Peningkatan Proses Pembelajaran Penegasan Istilah

9

1. Peningkatan

Menurut kamus besar Bahasa Indonesia 2001:1998, peningkatan berasal dari kata tingkat yang mendapat awalan pe- dan akhiran -an. Tingkat artinya tinggi rendah martabat kedudukan, jabatan, kemajuan peradaban, dan sebagainya pangkat, derajat, taraf, kelas. Sedangkan peningkatan adalah proses, cara, perbuatan meningkatkan usaha, kegiatan, dan sebagainya. Selain itu peningkatan sama artinya dengan kenaikan Pusat Pembinaan dan Pembangunan Bahasa, 1996:680.

2. Proses Pembelajaran

Proses Pembelajaran adalah upaya bersama antara guru dengan siswa untuk berbagi dan mengolah informasi dengan tujuan agar pengetahuan yang terbentuk dapat di “internalisasikan” dalam diri peserta pembelajaran dan menjadi landasan pembelajaran berkelanjutan secara mandiri. Kualitas pendidikan tidak dapat dilepaskan dari kualitas pembelajaran. Kualitas pembelajaran merupakan bentuk pelaksanaan dari strategi belajar mengajar yang dirancang guru. Strategi belajar mengajar sebagai hasil rancangan guru dipengaruhi oleh kemampuan profesional guru. Dalam kaitan ini Arnie Fajar 2004:30 berpendapat bahwa mengajar adalah memberikan sesuatu dengan cara membimbing dan membantu kegiatan belajar kepada seseorang siswa dalam mengembangkan potensi intelektual, emosional serta spiritual, sehingga potensi-potensi tersebut dapat berkembang secara optimal. Dari pendapat tersebut dapat dinyatakan bahwa proses pembelajaran dan mengajar merupakan bagian penting yang harus dibenahi apabila menginginkan peningkatan kualitas lulusan dan atau kualitas pendidikan. Ketika proses 10 pembelajaran akan melibatkan tingkat partisipasi dan jenis kegiatan belajar yang dihayati siswa, maka guru dan suasana proses pembelajaran harus memiliki peranan yang aktif untuk mengaktifkan siswa. Karena siswa sebagai objek pendidikan memiliki latar belakang ekonomi, sosial, kognitif, dan afektif yang sangat bervariasi. Oleh karena itu out put yang diharapkan tentu tidak dapat dilepaskan dari keberadaan dan kualitas siswa. Dalam konteks semacam ini peran dan fungsi guru menjadi penting dalam merancang dan menumbuhkan proses dan suasana belajar yang kondusif bagi siswa untuk berkembang mendapat kebermaknaan dalam belajar. Melalui proses pembelajaran, pribadi siswa disentuh dan dikembangkan, sehingga memiliki sikap belajar yang tidak saja dapat mewujudkan pribadi yang menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, ketrampilan, tetapi juga dapat mengembangkan kreativitas dari integritas pribadinya. Dalam bukunya, Abdul Rajak Husain 1995:58, bimbingan yang diberikan oleh guru adalah bantuan yang diberikan kepada siswa dalam rangka atau upaya menemukan pribadi, mengenal lingkungan, dan merencanakan masa depan. Bimbingan dalam rangka menemukan pribadi siswa dimaksudkan untuk membantu siswa mengenal kelebihan dan kekurangan yang ada pada dirinya.

3. Kualitas Pembelajaran