. Pendekatan : Saintifik scientific 2. Metode : Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan ,Inquiri 3. Model Pembelajaran : kooperatif learning tipe Think Pair and Share

G. Media Pembelajaran:

Laptop, LCD, DVD

H. Sumber Belajar:

Buku Pelajaran PPKn SMA kelas X Buku Penunjang, Media cetak dan elektronik

I. Langkah-langkah Pembelajaran:

Pertemuan 1 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar. 2. Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan HAM. 3. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. Dalam hal ini siswa melakukan kegiatan melihat dan bertanya. 4. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru menuliskan beberapa masalah di papan tulis dan siswa diajak mencoba , dan menalar bagaimana memecahkan masalah mengenai permasalahan tentang HAM 10 menit Inti Mengamati  Membaca berbagai macam HAM sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa yang tercantum dalam pembukaan UUD 1945.  Mengamati berbagaiHAM dilingkungan masyarakat sekitar sebagai pengamalan pasal-pasal UUD 1045  Mendengar dan menyimak berbagaimacam-macam pelanggaran HAM Menanya  Mempertanyakan pengertian HAM  Mempertanyakan contoh-contoh HAM yang ada dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. 10 menit 5 menit http:bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 4 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Mengeksperimenkan mengeksplorasikan  Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya berkaitan HAM  Mengumpulkan data dari berbagai sumber media cetak dan elektronik tentang instrumen HAM di lingkup nasional maupun internasional. Mengasosiasikan  Mendefinisikan macam-macam pelanggaran HAM di Indonesia.  Mendiskusikan dan menganalisa contoh kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuanHAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Mengkomunikasikan  Mempresentasikan berbagai macam kasus pelanggaran HAM di lingkungan sekitar berdasarkan hasil temuannya di lapangan  Menyampaikan rasa syukur atas anugrah Tuhan yang berupa HAM dan rasa Tanggung jawab atas pelaksanaan HAM dalam kehidupan sehari- hari dalam bentuk lisan dan tulisan.  Siswa menyimpulkan dari beberapa presentasi tentang HAM secara lisan maupun tulisan. 10 menit 10 menit 30 menit Penutup  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.  Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.  Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.  Siswa menyepakati tugas portofolio yang harus dilakukan berkaitan dengan pelaksanaam HAM dalam kehidupan hari- hari.  Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa akan materi yang akan dipelajari selanjutnya. dan siswa diberi tugas 15 menit http:bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 5 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu membaca materi tersebut. Pertemuan 2 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan  Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.  Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM  Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. Dalam hal ini siswa melakukan kegiatan melihat dan bertanya.  Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru menuliskan beberapa masalah di papan tulis dan siswa diajak mencoba , dan menalar bagai kasus pelanggaran HAM. 10 menit Inti Mengamati  Membaca berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia dari berbagai media cetak  Mengamati berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi dilingkungan masyarakat sekitar  Mendengar dan menyimak berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia dari berbagai media elektronik Menanya  Mempertanyakan contoh-contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Mengeksperimenkan mengeksplorasikan  Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya berkaitan dengan kasus-kasus pelanggaran HAM  Mengumpulkan data dari berbagai sumber media cetak dan elektronik tentang kasus pelanggaran HAM di Indonesia 10 menit 5 menit 10 menit 10 menit http:bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 6 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Mengasosiasikan  Menganalisis pelanggaran HAM dan penanganan kasus pelanggaran HAM di Indonesia.  Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM di Indonesia Mengomunikasikan  Mempresentasikan berbagai kasus pelanggaran HAM di wilayahnya berdasarkan hasil temuannya di lapangan  Menyampaikan hasil temuan tentang kasus pelanggaran HAM dalam bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya 15 menit Penutup  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.  Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.  Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.  Siswa menyepakati tugas portofolio yang harus dilakukan berkaitan dengan pelanggaran HAM dalam kehidupan hari- hari.  Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa akan materi yang akan dipelajari selanjutnya. dan siswa diberi tugas membaca materi tersebut. 20 menit http:bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 7

A. Penilaian Hasil Pembelajaran:

A. Penilaian Hasil Pembelajaran:

 Penilaian 1. Tugas - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia, di lingkungan sekolah dan sekitarnya, dan di dunia Internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan bernegara - Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan dan penugasan - Membuat laporan hasil pengamatan dan penugasan - Mempresentasikan hasil penugasan dan pengamatan di depan kelas format presentasi terlampir

2. Observasi

Menilai kegiatan pengamatan dan tanya-jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus pelanggaran HAM dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya.

3. Portofolio,

Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia, dalam kehidupan lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya serta di dunia internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan bernegara format portofolio terlampir.

4. Tes

Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran HAM o SumberReferensi: Buku Pegangan Kurikulum 2013, Buku PPKn kelas X, UUD NRI Tahun 1945, The Universal Declaration of Human Rights.  Prosedur Penilaian: No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1. Afektif Pengamatan Selama http:bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 8 No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian a. Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Mahaesa berupa hak asasi manusia. b. Menghargai hak asasi orang lain c. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. d. Kritis dalam proses pemecahan masalah e. Bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas f. Mengumpulkan tugas tepat waktu. pembela- jaran dan saat diskusi 2. Koqnitif Pertemuan 1 1. Nilai-nilai Hak asasi manusia dalam UUD 1945 berdasar pasal 28e dan pasal 29. 2. Pengertian Hak asasi manusia 3. Macam-macam Hak asasi manusia 4. Kasus pelanggaran HAM Tes tertulis Penyelesaian soal individu Pertemuan 2 Diskusi kelompok mengenai kasus pelanggaran HAM yang pernah ada di Indonesia Langkah-langkah : dengan menggunakan metode Think Pair and Share Langkah-langkah : 1. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai 2. Siswa diminta untuk berfikir tentang materipermasalahan yang disampaikan guru 3. Siswa diminta berpasangan dengan teman sebelahnya kelompok 2 orang dan mengutarakan hasil pemikiran masing- http:bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 9 No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian masing 4. Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya 5. Berawal dari kegiatan tersebutmengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan menambah materi yang belum diuangkapkan para siswa 6. Guru memberi kesimpulan 7. Penutup 3. Keterampilan a. Terampil menyajikan dan mempresen- tasikan hasil diskusi Pengamatan Bentuk Instrumen Penilaian Hasil belajar  AFFEKTIF Pertanyaan Aktifitas yangdilakukan SLL SRNG JRG TP 1. Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa hak asasi manusia. 2. Menghargai hak asasi orang lain 3. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 4. Kritis dalam proses pemecahan masalah 5. Bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas 6. Mengumpulkan tugas tepat waktu. Keterangan: Aspek Yang di Nilai Pernyataan Positif Pernyataan negatif SLL = Selalu SRNG = Sering JRG = Jarang 4 3 2 1 2 3 http:bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 10 TP – Tidak pernah 1 4  KOGNITIF Tes tertulis 20 MENIT Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar No Aspek yang dinilai Skor 1. 2. 3 4 5 6 Jelaskan hubungan hak asasi manusia yang terdapat dalam pasal 28e dan pasal 29 Jelaskan pengertian Hak asasi manusia? Sebutkan macam-macam Hak asasi manusia? Berikan masing-masing 2 contoh Sebutkan pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang HAM Jelaskan pengertian pelanggaran HAM menurut UU No. 39 Tahun 1999 tentang HAM? Berikan contoh kasus pelanggaran HAM yang pernah ada di Indonesia? Kriteria Penilaian: 4 = Jawaban sangat lengkap 2 = Kurang lengkap 3 = jawaban lengkap 1 = Tidak lengkap Penilaian Unjuk Kerja. a. Buatlah kelompok yang beranggotakan antara 4-5 orang b. Carilah satu video kasus yang berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM yang anda ketahui. c. Diskusikan kasus tersebut dan buatlah laporan hasil diskusi untuk di presentasikan di depan kelas. d. Keaktifan dalam diskusi akan menjadi bahan penilaian bagi guru. Bub uhkan tanda √ pada kolom -kolom sesuai hasil pengamatan. No Nama Siswa Keterampilan Menerapkan konsepprinsip dan strategi pemecahan masalah KA A SA http:bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 11 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: KA : Kurang Aktif Skor = 1 A : Aktif Skor = 2 SA : Sangat Aktif Skor = 3 Mengetahui, Semarang, Juli 2014 Kepala Sekolah Guru PPKn __________________________ _____________________ NIP. NIP. http:bernegara.guru-indonesia.net - PPKn X | 12 Lampiran 1:

A. Lembar Observasi dan kinerja presentasi